认识几百几十几

苏教版二年级下册《认识几百几十》数学教案教学目标1. 理解“百”是具有稳定价值的数字，能正确念、写、读出任意给定的百位数。

2. 掌握用百位数比大小的方法。

3. 掌握几十和几百之间的数数关系。

4. 认识几百几十、几十几和几百之间的数数关系。

重点难点1. 如何理解“百”是具有稳定价值的数字。

2. 如何掌握用百位数比大小的方法。

3. 如何掌握几十和几百之间的数数关系。

教学准备多个小球、竖式计算板、板书、课件。

教学过程一、导入新知识1. 教师引导学生回忆百元以上的商品价格，如手机、电视、冰箱等。

2. 用屏幕或其他工具向学生展示使用百元、千元的购物凭证或购物卡等，并引导学生了解面值的数学概念。

3. 引导学生思考“百”字的含义，如何理解百位数的价值。

二、发现规律1. 给学生观察一页课本的数学练习册，让他们自行查找有关百位数、几十和几百的例子，并总结出规律。

2. 班内两到三名学生可以根据自己的认知举例解释学习过程中的现象。

三、理解知识1. 通过百位的含义及其字符串组成，让学生重新理解“10、100、1000”的用法。

2. 让学生举例比较两个百位数，提高他们的比较能力。

3. 教师引导学生使用竖式计算版进行练习，让他们亲自体验用数字比大小的感觉。

四、拓展知识1. 用课件或手动进行部分计算练习，以便学生更好地理解百分形成的原因。

2. 让学生推理并组合简单算术运算，帮助他们加深对数学概念的了解。

3. 教师根据学生掌握情况，可以适当引导学生开展一些拓展阅读和实践活动。

五、达到知识的掌握程度1. 课堂中进行互动问答、小组合作，让学生拓展对知识的理解。

2. 给学生开展一定的数学练习，以帮助学生掌握本节课程的核心知识点。

3. 教师通过个别指导，及时发现学生理解难度，使学生在课程学习中有所提高。

六、课堂巩固1. 教师可以开展一些团队辩论或小组讨论的活动，以总结学生的成果。

2. 可以用一些简单的练习题或作业来确保学生对所学知识的掌握程度。

（苏教版）二年级数学下册 认识几百几十几
1．按规律填写。

（1）991、882、773、664、 、 、
（2）250、260、270、280、 、 、
（3）903、902、901、900、 、 、
2．有几个数：340、598、498、506、402。

（1）将接近500的数圈出来。

（2）将上面各数按从大到小的顺序排列。

_______________________________________
3. 小芳有97张画片，小刚比小芳的画片张数多得多，小刚有多少张画片？在合适的答案下面画“√”。

4．卡车每次运100包水泥，板车每次运的比卡车少得多。

现在有95包水泥，板车能一次运走吗？答：（ ）。

5．电饭锅比电风扇贵一些
冰箱比电风扇贵的多 306元
（1）这三种家电中，（ ）最贵，（ ）最便宜。

（2）电风扇比电饭锅（ ）一些，比冰箱（ ）得多。

【拓展提高】
1．找规律填数。

（1）
（2）100、100、110、99、120、98、130、
97、（ ）、（ ）
2. 一个三位数，数字之和是20，这个三位数最大可能是（ ），最小可能是（ ）。

（苏教版）三年级数学上册认识几千几百几十几
一、说出下面这些数是由几个百、几个十、几个一组成的，并读一读。

3745 5160 6030 8002
二、写出下面各数。

五千四百九千七百零四
二千零六十三千零九
四千五百九千零七十四
二千零六三百零九
三、写出下面标有下划线的数字。

(1)世界第一斜拉索桥——上海杨浦大桥全长八千三百五十四米。

(2) 我国的新藏公路，全线平均海拔四千二百米，是世界上海拔最高的公路。

(3)我家一年用电二千八百零八度。

(4) 一辆摩托车的价钱是九千零二十元。

四、你会连一连吗？
八千五百 8050
八千零五十 8505
八千零五 8500
八千五百零五 8055
8005
五、下面每组中的四个数字可以组成哪些四位数，先把能组成的四位数写出来，再读一读。

