(中班科学教案)中班科学活动让玩具动起来教案反思

中班科学电动玩具动起来教案反思在这节中班科学课上，我们学习了关于电动玩具如何动起来的原理。

通过课堂教学和实践操作，学生们对电动玩具的工作原理有了更深入的了解，并且能够通过简单的实验和操作使电动玩具运转起来。

以下是我对这节课反思的总结。

首先，我认为这节课的教学目标明确并且具体。

我通过观察学生的研究兴趣以及他们先前的学习情况，将课程目标设定为了让学生了解电动玩具的工作原理，并能够通过简单的实验操作使电动玩具动起来。

我将这一目标分解为了几个具体的学习目标，包括了学习电池的使用、电路的搭建以及电动机的工作原理等。

这样有利于我在整个课程中更好地引导学生学习，并且能够更好地评估他们的学习进展。

其次，在教学过程中，我采用了多种教学方法和教学资源，以促进学生的参与和主动学习。

我通过简短的演讲、图片展示和实物展示，向学生们介绍了电动玩具的工作原理，并引导他们观察和讨论。

然后，我引导学生进行实验操作，在小组内合作完成电路搭建和测试，通过实践操作，学生们更好地理解了电动玩具的原理。

这种多样化的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。

另外，在本节课中，我注重了课堂的互动和合作。

在实验操作环节，我组织学生分成小组合作完成任务，让他们共同解决问题并交流思路。

这样不仅能够培养学生的合作意识和团队精神，同时也能促进学生之间的互动和交流，加深对学习内容的理解。

同时，我也鼓励学生提出问题和解决问题的思路，及时给予鼓励和肯定。

这样可以培养学生的动手实践能力和创新思维，促进他们主动地探索和学习。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在课前的准备工作上有所疏忽。

我没有提前测试所有的实验器材和材料是否完整，结果在实验操作中有些学生由于缺少实验所需的器材和材料而无法进行实验，影响到了他们的学习体验。

因此，在以后的教学中，我应该更加认真地检查实验器材和材料的齐全性，以确保学生能够顺利进行实验。

另外，虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但我发现有些学生仍然对电动玩具的工作原理理解不深刻。

小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》一、教学内容1. 教学目标通过《让玩具动起来》的公开课教学，达到以下目标：•培养学生对玩具的兴趣和好奇心；•了解玩具是如何工作的；•通过动手实践，发现玩具与物体之间的相互作用关系；•提高学生的动手能力和观察力。

2. 教学准备•PPT课件及投影仪•玩具汽车、小球等•针对玩具的简单动力学实验器材•实验舞台（可以用白纸或者小木板搭建）二、教学过程1. 导入（约5分钟）通过一个简单的问题导入，激发学生对玩具的兴趣。

问题：你们喜欢玩具吗？你们有没有想过玩具是如何动起来的？2. 呈现（约10分钟）通过PPT呈现一些常见的玩具，引出玩具是如何工作的问题。

问题：你们可以看出这些玩具有什么相同的地方吗？3. 探究（约20分钟）让学生分成小组，每组拿到一款玩具，进行探索和观察。

任务：请你们尽量多地观察这款玩具，看看它是如何动起来的？老师引导学生观察玩具的不同部分，比如按钮、电池等，引导学生思考这些部分是如何协同工作的。

4. 实践（约20分钟）老师将会为学生展示几个简单的动力学实验，让学生亲自参与其中。

实验1：利用橡皮筋驱动玩具赛车实验2：用力推动小球，观察小球滚动的过程实验3：用吹气的方式驱动小轮船行进通过实验，学生可以亲身体会玩具与力的关系，进一步加深对玩具工作原理的理解。

5. 总结（约10分钟）老师和学生一起回顾今天的实验和观察结果，总结出玩具与物体之间的相互作用关系。

问题：你们觉得今天的实验有趣吗？你们对玩具动起来的原理有了更深的认识吗？三、教学反思通过本次公开课的教学活动，我发现了一些亮点和问题。

亮点1.导入部分的问题设计得当，成功引起了学生对玩具的好奇心和兴趣。

2.实践环节的实验设计简单易操作，让学生能够亲自动手参与，增强了他们的学习体验。

3.教师与学生的互动频繁，通过提问和引导，激发了学生的思考和观察能力。

问题1.教学时间安排不够合理，尤其是探究和实践部分的时间安排过长，导致总结环节比较仓促。

中班科学让玩具动起来教案反思1、中班科学让玩具动起来教案反思一、设计意图：区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力发展的活动形式。

