三年级上册数学几百几十加减几百几十

三年级数学上册《几百几十加减几百几十》教案三年级数学上册《几百几十加减几百几十》教案教内容来源：小学三年级数学（上册）第二单元教学主题：几百几十减几百几十课时：1课时授课对象：三年级学生 1.课程标准的相关要求 1.充分利用情境图，引导学生在生动具体的情景中学习数学。

教学时，教师要充分利用教材提供的情境图，通过讲故事、编故事的形式，激发学生的学习兴趣。

2.利用迁移规律学习新知识。

两位数加两位数的口算，就是两位数加一位数、整十数两种情况的组合。

3．重视估算能力的培养。

在前几册的学习中，学生已初步具备了估算的意识，能估计百以内的数量。

2．学情分析学生已学过了两位数加、减一位数和整十数的口算，对于相同数位的数相加时进位、退位等思想和技巧已经基本掌握。

两年来学生已养成良好的学习习惯，大部分能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题。

但个别学生还没达到计算正确、迅速的要求，今后要加强辅导。

3．教材分析本单元的教学内容是：两位数加减两位数的口算、几百几十加减几百几十的笔算和加减法中的估算。

本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固和提高。

笔算加减几百几十加减几百几十是在学生学习了了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。

本单元在整个学段中起到了承上启下的作用。

学习目标 1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

3、培养学生的计算能力。

评价任务任务一：掌握几百几十减几百几十的计算方法。

任务二：培养学生解决问题的意识和能力。

任务三：通过练习大量习题，培养学生的计算能力。

教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点环节一复习旧知 1.口算。

54＋28＝ 48-29＝64+25＝ 76+23＝ 74-16＝ 33-25＝ 2.笔算。

几百几十加、减几百几十教学目标1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。

2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

3、培养学生的计算能力。

教学重难点重点：1、正确计算几百几十加减几百几十。

2、培养学生解决问题及计算的能力。

难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

教学准备：多媒体课件、口算卡。

课时安排：一课时教学过程一、复习引入1．口算。

20＋10＝50－30＝13＋32＝65＋27＝ 45－24＝ 71－53＝2．口答。

(1)6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？(2)540是由几个百和几个十组成的？540是由多少个十组成的？师：通过上面的练习，可以看到同学们对已学的整十数加、减整十数，两位数加、减两位数的知识都掌握得很不错。

今天，我们就在以上内容的基础上学习新的知识。

(板书课题：几百几十加、减几百几十)二、情境导入，揭示课题课件出示教科书P14例3。

师：请认真观察，根据这些信息，你能提出哪些数学问题？三、讨论交流，理解多种算法1.独立思考，小组交流。

师：大家提出了两个问题，请以小组为单位，从中选择一个问题。

先想一想如何回答，再动手解决。

小组活动，教师巡视，全班汇报。

2.以例题为本，交流几百几十加几百几十的算理算法。

师：哪一组解决了第一个问题？能向大家说一说你们的解答过程吗？口算。

因为38+55=93，所以380+550=930。

教师继续追问：为什么38+55=93，380+550就一定等于930呢？学生说明算理。

如不能清楚表达，教师因势利导：因为38加55等于93，所以38个十加55个十等于93个十，就是930。

即把几百几十数看作以十为单位的两位数，这样就可以把新知识转化成旧知识进行计算。

预设2：用笔算的方法。

教师注意让学生回顾笔算的计算法则，并迁移到几百几十加几百几十。

教师根据学生发言，板书笔算方法。

师：为什么百位上不是8？因为十位上的数相加是13，也就是13个十，要向百位进一，所以百位上不只是3加5，还要加上进的1。

2.3 几百几十加减几百几十（教案）2023-2024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 计算过程中的进位与退位。

3. 实际问题的解决。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：进位与退位的处理。

四、教学过程1. 导入：通过复习旧知，引导学生回顾几百几十的组成，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解几百几十加减几百几十的计算方法，强调进位与退位的重要性。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 准备下一节课的学习内容。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 教师要关注学生的学习习惯和团队合作精神的培养。

通过本节课的学习，学生能够掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

同时，学生能够运用所学的计算方法解决实际问题，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

需要重点关注的细节是“教学过程”中的“新课”环节，即讲解几百几十加减几百几十的计算方法。

这是本节课的核心内容，也是学生能否掌握本节课知识的关键。

以下对这一重点细节进行详细的补充和说明。

在进行新课的讲解时，教师应首先明确几百几十加减几百几十的计算方法。

具体来说，就是将几百几十的数按照整百整十位进行对齐，然后分别计算整百整十位和个位的数值。

在这个过程中，教师要强调进位与退位的重要性，以及如何处理进位与退位。

例如，当计算345 278时，首先将345和278按照整百整十位对齐，即将345看作300 40 5，将278看作200 70 8。

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿（优选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿第【1】篇〗“笔算几百几十加减几百几十”教学设计说教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3 说教材分析：本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法的情况。

