评课稿《小动物回家》

歌曲《小动物回家》的说课稿一、教材分析（一）学情分析1.歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。

2.二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。

(二)目标的确定及分析美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。

根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能;过程和方法;情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：1．学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱。

2. 尝试用不同的速度、力度唱歌，表现不同的小动物形象；能在拍手、点手心声势的伴奏下流畅地为歌曲拍打节奏；并能跟随音乐模仿小动物的动作，参与歌曲表现。

3. 引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。

(三)重难点的确定及分析1.重点：学会歌曲的演唱，能通过歌曲不同的速度、力度，表现动物形象；能在拍手、点手心声势的伴奏下流畅地为歌曲拍打节奏；并能模仿小动物的动作，参与歌曲表现；还能根据音乐要素编创合适的歌词。

2.难点：歌曲中的切分音节奏与歌曲中第三乐句的恒拍击打。

二、教法及学法指导在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，动静结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个幸福的环境。

在学法指导中重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。

三、教学过程本课的教学过程我是这样思考的：第一个环节：通过柯尔文手势、听拍节奏、划拍学习切分节奏等练习，让学生掌握四度、五度音程的音准以及认识切分音及节奏，为下面学习新歌做好铺垫。

2024年小动物回家中班科学教案加反思一、教学内容本节课选自《中班科学教案》第五章“动物的认识”，详细内容为“2024年小动物回家”。

通过本章学习，让幼儿了解各种动物的特点，学会关爱动物，关注自然。

二、教学目标1. 了解2024年小动物回家的故事背景，认识故事中的各种动物，掌握它们的基本特征。

2. 培养幼儿关爱动物、保护自然的情感，提高环保意识。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解关爱动物、保护自然的重要性。

教学重点：认识故事中的各种动物，掌握它们的基本特征。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、动物模型、地球仪等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用故事课件，向幼儿讲述2024年小动物回家的故事，引导幼儿关注故事中出现的各种动物。

2. 例题讲解（1）请幼儿观察故事课件，找出出现的动物，并说出它们的特点。

（2）教师出示动物模型，让幼儿触摸、观察，进一步了解动物的特征。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个动物，用画纸、彩笔描绘出该动物的特征。

（2）每组派一名代表，向全班展示作品，并介绍所描绘的动物。

（1）引导幼儿讨论如何在生活中关爱动物，保护自然。

（2）让幼儿谈谈自己在生活中见到过的动物，以及它们的生活环境。

5. 情感教育强调关爱动物、保护自然的重要性，让幼儿从小养成爱护环境的良好习惯。

六、板书设计1. 板书2024年小动物回家2. 板书内容：（1）故事中的动物：熊猫、小鸟、小猴、大象等。

（2）动物特点：可爱、聪明、勇敢、善良等。

（3）关爱动物、保护自然。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并介绍它的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、讨论等多种形式，让幼儿了解了各种动物的特点，培养了他们的关爱动物、保护自然的意识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现，提高他们的参与度。

小班语言公开课教案及教学反思《小动物回家》1. 教案设计1.1 教学目标本节课的教学目标主要有三个：1.通过学习《小动物回家》这个故事，让孩子们学习到一些小动物的名称，如熊、兔子、老鼠等；2.通过描述小动物回家的过程，帮助孩子们培养语言观察和语言表达的能力；3.通过引导孩子们模仿小动物的叫声，帮助他们发展语音和发音能力。

1.2 教学内容本课时教学的重点内容有：1.小动物名称的学习；2.小动物回家的过程的学习；3.小动物的叫声模仿。

1.3 教学流程1.导入环节（5分钟）–教师通过与孩子们前期学习内容的联系，引导孩子们预习本节课的主要内容；–通过问答和图片等，让孩子们与老师互动，逐渐进入学习状态。

2.语言学习（20分钟）–教师播放动画片《小动物回家》，让孩子们观看和聆听；–重点讲解小动物的名称和特点，并通过图片和实物等展示和示范；–对孩子们进行简单的小测验，并让孩子们纠正自己的学习错误。

3.语言表达（25分钟）–教师让孩子们通过图片或实物模仿动物回家的过程，即根据老师的描述说出一些小动物回家的具体动作和情景；–教师帮助孩子们纠正注意事项，并对孩子们的表达进行评价。