我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。

因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。

在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。

但是，当我问他们："你们知道他们为什么会动起来?他们是靠什么动起来的吗?"他们都很迷惘，无法回答我的问题。

所以，我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。

二、活动目标：1、引导幼儿探索，观察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。

2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。

三、活动准备：汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具若干、三个筐、纽扣、绳子若干四、活动过程：一、创设环境、直接导入老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。

今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来?1、玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具?你是怎样让它动起来的?二、分享发现现象1、我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具?你是怎么让它们动起来的?(请小朋友分类摆放)2、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。

小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。

3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。

4、我们再来看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它们都是靠什么动起来的?我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西?(电池)原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。

所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。

三、幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响1、刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢?2、我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢?3、幼儿带着老师的问题进一步探索。

《让玩具动起来》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种玩具的玩法和特点。

2. 培养幼儿动手操作、观察和动脑思考的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 各种玩具的认识和了解。

2. 玩具的玩法和特点。

3. 简单科学实验：让玩具动起来。

4. 幼儿动手操作和观察。

5. 幼儿的合作和分享。

三、教学准备：1. 各种玩具若干。

2. 科学实验材料：电池、导线、小灯泡等。

3. 教学PPT。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的玩具，让幼儿互相交流玩具的玩法和特点。

2. 教师讲解：介绍各种玩具的玩法和特点，引导幼儿观察和思考。

3. 科学实验：让幼儿分组进行科学实验，观察玩具在通电后的变化，让幼儿动手操作和观察。

4. 总结：教师引导幼儿总结玩具的特点和玩法，让幼儿分享自己的体验和发现。

5. 延伸活动：组织幼儿进行合作游戏，让幼儿利用玩具和科学实验材料进行创新玩法。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、动手操作和观察？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展水平？4. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和好奇心？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对玩具的认识和理解程度。

2. 评估幼儿在合作游戏中的表现，观察他们是否能相互配合、分享和交流。

3. 分析幼儿在科学实验中的观察和动手操作能力，评估他们是否能发现玩具动起来的原因。

4. 搜集幼儿在课堂中的作品和表现，对他们的学习成果进行评价。

七、教学难点：1. 帮助幼儿理解玩具的工作原理，让他们明白玩具是如何动起来的。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让他们在实验中发现问题、解决问题。

3. 引导幼儿进行合作和分享，让他们在互动中学习和发展。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和帮助。

中班科学活动：让玩具动起来教案教学目标1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.让幼儿了解力、运动和声音等科学知识。

3.提高幼儿对环境、物体的认识。

4.激发幼儿对科学的兴趣，培养其发现问题和解决问题的能力。

教学环节第一环节：观察玩具1.让幼儿带来自己喜欢的小玩具，教师用幼儿可以理解的方式问：这是什么玩具？它有哪些特点？2.教师引导幼儿观察玩具的形状、颜色、大小等特征。