（1）2、4、6、7。

（2）5、0、2、8。

（3）3、0、0、9。

《认识几百几十几》教学反思
《认识几百几十几》教学反思范文
师：今天，老师带来了许多智慧星（出示）。

奖给课上表现积极的小朋友，想得到吗？
生：想。

师：好！（出示方块图：4堆5条）谁能一看就知道有几块小方块？
生：（异口同声）450个。

师：这么快就知道了，谁来说说你是怎么知道的？
生：4堆是400个，5条是50个。

合起来是450个。

生：4个百和5个十合起来是450。

师：如果再添加3个小方块，这时一共有几个呢？请同桌小朋友借助计数器，拔一拔，并读一读这个数。

生：同桌交流。

师：×××同学，把这个数写到黑板上。

师：453当中的4表示什么？5呢？3呢？请看着拔的算珠说一说。

生：4表示4个百。

师：为什么呢？
生：4在百位上，就表示4个百。

师：说的真棒，奖你一颗智慧星。

生：5表示5个十，3表示3个一。

师：那453是由什么组成的？同桌说一说。

反思：
这部分的教学充分利用学生已有的知识（对几百几十的认识）及手中的学具—计数器，让学生通过自主探索、合作交流，自己领悟认、读、写几百几十几的方法，了解三位数的组成及每个数位上的数表示的意义。

教师只稍作点拔，充分体现了学生的主体地位和教师的'主导作用。

同时，课的开始以奖励智慧星的方式导入，充分激活学生参与的热情，使每个学生能积极主动地投入到学习中。

如果把数的组成这部分教学放入数的读写这一环节一起进行，这会使课堂教学显得更严紧。

二年下册数学《认识几百几十几》教学反思1、二年下册数学《认识几百几十几》教学反思认识几百几十几的数是本单元中的难点，是在学生认识了几百几十的基础上继续学习的。

这样循序渐进，符合学生由易到难，由基础到复杂的认知需要，有利于教学。

《数学课程标准》在第一学段的教学目标中强调：“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感”。

因此在教学中我尽可能地让学生联系自己的生活经验，通过拨一拨算珠，让学生在操作过程中，理解数的含义，感受数与数之间的联系，把握数的顺序并通过合作交流、自主探索、较好地突破了本课难点，并且还引导学生用数学眼光看待周围事物，用数学观点分析日常生活中各种现象，真正“还教材以生活本色”通过这节课的教学，反思如下：一、从旧知到新知，放一下手承接教学几百几十的例题，今天的例题除了“4个百，5个十”之外多了“3个一”，考虑到学生已经知道“4个百和5个十合起来是450”，所以这个例题对学生来说不难，教学时我放手让学生看图自己说。

我不仅让孩子从正面说数的组成，并且提出：“四百五十三里有几个百、几个十和几个三？”通过不同的表达方式进一步丰富对数的认识。

为了让学生探究对于中间有0的三位数读写方法，使学生清楚“当十位一个单位都没有时，要读作零，而写数时则要在十位上写0占位”这一规则，我又将例题改成“4个百和3个一合起来是多少”，让学生独立思考后写下来。

这时出现了“430”和“403”两种情况，这时我就借助这一错误资源让学生知道3在不同的数位上表示的意义是不同的，前者的3表示3个十，而3个一的3应该写个位上。

同时又明确了0的占位作用。

二、从观察到操作，细心指导如果说例题只是出示直观图让学生看图说一说的话，那么“试一试”我是放手让学生自己动手操作，促使他们手脑并用，通过拨算珠和讨论交流，理解几百几十几的含义，掌握读数、写数的`方法，真正体现“学生是学习数学的主人，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合”。

