21章第二节植物的有性生殖(3-4)课时

植物的有性生殖（第二课时）
一、教学目标
知识目标：（1）知道被子植物开花、传粉过程的基本情况；
（2）区别虫媒花和风媒花的特点；
（3）了解人工授粉及其意义；
（4）知道植物的受精过程和受精后果实、种子的形成。

技能目标：（1）培养学生分析问题，表达交流的能力；
（2）学会解剖种子，培养学生的动手能力；
（3）通过观察多媒体课件，培养学生初步观察能力、实验能力和归纳概括能
力。

情感目标：通过学习“虫媒花和风媒花”对传粉的适应特性，继续树立“结构和功能相适应的观点”。

二、教学重点、难点
重点：1、花的传粉方式，虫媒花和风媒花的特点；
2、植物的受精过程；
难点：1、传粉方式的区别；
2、植物的受精过程。

三、教学方法
讲授、启发式教学，并配合多媒体课件。

四、教具准备
多媒体课件、投影仪、花生若干、桃子（自带）、蚕豆（自带）、果穗缺粒的玉米、解剖刀若干、餐巾纸等
五、教学过程
活动：解剖果实
活动一：切开一个桃子（纵切），区分出果实的各个部分，能正确叫出它们的名称，并判断各部分由谁发育。

皮------外果皮
果肉----- 果皮果皮→由发育
硬壳----- 果皮
剖开硬壳，内含粒种子，种子包括和，分别由和发育而来，种子和果皮统称为。

活动二：拨开一节蚕豆，观察。

荚--------
果实
豆粒------
内含颗种子，说明。

温馨提示：使用解剖刀时要注意安全。

⽣物《植物的⽣殖》教学设计（精选8篇） 作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教学设计准备⼯作，教学设计⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

那么⼤家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是店铺为⼤家收集的⽣物《植物的⽣殖》教学设计，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⽣物《植物的⽣殖》教学设计篇1 教材分析： 本课主要内容是让学⽣⼦解种⼦的结构，及不同种类植物种⼦结构的异同、了解裸⼦植物、被⼦植物的划分依据。

本课还安排有⼀个学⽣实验，⼀个观察与思考，⼆组讨论。

教学重点： 在于培养学⽣通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。

教学难点： ⼀、学⽣实验的顺利进⾏； ⼆、把教学过程设计成⼀个指导学⽣进⾏研究、探究的过程，使学⽣动⼿、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。

学⽣分析： 初⼀学⽣⽣物知识积累不多，特别是实验的机会少、动⼿能⼒差，教学在重视探究性学习⽅式的同时，更应该教会他们初步的实验⽅法及步骤。

初⼀学⽣的思维⽐较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲课前安排恰到好 处的提问，不仅能把学⽣注意⼒吸引过来，还能极⼤的提⾼学⽣学习⽣物的兴趣与积极性。

本课内容较多，学⽣年龄⼩，⼤脑兴奋中⼼容易疲劳，注意⼒集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学⽅式给予刺激和加强。

教学⽬标： ⼀、知识⽬标： 1.通过学习，知道种⼦的主要结构。

2.描述菜⾖种⼦和⽟⽶种⼦的相同点和不同点； 3.能说出种⼦植物⽐其他三类植物占优势的原因； 4.识别校园或本地公园内常见的裸⼦植物和被⼦植物。

⼆、能⼒培养： 1.学会科学观察的基本步骤及⽅法，培养学⽣观察、分析思考的能⼒； 2.通过⼩组活动培养合作意识。

三、情感教育： 1.参与收集种⼦和果实的活动，体验与⼈的交流和合作。

2.通过认识本地常见裸⼦植物和被⼦植物，认同绿⾊植物与⼈类⽣活的密切关系。

苏教版生物八年级下册《植物的有性生殖》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是初中生物组的号考生，今天我要说课的内容是《植物的有性生殖》。

本次说课基于我对新课程标准和本地现行教材的分析和理解，我将说课设置如下环节：说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计。

首先，我将从说教材开始，本节课选自苏教版初中生物八年级下册第21章第二节。

本节课的主要内容是理解并描述植物的有性生殖，以及说出果实或种子利于传播的特点和意义。

通过本节课的学习能够让学生建立起生物知识的系统逻辑，加深对知识的理解，提高科学技能，培养科学素养，为今后的学习打下基础。

接下来，我将说学情。

本节课的授课对象是八年级学生，他们心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，自我意识迅速发展，但是思维具有一定的局限性，因此这都将成为我考虑的因素。