4.语音模仿（10分钟）–教师播放一些小动物的叫声，并引导孩子们模仿；–教师纠正孩子们的发音错误，帮助他们准确地表达。

5.总结反思（5分钟）–教师让孩子们自己评价自己的学习情况，并提出一些想法和建议；–教师对于本节课教学的主要收获和不足进行总结，并预告下一讲课程的内容。

2. 教学反思本节公开课的设计基于小班幼儿的学习特点和经验规律，并通过多种教学方法和手段来帮助孩子们学习相关的知识和技能。

以下是本课程设计中一些成功和不足之处的反思。

2.1 成功之处1.导入教学环节采用互动方式，吸引了孩子们的注意力和积极性，为后续教学奠定了必要的基础；2.教师采用多种教学手段，如图片、实物、动画片等，针对孩子们不同的学习需要和风格，帮助他们学习相关的知识和技能；3.教学重点针对语言的观察、表达和模仿等方面，很好地贴合了小班幼儿的学习需求和实际经验；4.教学流程和教学步骤设计得比较合理和清晰，有效了实现了教学目标。

幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》含反思篇1活动目标：1、能理解7以内序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。

2、积极参与排序活动，能大胆表述排序结果。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：森里运动会、7层楼的背景图各一幅，7种小动物的卡片，1～7数字卡两套，火车声音乐。

活动过程：幼儿园中班数学教案《小动物回家》含PPT课件幼：第一节。

（教师把数字1放到第一节车厢上）师：（教师把数字2放到第二节车厢上）谁在这一节车厢上？幼：小猫。

师：从左往右看，小兔是第几节车厢？幼：第三节（教师把数字3放到第三节车厢上）以此类推，把所有的数字都贴到车厢上。

2、小动物排排队师：（火车音乐停止）小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场，都跃跃欲试，想要一展风采。

随着运动会进行曲的结束，运动会正式开始！首先进行的是举重比赛，老虎裁判员一声令下，所有的小动物都使出浑身本领，把自己面前的东西举起来。

师：经过激烈的角逐，比赛结果出来了！从左往右看，谁是第一名？幼：大象。

师：从左往右看，谁是第七名？幼：小猫。

师：从左往右看，谁是第三名？幼：小马。

师：小朋友观察的真仔细，眼睛都雪亮雪亮的。

现在，第二场短跑比赛开始了，老虎裁判员一声枪响，只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。

师：结果出来了，小朋友快瞪大眼睛看，从右往左，谁是第一名？幼：小兔。

师：从右往左，谁是第七名？幼：大象。

（以此类推，用动作，声音等方式提问所有小动物的名次）3、小动物回家师：一天的比赛渐渐的结束了，小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里，准备睡觉。

2024年小动物回家中班科学教案加反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“动物世界”，详细内容为“2024年小动物回家”。

通过本节课的学习，让幼儿了解各种动物的生活习性，学会关爱动物，关注地球生态环境。

二、教学目标1. 让幼儿认识各种动物，了解它们的特点和生活习性。

2. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。

3. 提高幼儿的观察、思维和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种动物，了解它们的特点和生活习性。

难点：培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物图片、视频、地球仪等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿兴趣。

2. 讲解动物特点和生活习性（10分钟）结合教材内容，详细讲解各种动物的特点和生活习性，如熊猫喜欢吃竹子，生活在四川等。

3. 例题讲解（5分钟）出示一道例题，让幼儿观察并回答：小兔子为什么跑得快？引导幼儿了解动物的运动特点。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据教材图片，描述其他动物的特点和生活习性。

5. 观看视频，培养环保意识（5分钟）播放关于动物生存环境受到威胁的视频，引导幼儿关注地球生态环境，培养环保意识。

6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅自己喜欢的动物画，并分享创作过程。

六、板书设计1. 2024年小动物回家2. 内容：动物名称：熊猫、小兔子、大象、长颈鹿等动物特点：吃竹子、跑得快、有长鼻子、长脖子等生活习性：生活在四川、草地上跳跃、森林中觅食等环保意识：保护地球，关爱动物七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它的特点和生活习性。

