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《人生价值和劳动奉献》说课稿作者：徐金艳来源：《新课程·教师》2016年第11期尊敬的各位评委，各位老师：我今天说课的内容是《人生价值和劳动奉献》。
一、说教材1.教材所处的地位和作用本单元是整个教材的落脚点和升华，要通过我们的教学，回归教书的育人目标。
本节课的教学内容将我们学生的认知由社会历史领域带入人生价值领域，实现由历史到回归现实的转变。
2.教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：能说出“社会价值”“自我价值”的概念；理解人的价值是社会价值与自我价值的辩证关系；认识到人的真正价值在于对社会的贡献。
（2）能力目标：能够运用“人生的真正价值在于对社会的贡献原理”正确看待奉献与索取、得与失的关系。
（3）情感目标：学会感恩、懂得在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。
3.重难点在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：人生的真正价值在于社会的贡献。
难点：人的价值是社会价值与自我价值的辩证关系。
二、说学情一方面，我们的教学对象所面临的是一个物欲横流、崇尚金钱和权力的时代；另一方面，又处于世界观、人生观、价值观逐渐形成的时期，因此，帮助学生走出困惑、告别误区，形成正确的人生价值观，实现育人目标显得十分重要。
三、说教学策略在教学中，根据高中生的心理特点，以及本节课具体的内容，我采用了案例教学法、启发式教学法等方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
学生通过自主学习、合作探究等学习方法完成本课的学习。
四、说教学过程我的整个教学过程分为四个环节：（一）情景导入，对比分析PPT展示两张图片：黄晓明一场奢华的婚礼和屠呦呦荣获诺贝尔奖的图片。
并请学生思考：这段时间中国舆论圈最热闹的事莫过于两个人；屠呦呦获得诺贝尔生理学医学奖和演员黄晓明的婚礼，一位在世界医学界成为举世瞩目的科学家，在100多个国家拯救了无数人生命的杰出女性。
《哲学与人生》人生价值与劳动奉献教案一、教学目标1. 让学生理解人生价值的含义，认识到人生价值在于对社会的贡献。
2. 让学生理解劳动奉献的意义，认识到劳动是实现人生价值的重要途径。
3. 培养学生热爱劳动，乐于奉献的良好品质。
二、教学内容1. 人生价值的定义与内涵2. 劳动奉献的重要性3. 实现人生价值的方法与途径三、教学重点与难点1. 教学重点：人生价值的含义，劳动奉献的意义，实现人生价值的途径。
2. 教学难点：如何引导学生理解并践行劳动奉献，实现人生价值。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人生价值的定义与内涵，劳动奉献的重要性，实现人生价值的途径。
2. 案例分析法：分析典型人物的事迹，引导学生从中汲取经验，激发学生热爱劳动，乐于奉献的情感。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实现人生价值，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考人生的意义，引出本节课的主题——人生价值与劳动奉献。
2. 讲解：讲解人生价值的定义与内涵，劳动奉献的意义，实现人生价值的途径。
3. 案例分析：分析典型人物的事迹，引导学生从中汲取经验，激发学生热爱劳动，乐于奉献的情感。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实现人生价值，培养学生的团队协作能力。
6. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，制定一个实现人生价值的计划，下节课分享。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的积极参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括对实现人生价值计划的具体性和可行性。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考的深度和团队协作的能力。
