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小动物回家教案5篇小动物回家教案篇1[设计意图]小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。
因此，我根据孩子们的爱好，安排了这次活动。
[活动目标]1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。
2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
[活动准备]动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。
[活动过程]1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。
2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。
3、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿立即向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。
教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。
(规则：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。
游戏反复进行3—5遍，看孩子游戏的兴趣结束游戏。
)4、游戏：给小动物送食物。
根据动物图片，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。
5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣，活动结束。
教学反思：幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。
因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。
在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。
小动物回家教案篇2活动目标：1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。
2、体验游戏成功所带来的快乐。
活动准备：门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。
小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。
活动过程：一、故事师：小动物们今天真开心，因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。
小班游戏课教案详案《小动物回家》小班游戏课教案详案《小动物回家》精选4篇（一）教案详案一、教学目标：1. 通过游戏课的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力；2. 增强学生的动手能力和观察力；3. 通过游戏，加强学生对小动物的认识，并培养对小动物的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 游戏名称：小动物回家2. 游戏主题：小动物协作回家的故事背景3. 游戏规则和设备：游戏由小班全体学生组成两个队伍进行。
每个队伍分别代表一只小动物，队伍成员需要协作完成任务，将小动物回家。
设备：道具、音乐、扮演小动物的卡片4. 教学步骤：步骤一：介绍游戏背景教师用简单生动的语言，或图片、故事书等方式，向学生介绍小动物协作回家的故事背景。
步骤二：组织学生分队教师将学生分为两个队伍，每个队伍分别代表一只小动物。
步骤三：解释游戏规则教师向学生解释游戏规则，每个队伍需要协作完成任务，将小动物回家。
游戏中，学生需要遵循以下规则：（1）根据节奏表演小动物的特征动作；（2）协作完成任务，按照给定的路线将小动物回家；（3）听到音乐停下来，小动物停在自己的家中。
步骤四：练习特征动作教师带领学生练习特征动作，例如：兔子跳跃、猫咪蹲下等。
步骤五：进行游戏1) 教师分发扮演小动物的卡片给每个队伍的一名学生，其他学生作为小动物的“朋友”协助完成任务。
2) 教师开始播放音乐，学生按照音乐的节奏表演小动物的特征动作，同时朝着给定的路线前进，将小动物带回自己的家中。
3) 当音乐停止时，小动物停在自己的家中。
4) 游戏结束后，学生共同总结游戏过程并表达自己的感受。
三、教学方法和手段：本课采用游戏教学法，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
同时，结合角色扮演和特征动作的练习，增强学生的动手能力和观察力。
四、教学评价方式：通过观察学生在游戏中的表现和参与程度，以及学生对游戏的理解和感受的表达，评价学生的学习效果。
小班游戏课教案详案《小动物回家》精选4篇（二）活动名称：水果蹲活动目标：1.培养孩子团队合作意识和互助精神。
【教学】《小动物回家》完整版课件一、教学内容《小动物回家》选自小学数学教材第三册第五章第一节，详细内容围绕“方向与位置”的概念进行。
主要包括：认识方向（上下、左右、前后）；用方向描述物体的位置；简单地图的辨别。
二、教学目标1. 让学生掌握方向的基本概念，能正确辨别上下、左右、前后。
2. 培养学生运用方向描述物体位置的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：用方向描述物体的位置。
教学重点：掌握方向的基本概念，能辨别上下、左右、前后。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、小动物玩具。