并问幼儿：你能发现哪些相同点或不同点？第二环节：让玩具动起来1.教师将一些相同或不同的玩具放在桌上，并向幼儿解释接下来要进行的实验内容。

2.通过比较这些玩具的反应力和运动方式，让幼儿逐渐了解玩具的运动规律，并自己探索如何让玩具动起来。

3.教师可在物品上使用弹力橡皮筋或发条等，让幼儿亲身感受力的作用。

4.通过让幼儿在不同的表面上放置玩具，并比较移动的效果，来引导幼儿了解摩擦力和滑动摩擦力这两个物理概念。

第三环节：声音实验1.此环节可以使用各种小玩具让幼儿发出声音，如敲击玻璃瓶、吹嘟嘟笛、摇摆铃铛等。

2.学生可以试图改变声音的大小、高低等，调整玩具的位置，探究引起声音的元素，如震动和空气的振动等。

教学反思此活动将科学元素融入到幼儿玩乐的过程中，激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心。

在活动过程中，我注意到：1.试验过程中帮助幼儿及时调整情绪、关注实验过程中的细节，避免了实验的失误和危险。

2.与幼儿面对面交流，让幼儿更加清楚地掌握实验目的，增加了幼儿的参与度。

3.激发幼儿的好奇心，引导幼儿思考问题，帮助他们更好地理解科学知识。

在以后的科学活动中，我将继续发掘幼儿的好奇心，安排更加生动有趣的活动，从而培养幼儿的科学素养。

《让玩具动起来》教学对象：中班教学目标：1. 了解玩具的基本结构和运动原理。

2. 能够运用简单的物理知识让玩具动起来。

3. 培养观察、思考和动手能力。

4. 培养合作精神和团队意识。

教学准备：1. 各种类型的玩具若干。

2. 电池、电线、马达等动力设备。

3. 剪刀、胶水、绳子等工具。

4. 教学课件和视频。

教学内容：第一章：认识玩具1. 引入主题，展示各种玩具，让学生说出自己最喜欢的玩具。

2. 引导学生观察玩具的各个部分，了解玩具的基本结构。

3. 讨论玩具的运动原理，如轮子、翅膀、尾巴等。

第二章：了解动力设备1. 介绍电池、电线、马达等动力设备的作用。

2. 演示如何使用动力设备让玩具动起来。

3. 引导学生思考如何将动力设备与玩具结合，使玩具动起来。

第三章：动手实践1. 学生分组，每组选择一个玩具和一个动力设备。

2. 学生动手操作，尝试将动力设备与玩具结合，使玩具动起来。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生思考如何优化设计。

第四章：展示与分享1. 每组展示自己的作品，介绍制作过程和心得体会。

2. 引导学生互相评价，提出改进意见。

第五章：教学反思2. 学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

3. 教师解答学生的问题，给予建议和指导。

教学评价：1. 观察学生在实践过程中的动手能力和解决问题的能力。

2. 评价学生的团队协作能力和创新能力。

3. 搜集学生反馈意见，了解教学效果。

第六章：探索玩具的多样性1. 引入新的玩具种类，如电子玩具、遥控玩具等。

2. 引导学生观察这些玩具的特点，了解它们的运作原理。

3. 讨论如何利用现有材料和知识创新玩具的设计。

第七章：科学小实验1. 设计简单的科学实验，如电池容量测试、电机转速实验等。

2. 引导学生亲自动手进行实验，记录实验结果。

3. 分析实验结果，引导学生理解科学原理在玩具中的应用。

第八章：环保与创新1. 讨论玩具制作过程中如何减少浪费，提倡环保。

2. 引导学生思考如何利用回收材料创新玩具设计。

中班科学教案玩具动起来一、教学背景介绍在幼儿园中班的科学教学中，教师常常需要引导幼儿进行实际操作和观察，通过触摸、探索、实验等方式来培养幼儿的科学思维和探索精神。

而玩具作为幼儿最熟悉的学习工具之一，能够激发幼儿的兴趣和动手能力，促进他们对科学知识的学习。

本篇教案的主题是“玩具动起来”，旨在通过一系列的科学活动，让幼儿通过自主操作和观察，了解玩具的运动原理，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解玩具的运动原理，理解运动与力的关系。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提高他们的操作技巧。

3. 培养幼儿的探索精神和解决问题的能力。

4. 促进幼儿对科学知识的兴趣和学习动力。

三、教学准备1. 多种类型的玩具，如小汽车、弹簧玩具、滑轮、旋转木马等。

2. 实验道具，如斜面、摆轮、电磁铁等。

3. 线、绳等辅助材料。

4. 彩纸、剪刀、胶水等制作材料。

四、教学活动活动一：观察玩具运动1. 教师将准备好的不同类型的玩具摆放在桌上，并向幼儿介绍每种玩具的特点，并询问幼儿对这些玩具的使用和运动方式有何了解。

2. 将小汽车推动一段距离后停下来，请幼儿观察小汽车的运动方式，并解释运动的原理。

3. 引导幼儿操作弹簧玩具，观察弹簧收缩和伸展的过程，并让幼儿思考弹簧的弹力来源。

4. 让幼儿操作滑轮，观察滑轮的运动特点，并解释滑轮的作用。

活动二：制作玩具1. 教师向幼儿展示一张彩纸，并示范如何利用彩纸、剪刀和胶水制作一个旋转木马。

2. 引导幼儿按照示范制作旋转木马，让他们动手操作并体验制作的过程。

3. 让幼儿观察旋转木马的构造和运动方式，引导他们思考为什么旋转木马会转动起来。

活动三：实验探究1. 将斜面板靠在桌子上，让幼儿在斜面板上放置小球，观察小球会如何滚动。

引导幼儿思考斜面对小球的作用，并解释滚动的原理。

2. 利用已经准备好的摆轮和线，教师示范如何通过拉动线使摆轮旋转起来，并让幼儿自己动手操作。

3. 教师向幼儿展示一个小灯泡，并利用电磁铁示范如何通过电磁吸引力来使灯泡亮起。

幼儿园中班科学教案玩具动起来幼儿园中班科学教案：玩具动起来科学教育在幼儿园的教学中起着重要的作用，通过科学实验和活动，可以培养幼儿们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