文章：认识几百几十数学教案教学思路分享在小学数学教学中，认识几百几十是一个非常关键的知识点，对学生的数学能力提升有着重要的作用。

本文将分享一下《认识几百几十》的数学教案教学思路。

1、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识几百几十的概念，掌握如何用百位数和十位数表示数值，同时能够熟练地读、写带有几百几十的数值。

2、教学过程（1）导入环节引导学生回忆和回顾百、十、个位数的概念以及如何表示这些数字。

这部分的目的是为了使学生能够更好地理解后续学习的内容。

（2）知识讲解对“百”的概念进行讲解，让学生了百的意义。

再给学生一些实例让他们练习用百位数来表示数字。

随后，重点介绍“十”的概念并且让学生了解十的地位。

再让学生用百位数和十位数组合表示数字，培养学生的能力分析百、十、个位的数值。

最终，通过课堂练习，让学生掌握带有几百几十数字的表示方法。

（3）互动练习在互动练习环节，老师可以设计一些类似于填空题的笔记让学生完成，让学生通过实际操作来更加深入地理解和掌握今天所学的知识点。

（4）实践应用在实践应用环节，老师可以让学生进行一些模拟运算，让学生能够真正地了解百、十、个位数与几百几十数之间的转换，并且能够进行实际的应用。

3、教学方法（1）概念讲解法在教学过程中，老师需要注重介绍基本概念，将概念概述清楚，让学生能够建立准确的理解。

（2）实例演示法通过讲述实例，帮助学生更好地理解百、十、个位数与几百几十数之间的关系和转换方式。

（3）课堂练习法在课堂中加入练习环节，让学生进行实际的练习，通过这种方式能够帮助学生印象更加深刻。

4、教学效果通过以上的教学过程和教学方法，学生对于“认识几百几十”这一块知识点应该基本掌握了。

教学的目的就是要培养学生的思维能力和实际应用能力，通过课堂教学打破学生对于数学的恐惧感和学习的障碍。

通过本文分享的教学思路和方法，相信大家都能够对《认识几百几十》这一数学知识点有更深刻地理解。

二年级数学下册《认识几百几十》教案解析数学是一门非常重要的学科，也是孩子们必须学习的科目之一。

在二年级的数学下册中，学生们将开始学习更高级的数字概念，其中包括了“认识几百几十”的学习。

如何让学生更好地理解这些概念，掌握数学技能，是每位数学教师需要考虑的问题。

下面我们将对二年级数学下册《认识几百几十》的教案进行解析。

一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1、能够正确读写百位数和十位数。

2、能够正确运用百位数、十位数和个位数完成简单的加减法运算。

3、掌握简单的进位和退位运算方法。

二、教学过程1、师生互动师：同学们，我们现在来看一个问题，这是一本课本，里面有多少页呢？学：200页师：好，那么这个数字200，它用中文该怎么读呢？学：二百师：好，我们再来看一个数字240，它该怎么念？学：二百四十……通过这种反复的提问和答案的交流，师生之间可以更好地互动，在提高学生兴趣的同时，让学生更加深入地理解数字概念。

2、电子课件展示针对数字200、240、180等等不同的百位数进行演示，并通过数学公式的展示，让学生通过观察图片，感受到数字的变化规律。

3、口算练习请学生们完成以下口算练习：20 + 30 =（50）40 + 30 =（70）50 + 30 =（80）60 + 30 =（90）通过这样的简单口算练习，帮助学生更好地掌握数字的运算规律，建立正确的数学思维模式。

4、进位和退位四十九加一等于五十，五十减一等于四十九，这是通过改变数的位置，完成进位和退位的运算方法。

教师可以通过实物、图片等多种方式，让学生亲自动手操作，加深对进位和退位的理解。

三、教学评价1、教学方法在本节课的教学中，老师采取了多种方法，如师生互动、电子课件展示、口算练习、进位和退位操作等多种方法，让学生更好地理解数字概念和数字运算规律。

2、教学效果通过教学评估，学生们成功掌握了百位数、十位数和个位数的读写方法，学生能够正确运用百位数、十位数和个位数完成简单的加减法运算，并且在操作进位和退位时也能够熟练地完成。