2. 学具：学生地图、指南针、小动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们回家的故事情景，引导学生关注小动物们在森林中的位置。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解方向的基本概念，引导学生认识上下、左右、前后。
（2）教师用指南针指出教室的四个方向，让学生在座位上体验。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生用方向描述物体位置。
（2）教师讲解解题方法，让学生在地图上练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在小组内用方向描述小动物的位置。
（2）学生互换角色，练习描述物体位置。
5. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个小动物，用方向描述其在地图上的位置。
（2）小组分享，讨论解题方法。
六、板书设计1. 方向：上下、左右、前后2. 描述物体位置的方法：方向+距离3. 例题解析4. 小组合作：小动物的位置描述七、作业设计1. 作业题目：在地图上标出自己家到学校的路线，用方向描述沿途的主要建筑物。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对方向描述物体位置的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的方向问题，提高解决问题的能力。
例如，让学生描述从家到学校沿途的方向和距离。
幼儿园小班《小动物回家》教案一、教学目标1. 了解几种常见的小动物以及它们的特点。
2. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容1. 认识小猫、小狗、小兔、小鸟等小动物。
2. 学习小动物的叫声和特征。
3. 通过故事《小动物回家》，培养幼儿关爱动物的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识几种常见的小动物，了解它们的特征。
2. 教学难点：学会小动物的叫声，培养关爱动物的情感。
四、教学准备1. 准备小猫、小狗、小兔、小鸟等小动物的图片或玩偶。
2. 准备故事《小动物回家》的课件或图书。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 引入：教师展示小动物的图片或玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 学习小动物的特征：教师分别展示小猫、小狗、小兔、小鸟等小动物的图片，引导幼儿说出它们的特征，如小猫有长长的胡须，小狗有卷卷的尾巴等。
3. 听故事《小动物回家》：教师讲述故事《小动物回家》，引导幼儿关注故事中小动物的回家过程，以及它们在回家过程中的表现。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小动物为什么要回家，回家后它们会做些什么。
5. 绘画活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小动物，并涂上颜色。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中小动物回家的意义，培养幼儿关爱动物的情感。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长讲述故事《小动物回家》。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小动物的认识和关爱意识的培养。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力和创造力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及家长对幼儿关爱动物教育的参与度。
七、教学拓展1. 开展小动物主题的户外活动，如寻找校园中的小动物，观察它们的生活和行为。
2. 组织家长参与的小动物保护公益活动，如参观动物收容所，了解动物保护的重要性。
3. 开展小动物故事比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的表达能力和自信心。
幼儿园小班《小动物回家》教案1.1 设计背景1.1.1 为了增强幼儿对动物的认知，培养幼儿的观察力和想象力，我们设计了《小动物回家》这一教案。
1.1.2 通过这一活动，让幼儿了解不同动物的特点和生活习性，培养幼儿的爱心和保护意识。
1.1.3 通过角色扮演、手工制作等方式，激发幼儿的参与兴趣，提高幼儿的表达和动手能力。
二、知识点讲解2.1 动物的特点2.1.1 介绍几种常见动物的外形特征、生活习性，如小鸟会飞、小鱼会游泳等。
2.1.2 讲解不同动物的生存环境和适应方式，如大熊猫生活在竹林里，小兔子善于跳跃等。
2.1.3 通过图片和实物展示，让幼儿观察和了解动物的生活习性和特点。
三、教学内容3.1 故事欣赏《小动物回家》3.1.1 讲述一个关于小动物们回家的故事，引导幼儿关注小动物们在外面的冒险经历。
3.1.2 引导幼儿讨论小动物们为什么会迷路，以及他们是如何找到回家的路。
3.1.3 通过故事，让幼儿明白朋友之间的互相帮助和关爱的重要性。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 幼儿能说出几种常见动物的特点和生活习性。
4.1.2 幼儿能理解动物们回家的过程，以及朋友之间互相帮助的意义。
4.1.3 培养幼儿对动物的观察力和想象力。
五、教学难点与重点5.1.1 幼儿能理解故事内容，了解不同动物的特点和生活习性。
5.1.2 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的表达和动手能力。