本教案的主题是“玩具动起来”，通过引导幼儿使用不同的玩具并观察它们的运动方式，旨在培养幼儿的观察和分析能力，并初步认识物体的运动规律。

一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 培养幼儿的分析和判断能力。

3. 认识物体的运动规律。

4. 激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

二、教学准备：1. 不同种类和形状的玩具。

2. 一张大纸板和一些竹签。

3. 彩色纸、剪刀、胶水等。

4. 教学展示板和书籍。

三、教学步骤：1. 导入（热身）：引导幼儿回忆他们喜欢的玩具，并鼓励他们谈谈这些玩具是如何运动的。

例如，车子是怎样移动的？陀螺是如何旋转的？让幼儿自由发言，鼓励他们表达自己的观点和想法。

2. 观察玩具的运动方式：将几种不同的玩具展示给幼儿观看，并让他们仔细观察这些玩具是如何运动的。

然后，引导幼儿描述不同玩具的运动方式。

例如，飞机飞行时是怎样运动的？小风车在吹风时是如何转动的？在教学展示板上绘制不同种类玩具的简单图形，帮助幼儿更好地理解。

3. 制作玩具实验：通过制作简单的玩具实验，让幼儿亲自动手，观察实验的结果并分析原因。

例如，可以用竹签和纸板做一个风车，然后放在吹风机前面，观察风车会如何转动。

在制作过程中，鼓励幼儿思考为什么风能让风车转动，引导他们提出解释并进行讨论。

4. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组随机分配一种玩具，让他们观察和研究这种玩具的运动方式。

鼓励小组成员共同合作，互相交流和讨论。

然后，每个小组派代表上台向全班介绍他们观察到的现象和推测。

5. 总结：在小组介绍完毕后，教师引导幼儿总结不同玩具的运动方式，并对幼儿观察和分析结果进行归纳。

通过提问，帮助幼儿认识物体的运动规律，如车子前进需要推动力，风车需要风力等。

强调科学是观察、实验和思考的过程，鼓励幼儿继续保持对科学的兴趣和思考。

中班科学电动玩具动起来了教案反思1、中班科学电动玩具动起来了教案反思设计意图：新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产生浓厚的兴趣。

本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。

在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。

在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。

教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。

活动目标：1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外观特征和用途。

2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。

3.愿意操作和与同行交流。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备：常用电池若干个(1、5、7号)，电动玩具若干个，电池图片一张活动过程：一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。

1、幼儿观察、比较电池。

2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。

“你们发现这些电池那些地方不一样?”“这些电池有没有一样的地方?”3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。

第三，孩子尝试给各种类型的电动玩具安装电池。

1.老师提供不同类型的电动玩具，让孩子根据自己的生活经验自由选择和操作电池，让玩具动起来。

2.请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。

“你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来?”根据孩子的操作，举几个典型的例子。

中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本课教材选用《科学》一书，第四章“电动玩具动起来”。

本章节主要向学生介绍电动玩具的工作原理，让学生通过观察、操作、探索，理解电动机的工作原理及其在玩具中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解电动玩具的工作原理，知道电动机的作用。

2. 培养学生观察、思考、操作、探究的能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度，提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点重点：电动玩具的工作原理，电动机的作用。

难点：电动机的构造，电动机如何驱动玩具。

四、教具与学具准备教具：电动玩具、电动机、电源、连线等。

学具：笔记本、彩笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电动玩具，思考电动玩具是如何动起来的。