是在两位数加、减两位数的基础上编排的。

学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。

教材在编排时以“世博园纪念品商店卖海宝”引出两个问题，都呈现了口算和笔算两种方法，体现算法多样化。

两个小题给出的口算方法，都提示学生可以将几百几十看作几十几个十，转化为两位数加、减两位数来进行口算。

两个小题都通过小精灵启发性的问题，提醒学生笔算进位加法和退位减法时应注意的问题。

“做一做”旨在巩固几百几十加、减几百几十的计算方法，安排了不进位和不退位的情况，让学生自主解决。

学情分析：在前两个例题中已经学习了两位数加减两位数的口算，在二年级上学期，学生已经有笔算两位数加减的基础，因此，能够利用迁移类推的方法用口算来计算几百几十加减几百几十。

列出竖式笔算也是学生较容易掌握的。

但在算理上可能还不够清楚，教学时要引导学生通过质疑、交流等学习活动明白笔算法则，以启发性的思考提醒学生笔算加、减法中应注意的问题。

说教学目标：1.经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十加、减几百几十。

2.参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。

培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

3.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。

提高学生的计算能力。

说教学重点：正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。

说教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。

说教学准备：多媒体课件、口算卡。

几百几十加减几百几（笔算）教案一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确计算几百几十加减几百几十的数，并能选择适当的方法进行计算。

2. 过程与方法目标：通过笔算几百几十加减几百几十的数，培养学生的计算能力和数学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 如何选择合适的计算方法进行计算。

3. 如何正确进行笔算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。

2. 教学难点：如何选择合适的计算方法进行计算。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引出几百几十加减几百几十的计算问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）引导学生观察几百几十加减几百几十的数的特征，发现它们都是整百整十的数。

（2）引导学生尝试计算几百几十加减几百几十的数，发现只需要将百位和十位分别相加或相减即可。

（3）引导学生总结几百几十加减几百几十的计算方法，并举例说明。

3. 实践演练（1）教师出示一些几百几十加减几百几十的题目，让学生独立进行笔算。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

（3）教师选取一些学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与。

4. 巩固提高（1）教师出示一些稍微复杂的几百几十加减几百几十的题目，让学生独立进行笔算。

（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

（3）教师选取一些学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结几百几十加减几百几十的计算方法，并强调注意事项。

6. 课后作业教师布置一些几百几十加减几百几十的题目，让学生回家进行笔算，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过创设情境，引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了几百几十加减几百几十的计算方法，提高了学生的计算能力和数学思维能力。

在今后的教学中，教师要继续注重培养学生的数学兴趣和良好学习习惯，提高学生的数学素养。

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案第【1】篇〗人教版数学三年级上册第二单元：《几百几十加减几百几十》教学设计【教学内容】教材第14页例3【教材分析】笔算几百几十加减几百几十是在学生学习了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。

【学情分析】笔算三位数加减三位数是两位数加减两位数笔算的拓展，它们的算理完全相同。

教学时，要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。

【教学目标】1．掌握几百几十加、减几百几十的算法，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。

2．培养初步的观察、比较、分析、推理的能力。

【教学重难点】重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

难点：理解几百几十加、减几百几十的进位、退位算理。

【教学准备】课件、情境图等。

【教学流程】【情境导入】师：同学们，我们到世博园的商品店去看看，藏着什么数学问题呢？出示教材第14页例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。

师：请同学们看大屏幕，你看到了什么数学信息？你能提出一个你想解决的数学问题吗？生汇报总结。

师：今天这节课我们主要来研究一下这几个问题：(大屏幕出示)(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”？(2)下午比上午多卖多少个“海宝”？师：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？(生说算式，师板书：380＋550＝550－380＝)师：看看这两个数有什么特点？(几百几十)师揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加、减法。

板书课题：几百几十加、减几百几十。

【探究新知】1．探究“380＋550＝”的计算方法。

(1)师：380＋550＝这道题，你能不能用以前学过的方法来解决？自己先想一想然后与同桌交流再汇报。

生1：我把380看作38个十，550看作55个十，来进行口算，得到93个十，也就是930。

【 - 小学作文】【篇一】三年级上册数学几百几十加减几百几十笔算教案几百几十加减几百几十_(笔算)教学设计(三年级)几百几十加减几百几十（笔算）教学设计教学目标：1、知识与能力：学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十；发展语言表达能力，培养学生的迁移能力；2、过程与方法：通过独立思考,小组交流，学生合作探究活动,理解几百几十加、减几百几十进位、退位算理,掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。

3、情感、态度、价值观：在合作学习中,培养学生的合作意识及表达能力. 教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）。