七、教学资源1. 教材：《哲学与人生》相关章节。
2. 案例资料：收集一些关于劳动奉献和实现人生价值的典型人物案例。
3. 投影仪或白板：用于展示案例资料和课堂重点内容。
八、教学拓展1. 组织一次社会实践活动，如志愿者服务，让学生亲身体验劳动奉献的意义。
《人生价值贵在奉献》教学设计教学内容分析：本课时是第十四课人生价值与劳动奉献的第一课时，同时它也是历史唯物主义中人生价值观的重点内容。
当学生开始思考人生时，需要正确的价值观指导，认清人生价值是社会价值与自我价值的统一，明确正确处理个人与社会、奉献与索取的关系，在实际的生活中用自己的行动来实现自己的人生价值。
本课时的逻辑线索是人生价值不在自己获得多少——人生价值是社会价值和自我价值的统一——社会贡献是衡量人生价值大小的尺度。
教学设计的出发点和落脚点：教师在先行的教学构思中能够可以帮助学生什么？我想：能够击起学生积极思维来解决自己目前的价值观中的一些困惑，并在教学中能够给予学生一些明确方向的指引就起到了作用。
在实际的生活中学生愿意用积极善良的行动来解决自己的困惑。
本课的教学主题理解为：有用和责任教学目标：知识与技能:通过学习，要求学生了解价值、理解人的价值内涵，理解并掌握社会贡献是衡量人生价值大小的尺度。
过程与方法运：用情境教学法，让学生开展小组合作，探究人生价值意义的探讨，以课堂活动为载体，发挥学生的主体性，注重悟中学，学中行，认识到人生价值实现需要一定的主客观条件，奋斗是实现人生价值的决定性因素。
情感态度与价值观：帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献；帮助学生正确看待苦与乐、生与死，树立正确的苦乐观和生死观，以提升人生价值。
教学重点：人的价值是社会价值和自我价值的统一教学难点：社会贡献是衡量人生价值大小的尺度教学方法：情境教学法合作探究法思维追踪法教学过程：导课：今天我们和大家跟随着一个摄影师的拍摄到的一组照片一起来探讨一个命题《人生价值贵在奉献》。
你想快乐吗？大家看看下列一组图片，他们的快乐。
（展示课件）探究一：奉献是快乐的（讨论生成）师：帮助别人是快乐的，各行各业的人们在生活或工作中认真地做好自己，在做好自己的同时也在积极地帮助他人，他们的情绪总是积极的，快乐的。
第14课人的价值与劳动奉献（第2课时）第二节劳动奉献与人生价值一、教学目标1 知识技能目标：理解在劳动奉献和自我发展中实现人生价值，并认识到历史唯物主义基本观点和方法对于发展自我、实现人生价值的重要意义。
2 能力目标：自觉地在劳动奉献中实现人生价值、创造更大的人生价值。
3 德育目标：使学生在获取知识的过程中自觉养成尊重劳动、热爱劳动的劳动态度，并懂得在劳动奉献中为社会多做贡献。
二、教学重点在劳动奉献中实现人生价值三、教学难点在劳动奉献中实现人生价值四、教学方法讲授法、案例分析法五、教学用具黑板、多媒体六、授课节数：1节课七、课时：1课时八、课型：新授九、教学过程[导入新课]我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
——高尔基由高尔基的名言可以看出：劳动是创造社会财富的活动，也是体现人的本质力量、提升主体能力的活动。
[讲授新知]一在劳动创造中实现人生价值小王毕业于黑龙江某职业技术学校畜牧专业，几经周折没有找到合适的工作，但他没有灰心，决定自谋职业。
他结合自己所学的的专业，经过实地考察，了解到养鹅是一个致富的有效途径，鹅产品有广阔的市场空间。
于是，他下定决心发展养鹅事业。
为了尽快掌握孵化技术，他到哈尔滨等地的养鹅基地学习了半年，后又在省畜牧兽医预防中心和同行的帮助下，学到了养鹅防病技术。
在家人的支持下，他筹措了资金，买回种鹅500多只，购置了孵化设备，办起了养鹅场，当年就孵化鹅雏10000只，盈利上万元。
由于自己的努力和勤劳，他的鹅场规模不断壮大，成为当地有名的养鹅大户。
小王的做法给你什么启示？结合实际谈谈我们应如何在劳动创造中实现人生价值？组织学生讨论，要求学生根据自己所学专业和今后就业方向畅谈自己对人生的规划以及实现人生价值的方法等。
我们要在诚实劳动中奉献社会，才能更好地体现自己的人生价值。
享誉世界的“杂交水稻之父”袁隆平，20世纪60年代初，在带领学生们下农村生产实习时，目睹了农村粮食短缺、群众生活困难的状况，决心从农作物品种改良入手。