第三、说教学目标基于学生实际情况的考虑和新课标的要求，我将本节课的三维目标制定如下：1、知识与技能目标：学生理解并掌握植物有性生殖的过程，并能说出果实或种子利于传播的特点和意义。

2、过程与方法目标：通过阅读教材和小组讨论等方式，培养学生自主探究、合作学习和观察的能力。

3、情感态度与价值观目标：学生在学习过程中合作及体验成功，能够认真观察、主动探究、形成科学的学习意识，产生实事求是、科学对待世界的价值观。

为了让学生更好的掌握知识、形成能力，因此本节课的重难点如下：重点在于描述植物的有性生殖过程以及理解果实和种子利于传播的特点及意义；难点是掌握有性生殖的过程第四、说教法、学法俗话说教学有法，教无定法，贵在得法。

好的教学方法并不是固定的，而是视情况随机应变。

为了突出重点、突破难点，本节课我的教法主要是小组讨论法和情景教学法，同时利用多媒体课件直观的呈现教学素材，以此来增强教学效果。

在教学过程中，我十分注重对学生学法的指导，这节课主要是采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。

第五、说教学过程所有的学法和教法，最终都要落实在教学过程中，所以我将重点阐述这一方面的内容，这节课我一共设计了五个教学环节：环节一：创设情境、导入新课为了抓住学生的注意力，激发学习动机，课堂一开始我会通过多媒体展示“花的结构示意图”并抛出问题引发学生思考“植物是如何传粉的”。

植物的有性生殖《两栖动物》当堂达标题一、选择题1.青蛙皮肤裸露而湿润的意义是( )A.保护体内水分不散失B.有利于体表和外界进行气体交换C. 减少游泳时的阻力D.适应水中生活,运动灵活2.青蛙必须生活在潮湿的环境中,主要原因是( )A.青蛙必须在水中完成受精作用B.幼体生活在水中C.皮肤裸露,无鳞、羽毛、甲等覆盖D.肺不发达,结构简单,需皮肤辅助呼吸3.“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”。

由此可看出青蛙的生殖和发育在进行( )A.水中和陆地上B.水中C.陆地上D.母体内4.青蛙被称为两栖动物的主要原因是( )A.幼体只能生活在水中,成体只能生活在陆地上B.在水中生殖,在陆地上发育C.幼体在陆地上生活,成体既能在陆地上生活,又能在水中生活D.幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体主要生活在陆地上,主要用肺呼吸5.禁止捕杀农田中的青蛙是因为( )A.青蛙能传授花粉B.青蛙是害虫的天敌C.青蛙是鼠类的天敌D.青蛙是鸟类的天敌6.下列动物中属于两栖动物的是( )A.虾和蟹B.青蛙和蟾蜍C.虾和青蛙D.蟾蜍和蟹7.在下列各项中,与青蛙适应陆地生活无关的是( )A.皮肤柔软、裸露、湿润B.头部感觉器官发达C.能利用肺进行气体交换D.后肢发达,适于跳跃8.某同学捉到一只活青蛙,并把它放到有较多水的鱼缸中准备精心饲养,观察蛙的活动。

可第二天青蛙就死掉了,青蛙死亡的原因是( )A.缺氧B.饥饿C.惊吓D.水质有问题9.某稻田里放养了一些青蛙,不用打农药,水稻就获得了丰收,这一现象说明青蛙的作用是( )A.帮水稻传粉B.促进水稻更好地吸收水分C.促进了稻田的物质循环D.能捕食大量的农业害虫,维持生态平衡10.两栖动物分布范围较小,种类也较少的原因可能是 ( )A.两栖动物在水中产卵、水中完成受精过程B.两栖动物的幼体发育必须在水中进行C.两栖动物的生殖和发育均离不开水D.以上答案全对二．简答题探究青蛙的视觉特点。