教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。

教学过程：—、复习铺垫1、列式计算3 6 7 1 + 3 6 - 2 4二、探究新知1. 情境引入,提出问题<1>课件出示上海世博会吉祥物“海宝，” 。

师：海宝是世博园纪念品商店里的商品琳琅满目，据统计，世博园里的一个纪念品商店,上午卖出380个“海宝”,下午卖出550个“海宝”。

根据我们所获得的数学信息，你能提出哪些数学问题?生1：上午和下午一共卖出多少个“海宝”?生2：下午比上午多卖出多少个“海宝”?生3：上午比下午少卖出多少“海宝”?2.汇报列式，揭示课题。

（1）指名完整叙述问题，并列出算式。

380+550= 550-380=（2）师点出课题：这两个算式就是我们今天所要探讨的内容“几百几十加、减几百几十。

”（师板书课题：几百几十加、减几百几十）3.学习进位加法的笔算方法。

（1）独立思考，你怎样计算出380+550的得数。

（2）计算完成后，在小组内交流、讨论。

（3）组织学生汇报：生1：用口算。

因为38+55=93，所以380+550=930.生2:380可以看成38个十，550可以看成55个十，38个十加上55个十等于93个十，也就是930.生3：用竖式计算。

让学生汇报列竖式的过程，师板书。

(4)质疑：为什么百位上不是8呢？（因为十位上的8+5=13，向百位进了1，百位上应该就是3+5+1=9，竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。

小学三年级上册数学《几百几十加减几百几十》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学三年级上册数学中的《几百几十加减几百几十》。

在这堂课中，我们将引导学生掌握如何进行几百几十的加减法运算。

以下是本堂课的教学目标、教学方法、教学过程和教学反思的介绍。

一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握几百几十加减几百几十的运算方法，能够准确、快速地进行计算。

2.过程与方法：通过探究、合作、交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：在轻松愉悦的课堂氛围中，激发学生的学习兴趣，使他们感受到数学的美妙和实用性。

二、教学方法本堂课主要采用以下教学方法：1.情境创设法：通过创设与学生日常生活相关的情境，帮助他们理解数学问题，激发学习兴趣。

2.小组合作法：将学生分成小组进行合作探究，让他们在互相交流、讨论中掌握新知识。

3.多媒体辅助法：利用多媒体设备，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习效果。

三、教学过程本堂课的教学过程分为以下五个环节：1.情境导入首先，我将用情境导入的方法引入本堂课的主题。

假设同学们去文具店购物，遇到了一个难题：一支笔的价格是300元，一个笔记本的价格是200元，那么买一支笔和一个笔记本一共需要多少钱呢？通过这个情境，引导学生思考如何进行几百几十的加法运算。

2.探究新知接下来，我们将进入探究新知的环节。

我将出示几道例题，如320+450、560-230等等，让学生通过自主探究、小组合作的方式进行计算。

同时，我会巡视教室，给予学生必要的指导和帮助。

通过这个环节，学生将初步掌握几百几十加减几百几十的算法。

3.巩固练习在这个环节中，我将组织学生进行巩固练习。

我将出示一些练习题，如430+280、690-420等等，让学生独立进行计算。

同时，我将及时纠正学生的错误，并引导他们进行订正。

通过这个环节，学生将进一步巩固所学的算法。

4.应用拓展在这个环节中，我将组织学生进行应用拓展。

人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案模板（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十教案模板第【1】篇〗教学目标知识与技能：探索并掌握几百几十加减几百几十的笔算算法，并能正确计算，培养学生根据具体情况选择适当方法来解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

过程与方法：培养学生的迁移能力，将学过的两位数加减两位数迁移到本节课学习中，并引导学生总结方法。

情感态度与价值观：学生在解决问题中感受数学源于生活，体会数学计算在生活中的作用，在交流评价中培养学生的自信心，体验成功的快乐。

教学重难点教学重点：掌握计算方法，能正确地进行计算。

教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。

教学工具ppt课件教学过程一、复习旧知1、口算比赛34+23=48+35=65-24=72-36=98-45=45+35=学生开火车说出正确答案。

2、列竖式计算。

36+36=71-24=指名学生黑板上完成，集体订正。

复习笔算两位数加减两位数需要注意的问题。

二、新课引入1、收集信息。

师：同学们表现的都非常棒，为了给你们奖励，老师介绍一位新的朋友给大家认识一下。

(出示海宝)。

简介海宝情况。

一天，同学们来到了世博园的一个纪念品商店，了解到了海宝的售出情况，我们一起去看看吧。

2、梳理信息，提出问题。

师：你可以获得哪些数学信息需要我们解决的问题是什么呢3、汇报问题，揭示课题。

(1)指名汇报问题，并列出算式。

(板书)上午和下午一共卖出多少个海宝380+550=下午比上午多卖出多少个海宝550-380=(2)点出课题：请同学们仔细观察这些题目，和我们以前学过的两位数加减两位数有什么不同这就是我们今天要学习的内容：笔算几百几十加减法(板书课题)。

我们先来解决第一个问题。

三、探究新知，解决问题1、探究380+550的计算方法。

(1)提问：380+550等于多少师：你能不能将该问题转化成熟悉的问题，并用以前学过的方法来解决呢小组交流并汇报。