下载文档原格式
鲁教版二年级音乐下册《小动物回家》教学设计【教学目标】1．通过学唱歌曲《小动物回家》和欣赏乐曲《天鹅》，学生体验不同音乐作品描绘的不同动物形象，丰富学生的情感体验，培养学生良好的审美情趣。
2．引导学生通过不同力度和速度的体验，鼓励学生积极参与音乐表现，在活动中培养学生良好的合作能力和创编能力。
3．学生们在音乐活动中，感受音乐的快乐情绪，培养学生认真聆听音乐的习惯。
【教学重难点】【教学过程】一、音乐教学常规——师生问好。
二、导入1.听一听，辩一辩师：老师得知大家都喜欢小动物。
听，这是哪个小动物？生听音乐，回答生：小兔子师：说说你是怎么听出来的？（通过速度、力度、音色的角度来说）你能模仿一下吗？生1：速度很快。
生2：我觉得是小松鼠，速度也很快。
师：是从音乐的速度来说的。
生3：我觉得是大象，大象很重。
师：是从音乐的力度来说的。
生4：我觉得是乌龟，速度很忙。
【设计意图：学生通过聆听音乐小片段，结合已有的知识进行辨别是哪种小动物。
教师总结引导学生从音乐的速度、力度的音乐要素说出自己的判断依据。
】2.节奏训练师：我也很喜欢乌龟，我还能用节奏来模仿它呢！你瞧1）学生听，师来模仿2）生和师一起拍节奏3）出示节奏拍手读4）动作模仿【设计意图：运用学生喜欢模仿小动物的方式引出X X X切分节奏，进行节奏练习，将歌曲难点有趣地解决，导入新歌《小动物回家》歌曲的聆听。
】三、学唱歌曲1.聆听歌曲①初听师：同学们的音乐感受能力、表现能力太棒了！块坐直身体，仔细聆听，老师带来的这首歌曲中都邀请了哪些小动物？②二听师：他们要去干什么？（生：回家）这首歌曲的名字就叫做《小动物回家》。
师：你注意到小动物回家的方式都是怎样的？我们再来聆听一遍。
【设计意图：由于低年级学生有意注意力的时间较短，创设了让学生带着“歌曲中都邀请了哪些小动物？”“你注意到小动物回家的方式都是怎样的？”等问题进行歌曲的聆听体验活动。
】2.朗读歌词师：告诉老师小动物回家的方式是怎样？①第一遍我来问，你来答。
小学的音乐教案：《小动物回家》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，让学生了解不同小动物的特点，增长学生的动植物知识。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小动物回家》。
2. 了解歌曲中不同小动物的特点。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 学生对不同小动物特点的理解。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲《小动物回家》乐谱。
3. 图片或玩偶代表不同小动物。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片或玩偶展示不同小动物，引导学生说出它们的名字和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师播放歌曲《小动物回家》，引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化。
教师可以边唱边用手势表示节奏，帮助学生理解。
3. 分段学习：将歌曲分成几个部分，逐段教授，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中描述的小动物特点，如兔子跳、小鸟飞等，让学生了解不同小动物的生活习性。
5. 音乐活动：教师组织学生进行音乐活动，如模仿小动物的动作、声音等，提高学生的音乐表现力。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小动物回家》中的节奏变化和小动物特点。
7. 作业布置：让学生回家后向家人分享歌曲《小动物回家》，并尝试模仿歌曲中的小动物动作。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一个小动物，创作一首类似《小动物回家》的的歌曲，要求歌曲中体现小动物的特点和回家的心情。
2. 学生可以自主选择乐器，为创作的歌曲伴奏。
3. 教师引导学生分享自己的创作成果，大家共同欣赏、学习和讨论。
七、课程评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现，评价学生在歌曲学习、音乐活动和创作方面的参与度和表现。
2. 学生可以通过自评、互评等方式，评价自己在学习过程中的进步和成长。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、学生反馈等。
小学音乐教案《小动物回家》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，使学生了解不同小动物的特点，丰富学生的生物学知识。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小动物回家》，能够用正确的韵律和节奏演唱。
2. 教学难点：歌曲中不同小动物特点的把握，以及团队合作演唱。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小动物回家》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小动物回家》，让学生初步感受音乐韵律，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲《小动物回家》，讲解歌曲的节奏和韵律，让学生跟随教师学唱。
3. 实践活动：教师引导学生分组，每组选择一种小动物，根据歌曲中的描述，用动作表现出小动物的特点。
4. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，引导学生理解团队合作的重要性，培养学生的集体荣誉感。
五、课后作业：1. 学生回家后，练习歌曲《小动物回家》，巩固所学内容。
2. 家长协助孩子，让他们在家人面前展示所学的小动物特点，增进家庭亲子关系。
3. 学生可以自由发挥，创作关于小动物的歌曲或故事，下节课分享。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《小动物回家》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏韵律。
2. 观察学生在实践活动中的表现，评价他们的团队合作能力和创造力的发挥。
3. 通过家长的反馈和学生的作品，评价学生在家庭作业中的完成情况和创意表现。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况和教学评价，及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
2. 根据学生的接受程度和反馈，调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。
3. 与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况，共同促进学生的全面发展。
八、教学延伸活动：1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才华，增加学习的趣味性。
《小动物回家》一、教学目标1、知识目标：通过“节奏”游戏的方式,引导学生了解和感受切分节奏。
2、能力目标：指导学生掌握准确的节奏和音调,能够用自然的声音演唱歌曲。
3、情感目标：学习小动物们不畏惧困难，迎难而上的精神。
二、重难点正确地理解切分节奏，并准确地演唱。
三、教学过程（一）导入师：森林里举行了一场音乐会，邀请了很多的小动物参加，它们玩的开心极了，我们来看一看。
（节奏律动视频）（带头饰）TA TA TA TA 四分音符TI TI TI TI TI TI TI TI 八分音符TI TA TI TI TA TI 切分音符（二）学习歌曲1、师：（PPT）夜晚来临，小动物们相互告别，准备回家了，你知道有哪些小动物要回家呢？竖起耳朵，仔细聆听吧!（聆听全曲）师：哦！回家的小动物有小鹿小鸭子小乌龟和小花猫。
它们在回家的路上还在认真的复习今天的动作呢！小鹿：我们玩了四分音符，它的时值是完整的一拍。
（出示击拍图示）小鸭子：今天还玩了八分音符，它的时值是半拍，只有四分音符的一半。
（出示击拍图示）小乌龟：今天还玩了切分节奏.......小鹿、小鸭子：切分节奏好难啊！（解决切分难点）师：切分节奏并不难。
切分节奏有很多种，今天玩的是时值为两拍的切分节奏。
它的中间是一个四分音符，时值为一拍，两边是时值为半拍的八分音符。
我们可以理解为，中间的四分音符，是由两个八分音符加起来的。
现在，我们来学学切分节奏怎么打拍子，小手拿出来，准备：TI TA TI 再来一次，TI TA TI师：切分节奏还有一个特点，就是把强拍放在中间的长音上，也就是说，在唱中间的长音时，声音要大一点，我们再来唱一唱TI TA TI。
再来一次，TI TA TI2、（练习难点）师：刚才我们细致的讲解了切分节奏，现在我们来练习一下吧1、老师先来示范一下，123开始2、你们跟着我一起来，123开始3、出示《小动物回家》节奏谱师：（聆听全曲）现在，我要考考你们小耳朵了，你能听出这段旋律有多少个切分节奏？仔细聆听吧！（播放音乐）你们的耳朵真灵敏，这段旋律一共有四个切分节奏，分别在每一乐句的第一小节。
二年级音乐《小动物回家》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生通过歌曲了解不同小动物的特征，增长学生的动植物知识。
3. 培养学生集体合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《小动物回家》的歌词及旋律。
2. 歌曲中涉及的小动物：兔子、小鸟、小鱼、小虾、小青蛙。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小动物回家》，能够跟着音乐节奏演唱。
难点：理解歌曲中不同小动物的特征，能够运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小动物回家》及相关图片。
2. 教学乐器：电子琴或其他键盘乐器。
3. 学生分组：按照小动物特征分组，每组代表一个动物。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《小动物回家》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 新课教学：a. 教师讲解歌曲的歌词，引导学生理解歌词中描述的小动物特征。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
c. 学生分组演唱，每组代表一个动物，展示团队协作能力。
3. 练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
4. 游戏环节：教师组织“小动物回家”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲和动物特征。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《小动物回家》中的动物特征。