2. 讲解电动机的工作原理：介绍电动机的构造，讲解电动机如何通过电能转化为机械能。

3. 操作演示：教师操作电动玩具，展示电动机如何驱动玩具。

4. 学生实验：让学生分组进行实验，观察电动机的转动，记录实验结果。

5. 讨论交流：学生分享实验心得，探讨电动机在电动玩具中的应用。

6. 知识拓展：介绍其他类型的电动玩具，让学生了解电动玩具的多样性。

六、板书设计电动玩具动起来1. 电动机的构造2. 电动机的作用3. 电动机与玩具的连接七、作业设计1. 绘制电动机的构造图。

2. 写一篇关于电动玩具工作原理的小论文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，引导学生观察、操作、探讨，培养了学生的实践能力和合作精神。

在知识拓展环节，让学生了解电动玩具的多样性，拓宽了学生的视野。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：让学生课后调查市场上不同类型的电动玩具，了解其工作原理，下节课分享交流。

重点和难点解析一、教学内容细节《科学》一书的第四章“电动玩具动起来”，主要涉及电动玩具的工作原理、电动机的构造与作用，以及电动机如何驱动玩具等内容。

中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《有趣的电动玩具》，详细内容包括：认识常见的电动玩具，了解电动玩具的工作原理，探索电池的正负极安装方法，以及安全使用电动玩具的注意事项。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的电动玩具，激发幼儿对科学探索的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立安装电池，区分电池的正负极。

3. 培养幼儿的安全意识，让幼儿学会正确使用电动玩具。

三、教学难点与重点教学难点：电池的正负极安装方法。

教学重点：电动玩具的工作原理及安全使用注意事项。

四、教具与学具准备教具：各类电动玩具、演示用电池、教学PPT。

学具：每组一套电动玩具、电池、操作板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各类电动玩具，让幼儿观察并说出它们的名称，引导幼儿思考：“这些玩具为什么会动起来呢？”2. 讲解电动玩具的工作原理（10分钟）通过PPT展示，讲解电池如何给电动玩具提供能量，使其动起来。

3. 操作演示（5分钟）教师演示如何正确安装电池，区分电池的正负极，并强调安全使用电动玩具的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作练习，教师在旁边指导。

六、板书设计1. 板书《电动玩具动起来》2. 板书内容：电动玩具的分类电动玩具的工作原理电池的正负极安装方法安全使用电动玩具的注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的电动玩具。

家庭实践：与家长一起正确安装电池，使用电动玩具。

2. 答案：画出电动玩具的样式，注明其名称。

家长协助幼儿完成电池安装，确保安全使用电动玩具。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对教学难点进行反思，探索更有效的教学方法。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展电动玩具制作活动，提高幼儿的动手能力。

开展“电动玩具安全使用”主题活动，加强幼儿的安全意识。

重点和难点解析1. 教学难点：电池的正负极安装方法。

2. 安全使用电动玩具的注意事项。

中班主题教案：让玩具动起来第一部分：教案设计1. 整体思路本教案旨在通过让玩具动起来的活动，帮助中班幼儿提高动手能力、观察力、想象力等综合能力，并促进幼儿感性认识和经验积累，启发幼儿的好奇心和创造力。

教学时间：2课时（每课时45分钟）教学对象：中班儿童2. 整体目标a)养成动手能力，从而加深对事物的认识；b)提高幼儿观察力和想象力，开发创造能力；c)促进幼儿在操作的过程中发掘事物的特性，实现感性认识；d)形成好奇心，发现事物的真相，喜欢学习和运用成果。

3. 特定能力目标a)成功制作出玩具模型；b)发现自己喜欢的玩具，并了解玩具由来和功用；c)提高幼儿广泛的生活感知，增强幼儿对世界的热爱和敬畏；d)发现事物的特性，感性理解科学规律。

4. 具体教学过程第一课时：了解玩具，拿起玩具模型1)导入环节：让孩子们从自己认识的玩具中挑选自己喜欢的玩具，并列举一下自己喜欢的原因。

（喜欢兔子，因为兔子耳朵长，尾巴短，还有红鼻子。

）2)提示环节：教师让孩子们了解玩具模型的数量、材质、颜色等。

3)实践环节：教师现场示范如何制作玩具模型，在手动制作玩具模型的过程中，让幼儿在动手能力的训练中提高观察力和想象力。

4)结束环节：教师引领幼儿们将自己制作的玩具模型，互相欣赏、分享。

第二课时：制作玩具模型1)导入环节：老师展示出一两件玩具模型，让孩子们简单观察。

2)提示环节：请用语言和动手制作的方式，浅显易懂地讲解如何制作玩具模型。

3)实践环节：按照教师的要求，构思自己的玩具模型，然后开始制作并装饰模型。

4）结束环节：道谢环节有所总结和展示。

第二部分：教学反思在本次课堂教学中，我做了以下几点教学反思：1. 任务设计在这次教学中，我为学生立了一个可行的任务，即制作出自己喜欢的玩具模型。

任务具有足够的挑战，孩子们可以尝试多种材质制作，并能在一定程度上发挥自己的想象力。

2. 孩子参与在整个教学过程中，我促进孩子们积极地参与活动，让他们充分地动手操作。

2024年中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本节课选自《中班幼儿科学探索》教材第四章《有趣的电动玩具》一节。