5.1.3 培养幼儿的爱心和保护意识。
5.2.1 如何引导幼儿观察和了解动物的生活习性和特点。
5.2.2 如何激发幼儿的参与兴趣，提高幼儿的表达和动手能力。
5.2.3 如何培养幼儿的爱心和保护意识。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 故事课件《小动物回家》6.1.2 动物图片卡片6.1.3 手工制作材料（如彩纸、水彩笔、剪刀等）6.1.4 小动物玩偶七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 教师播放故事课件《小动物回家》，引导幼儿观看并吸引幼儿注意力。
•••••••••••••••••中班数学活动教案：《小动物回家》中班数学活动教案：《小动物回家》（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班数学活动教案：《小动物回家》，欢迎大家分享。
中班数学活动教案：《小动物回家》篇1活动目标（一）目测7以内的数量，能较快地说出总数，并学会按数量归类。
（二）尝试用添画的方式使物体变成7个。
活动准备1、数量为7个的动物图卡和数字卡片，贴有数字1到7的小筐。
2、幼儿人手一套打乱的动物图卡、彩笔一支。
3、幼儿用书第7册第1页。
活动过程（一）动物有几个——目测7以内的数量，较快地说出总数。
1、目测说出总数。
教师：出示一张图卡，看看涂上有几只小动物，谁能很快的告诉大家？教师：你用了什么办法？谁还有不一样的办法？教师：你有更快知道总数的办法吗？2、练习数次。
（教师变换图片，数量大的图片多出示几次。
）（二）游戏“动物找朋友”——感知等量关系，学会按数量归类。
1、将图卡按数量分类。
教师：出示打乱的动物图卡，请你很快数出每张图卡上小动物的数量，把数量相同的图卡。
（请个别幼儿操作后集体检验。
）教师：请根据图卡上小动物的数量，给每堆图卡找一张相应数字的卡片。
2、以组为单位，将数量相同的卡片放在一起。
教师：请先数一数自己每张图卡上小动物的数量，把一样多的卡片放在一起。
教师：请和同一组的小朋友合作，把你们所有数量相同的卡片放在一起。
3、看数字找图卡，送小动物回家。
教师：出示贴有数字的小筐，这是数字几？请把数量是几的小动物送回家（数字小筐）。
（三）好吃的饼干——目测7以内的数量，学会按数量归类。
1、完成幼儿用书“好吃的饼干”活动。
教师：请把书翻到第7册第1页，我们一起来看一看送给小动物的饼干吧。
教师：你能很快看出哪些盒子里有7块饼干吗？请你在饼干盒上画上7个点。
2、集体交流。
小动物回家小班教案一、教学目标1. 了解几种常见的小动物及其生活环境。
2. 能听懂并表演小动物回家的故事。
3. 能用简单的线条和色彩画出自己喜欢的小动物。
4. 培养幼儿对小动物的关爱之情。
二、教学内容1. 认识几种常见的小动物，如小鸟、小鱼、小青蛙、小兔子等。
2. 了解小动物们各自的生活环境。
3. 听故事《小动物回家》，理解故事内容，学会关爱小动物。
4. 学习画自己喜欢的小动物。
三、教学重点与难点1. 重点：认识几种常见的小动物，了解它们的生活环境。
2. 难点：听懂故事，学会关爱小动物，并用简单的线条和色彩画出自己喜欢的小动物。
四、教学准备1. 故事课件《小动物回家》2. 图片或实物代表几种小动物，如小鸟、小鱼、小青蛙、小兔子等。
3. 绘画材料（蜡笔、水粉、画纸等）。
4. 音乐《小动物回家》。
五、教学过程1. 导入：a. 教师向幼儿展示图片或实物代表几种小动物，引导幼儿认识它们。
b. 邀请幼儿分享他们对这些小动物的了解。
2. 听故事《小动物回家》：a. 教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的小动物。
b. 教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容，学会关爱小动物。
3. 学习画小动物：a. 教师示范如何用简单的线条和色彩画出自己喜欢的小动物。
b. 邀请幼儿动手尝试，画出自己喜欢的小动物。
4. 结束：a. 教师邀请幼儿展示他们的作品，让幼儿分享创作心得。
注意：教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣和需求调整教学内容和方法。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对小动物的关注和了解情况，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿关爱小动物的情感。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物之家”，让幼儿有机会观察和接触各种小动物，增加他们对小动物的了解。
七、教学评价1. 观察幼儿在听故事过程中的反应，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能用简单的线条和色彩画出自己喜欢的小动物。
幼儿园大班下学期科学教案《小动物回家》含反思
一、教学目标
1.能够认识和区分小动物的生存环境和食性。
2.能够理解小动物回归自然对生态环境的重要作用。
3.提高幼儿的表达和交流能力，锻炼观察能力与合作意识。
二、教学内容
1.了解小动物的生存环境和食性。
2.学习小动物回家的过程。
3.认识和了解小动物回归自然的重要性。
三、教学过程
1. 游戏环节
教师引导幼儿们一起玩“找叶子”游戏，提高幼儿观察能力和团队合作意识。
2. 课堂讲解
教师分享小动物的生存环境和食性，并通过图片和实物示范，让幼儿们了解小动物的饮食习惯和喜好。
3. 视频观看
教师在电子屏幕上播放《小动物回家》纪录片，并帮助幼儿们理解小动物回归自然的原因和意义。
4. 问答环节
教师提出问题，让幼儿们通过回答问题来检验学习成果。
例如：
•小燕子为什么要回家?
