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5.4.1.1 考试性质和目标《职业能力倾向测验（ D 类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。
5.4.1.2 考试内容与题型介绍⑴常识判断主要测查应试人员是否具备从事教育工作所需要的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，是否具有广博的知识面，主要涉及教育、文化、历史、政治、自然、经济、法律等方面。
例题：教育上的“拔苗助长”违背了个体身心发展的（）规律。
A．互补性B．共同性C．顺序性D．差异性答案： C⑵言语理解与表达主要测查应试人员迅速准确地理解和把握语言文字内涵、运用语言文字进行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要细节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、主旨；判断新组成的语句与阅读内容原意是否一致；根据阅读内容合理推断隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字、表达观点。
例题 1：有一个小孩，在上中学时，父母曾为他选择文学这条路。
只上了一学期，老师就在他的评语中写下了这样的结论：“该生用功，但做事过分拘泥，这样的人即使有着完善的品德，也决不可能在文学上有所成就。
”后来，一位化学老师了解到他的这个特点后，就建议他改学化学，因为做化学实验需要的正是一丝不苟。
改学化学后，他好像找到了自己的人生舞台，成绩在同学中遥遥领先。
后来，他荣获了诺贝尔化学奖，他的名字叫奥托·瓦拉赫。
这个故事主要告诉我们：A．父母不应过早代替孩子选择人生道路B．教师对孩子的成功具有决定性的作用C．人在本质上只有特点而没有优缺点之分D．善于利用“缺点”就有可能获得成功答案： D例题 2：从学校的角度上说，家长和学校本身应该是一种合作关系。
在家中，家长要担负起教育责任，不应过度地 ______校方教育。
《综合应用能力》（D类）一、辨析题（1题，共40分）有人认为：“教师只要学科知识过硬、实践经验丰富就行，是否掌握教育理论并不重要”。
请对这一观点作出判断和分析。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不要超过400字。
二、案例分析题（3题，每小题20分，共60分）王老师有写工作日志的习惯，以下是他工作日志中的一些记录：记录一：新学期，我被聘为七年级（初一）某班班主任。
得到通知的那一刻，高兴之余也多了几分焦虑，因为这是我第一次担任班主任。
开学第一天，我走进了教室，面对50多张陌生的面孔，突然感觉有些紧张。
幸好我提前请教了经验丰富的老师，知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提。
根据学生的学籍表，我已经了解到一些情况，但为了更好地进行班级管理，我让学生填写了一个调查表，调查事项包括特长、兴趣爱好、是否担任过班干部、以前的学习情况。
看到填好的表，我一下子轻松了很多，这下我算是对学生有了全面的了解、我对带好这个班充满了信心。
记录二：开学一周了，今天我召开了第一次班会，其中一个重要内容就是向大家宣布班委会的构成。
我根据之前了解到的情况，指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会，分别担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和文体委员，协助我管理班级。
在宣布过程中，我发现有的学生对此漠不关心，有的侧面喽沮丧。
班会结束后，我与部分学生进行了交流。
有的学生小心翼翼地问我：“小学时，我一直是学习委员，您现在为什么不让我当了？”还有学生问我：“您为什么让××当班长？他虽然学习成绩好，但是课上经常说话。
”……面对学生的问题，我陷入了沉思。
记录三：开学一个月了，有的老师反映我们班课堂纪律太差，教学内容无法按计划完成。
为此，今天我特意走到了我们班教室的窗外，查看学生上课情况。