6. 作业：让学生回家后向家长分享所学歌曲，家长协助孩子巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对歌曲《小动物回家》的熟练程度，包括节奏、旋律、音准等方面。
3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的表现，关注他们对动物特征的理解和运用。
七、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演歌曲中的小动物，增强他们对歌曲情节的理解。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生演唱歌曲，增进家校沟通与合作。
3. 开展户外观察活动，让学生走进大自然，观察和了解各种小动物的生活习性。
【二年级音乐上册教案-小动物回家,,人教新课标】《小动物回家》教学设计教学内容：唱歌《小动物回家》教学课型：唱歌课教学目的：1. 学唱歌曲，能用欢快的情绪和形象的动作表现歌曲。
2. 感受歌曲速度、力度的变化，加深对音乐表现手段的体验。
3. 在比照、模拟、小组活动中完成歌曲的表演及创新。
教学重点：能用适宜的力度、速度、形象的动作来表达歌曲的意境。
通过小组活动，与别人合作，完成学习和表演。
教学难点：唱准切分音符、附点音符，灵敏运用音乐要素处理和表现歌曲。
教学方法：情境教学法、游戏法、小组活动法等教学准备：小动物头饰、小动物图片、钢琴、鼓、多媒体课件等教学课时：一课时教学过程：一、律动进教室，师生问好。
《小动物模拟操》，师生问好。
【设计意图：课前律动，激发孩子们模拟小动物的热情，为新课学习做铺垫】二、激趣导入师：同学们，一年一度的森林运动会完毕了，小动物们获得了非常好的成绩，天色渐渐的暗了，它们准备要回家啦，都有谁要回家呢？我们一起边看动画边听歌曲去找找答案吧。
师：你听出来了吗？是哪些小动物要回家呀？生答。
〔学生边说老师边贴动物图片〕同学们听得真仔细。
这些小动物要回家。
〔提醒课题“小动物回家”。
〕【设计意图：创设小动物回家的活泼生动的场景，利用动画让学生熟悉歌曲内容。
激发学生的兴趣。
】三、学习新歌师：小动物们在回家路上遇到了三个大难关，急的快哭了，我们一起给它们加油打气好不好？老师带了加油道具，瞧，这是什么呀？对了，好，老师一句你们一句，准备！〔师打鼓，小鹿加油……生模拟〕谁特别需要大家的鼓励啊？那我们给小乌龟加油的时候再积极一点。
〔小乌龟加油〕哇，孩子们，你们真是又仁慈又能干，我们一起帮小动物们渡过难关吧！【设计意图：设计有趣的闯关游戏，让学生在游戏中愉快的完成学习目的】〔一〕第一关：节奏门师:它们刚要踏上回家的路，就被这四个节奏门堵住了。
〔1〕第一扇门：切分节奏师：1号门上的这个节奏你们认识吗？师：假如你们能用这个节奏来敲门，门就能自动翻开啦！加油哦！这个节奏叫做切分节奏，头尾是八分音符，中间是四分音符。
唱歌小动物回家-人教版二年级音乐上册教案教学目标1.了解小动物回家这首歌曲的基本情节。
2.能够通过唱歌的方式表达出小动物回家的故事内容和情感，练习儿童合唱。
3.通过唱歌和打击乐器的结合，提高儿童的音乐感知能力和协调能力。
教学内容课堂活动本节课程主要分为三个部分：听音乐、唱歌、打击乐器。
具体内容如下：1. 听音乐在开始主题教学前，播放小动物回家这首歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和基本情节。
2. 唱歌1.教师带领学生齐唱小动物回家这首歌曲。
过程中，要重复唱几遍，逐步加深学生对歌曲的印象和理解。
2.教师提问：你们觉得小动物回家的歌曲要表达哪些情感？为什么？别忘了说说自己的感受哦。
3.分组合唱。
将全班学生分为两组，各自练习部分歌词，再合并两组的声音，练习整首歌曲。
并鼓励学生利用一个小组唱，另一个跟和的方式，增加合唱的变化和趣味性。
3. 打击乐器安排小组合作，分别使用手拍、铃鼓等简单打击乐器配合音乐。
让学生能够通过配合打击乐器的方式，更好的感受乐曲和旋律，提高协调能力与音乐感知能力。
教学重点1.熟悉小动物回家的情节和旋律。
2.通过唱歌的方式表现出小动物回家的情感和故事内容。
3.学会使用简单的打击乐器配合音乐，增强学生音乐感知能力。
教学难点帮助学生了解歌曲的情节和情感，能够更好的表达出来，并使用打击乐器配合旋律。
教学方法1.呈现法。
利用唱歌和直接听曲子的方式，呈现出小动物回家的故事内容与情感。
2.组合法。
将两个小组的声音组合在一起，达到更好的合唱效果。
3.引导法。
引导学生掌握乐曲的基本节奏和歌曲的情感，帮助学生更好地感悟音乐。
教学评价通过本节课教学，让学生了解唱歌和打击乐器的合作方式，提高了学生的音乐感知能力和协调能力。
同时，也让学生了解小动物回家的基本情节和情感表达方式，培养了学生对音乐的喜爱和兴趣。
【二年级音乐上册教案小动物回家人教新课标】一、教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《小动物回家》。
2.能够通过歌曲理解小动物们回家的情感，培养学生的爱心和同情心。
3.能够掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高音乐素养。
二、教学重点与难点重点：学会演唱歌曲《小动物回家》。
难点：歌曲中节奏和旋律的掌握。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《小动物回家》，引导学生听歌曲，提问：歌曲里都有哪些小动物？它们在做什么？2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
教师引导学生注意歌曲中的节奏，用拍手的方式练习节奏。