教学内容详细包括：了解电动玩具的基本构成，探索电动玩具的运作原理，实践操作电动玩具，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本构成，认识电池、马达等部件。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用电动玩具。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养其探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的运作原理。

教学重点：电动玩具的基本构成及使用方法。

四、教具与学具准备教具：电动玩具样品、电池、马达、螺丝刀等。

学具：每组一份电动玩具套件、螺丝刀、电池。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种电动玩具，引起幼儿兴趣，让他们观察、讨论电动玩具的特点。

2. 讲解电动玩具的基本构成（10分钟）介绍电池、马达等部件，让幼儿了解电动玩具的内部结构。

3. 探索电动玩具的运作原理（10分钟）以小组形式，引导幼儿观察、讨论电动玩具是如何动起来的，引导他们发现运作原理。

4. 实践操作电动玩具（10分钟）发放电动玩具套件，指导幼儿正确安装电池、马达，操作电动玩具。

5. 例题讲解（5分钟）讲解如何正确使用电动玩具，强调安全注意事项。

6. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作电动玩具，观察、讨论电动玩具的运动状态，巩固所学知识。

回顾本节课所学内容，强调电动玩具的基本构成和运作原理。

六、板书设计1. 电动玩具的基本构成：电池、马达、电路板等。

2. 电动玩具的运作原理：电流通过电池，驱动马达，使玩具运动。

七、作业设计1. 作业题目：请用电动玩具套件，制作一个简单的电动小车。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了电动玩具的基本构成和运作原理，培养了他们的动手能力。

课后，教师应关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作其他类型的电动玩具，提高其创造力和动手能力。

小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》一、教学目标1.认识简单机械，了解各种玩具是怎样运动的;2.培养观察力、耐心、动手实践能力;3.提高语言表达能力和团队协作能力。

二、教学内容《让玩具动起来》是一堂介绍简单机械的公开课。

在课上，我们将会观察和研究各种各样的玩具，并了解它们是怎样运动的。

通过这堂课，孩子们能够进一步加深对简单机械的了解。

三、教学准备•准备各种玩具，如小车、飞机模型、钟摆、车发条等•准备白板、彩笔、橡皮擦•讲解PPT四、教学过程1. 导入（10分钟）本节课主题是《让玩具动起来》，在导入环节，引导孩子们打开大脑，思考一下问题：“你们拥有的最喜欢的玩具是什么？它是怎样运动的？”。

先让孩子们自由表达，然后教师再介绍一下今天主要讲解的内容-简单机械，顺便提一下玩具也是一种简单机械。

2. 学习与实践（30分钟）在这个环节，孩子们将会观察各种玩具。

为了让孩子更好地理解每种玩具的运动原理，我为孩子们准备了一个蓝色背景的讲解PPT。

每种玩具，我都将在屏幕上展示一个图像，并说明它是怎样运动的。

孩子们要仔细听讲，相关问题可以随时提问。

接下来，孩子们将分小组进行实践。

教师将各种玩具分发给孩子和他们的伙伴，让他们好好观察每个玩具是如何运动的。

这是教师介绍之后最重要的一环，孩子们可以用自己的双手亲自实践，让自己更好地理解。

3. 总结（10分钟）在这个环节，让孩子们又一次回到PPT中，老师之前所提过的每个玩具都再次展示在屏幕上，然后让每组学生分别选择一个玩具，让他们依照之前的学习，向全班介绍这个玩具是怎样运动的，并告诉大家它的名字。