通过窗户，我发现课堂上有的学生在睡觉，有的在窃窃私语……我意识到，班里的情况并不乐观，需要给学生立一些规矩，于是我设计了一个班级量化评价表，作为学生日常评价的重要依据，并由班委协助我进行班级管理。
D 类教师题本范例《试讲》教材及课文指定：语文：人教四年级下册《生命生命》人教五年级下册《自己的花是给别人看的》; 人教八年级下册《小石潭记》；人教高一上册《沁园春? 长沙》；化学：人教九年级上册《二氧化碳的性质》英语：人教五年级下册《My favourite season》地理：人教高一必修一《地球的圈层结构》政治：人教高中思想政治4（必修）-生活与哲学《唯物辩证法的联系观》；答辩试题：1、你的一个很好的教学改革方案，不仅没得到校长的采纳，反而说你异想天开，你怎么办？【参考解析】对于我的教学改革方案没有得到校长采纳，反而说我异想天开，我情绪难免低沉失落，但是作为一名教师我应该及时调整心态，发现问题解决问题，把这次经历当做一次鞭策和鼓励。
首先，校长对我的方案没有采纳，肯定有他自己的理由，校长具有深厚的理论功底和丰富的教学经验，他凭借自己的专业性判断，我理应虚心接受。
反思一下，是否是自己的方案不具有现实可行性，比如脱离了现实的硬件软件要求，不符合当前的教育教学实际环境等等。
其次，我认为很好的教学改革方案，是不是只是我盲目乐观，自认为很好，并经不起时间和实践的考验，因此方案没有得到领导的采纳。
对于这种情况，我应该调整好心态，认真仔细的研究教学改革大纲，并通过网络、图书查阅相关信息材料；请教学校的一些参与过教学改革的老师，或者请教自己认识的对教学改革比较熟悉的业内大咖；经过修改完善后，请有经验的同事在空余时间帮自己提出一些意见建议，然后让方案更加完善。
最后将自己完整的方案再次交给领导，争取得到领导的肯定。
每一次教学改革都是一次对自己理论知识和教育教学认识的检验和提升的契机，作为一名新时代的教师理应时刻严格要求自己加深理论学习，永远走在教育教学改革的最前沿。
只有这样要求自己，方案才能被校长采纳，经得起实践的检验，才能称之为一名学生的好老师。
2、学生李某比较调皮，经常惹是生非，对他的教育，家长也不大配合，你准备怎么办?【参考解析】作为一名老师，对学生进行积极引导，协调好学生，家长和老师三者之间的关系，是作为一名老师义不容辞的责任和义务。
湖北省武汉市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验（D类）真题2017年04月16日湖北省武汉市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验(D类)真题2017年04月16日(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、第一部分常识判断(总题数：25，分数：25.00)1.______是反映中国古代教育思想的代表性著作，其中论及教、学等方面的教育思想，如“学而不思则罔，思而不学则殆”“学而时习之”等对后世的教育产生了深远的影响。
（分数：1.00）A.《学记》B.《大学》C.《论语》√D.《道德经》解析：[解析] “学而不思则罔，思而不学则殆”“学而时习之”均出自《论语》。
故本题答案选C。
2.“蓬生麻中，不扶自直”“近朱者赤，近墨者黑”都说明环境对培育一个人思想品德的作用。
这是德育方法中______的重要体现。
（分数：1.00）A.自我教育法B.陶冶法√C.道德体验法D.榜样示范法解析：[解析] 陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶自直”就是讲的这个道理。
故本题答案选B。
3.小伟性格内向，一直不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，但有一次他“破天荒”主动向老师请教问题，老师给予了表扬，并且耐心解答了他的问题，经过多次这样的教学交往，小伟现在乐于主动向老师请教问题。
这属于行为改变方法中的：（分数：1.00）A.行为塑造法B.示范法C.自我控制法D.强化法√解析：[解析] 强化法用来培养新的适应性行为。
根据学习原理，一个行为发生后。
如果紧跟着一个强化刺激，这个行为再次发生的可能性就会增加。
例如，一个学生不敢同老师讲话，学习上遇到疑难问题时也没有勇气向老师求教。