教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱，注意音准和节奏。
教师引导学生用自己的话描述歌曲中的场景，帮助学生理解歌曲内涵。
3.歌曲演唱学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏和音准问题。
学生全体演唱歌曲，教师伴奏。
4.歌曲创编教师引导学生发挥想象，为歌曲创编动作。
学生分组讨论，创编动作。
学生展示创编的动作，全体同学一起演唱歌曲。
5.歌曲欣赏教师播放不同版本的《小动物回家》，引导学生欣赏并对比。
学生发表自己对不同版本歌曲的看法。
6.课堂小结学生分享自己在本节课中的收获。
四、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，并演唱给家长听。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
五、教学反思本节课通过歌曲《小动物回家》的学习，学生们在欢快的氛围中掌握了歌曲的节奏和旋律，提高了音乐素养。
在创编动作环节，学生们的想象力得到了充分发挥，课堂气氛活跃。
但在歌曲演唱过程中，部分学生的音准和节奏还需加强练习。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力。
六、教学拓展1.开展音乐主题活动，让学生展示自己的音乐才能。
2.组织学生参观音乐厅，欣赏现场演出，提高他们的音乐修养。
3.邀请家长参与音乐教学，共同培养学生的音乐兴趣。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱歌曲《小动物回家》。
二年级音乐《小动物回家》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小动物回家》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 帮助学生认识并学习简单的音乐节奏和音符，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解不同的小动物及其特征，丰富他们的知识。
4. 培养学生团队合作的精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会演唱《小动物回家》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和音符。
2. 教学难点：引导学生正确地唱出歌曲中的高音和低音，以及做到音准和节奏的准确性。
三、教学准备1. 教师准备歌曲《小动物回家》的乐谱和歌词。
2. 为每个学生准备一份歌曲乐谱。
3. 准备一些小动物的图片或卡片，用于教学辅助。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放《小动物回家》这首歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
向学生介绍歌曲的内容和主题，引发他们的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲的乐谱和歌词，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
教师可以一边教唱，一边用手势或乐器展示音乐的节奏，帮助学生更好地理解和掌握。
3. 歌曲练习（10分钟）教师将学生分成小组，让学生相互练习演唱歌曲。
教师可以巡回指导，纠正学生的唱音和节奏错误，并给予鼓励和表扬。
4. 歌曲展示（5分钟）每个小组轮流上台演唱歌曲，其他学生和教师给予掌声和鼓励。
5. 小结与总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调歌曲的重点和难点。
鼓励学生回家后向家人分享所学歌曲，培养他们对音乐的热爱。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，评估他们对歌曲的掌握情况。
2. 通过学生的小组演唱和个体演唱，评估他们的唱音准确性和节奏感。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 动物模仿游戏：教师邀请几名学生上台，模仿歌曲中提到的小动物的特征和叫声，其他学生猜猜是哪种小动物。
二年级音乐《小动物回家》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小动物回家》，感受音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 引导学生模仿小动物的动作，提高学生的表现力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小动物回家》。
2. 感受三拍子的强弱规律，用轻快的情绪演唱。
三、教学难点：1. 歌曲中三拍子的强弱规律。
2. 模仿小动物的动作。
四、教学准备：1. 教学课件《小动物回家》。
2. 教学磁带或音响设备。
3. 小动物道具。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师带领学生模仿小动物的动作，引起学生兴趣。
2. 新歌教学：1. 教师播放歌曲《小动物回家》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2. 教师教唱歌曲，学生跟唱。
3. 教师讲解歌曲中的三拍子强弱规律，学生跟随教师练习。
4. 学生自主练习演唱歌曲。