答案示例：我最喜欢的动物是大象。

它有长长的鼻子和耳朵，喜欢吃香蕉和树叶，生活在热带雨林中。

2. 课后实践：观察周围的自然环境，了解其他动物的生活习性，与家长分享。

2024年中班游戏小动物回家标准教案反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班主题活动指导手册》中第四章“游戏与扮演”，具体内容为“小动物回家”。

此活动通过创设情境，引导幼儿扮演小动物，培养幼儿想象力和创造力，同时锻炼幼儿语言表达和团队合作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够参与到游戏活动中，体验游戏乐趣。

2. 培养幼儿想象力和创造力，能够自主设计小动物回家路线。

3. 提高幼儿语言表达能力，能够清晰描述小动物回家过程。

4. 培养幼儿团队合作意识，学会与同伴共同完成任务。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿设计小动物回家路线，并能够清晰表达出来。

难点：培养幼儿团队合作意识，让每个幼儿都能积极参与到游戏中。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物手偶、卡片、画笔、彩色粉笔、磁性白板。

2. 学具：每组一套小动物手偶、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请幼儿扮演小动物，手偶作为道具。

b. 讲述小动物迷路故事，引导幼儿关注小动物回家主题。

2. 例题讲解（5分钟）a. 出示一张画有森林和房子图纸，引导幼儿设计小动物回家路线。

b. 讲解如何用画笔和卡片记录路线，示范给幼儿看。

3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组设计一条小动物回家路线。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿表达自己想法。

4. 分享展示（10分钟）b. 教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 在磁性白板上用彩色粉笔画出森林和房子场景。

2. 标注每组设计路线，用不同颜色表示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起设计一条小动物回家路线，并用画笔和卡片记录下来。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，家长协助完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中参与程度、语言表达和团队合作能力，针对不足之处进行反思和改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，多观察、多想象，将游戏活动与现实生活相结合，培养幼儿综合能力。

幼儿园大班下学期科学教案《小动物回家》含反思
一、教学目标
1.能够认识和区分小动物的生存环境和食性。

2.能够理解小动物回归自然对生态环境的重要作用。

3.提高幼儿的表达和交流能力，锻炼观察能力与合作意识。

二、教学内容
1.了解小动物的生存环境和食性。

2.学习小动物回家的过程。

3.认识和了解小动物回归自然的重要性。

三、教学过程
1. 游戏环节
教师引导幼儿们一起玩“找叶子”游戏，提高幼儿观察能力和团队合作意识。

2. 课堂讲解
教师分享小动物的生存环境和食性，并通过图片和实物示范，让幼儿们了解小动物的饮食习惯和喜好。

3. 视频观看
教师在电子屏幕上播放《小动物回家》纪录片，并帮助幼儿们理解小动物回归自然的原因和意义。

4. 问答环节
教师提出问题，让幼儿们通过回答问题来检验学习成果。

例如：
•小燕子为什么要回家?
•为什么一些动物生活在极端环境中?
5. 制作游戏
幼儿们利用废旧材料制作“小动物回家”游戏，进一步加深了解小动物生存情况的理解，并锻炼小手动作能力和想象力。