当他一旦主动向老师请教时，老师就给予表扬，并耐心解答问题，该学生就能学会主动地向老师请教的行为方式。
2023年4月2日湖北省事业单位联考D类《职业能力倾向测验》题及答案一、常识判断。
根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。
12023年全国教育工作会议于1月12日在北京召开。
会议强调，义务教育要突出，高中阶段学校要突出，继续把“双减”摆在突出位置来抓。
A、“多样化” “常态发展”B、“优质均衡” “多样化”C、“常态发展” “优质均衡”D、“多样化” “优质均衡”2以标本兼治为例，运用好“四种形态”的最终目的是处理好“树木”与“森林”的关系，抓住关键少数，管住大多数，因此要建立更加符合实际的常态化、全链条干部教育监督制度机制，实现治标和治本的有机统一。
这启示我们要处理好之间的关系。
A、整体与部分B、偶然与必然C、量变与质变D、内因与外因3用普遍联系的、全面的、发展变化的观点观察事物，在育人主体、育人时空、育人场景、育人机制上协同发力，从而构建大中小思想政治教育一体化、日常思政教育与专业教育、思政小课堂与社会大课堂纵横交错、立体多维育人大格局。
这要求我们在进行思想政治教育时要坚持。
A、法治思谁B、底线思维C、辩证观念D、系统观念4习近平总书记指出：“中国式现代化蕴含的独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观等及其伟大实践，是对世界现代化理论和实践的重大创新。
”对此，下列相关叙述错误的是（）。
A、中国式现代化蕴含的世界观为“胸怀天下谋大同”B、中国式现代化蕴含的价值观为“经济至上谋发展”C、中国式现代化蕴含的文明观为“百花齐放春满园”D、中国式现代化蕴含的生态观为“人与自然和谐共生”5张先生生前未表示不同意捐赠器官，张先生车祸去世后，其妻子和成年儿子决定捐赠张先生的眼角膜，但张先生的父母不同意。
对此，下列说法正确的是（）。
A、捐献死者的器官应由死者的配偶优先决定B、捐献死者的器官须由其配偶、成年子女、父母共同决定C、捐献死者的器官应由死者的成年子女优先决定D、死者生前未立下遗嘱捐赠器官，任何人都不能决定捐赠其器官6小江因操作不当，在网络购物时误将1万元货款通过网上支付平台转到了陌生账户内，在客服的帮助下，小江和该账户户主小王取得了联系，但小王拒绝退还钱款，并将小江的电话拉黑。
2018年武汉市事业单位（D类）综合应用能力真题一、辨析题（2题，每小题10分，共20分）1.学校教育是教育孩子的主体，家庭教育是学校教育可有可无的补充。
要求：对上述观点做出判断和分析，条理清晰，350字左右。
2.在重视个性发展的今天，榜样教育过时了。
要求：对上述观点做出判断和分析，条理清晰，350字左右。
二、案例分析题（2题，每小题20分，共40分）（一）学生不完成作业的原因很多，且让我们看下面两段师生对话教师甲：“为什么没完成作业”学生甲：“不会”教室甲：“相同的老师，相同的作业，为什么别人会你不会”……教师乙：“为什么没完成作业？”学生乙：“作业太多了，昨天写很晚，也没写完”教师乙：“相同的老师，相同的作业，相同的时间，为什么别人能写完你就写不完？”……这两段对话应该算得上校园经典对白了，很多教师对学生的回答不以为然，认为学生在撒谎推脱找借口，对话的结果往往是教师义正辞严，学生哑口无语。
阅读以上案例，回答下列问题：（1）学生真的是在“撒谎推脱找借口”吗？为什么？（2）你认为老师的反问是否正确？为什么？（3）你认为作业布置的基本原则是什么？要求：逐题作答，写清题号；判断准确，分析合理，总字数400字以内。
（二）我是一位音乐老师，我所带的班级有个男同学，特别不喜欢上我的音乐课，我就告诉他，以后凡是音乐课他都不用来音乐教室上课了，在本班教室自习即可。
周三下午他在本班教室发呆不上音乐课，被教务处长看到后带到办公室，问他为什么不去上音乐课，他就说是我允许他不上音乐课的。
下课后，教务处长问我，是否说过这样的话，我不敢承认，因为害怕遭到领导的批评。
我否认我曾经说过这样的话，那名男同学呆呆的看着我，我也傻了，面对学生吃惊失望的眼神，不知道该如何是好……阅读以上材料，回答下列问题：（1）分析资料中的学生对此会有怎样的感受。