3. 歌曲展示：1. 学生分组，每组选择一个小动物道具。
2. 每组学生按照歌曲节奏，模仿小动物的动作，表演歌曲。
3. 教师评价，鼓励学生。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调三拍子的强弱规律。
学生分享学习心得，展示对音乐的热爱。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组创作一个关于小动物回家的故事，并用歌曲《小动物回家》的旋律演唱。
2. 教师组织学生进行音乐游戏，如“动物接力赛”，增强学生的团队协作能力。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《小动物回家》，并教家人模仿小动物的动作。
2. 家长监督学生完成课后作业，鼓励学生积极参与。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，找出需要改进的地方。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
九、评价方式：1. 教师通过观察学生的课堂表现，评价学生在学习歌曲《小动物回家》过程中的进步。
2. 学生之间的互评，鼓励彼此进步。
十、教学进度安排：1. 本节课的教学内容分为五个课时完成，每个课时40分钟。
二年级音乐《小动物回家》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小动物回家》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生模仿小动物的叫声和动作，提高他们的表现力和创造力。
3. 通过学习这首歌曲，让学生理解团结友爱的重要性，培养他们的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：学习《小动物回家》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
难点：模仿小动物的叫声和动作，理解团结友爱的重要性。
三、教学准备：1. 准备《小动物回家》这首歌曲的乐谱和录音。
2. 准备小动物的图片或道具，用于模仿和表演。
3. 准备一个宽敞的教室或音乐教室，以便学生进行表演和活动。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小动物回家》的录音，让学生初步感受这首歌曲的韵律和节奏。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱《小动物回家》，注意纠正发音和音准。
3. 模仿小动物：教师展示小动物的图片或道具，引导学生模仿小动物的叫声和动作。
4. 团队活动：学生分组，每组选择一个小动物，模仿其叫声和动作，进行团队表演。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《小动物回家》这首歌曲，表现出音乐的韵律和节奏。
2. 学生能准确地模仿出小动物的叫声和动作，表现出较高的表现力和创造力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校观看学生的表演，让家长了解学生在音乐课上的学习成果，增进家校合作。
2. 组织校园音乐比赛：让学生在比赛中展示自己的才艺，提高他们的自信心和舞台表现力。
3. 开展音乐主题班会：让学生分享自己喜欢的音乐作品，增进同学间的交流和友谊。
七、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在活动中，教师要注重引导学生发挥主观能动性，培养他们的自主学习能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，提高他们的自信心。
八、教学拓展：1. 学习其他关于小动物的歌曲，如《小燕子》、《小鸭子》等，丰富学生的音乐知识。
《小动物回家》教学设计教学目标1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，培养学生爱护小动物。
2、引导学生用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
3、引导学生在音乐活动中，感受音乐的快乐情绪，培养学生认真聆听音乐的习惯。
重点难点用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。
根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。
教学课时一课时教学过程一、情境导入1、师：今天，动物王国正在开联欢会，它们有说有笑，又唱又跳，可开心了，你们想不想去看看？（播放歌曲《动物说话》师生共同回忆、演唱）2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。
想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）今天我们就来学习《小动物回家》二、聆听歌曲1、初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？2、复听，小动物是怎么回家的？走的？跑的？3、再听，歌曲中的小动物分别是用什么方式回家的？你能模仿一下吗？三、学唱歌曲1、节奏学习，重点学习切分节奏。
2、教师按照节奏读歌词。
学生按歌曲节奏朗诵歌词，并加上声势。
注意恒拍的稳定性。
3、为歌曲设计不同速度，让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生变化。