四、教学反思
通过这节课的教学，幼儿们对小动物的生存环境和饮食有了更深入的认识。

他们了解到了小动物们如何回归自然的重要意义。

同时，幼儿们也进一步锻炼了表达和交流能力，团队合作和观察能力。

教师在教学过程中也发现了孩子们的兴趣点，为下次的教学作出调整。

《小动物回家》说课稿尊重的列位评委先生,大家上午好：我今天说课的内容是人教版小学二年级上册第四单元唱歌课《小动物回家》,下面我就本课教材.教授教养办法以及教授教养流程谈谈我的设计与构想.依据《2011年版新课标》中的请求：对于小学低年级的学生,教师在教授教养中应当充分留意这一年纪的学生的特色以形象思维为主,好奇.好动.模拟力强的身心特色,擅长应用儿童天然的声音和灵活的形体,采取歌.舞.图片.游戏.律动等相联合的分解手腕,进行直不雅教授教养.这就请求教师的教授教养设计环节时刻要激发和造就学生对音乐的兴致,开辟学生对音乐的感知力,体验音乐的美感;能使学生天然地.有神色地歌颂,并乐于介入到音乐表示和即兴创造活动中,造就学生乐不雅的立场和友好的精力.所以说在我的教授教养中,我抓住以音乐审美为焦点,以兴致快活爱好为动力;强调音乐实践,勉励音乐创造;凸起音乐学科的特色,面向全部学生,并且重视学生共性成长的教授教养理念,设计本节课的教授教养内容.从本节课的教授教养内容来剖析,我重要从以下几个方面来说;一.说教材《小动物回家》是一首合适低年级孩子进修的歌曲,是一首活泼活泼.趣味性强的儿童歌曲,由四个乐句构成,每个乐句里描述的小动物都有不合的特色,对于学生懂得和应用速度.力度等要素上有很大帮忙.D大调,四二拍,规整的四句式,一段体构造.歌曲表示了小动物不合的活动方法,合适低年级学生介入进修.这首歌曲的难点是每个乐句的第一末节为切分节拍,对于切分节拍的进修可以直接带读歌词的方法进入,从而淡化了切分节拍的难点.二.说学生针对这一年级学生的特色,他们平日是以形象思维为主,好奇.好动.模拟才能强.用形体.图片.游戏相联合的手腕进行直不雅教授教养的,让学生在玩中体验,玩中创造. 在教授教养中,应重视营造愉悦.欢乐的进修气氛,应用多种活动加强学生介入的广度和深度,使他们在亲自体验中进行有用的进修,保持他们进修的愿望和兴致,从而进步进修后果.三.说设计思绪《小动物回家》是一节唱歌教授教养,备课中我抓住唱歌教授教养的9字理念,“唱会歌.会唱歌.唱好歌.在教授教养中,一方面是经由过程歌曲的艺术形象沾染教导学生,进行美感教导;另一方面还要使学生控制须要的歌颂基本常识和技能.技能,教师可以或许用精确的声音概念和练习办法造就学生的歌颂才能.依据本课的教授教养内容,在备课中我做到,在重复凝听音乐的进程中熟习歌曲《小动物回家》,我在教授教养中抓住低年级学生的特色,营造音乐气氛,在座位的安插上我打破了传统的方法,而是给学生留有一个舞台式的展现空间,让学生有自由施展的平台;在教授教养设计的环节上,我设计了六个环节,一是创设情境.激趣导入;二是凝听音乐.感触感染歌曲;三是模读歌词.解决难点;四是学唱歌曲.体验情感;五是表示歌曲.升华情感;六是创编歌词.拓展延长,六个环节层层递进.在教授教养中,我抓住有目标的重复凝听音乐,在剖析音乐的进程中提出问题,在解决问题的进程中达成本节课的教授教养目标,解决本节课的教授教养重点,冲破教授教养难点.同时还抓住学生模拟力强,并爱好和气于模拟的特色,以模拟动物为主线,应用儿童化.趣味化的说话,调动孩子们介入积极性,激发孩子们进修的热忱.并且从兴致入手,营造轻松.活泼的气氛,给学生一个充分自由施展的空间,重视孩子们进修进程的情感体验.本节课以感触感染表示为主,介入模拟为辅,经由过程凝听.探讨.表示.模拟等手腕,层层推动,完成既定的教授教养目标.四.说教授教养目标及教授教养重难点经由过程对教材及学情的卖力剖析,在对课标进行深刻研读的基本上,我制订了以下教授教养目标和教授教养重难点.教授教养目标：1．在进修歌曲的进程中,乐于感触感染,乐于体验,乐于表示,在进修活动中加强演唱的自负念;2．用圆润而有弹性的声音有神色的演唱歌曲,用本身的声音表示歌曲中不合的力度和速度所表示的动物形象;3．精确感触感染并模拟小动物的动作,介入歌曲的表示,并测验测验为歌曲创编简略的歌词.教授教养重点：有情感的演唱歌曲,领会歌曲活泼的情感,并能用天然而有变更的声音表示动物的不合形象;教授教养难点精确掌控歌曲中的切分节拍及休止符;五.说教授教养办法1.凝听：教室教授教养中,循序渐进的造就学生的音乐听觉,使学生具有一双会听音乐的耳朵,也是凝听音乐习惯的养成.2.按节拍朗读歌词：按节拍朗读歌词在唱歌教授教养中是我们习用的手段,但是我们必须要留意的是有节拍的.有神色的.高地位的咬字吐字.3.范唱：范唱是唱歌教授教养中必不成少的一个环节,重要功效是帮忙学生进修和控制特定的歌颂技能,深切的演绎歌曲的内在.