•为什么一些动物生活在极端环境中?
5. 制作游戏
幼儿们利用废旧材料制作“小动物回家”游戏，进一步加深了解小动物生存情况的理解，并锻炼小手动作能力和想象力。
四、教学反思
通过这节课的教学，幼儿们对小动物的生存环境和饮食有了更深入的认识。
他们了解到了小动物们如何回归自然的重要意义。
同时，幼儿们也进一步锻炼了表达和交流能力，团队合作和观察能力。
教师在教学过程中也发现了孩子们的兴趣点，为下次的教学作出调整。
二年级音乐《小动物回家》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生通过歌曲了解不同小动物的特征，增长学生的动植物知识。
3. 培养学生集体合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《小动物回家》的歌词及旋律。
2. 歌曲中涉及的小动物：兔子、小鸟、小鱼、小虾、小青蛙。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小动物回家》，能够跟着音乐节奏演唱。
难点：理解歌曲中不同小动物的特征，能够运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小动物回家》及相关图片。
2. 教学乐器：电子琴或其他键盘乐器。
3. 学生分组：按照小动物特征分组，每组代表一个动物。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小动物回家》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 新课教学：a. 教师讲解歌曲的歌词，引导学生理解歌词中描述的小动物特征。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
c. 学生分组演唱，每组代表一个动物，展示团队协作能力。
3. 练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
4. 游戏环节：教师组织“小动物回家”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲和动物特征。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《小动物回家》中的动物特征。
6. 作业：让学生回家后向家长分享所学歌曲，家长协助孩子巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对歌曲《小动物回家》的熟练程度，包括节奏、旋律、音准等方面。
3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的表现，关注他们对动物特征的理解和运用。
七、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演歌曲中的小动物，增强他们对歌曲情节的理解。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生演唱歌曲，增进家校沟通与合作。
3. 开展户外观察活动，让学生走进大自然，观察和了解各种小动物的生活习性。
小动物回家中班科学教案加反思一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《小动物回家》，主要内容分为两部分：第一部分是关于小动物回家的情景描述，包括小兔子、小鸭子、小青蛙等动物分别回到自己的家；第二部分是关于小动物的特征描述，包括它们的体型、颜色、生活习性等。
二、教学目标1. 让学生了解不同小动物回家的情景，培养学生的观察力和想象力。
2. 让学生掌握小动物的特征，提高学生的认知能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握小动物的特征，提高学生的认知能力。
难点：培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备教具：小兔子、小鸭子、小青蛙等动物的图片；小动物回家的视频片段。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放小动物回家的视频片段，引导学生观察小动物回家的情景。
2. 观察与讨论：教师展示小兔子、小鸭子、小青蛙等动物的图片，引导学生观察它们的体型、颜色、生活习性等特征，并分组进行讨论。
3. 实践操作：学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的小动物回家情景的画作。
4. 分享与展示：学生将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：小动物的特征描述，包括体型、颜色、生活习性等。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察自己家的小动物，记录下它们的特征，并与家人分享。
2. 学生可以拍摄自己家的小动物回家的视频，下次上课时与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生观察小动物回家的情景，让学生了解小动物的特征，提高了学生的认知能力。
同时，通过实践活动，培养了学生的动手操作能力和创造力。
在教学过程中，学生表现出对小动物的喜爱，达到了培养学生关爱大自然、关爱小动物的情感目标。
拓展延伸：教师可以组织学生参观动物园，亲身体验小动物的生活，进一步加深学生对小动物的了解和关爱。
还可以开展关于小动物的写作、绘画比赛，激发学生的创造力和想象力。
大班下学期科学教案《小动物回家》一、教学目标：1. 了解不同小动物的生活环境，知道它们各自的特点。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
4. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 认识几种常见的小动物，如小鸟、小鱼、小青蛙等。
2. 了解小动物的生活环境，如树林、河流、农田等。
3. 学习小动物的特点，如飞行、游泳、跳跃等。
4. 进行观察、比较和分类活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
5. 通过故事、游戏等活动，培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
6. 教育幼儿关爱动物，保护环境。
三、教学准备：1. 图片或实物of 几种小动物，如小鸟、小鱼、小青蛙等。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 故事书《小动物回家》。
