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第3讲几百几十加减几百几十及估算（讲义）小学数学三年级上册易错专项练（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1. 几百几十加、减几百几十的口算方法。
先看作两位数加、减两位数进行口算、再在得数的末尾添上1 个0 。
2. 几百几十加几百几十的笔算方法。
用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进本1。
3. 几百几十减几百几十的笔算方法。
用竖式计算时，相同数位要对齐，从个位减起，如果十位上的数不够减，就从百位退1，在十位上加10 再减。
4. 估算。
可以先把三位数看成与它接近的整百数，再进行计算；也可以先看成与它接近的几百几十数，再进行计算。
1.笔算加法时，无论哪一位上的数相加满十，都应向前一位进“1”，前一位上的数相加时，千万不能忘记加进位的1。
2.笔算退位减法时，一定不要忘记减去退位的1。
3.解决有关购物的估算问题时，为了保证所准备的钱够用，应做到估大而不估小。
【易错一】关于576＋284，下面说法中正确的是（）。
A．它们的和比1000大一些B．它们的和比700小一些C．它们的和肯定不到900【解题思路】根据整数加法的计算方法计算出结果，然后再进行选择即可。
【完整解答】576＋284＝860A．860＜1000，依此此项说法错误；B．860＞700，依此此项说法错误；C．860＜900，依此此项说法正确；答案：C【易错点】此题也可估算，把加数看作与它相接近的整十或整百的数，然后进行估算。
【易错二】明明准备看一本故事书，第一天看了130页，第二天看的比第一天多70页，明明两天一共看了多少页？【解题思路】根据第二天看的比第一天多70页可以利用加法计算出第二天看的页数，再加上第一天看的即可解答。
【完整解答】130＋70＋130＝200＋130＝330（页）答：明明两天一共看了330页。
【易错点】解题关键是审清题意，理清量与量之间的关系，根据题意列出算式，利用整数加法的运算法则计算。
章节测试题1.【答题】列竖式计算.【答案】800,0,0,1,8【分析】本题考查的是几百几十加几百几十的竖式计算.【解答】竖式计算如下：所以340+460＝800.2.【答题】学校举办音乐会需要940张椅子，学校里已经有630张椅子了，又借了350张椅子，这些椅子（）.A. 够B. 不够【答案】A【分析】将学校里已经有的椅子加上又借来的椅子得出现有的椅子，再与需要的进行比较即可.【解答】由题可知，学校举办音乐会需要940张椅子，学校里已经有630张椅子了，又借了350张椅子，那么一共有椅子：630+350＝980（张），980＞940，所以这些椅子够.选A.3.【答题】小强身高110厘米，小红身高130厘米，小强比小红矮______厘米.【答案】20【分析】小红身高-小强身高＝小强比小红矮的高度.【解答】小强身高110厘米，小红身高130厘米，小强比小红矮：130-110＝20（厘米）.故本题的答案是20.4.【答题】列竖式计算.【答案】910,0,1,1,9【分析】本题考查的是几百几十加几百几十的竖式计算.【解答】竖式计算如下：所以480+430=910.5.【答题】列竖式计算.【答案】250,0,5,2【分析】本题考查的是几百几十减几百几十的竖式计算.【解答】竖式计算如下：所以820-570=250.6.【答题】算一算.570+130＝______【答案】700【分析】本题考查的是几百几十加几百几十.【解答】570+130＝700.故本题的答案是700.7.【答题】比370少130的数是______；370比______少130.【答案】240,500【分析】求比一个数少几的数是多少，用减法计算；已知比一个数少几的数是多少，用加法计算.【解答】求比370少130的数是多少，列式计算为：370-130＝240；求370比几少130，列式计算为：370+130＝500.故本题的答案是240,500.8.【答题】列竖式计算.【答案】370,0,7,3【分析】本题考查的是几百几十减几百几十的竖式计算. 【解答】竖式计算如下：所以760-390＝370.9.【答题】列竖式计算.【答案】440,0,4,1,4【分析】本题考查的是几百几十加几百几十的竖式计算. 【解答】竖式计算如下：所以180+260＝440.10.【答题】比530少230的数是______.【答案】300【分析】求比一个数少几的数是多少，求这个数用减法计算.【解答】比530少230的数是：530-230＝300.故本题的答案是300.11.【答题】列竖式计算.【答案】710,0,1,1,7【分析】本题考查的是几百几十加几百几十的竖式计算.【解答】竖式计算如下：所以130+580＝710.12.【答题】580比______多230.【答案】350【分析】已知比一个数多几的数是多少，求这个数用减法计算.【解答】求580比几多230，求这个数，用减法，列式计算为：580-230＝350.故本题的答案是350.13.【答题】______比580多230.【答案】810【分析】求比一个数多几的数是多少，求这个数用加法计算.【解答】求几比580多230，列式计算为：580+230＝810.故本题的答案是810.14.【答题】列竖式计算.【答案】190,0,9,1【分析】本题考查的是几百几十减几百几十的竖式计算.【解答】竖式计算如下：所以610-420＝190.15.【答题】450比270多______.【答案】180【分析】求一个数比另一个数多多少，用减法.【解答】450-270＝180，所以450比270多180.故本题的答案是180.16.【答题】比260多320的数是______.【答案】580【分析】求比一个数多几的数是多少，用这个数加几即可.【解答】比260多320的数是：260+320＝580.故本题的答案是580.17.【答题】560比740少______.【答案】180【分析】求一个数比另一个数少几，用另一个数减这个数即可.【解答】560比740少：740-560＝180.故本题的答案是180.18.【答题】980－750（）280.A. ＞B. ＜C. ＝【答案】B【分析】本题考查的是几百几十减几百几十.【解答】980－750＝230，230＜280.选B.19.【答题】面粉厂生产了960袋面粉，第一天运走180袋，第二天运走250袋，现在，面粉比原来少了（）袋.A. 530B. 430C. 330【答案】B【分析】将第一天运走面粉的重量加上第二天运走的面粉的重量，即可求出两天一共运走的面粉的重量.【解答】面粉厂生产了960袋面粉，第一天运走180袋，第二天运走250袋，则两天一共运走了：180+250＝430（袋），即现在面粉比原来少了430袋.选B.20.【答题】猜猜我是几？我是______.【答案】220【分析】求比一个数少几的数是多少，求这个数用减法计算.【解答】我比460少240，这个“我”是：460-240=220.故本题的答案是220.。