激发学生进修兴致,激发学生唱歌的愿望.4.接龙：经由过程不合的演唱方法帮忙学生更好的进修歌曲5.律动：借助身材的动作来懂得音乐的内容.作风和情感,练习学生的韵律感.6.比较的教授教养办法应用比较的办法使学生更直不雅的控制歌曲的速度变更.六.说教授教养进程（一）创设情境.激趣导入起首我创设了一个一.二年级学生都比较感兴致的情景：用《小动物回家》的音乐做布景,带领同窗们到我们平庸的动物王国去转一转,由此引出练声曲：1 2323 1 | 5 5 5 - |小黄狗在门口汪汪汪5 65 4 3 1 | 2 2 2 - |花猫捉住老鼠喵喵喵1 2323 1 | 6 6 6 - |小山羊在地里咩咩咩5 65 4 3 1 | 2 2 1 - |小鸭子在水里嘎嘎嘎经由过程这首练声曲我设计了几个问题：在适才的歌曲中你听到了什么？都有哪些小动物,他门都在干什么？（引出小动物在迎接我们）2.那你们有没有发明小动物的唱歌时声音是如何的呢？——引出要用跳跃的有弹性的声音来演唱歌曲.【设计意图】：在这一环节设计中,我从学生懂得到的动物入手,创设情境,以练声的方法联合学生已有的生涯经验,作为教授教养的切入点开端教授教养,一是激发学生兴致,二是为歌曲中的力度和速度变更的处理做铺垫.学生在玩的进程中学会了自编歌词.经由过程模拟创作使学生获得愉悦感.成功感.（二）凝听体验感触感染歌曲在凝听音乐的基本上剖析歌曲《小动物回家》,有初听,复听.再次凝听三个环节,每一遍凝听音乐都是让学生带着问题.有目标的凝听,做到由浅入深,层层递进的听赏.在剖析音乐的进程中提出问题,1.初听歌曲,思虑歌曲中小动物去干什么？2.复听歌曲,听一听这些小动物是怀着如何的心境回家？引出歌曲的根本情感.3.再次凝听歌曲,歌曲中的小动物是用了什么方法回的家？【设计意图】：在这一环节,起首让音乐“措辞”,把学生对音乐的感性体验放在第一位.在解决问题的进程中慢慢熟习音乐,让听觉体验贯串于音乐教授教养的全部活动中,循序渐进的造就学生具有一双会听音乐的耳朵,也是造就学生凝听音乐的习惯.（三）模读歌词.解决难点教授教养进程是：经由过程凝听歌曲答复出小动物是用了什么方法回家的,然后让学生依据本身的想象来分句模拟小动物回家时动作,然后有节拍的读.唱歌词.在,假如学生在进修小乌龟回家这一句消失学不会的情形设计这一环节的时刻我还预设了第二种计划,我就会用绘图示的办法来引诱学生进修.【设计意图】：在这一环节中我打破了以往的教授教养模式,应用了读.唱.模拟分解为一体的方法进行教授教养,教授教养中,我时刻存眷学生是有节拍的.有神色的.高地位的.清楚的咬字吐字的朗读歌颂,并且可以或许依据本身对小动物形象的懂得模拟出小动物回家时的动作,激发出学生的进修兴致.在朗读歌词中,抓住小乌龟伸颈项的动作特色,活泼有味的解决了歌曲中的切分音这一难点,学生很快的就在这种活动中控制.（四）学唱歌曲升华情感1．听先生范唱歌曲,跟先生轻声哼唱歌曲找找本身唱不准的乐句.2．再次轻声哼唱歌曲,并留意歌曲中不合的速度和力度的变更.留意小动物动作特色来处理歌曲.3. 用接龙的方法来学唱歌曲.4.再次完全表示歌曲用细心爱好的动作来表示小动物的形象.5．完全表示演唱歌曲.【设计意图】：在本环节中我抓住凝听.学唱等办法,以“教师示范引诱的方法让学生找出本身爱好的.难唱的一句,引出歌曲的难点层层深刻解决难点乐句;紧接着,我经由过程律动.接龙.比较等不合的演唱方法帮忙学生更好的控制歌曲.（五）表示歌曲分享成功问学生：你们认为本身适才唱的怎么样呢？还有没有什么须要我们再留意的地方呢？1．分组.分脚色来表示歌曲.2．每组选出两名表示好的同窗上台扮演,其他同窗伴唱.【设计意图】：在这一环节中,我充分施展学生的想象力,极大的激发学生的进修兴致,带领学生大胆的扮演,使学生的才能得到了极大地进步.在新课程尺度中提出要“重视音乐实践.勉励音乐创造”,学生在本环节自负地唱.纵情地演,感触感染了无比的快活,教师引诱学生经由过程旋律学唱,比较凝听,引诱学生自动进修,使学生的主体性和创造性得到了充分的施展.（六）拓展延长创编歌词1.让学生依据歌曲中以由的歌词,让学生把其他的小动物也请到我们的歌曲中来,提醒学生：你们可以依据小动物本身的声音.动作特色来进行创编.2.我让创编好的学生把本身创编的成果展现出来,让全班同窗学唱.【设计意图】：在这一环节我抓住学生的年纪特色及他们日常平凡的积聚开展简略单纯的共性化的创编歌词的活动,使学生更亲近生涯,更有兴致介入到音乐活动中来,以丰硕学生的音乐想象力,进步学生的实践,表示才能.总之,在教授教养中,我时刻是一个引诱者的身份,经由过程形象活泼的说话启示学生,从引诱学生体验音乐作品内在的情感.歌颂的技能技能.意境等方面入手,使美好的音乐陪同着先生顿挫顿挫.充满情感和富于表示力的导语,引诱学生快活的凝听音乐.进修歌曲.这就是我对本节课的设计与构想.。