（2）你如何看待资料中的音乐老师？对他（她）的表现你作何评价？（3）现实中若碰到特别不喜欢上你的课的学生，作为任课老师，你会怎么办？要求：逐题作答，写清题号；判断准确，分析合理，总字数400字以内。
《综合应用能力》（D类）注意事项本测验共有3个部分，总时限为120分钟，满分150分。
各部分不分别计时。
请仔细阅读以下注意事项：1、本题本由给定材料与作答要求两部分构成。
2、请在题本、答题卡指定区域内作答，超出答题区域的作答无效。
3、所有题目一律使用现代汉语作答。
未按要求作答的，不得分。
4、监考人员宣布考试结束时，应试者应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。
※※否则，会影响你的成绩。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※请阅读以下材料，并按要求回答问题。
材料1晓丽小学成绩一直非常优异，每科成绩都接近满分，进入初中的第一次期中考试成绩公布后，晓丽看着成绩单，眼泪止不住地往下流：语文80分，英语82分，而数学竟然只有75分！她怎么也想不到自己会考得这么差。
班主任刘老师看到晓丽伤心的样子，课后找她谈心，“晓丽，你怎么了？”晓面一边哭一边说：“刘老师，我考得太差了，才考这么点儿分，好难过！我好怕爸妈会骂我，也怕他们失望。
”刘老师递了一张纸巾给晓丽，继续问道:“这个成绩和你的预期差很远，是吗?”晓丽擦了擦眼泪说:“是的，我以前考试都是98分以上的，95分以下的成绩都很少有。
可是我这次才考了80多分，而且数学……”提起数学，晓丽哭得更伤心了。
刘老师接着说:“可是在初中要考95分以上是有一定难度的，不像小学那么容易了，知道吗?”晓丽想了想说:“我知道初中更难了，我爸妈也跟我说过。
所以到了初中后，我比以前更努力了，上课很专心，作业也都认真完成了，只是有时候老师讲得太快了，我听得不太懂，有的作业也不知道对错。
就算这样也不应该考得这么差。
”“那你知道班里其他同学是怎么学习的吗?”刘老师继续问。
晓雨有些落寞，“我觉得他们好厉害，好像都没怎么努力，还考得比我好……”“你觉得那些同学真的是不努力就能考得很好吗？还是你没发现他们是怎么努力的?”刘老师试着引导晓丽去思考。
事业单位D类真题样卷及解析标题：事业单位D类真题样卷及深度解析一、什么是事业单位D类考试？事业单位D类考试，全称为事业单位公开招聘考试，是针对事业单位D类岗位的公开招聘考试。
其考试内容涵盖了公共基础知识、行政职业能力测验、申论等多个方面，主要考察应聘者的基本素质、综合能力及岗位适应能力。
本文将结合真题样卷进行深入解析，帮助考生更好地理解考试内容，提高应试水平。
二、事业单位D类考试真题样卷【样卷】（请在此处插入事业单位D类考试真题样卷）三、真题样卷解析1、客观题部分（1）单选题单选题主要考察考生的基本知识储备和常识判断能力。
以样卷第1题为例，考察的是物理学基本知识，题目为“在下列光学仪器中，利用光的折射原理的是：”。
此题正确答案为B选项，即“放大镜”。
考生需要对此类基础知识有较为全面的掌握，才能准确答题。
（2）多选题多选题主要考察考生的知识广度和深度，以及判断和推理能力。
以样卷第2题为例，考察的是文学常识，“下列哪些属于唐代三大诗人？”此题正确答案为A、C、D选项，即李白、杜甫、白居易。
考生需要在平时学习中注意知识的横向比较和纵向延伸，以便更好地解答此类题目。
2、主观题部分（1）论述题论述题主要考察考生的独立思考和逻辑思维能力。
以样卷第3题为例，“请论述互联网对于社会的影响，并说明如何有效利用互联网资源”。
此题需要考生结合实际，从不同角度阐述互联网对社会的影响，并提出合理利用互联网资源的策略。
考生在作答时需注意条理清晰，论据充分。
（2）应用题应用题主要考察考生的实际操作和解决问题的能力。
以样卷第4题为例，“请设计一个调查问卷，用于了解中学生的心理健康状况”。
此题需要考生结合实际，设计一份具有针对性和可操作性的调查问卷，并能够针对问卷结果进行分析和提出相应的对策。
考生在作答时需注意问题的针对性和可操作性。
四、备考建议1、全面梳理考试内容，尤其是公共基础知识和行政职业能力测验的相关知识，建立完善的知识体系。
第1篇一、自我介绍1. 题目：请您用2分钟时间进行自我介绍。
解析：这是一道考察求职者基本素养的题目。