五、教学反思1.整合课程这个环节除了学习简单机械，还顺便认识了各种玩具。

整个课堂的设计使孩子们能够有更加全面的体验，从而更好地理解所学内容。

2.实践操作在规定的时间内，孩子可以得到实践的机会。

这不仅仅让孩子兴致盎然地参与到课堂当中，同时能够有效提高孩子的动手实践能力。

3.让孩子充分参与在该环节中，教师安排的任务可以让每个孩子都有机会成为课堂的主角。

中班科学教案让玩具动起来引言：在幼儿园的科学教育中，如何培养幼儿的观察力和动手能力是一项重要的任务。

通过引导幼儿观察和探索周围的事物，我们可以培养他们的好奇心和创造力。

本篇文章将围绕着中班科学教学，提供一些有趣的教案，帮助幼儿通过玩具学习科学知识，并让玩具动起来。

一、教案一：探索物体的特性1. 教学目标：- 培养幼儿的观察力，让他们能够发现物体的不同特性。

- 引导幼儿了解物体的形状、颜色、材料等特性。

2. 教学准备：- 不同形状和材料的玩具（如方块、球、木质玩具等）。

- 彩色纸、颜料和画笔。

3. 教学过程：- 让幼儿们拿起不同形状的玩具，观察并描述其特性，如：这个玩具是什么形状的？它是什么颜色的？它是由什么材料制成的？等等。

- 引导幼儿动手制作一些简单的玩具，如折纸飞机、纸杯电话等，并观察它们的特性。

- 制作彩色纸，用不同颜色的纸切割成不同的形状，并给幼儿提供颜料和画笔，让他们将颜料涂在纸上，观察颜料在纸上的分布情况，引导他们发现颜料在不同形状的纸上展现出不同的效果。

- 结束时，让幼儿们总结他们观察到的物体特性，如形状、颜色、材料等，并与同伴分享。

二、教案二：制作简单的机械玩具1. 教学目标：- 培养幼儿的动手能力和创造力。

- 引导幼儿了解简单的机械原理。

2. 教学准备：- 废旧的纸杯、直尺、铁丝等材料。

- 彩色纸和彩色胶带。

3. 教学过程：- 引导幼儿观察一些简单玩具的结构和特点，如风车、转盘等。

- 指导幼儿使用纸杯、直尺、铁丝等材料制作简单的机械玩具，如风车、转盘等。

- 鼓励幼儿运用彩色纸和彩色胶带装饰他们的机械玩具，增加趣味性。

- 让幼儿互相展示和介绍他们制作的玩具，并邀请他们展示如何操作玩具，让玩具动起来。

三、教案三：探索力和运动能力1. 教学目标：- 培养幼儿的观察力和感觉运动能力。

- 鼓励幼儿主动观察运动物体，并发现运动的规律和模式。

2. 教学准备：- 小球、玩具车等可以滚动的玩具。

《让玩具动起来》教案及反思一、教学目标1.了解玩具的基本构造和特点，激发探索玩具动起来的兴趣。

2.通过观察、操作，发现玩具动起来的多种方式。

3.培养动手操作、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：发现玩具动起来的多种方式，培养动手操作能力。

2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，探索玩具动起来的原理。

三、教学准备1.物品准备：各种玩具（如惯性玩具、发条玩具、电动玩具等），相关教具。

2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行操作。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿观察各种玩具，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿分享自己最喜欢的玩具，并简要介绍玩具的特点。

（二）基本环节1.玩具分类（1）引导幼儿观察玩具，按特点将玩具分类。

（2）请幼儿介绍自己分类的依据，如：惯性玩具、发条玩具、电动玩具等。

2.探索玩具动起来的方式（1）组织幼儿小组讨论，探讨玩具动起来的原因。

（3）教师展示玩具动起来的实例，如：惯性玩具的滚动、发条玩具的旋转、电动玩具的运转等。

3.动手操作（1）分发玩具，引导幼儿动手操作，尝试让玩具动起来。

（2）教师巡回指导，关注幼儿操作过程中的问题，及时给予帮助。

（3）邀请幼儿展示操作成果，分享操作经验。

4.合作交流（1）组织幼儿分组，每组选择一种玩具，共同探索玩具动起来的秘密。

（2）教师参与各组讨论，引导幼儿发现玩具动起来的原理。

2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师对本次活动进行简要评价，鼓励幼儿在日常生活中继续探索。