螟蛾与青蛙“斗法”螟蛾是田间害虫,青蛙是田园卫士,二者水火不容。

高一生物第二节有性生殖苏教版【本讲教育信息】一、教学内容第二节有性生殖二、学习内容：受精——孕育新的生命有性生殖绿色开花植物的有性生殖与个体发育脊椎动物的胚胎发育和胚后发育植物的世代交替三、学习目标简述受精过程及其意义四、学习重点：进行有性生殖生物的受精过程及意义。

了解有性生殖的概念及一般过程，有助于更好地理解第三章的遗传知识。

五、学习难点有性生殖过程中受精作用对于生物的遗传、变异和进化的重要意义。

六、学习过程1 受精——孕育新的生命生命的延续是依靠个体生殖产生后代，代代相传实现的。

有性生殖不仅使生物得以繁衍生息，而且使生物多样性变得更加丰富。

（1）概念两性生殖细胞成熟以后，精子与卵子相遇，精子进入卵并与卵结合时，所引起的一系列复杂的变化称为受精。

（动物的受精过程包括顶体反应、卵的激活、精卵融合等主要阶段）（2）过程①顶体反应：卵膜（包括卵黄膜、透明带、放射冠等）主要成分是粘蛋白或粘多糖，当精子与卵子外周的卵膜接触时，就与卵膜上的糖蛋白产生特异性的结合，这种结合能够激发精子产生顶体反应。

表现为顶体前面的部分质膜消失，顶体内所含的水解酶被释放出来，在这些酶的作用下，精子穿过透明带等，附着在卵黄膜的一定部位上。

②卵的激活：精子一旦与卵接触，就能激发卵本身发生一系列的激活变化，以达到阻止多个精子进入卵内和激发卵进一步发育的作用。

③精卵融合：精子头部进入卵的细胞质以后，迅速膨大，精子和卵的细胞核相互靠近，两个核融合成一个，形成受精卵的染色体组，这样就完成了受精作用。

（受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目n→2n。

其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。

（3）重要意义 减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，促进了遗传物质的重新组合。

① 受精使卵细胞的缓慢代谢转变为旺盛代谢，从而启动细胞不断地分裂；② 受精决定性别，带有Y 染色体的精子与卵细胞结合发育为男性，带有X 染色体的精子与卵细胞结合则发育为女性。

八年级生物上册《植物的有性生殖》教案一、教学目标1.理解植物有性生殖的过程。

2.掌握花的结构及各部分的作用。

3.认识果实和种子的形成过程。

4.培养观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重难点重点：植物有性生殖的过程，花的结构及各部分的作用。

难点：果实和种子的形成过程。

三、教学过程1.导入新课2.教学新课（1）花的结构及各部分的作用展示花的结构模型，引导学生观察并描述花的基本结构。

教师讲解花各部分的作用，如花柄、花托、花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊等。

（2）植物有性生殖的过程利用多媒体展示植物有性生殖的过程动画，引导学生观察并理解过程。

教师讲解植物有性生殖的过程，包括传粉、受精、果实和种子的形成等环节。

（3）果实和种子的形成过程教师讲解果实和种子的形成过程，强调果实和种子的发育与花的结构的关系。

学生观察实物（如果实、种子等），分析果实和种子的形成过程。

3.巩固练习教师出示练习题，检查学生对植物有性生殖过程、花的结构及果实和种子形成过程的理解。

4.课堂小结学生分享自己的学习心得。

5.课后作业完成教材课后习题。

观察生活中的植物，了解它们的生殖过程，并记录下来。

四、教学反思本节课通过多媒体、实物观察、分组讨论等多种教学手段，帮助学生理解植物有性生殖的过程、花的结构及果实和种子的形成过程。

学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣，但在果实和种子的形成过程方面，部分学生理解不够深入，需要在课后加强自主学习。

教师在课后要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学质量。

五、教学延伸开展课外活动，如参观植物园、进行植物观察等，让学生在实践中加深对植物有性生殖的理解。

结合教材，开展研究性学习，让学生探讨植物有性生殖在自然界中的作用和意义。

重难点补充：1.花的结构及各部分的作用展示一朵真实的花，让学生亲自观察并描述花的结构。

对话：“同学们，你们能看到花的哪些部分？它们各自有什么作用呢？”学生回答后，教师进一步解释：“很好，花瓣和萼片保护着花蕊，雄蕊负责产生花粉，雌蕊则有柱头、花柱和子房，子房将来会发育成果实。