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植物的有性生殖1.如图是一朵完全花，花的主要结构是( )A.②③B.①⑤C.④⑤D.①⑥2.下列属于异花传粉的是( )A.拟南芥B.豌豆C.鼠尾草D.水稻3.如图可知,玉米的传粉方式是( )A.自花传粉B.异花传粉C.自花传粉和异花传粉D.无法确定4.下图表示某种植物传粉的过程，该植物属于( )A.两性花，自花传粉B.单性花，异花传粉C.两性花，异花传粉D.单性花，自花传粉5.受精发生的场所是( )A.花粉管中B.花药中C.胚珠中D.中央细胞内6.绿色开花植物形成果实与种子，必须要完成的两个重要生理过程是( )A.开花和传粉B.开花和受精C.传粉和受精D.自花传粉和异花传粉7.描述花生果实的谚语中所说“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”依次指的是( )A.果皮、种皮、胚B.果皮、种子、胚C.子房、种子、胚D.果实、种皮、胚8.图表示果实的形成过程，图中①、②、③、④分别为( )A.子房、胚、果实、受精卵B.子房、胚珠、果皮、种子C.受精卵、果皮、胚D.子房、珠被、果皮、种子9.桃果实中只有一粒种子,而一个西瓜有许多粒种子,这取决于西瓜的( )A.-朵花中有许多子房B.-朵花中有许多雌蕊C.一个子房中有许多胚珠D.-朵花中有许多雄蕊10.下列不是与果实和种子的传播相适应的特点的是( )A.成熟的豆荚在植物体上就能裂开B.蒲公英的种子带着“降落伞”C.浆果颜色鲜艳、多汁招引动物D.核桃的果皮坚硬11.关于绿色开花植物的传粉、受精过程,正确的排列顺序是( )①精子与卵细胞结合②花粉管进入子房③花粉管进入胚珠④花粉落在柱头上萌发出花粉管⑤花粉在花粉管内放出精子A.④②①③⑤B.④②③⑤①C.②④①⑤③D.②④①③⑤12.关于桃开花和结果的叙述，不正确的是( )A.与繁殖后代直接有关的结构是雌蕊和雄蕊B.雌蕊发育成果实和种子必须经历传粉和受精C.子房将来发育成果实D.胚珠将来发育成胚13.图甲是传粉、受精过程示意图，图乙是果实结构示意图。
植物的有性生殖教学目标：知识目标：1、能用科学的语言描述植物的有性生殖过程，掌握有性生殖的概念。
2、能举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
能力目标：1、通过观察、探究等活动，训练观察、探究、逻辑推理等能力。
2、通过课前收集“果实和种子适应传播的结构”的资料，培养收集信息、处理信息的能力。
情感目标：1、在探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。
2、通过认识果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。
教学重难点：重点：依据新课程标准植物进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本制定教学重点为：果实和种子利于传播的特点及意义难点：依据学情通过收集明显特征的种子，蒲公英等有利于学生对种子的传播理解分析教学难点为：理解并能描述植物有性生殖的过程教学方法：观察法、分析法、查找资料法教学过程：探究果实和种子适应传播的结构让学生自己课前收集当地常见的成熟的果实，如豌豆、油菜、苍耳、蒲公英、凤仙花等，每组至少两种。
完成探究实验报告。
通过解剖、观察等实验方法，探究果实和种子适应传播的结构。
通过讨论得出结论，并在全班内交流各自的探究成果。
思维拓展：想一想，具有肥厚而甘美果肉的果实是怎样传播种子的？教师播放果实和种子适应传播的视频资料，认识不同植物具有不同的传播方式，领略大自然的神奇与奥妙，然后小组共同完成探究报告，完成自我评价第二题和思维拓展内容。
总结：教师引言，引导学生总结本节课内容。
板书设计：第二节植物的有性生殖果实和种子的传播1、水力传播2、风力传播3、动物传播4、弹射传播教学反思：通过学生的观察和探究活动让学生种子的传播途径多样，提高了团体的合作意识和动手操作的能力。
通过认识果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