《几百几十加减几百几十》教学设计教学目标：1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3、培养学生的计算能力。
教学重点：1、正确计算几百几十加减几百几十。
2、培养学生解决问题及计算的能力。
教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习导入1、用竖式计算。
36+36= 71-24=2、小猫过河。
45-22= 34-17= 46=17= 70-18=59-23= 57+23= 61-19= 14+47=二、探究新知1、几百几十加几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（1）问题。
从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？（2）列式计算：380+550（3）探究算法。
（学生自由发表意见）算法1：38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。
师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。
师板书笔算竖式：百十个3 8 0+ 5 5 09 3 0在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。
提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。
2、几百几十减几百几十的笔算方法。
《几百几十加减几百几十（笔算）》教学实录教学内容：课本96页例3。
“做一做“第1、2题中加法，练习二十第1、2题加法。
教学目标：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、掌握竖式计算的规范书写。
3、培养学生解决问题的能力。
4、对学生进行绿化环境的教育。
教学重点：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
2、培养学生解决问题的能力。
教学难点：掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。
教学准备：教材第96页主题图。
教学过程：师：同学们老师想挑战一下你们的计算能力，敢接受挑战吗？生：敢。
师：第一题。
生：53+6=59生：85-5=80生：67+9=76生：72-6=66生：20+40+300=360生：900-700+80=280生：300+20+60=380生：80-60+200=220生：100+400+50=550生：900-300-200=400师：下面我们进行口答过关，请准备。
师：6个百和7个十组成的数是多少？生：6个百和7个十组成的数是670。
师：67个十是多少？生：67个十是670。
师：540是有几个百和几个十组成的？生：540是有5个百和4个十组成。
师：540里面有几个十？生：540里面有54个十。
师：同学们对以前的知识学习得不错。
师：我们已经学过了两位数加减两位数的笔算。
谁来说说笔算加法要注意什么？生：笔算加法要注意第一点：相同数位对齐。
师：第二点呢？生：从个位算起。
师：还有吗？生：个位上的数相加满十就向十位进一。
师：谁来说说笔算减法注意什么？生：笔算减法注意：1.相同数位对齐；2.从个位算起；3.个位上的数不够减就向十位退一，在本位上加十再减。
师：这是上学期学习的笔算两位数加减两位数的方法。
现在拿出堂上练习本，第一、二组完成第一道题目，第三、四组完成第二道题目。
师：我看到同学们都很认真，每一组都加两面红旗。
师：我们来看看两个同学做的情况。
师：首先相同数位对齐，然后从个位算起，个位加满十向十位进一，结果等于81，对吗？生：对。
第3课时几百几十加减几百几十教学内容：教材P14例3。
教学目标：1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2、提高学生的计算能力，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
教学重点：正确计算几百几十加减几百几十。
教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学过程：一、新课导入1、口算。
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=2、口答。
（1）6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？（2）540是由几个百和几个十组成的？540是由多少个十组成的？3、拆数游戏。
（1）把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720 270 450 840 910二、探究新知1、几百几十加几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（1）问题。
从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2）列式计算：380+550（3）探究算法。
（学生自由发表意见）算法1：因为38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。
师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。
师板书笔算竖式：百十个3 8 0+ 51 5 09 3 0在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。
提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”，如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。