4. 音乐CD《小动物回家》。
四、教学过程：1. 引入：展示图片或实物of 几种小动物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：讲解小动物的生活环境和特点，如小鸟飞回家、小鱼游回家、小青蛙跳回家等。
3. 观察、比较和分类：让幼儿观察几种小动物的特点，并进行比较和分类活动。
4. 故事《小动物回家》：讲述小动物们如何找到自己的家，引导幼儿关注小动物的生活环境。
5. 游戏：模拟小动物回家的过程，让幼儿参与其中，体验小动物回家的快乐。
6. 绘画活动：让幼儿用彩笔和画纸画出小动物回家的场景。
7. 总结：教育幼儿关爱动物，保护环境。
五、作业：1. 家长协助幼儿完成一幅关于小动物回家的绘画作品，第二天带到幼儿园展示。
2. 家长和幼儿一起观察周围的小动物，了解它们的生活环境和特点。
3. 家长引导幼儿讲述故事《小动物回家》的内容，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对小动物的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在观察、比较和分类活动中的表现，考察他们的观察力和思维能力。
3. 评价幼儿在绘画活动和故事讲述中的表现，了解他们的想象力和创造力。
小动物回家（精选12篇）小动物回家篇1设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。
他们发觉小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜爱仿照动物的不同步行姿态。
针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿依据已有的学问阅历，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的爱好。
活动目的：1、在看看、讲讲、表演小动物找伴侣回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜爱听故事。
2、幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动预备：多媒体课件；各种动物图形若干。
活动过程：一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观看爱好，了解故事角色，绽开争论。
引导语：1、这是什么地方？有哪些小动物？2、小动物在一起玩得可兴奋了。
始终玩到天黑了，才想到要回家了。
你知道小动物是怎么回家的？二、分段观赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅观赏多媒体课件，幼儿观看画面，合抱负象，并叙述自己的理解。
提问：（1）认真看，认真听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟观察了，它会说什么？（幼儿学说对话。
）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。
）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最终，它观察伴侣们都找好伴侣一起回家了，大声的叫："等等我，我和你们一起回家。
'2、幼儿依据小动物步行的特点，合抱负象，绽开争论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、幼儿观赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、观赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、依据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有很多的小动物想找好伴侣一起回家，找找看是哪些动物伴侣呢？1、老师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？2、老师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？3、请个别幼儿扮演角色找伴侣回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿嬉戏）4、幼儿自由组合进行嬉戏，并仿编对话。
【教学】《小动物回家》完整版课件一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙数学》第三册第十五章《小动物回家》。
详细内容包括：运用基本的图形和颜色知识，帮助小动物们找到回家的路；理解方向和位置的相对性；通过实践活动，培养幼儿的空间概念和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并运用基本的图形和颜色，帮助小动物回家。
2. 培养幼儿理解方向和位置的相对性，提高空间概念。
3. 培养幼儿合作、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解方向和位置的相对性，运用空间概念解决问题。
重点：识别基本图形和颜色，运用方向和位置知识帮助小动物回家。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物玩具、地图、方向板。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物玩具，讲述小动物们迷失了回家的路，需要幼儿们帮助。
邀请幼儿到讲台上，根据方向板，引导幼儿帮助小动物找到回家的路。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，讲解如何运用基本的图形和颜色知识，帮助小动物回家。
引导幼儿观察地图，理解方向和位置的相对性。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿根据PPT上的题目进行练习。
教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套小动物玩具、地图和方向板。
各小组讨论并合作，帮助小动物找到回家的路。
每组派代表分享自己的解法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出例题地图，标明方向和位置。
2. 在旁边列出本节课的重点知识：基本图形、颜色、方向、位置。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己家到学校的路线图，用基本的图形和颜色表示。