3、教师范唱。
4、教师弹琴教唱，引导学生注意音准。
在教唱过程中可用用多种教学方法（个人唱、小组唱、男女对唱等），教师及时纠正不准确的地方。
特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。
四、表现歌曲1、演唱歌曲（加上声势或者律动）2、歌表演，将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。
3、课堂小乐器为歌曲伴奏。
4、编创歌词。
将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。
5、再次演唱表演歌曲。
五、课堂小结，结束本课。
《小动物回家》教课方案教课内容：人教版二年级上册第四单元《小动物回家》。
学情剖析：本节课施教对象是华民乡二年级的学生，固然还不认识这群可爱的小伙伴，但我感觉他们必定是一群开朗可爱的孩子，喜爱唱歌，喜爱音乐课。
经过一年的音乐课学习，学生对学习音乐有了必定的认识和自己的看法。
这对此后的音乐学习打下坚固的基础。
二年级的学生好奇心强、开朗好动，擅长模拟 , 身心可塑性强。
可是他们存心注意的时间较短，因此教课方法我多采纳游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创建。
我相信他们可以自信、有感情地演唱，并乐于与伙伴们进行合作。
教材剖析：《小动物回家》是一首合适低年级小孩学习的歌曲，歌曲平常精练、富于小孩情味， D 大调，四二拍，规整的四句式，一段体构造。
歌曲以明快开朗的旋律，描绘了四种小动物回家的情形。
歌词浅易易懂，旋律清楚流利，合适低年级学生参加表现。
教课目的：知识与技术：能以快乐开朗的情绪、轻盈有弹性的声音演唱歌曲《小动物回家》并为歌曲设计不一样的力度、速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。
过程与方法：经过倾听和表演，感觉不一样动物的音乐形象并乐于参加音乐活动。
感情态度与价值观：经过学唱歌曲培育学生学习音乐的兴趣，在表演过程中感觉小动物的音乐形象。
教课重难点：1、学唱歌曲，领会歌曲快乐的情绪，感觉不一样小动物的音乐形象。
2、唱准歌曲中的切分、附点节奏。
3、利用速度、力度表现不一样小动物的形象。
教课器具：电子琴、多媒体课件教课过程：一、课前活动：1、师生介绍：同学们好，看到我你们好奇吗，有问题要提问吗？今日的讲堂与过去有什么不一样？（自我介绍）二、组织教课导入新课师：还有几位好朋友也到达今日的音乐讲堂，猜猜是谁？生：师：我们到歌曲中去找寻答案吧！三、新课学习（一）倾听音乐，整体感觉1、首次倾听歌曲范唱，教师发问：（1）、哪几种动物到达音乐讲堂？它们要去哪里？生：认真倾听回答2、再次倾听歌曲，感觉歌曲，教师发问：（1）、这几种动物分别是如何回家的？生：听后回答今日我们就来学习这首特别好听的小孩歌曲《小动物回家》，板书并齐读课题。
二年级上音乐教学设计-小动物回家人教新课标版最新二年级上音乐教学设计-小动物回家人教新课标版最新
二年级上音乐教学设计-小动物回家人教新课标版(最新)
教学目标：1.学唱歌曲，体会歌曲情绪。
2.对学生进行节拍的训练。
3.为歌曲设计相同的进度献唱，增进对音乐整体表现
教学重点：能够用正确速度，力度演唱歌曲，使学生加深对音乐的表现手段。
教学难点：每个乐句的第一小节的切分音节奏。
教学准备工作：卡片，电子琴，dvd。
一、师生问好
二、基础训练：
1、呼吸训练，
2、口腔练，
3、发声练习，ma---mo---mao
yi----ya----yao
发声练习曲，送别
1、教师导言，同学们，你们还回忆起我们以前研习过的整体表现小动物的歌曲吗？
当时，老师领着你们去森林游玩，看见了许多小动物，今天又来个新朋友，同学们想
知道都是谁吗？
小鹿，小乌龟他们玩玩了一天想要回家了，那么，他们怎么
回家的呢？今天，老师给同学们带来一首好听的歌曲《小动物回家》
我们去自学歌曲。
戴头饰读歌词，教师讲评。
师：我们来看歌曲的旋律，歌曲的旋律每个乐句的第一小节和第二小节就是切分音，
教师教唱。
2、学习歌曲旋律
3、自学歌曲：教师指导学生登楼唱歌曲，教师制止，听到录音演唱。
4、处理歌曲：a、用什么样的速度演唱。
b、用什么情绪。
5、稳固练、a、用速度，力度整体表现歌曲。
b、用歌曲进行舞蹈表演。
四、教师小结：小动物非常调皮，就是我们的好朋友，我们必须爱惜他们，维护他们。
二年级音乐《小动物回家》教学设计
教材分析
歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。
在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。
学情分析
二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。
教学目标
1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。
2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。
3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
重点难点
用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。
根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。
教具准备
电钢琴 ppt课件小动物头饰
教学课时
一课时
教学过程
一、师生问好
1 2 3 4 ︱ 5 –
师：同学们好!