求职者应简洁明了地介绍自己的基本信息、教育背景、工作经历、个人特长等，给面试官留下良好的第一印象。
2. 题目：您认为自己的优势和劣势分别是什么？解析：这道题目考察求职者的自我认知能力。
求职者应结合自身实际，客观地分析自己的优势和劣势，并提出相应的改进措施。
二、专业知识与技能1. 题目：请简述您所学的专业课程，并举例说明如何将所学知识运用到实际工作中。
解析：这道题目考察求职者的专业知识水平。
求职者应结合所学专业，列举相关课程，并举例说明如何将所学知识运用到实际工作中。
2. 题目：请描述一次您解决复杂问题的经历，包括问题背景、您的解决方案以及最终结果。
解析：这道题目考察求职者的问题解决能力。
求职者应结合实际经历，详细描述问题背景、解决方案和最终结果，展现自己的逻辑思维和解决问题的能力。
三、综合素质与能力1. 题目：请谈谈您在团队合作中的角色和经验。
解析：这道题目考察求职者的团队协作能力。
求职者应结合自身经历，描述在团队合作中的角色、贡献以及团队取得的成绩。
2. 题目：请举例说明您在面对压力时的应对策略。
解析：这道题目考察求职者的抗压能力。
求职者应结合实际经历，描述在面对压力时的应对策略，如调整心态、寻求支持等。
四、求职动机与职业规划1. 题目：为什么选择武汉铁路局？解析：这道题目考察求职者的求职动机。
求职者应结合自身情况和武汉铁路局的特点，阐述选择该企业的原因。
2. 题目：您的职业规划是什么？解析：这道题目考察求职者的职业规划能力。
求职者应结合自身兴趣和职业目标，阐述未来的职业发展方向。
五、情景模拟与案例分析1. 题目：假如您在工作中遇到一位客户投诉，您将如何处理？解析：这道题目考察求职者的沟通能力和问题解决能力。
求职者应结合实际情景，阐述如何与客户沟通、解决问题，并维护企业形象。
2. 题目：请分析以下案例，并提出您的建议。
《综合应用能力》（D类）注意事项本测验共有3个部分，总时限为120分钟，满分150分。
各部分不分别计时。
请仔细阅读以下注意事项：1、本题本由给定材料与作答要求两部分构成。
2、请在题本、答题卡指定区域内作答，超出答题区域的作答无效。
3、所有题目一律使用现代汉语作答。
未按要求作答的，不得分。
4、监考人员宣布考试结束时，应试者应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※停！请不要往下翻！听候监考老师的指示。
※※否则，会影响你的成绩。
※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※一、辨析题（30分）新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。
但有的老师认为讲授法能够高效完成教学任务，不必搞什么新花样，浪费时间。
请对该观点进行判断和分析。
要求：判断准确、观点明确、分析合理、条理清晰，字数不超过400字。
二、案例分析题（60分）案例一：李老师是一名新任的五年级英语教师，在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中，原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben,Ben’s brother，Mike,Yang Ling和Helen五人的业余爱好。
但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实，占用了不少上课时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟就开始提问，结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现了“冷场”，李老师开始不断地催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示答案在第几页，甚至第几行，最后和同学们一起读出了答案…….案例二：历史教材（北师大版）七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课，教材的活动建议是：假设一个情景，模拟一支商队从长安出发，沿着丝绸之路将丝绸等货物运送到西方进行商业活动。