2. 答案：根据实际情况画出路线图，标明方向和位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对方向、位置和空间概念的理解程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，观察并运用方向和位置知识，提高空间概念。
小班游戏课教案《小动物回家》反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思篇1活动目标：1、能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
2、积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：森里运动会、7层楼的背景图各一幅，7种小动物的卡片，1～7数字卡两套，火车声音乐。
活动过程：幼儿园中班数学教案《小动物回家》含PPT课件幼：第一节。
（教师把数字1放到第一节车厢上）师：（教师把数字2放到第二节车厢上）谁在这一节车厢上？幼：小猫。
师：从左往右看，小兔是第几节车厢？幼：第三节（教师把数字3放到第三节车厢上）以此类推，把所有的数字都贴到车厢上。
2、小动物排排队师：（火车音乐停止）小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场，都跃跃欲试，想要一展风采。
随着运动会进行曲的结束，运动会正式开始！首先进行的是举重比赛，老虎裁判员一声令下，所有的小动物都使出浑身本领，把自己面前的东西举起来。
师：经过激烈的角逐，比赛结果出来了！从左往右看，谁是第一名？幼：大象。
师：从左往右看，谁是第七名？幼：小猫。
师：从左往右看，谁是第三名？幼：小马。
师：小朋友观察的真仔细，眼睛都雪亮雪亮的。
现在，第二场短跑比赛开始了，老虎裁判员一声枪响，只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。
师：结果出来了，小朋友快瞪大眼睛看，从右往左，谁是第一名？幼：小兔。
师：从右往左，谁是第七名？幼：大象。
（以此类推，用动作，声音等方式提问所有小动物的名次）3、小动物回家师：一天的比赛渐渐的结束了，小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里，准备睡觉。
一、活动目标1. 了解几种小动物回家的方式。
2. 能正确地模仿小动物的叫声和动作。
3. 发展语言理解和表达能力，提高参与活动的积极性。
二、活动准备1. 小动物手偶：小鸟、小狗、小猫、小兔、小鱼。
2. 小动物图片。
3. 森林背景图。
4. 小动物回家的音乐。
三、活动过程1. 教师出示手偶，引起幼儿兴趣。
师：你们看，谁来啦？它们都是谁？小动物们今天有什么事情吗？2. 教师讲述故事，引导幼儿关注小动物回家的方式。
师：小动物们要回家了，它们会怎么回家呢？我们一起来听听故事。
3. 教师播放故事视频或音频，幼儿观看并模仿小动物的叫声和动作。
师：小鸟是怎么飞的？小狗是怎么跑的？小猫是怎么走的？小兔是怎么跳的？小鱼是怎么游的？让我们一起学学它们吧！4. 幼儿自由扮演小动物，在森林背景图中表演回家场景。
师：现在，你们就是小动物们，在自己的家里是怎么样的呢？让我们一起到森林里去表演一下吧！四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中模仿小动物的表现，鼓励家长参与幼儿的扮演活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物的家”，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演。
3. 教学活动：开展“小动物运动会”活动，让幼儿模仿不同小动物的运动方式。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对小动物叫声和动作的模仿情况。
2. 家长反馈：了解家长在家园共育环节中的参与情况，以及幼儿在家庭中的表现。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励他们分享自己的收获。
六、活动准备1. 故事课件：《小动物回家》2. 小动物手偶：小鸟、小狗、小猫、小兔、小鱼3. 小动物图片4. 森林背景图5. 小动物回家的音乐七、活动过程1. 教师展示手偶，引起幼儿兴趣师：你们看，谁来啦？它们都是谁？小动物们今天有什么事情吗？2. 教师讲述故事，引导幼儿关注小动物回家的方式师：小动物们要回家了，它们会怎么回家呢？我们一起来听听故事。
设计思路：
孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。
他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。
针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的：
1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。
活动流程：
活动过程：
一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：
1、这是什么地方？有哪些小动物？
2、小动物在一起玩得可高兴了。
一直玩到天黑了，才想到要回家了。
你知道小动物是怎么回家的？
二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？
（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。
）
（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。
）
（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？
过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。
”
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？
1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？
2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）
4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。
你们还知道哪些动物的走路方法。