i 5·｜ i 5·｜5 4 3 2 ｜ 1–
生: 您好! 您好! 王老师您好!
二、情境导入
1、师：今天，森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑，又唱又跳，你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的？
（师生共同回忆、演唱）
2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。
想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！
三、聆听歌曲
1、初听歌曲
师：听听音乐中唱到了哪几种小动物？
生认真聆听并回答出小动物的名字。
师：同学们都听出来了，那么再想想小动物们是怎么回家的呢？
生回答问题
2、复听歌曲
师：孩子们听听我们猜对了没有。
3、再听歌曲并小声跟着哼唱
师：同学们的小耳朵可真灵啊，听的太仔细了，都猜对了。
下面，我们来小声的跟着哼唱这首歌。
四、学唱歌曲
1、师：同学们，喜欢这首歌吗？（生：……）那请根据这首歌的歌词帮它起个好听的名字吧！（生：……）
师总结生的回答，出示歌名图片，我们就叫它《小动物回家》
2、教师范唱
老师也很喜欢这首歌曲，老师先来唱一遍，你们听听好不好听？（将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。
）
师：同学们，老师唱的怎么样？（生：……）谢谢孩子们，你们想不想比老师唱的还好听？（生：……）好，那今天我们就来学习一下这首好听的歌曲。
今天，我们来通过闯关游戏来学习这首歌，大家说，好不好？（生：……）
3、第一关：节奏门
师：首先，我们来闯第一关，节奏门（师出示图片）
师领生先打节奏，提醒学生们注意切分音和休止符的打法。
师领生按照歌曲节奏读歌词。
4、第二关：旋律河
师：同学们的节奏打得真准确，接下来我们来闯第二关：旋律河。
a、师弹琴逐句教生用“la”来模唱。
（师提醒学生演唱时身体坐直，口腔打开，舌头要灵活，不要喊唱）
b、师再弹琴逐句教生唱谱。
c、师弹琴唱谱，生填唱歌词。
生唱的不准的地方要纠正错误，多多练习。
d、师生完整演唱歌曲。
（师提醒学生身体坐直，口腔打开，不要喊唱，用轻快的声音演唱）重点地方多练习。
5、第三关：记号花园
师：大家唱的音都很准确，下面我们来闯第三关：记号花园
师提示学生根据小动物们的行走特点来分析演唱时的速度和力度，并总结演唱时应注意的地方。
根据小动物们的行走特点再齐唱。
6、生分组演唱歌曲。
7、生分男女生演唱歌曲。
8、生分角色演唱歌曲。
（师给生戴头饰演唱）
9、生创编动作演唱歌曲，边唱边做动作。
10、师统一动作学生随音乐做动作完整演唱歌曲。
五、创编歌曲
1、师：这首歌是根据小动物们的行走特点演唱的歌曲，那么同学们想一想，小动物们的叫声都是怎样的？我们来学一学。
（生：……）好，老师根据大家的模仿，总结了一下（出示图片），咱们来试着唱一唱，好不好？（生：……）
2、师：让我们来边唱边表演吧！
六、课堂小结
孩子们都能用亲切明亮的声音演唱歌曲，活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现的很好。
而且动作做得也很好看，再次感谢孩子们来到王老师快乐的音乐课堂，我们下节课再见！。