幼儿园小班教案《小动物回家》含反思教案题目：小动物回家班级：幼儿园小班教学目标：1. 能够认得并说出小动物的名称。

2. 能够仿照小动物的声音。

3. 能够听懂并参加小组讨论，传递信息。

4. 能够理解“回家”这个概念，并表达本身的感受。

教学内容：1. 认知小动物：猫、狗、兔子、老鼠、小鸟、鱼。

2. 了解小动物的生活习性，不同动物生活的环境。

3. 把握小动物的声音。

4. 理解“回家”的含义。

5. 表达本身对回家的感受。

教学过程：一、课堂导入1. 请幼儿园小班的同学们站起来，一起拍手，跳踢踏舞。

2. 运用老师问答的方式，出示小动物图片，由同学猜出动物的名称，并说出这些小动物的特点。

二、认知小动物1. 在黑板上画出动物的轮廓，要求同学们依据轮廓猜想动物是什么，并尝试说出该动物的特点和习性。

2. 带领孩子们认得不同的小动物，并教授它们的叫声，激励孩子们仿照并发出相应的声音。

三、认得“回家”1. 带领孩子们理解“回家”这个概念，可以利用幼儿故事《小蜜蜂回家》等有趣味的故事来引导孩子们理解。

2. 情景模拟，举例带领孩子们认得不同小动物的生活环境和归属。

四、表达本身的感受1. 在黑板上列出三列，分别为“高兴回家”“不高兴回家”“累了回家”，让同学自由选择，并谈论本身的感受。

2. 分组讨论，小组内可以模拟各类情境讨论并交流，让孩子们感受不同的情感交流。

五、活动游戏利用制作手工的形式，让同学们可以在游戏中体验丰富多彩的小动物生活，进一步增长对生活的认知和爱好。

六、总结回顾1. 总结学习过的小动物，并让同学们再次说出它们的特点和叫声。

2. 通过回答老师问题的方式，检测孩子们的学习效果，并且加深孩子们对“回家”的理解和感受。

反思：教学过程中，我发觉孩子们很喜爱和老师探究小动物，他们对小动物的特点和习性表现得非常感爱好。

同时，我的教学方法更多侧重于灵感创意和情感交流，所以我的方法和内容有利于孩子们建立感情联系，并以此来制造学习愉悦感。