五、教学反思1.教学内容设计合理，符合幼儿年龄特点和兴趣需求。

2.教学过程注重幼儿的参与和体验，充分调动幼儿的积极性。

4.活动结束后，幼儿能主动分享自己的收获和感受，说明活动达到了预期的效果。

1.部分幼儿在操作过程中，由于操作不当，导致玩具损坏。

今后需要注意引导幼儿正确操作，避免损坏玩具。

2.活动时间安排较为紧张，部分幼儿未能充分展示自己的操作成果。

幼儿园科学发现《玩具动起来》中班区域活动教案一、活动目标1.了解玩具动起来的基本原理，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

2.通过操作实践，提高幼儿的动手能力、观察能力和表达能力。

3.培养幼儿团结协作、共同解决问题的能力。

二、活动准备1.玩具：电动汽车、轨道火车、风力小车、弹力小车等。

2.材料工具：电池、导线、开关、轨道、风车等。

3.记录表格、画笔、剪刀、胶水等。

三、活动过程1.引入（1）教师带领幼儿观察各种玩具，引发幼儿对玩具动起来的好奇。

（2）教师提问：你们知道这些玩具为什么能动起来吗？它们是通过什么方式动起来的？2.分组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组选定一种玩具。

（2）各小组讨论玩具动起来的原理，如电动汽车需要电池、轨道火车需要轨道等。

3.实践操作（1）教师为每组提供所需材料，指导幼儿进行实践操作。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

4.记录观察（1）教师指导幼儿用表格记录玩具动起来的过程和结果。

（2）幼儿用画笔、剪刀、胶水等制作记录卡片，展示玩具动起来的原理。

5.成果分享（1）各小组向全班分享自己的实践成果和发现。

（2）教师鼓励幼儿继续探索科学奥秘，培养幼儿的探索精神。

四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索其他玩具动起来的原理。

2.主题活动：组织幼儿参观科技馆，了解更多科学知识。

1.电动汽车（1）教师展示电动汽车，引导幼儿观察其外形和结构。

（2）教师讲解电动汽车的原理，如电池提供电能，电机驱动车轮转动。

（3）幼儿动手操作，连接电池、导线、开关，观察电动汽车的运动。

2.轨道火车（1）教师展示轨道火车，引导幼儿观察其外形和结构。

（2）教师讲解轨道火车的原理，如轨道引导火车前进，电机驱动车轮转动。

（3）幼儿动手操作，搭建轨道，连接电池、导线、开关，观察轨道火车的运动。

3.风力小车（1）教师展示风力小车，引导幼儿观察其外形和结构。

（2）教师讲解风力小车的原理，如风车旋转产生动力，驱动车轮转动。

中班科学《玩具动起来》精品教案精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“玩具动起来”，通过实践操作，让幼儿了解简单机械原理以及力的作用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解玩具动起来的原理，认识简单机械，如杠杆、滑轮等。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解简单机械原理，掌握力的作用。

2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿体验玩具动起来的过程，培养动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具车、滑轮、杠杆、磁铁、小木块等。

2. 学具：每组一套相同的教具，供幼儿操作使用。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：请幼儿带来自己喜欢的玩具，分享玩具动起来的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）：（1）教师展示玩具车，让幼儿观察并思考：玩具车为什么会动起来？（2）教师讲解力的作用，引导幼儿了解简单机械原理。

3. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分组操作教具，体验玩具动起来的过程。

（2）教师引导幼儿思考：生活中还有哪些地方运用到了简单机械原理？5. 课堂小结（5分钟）：强调力的作用，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

六、板书设计1. 简单机械原理杠杆滑轮磁铁2. 力的作用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家中或幼儿园的玩具，找出运用了简单机械原理的玩具，并描述其原理。

2. 答案：例如：悠悠球运用了杠杆原理，滑梯运用了滑轮原理等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了简单机械原理和力的作用，但在引导幼儿思考生活中的实例时，部分幼儿表现出思考困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿带来自己发现的运用简单机械原理的玩具，进行分享和讨论，提高幼儿的观察和思考能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注幼儿的兴趣和认知水平，将科学原理与幼儿日常生活紧密结合。

中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《有趣的电动玩具》一节，详细内容主要包括电动玩具的基本构造、工作原理以及简单电路的搭建。

二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本构造，知道电动玩具是如何工作的。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，增强幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：电动玩具的基本构造和工作原理。

难点：简单电路的搭建和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种电动玩具、电池、导线、小灯泡、电路板等。

2. 学具：每组一套电动玩具、电池、导线、小灯泡、电路板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种电动玩具，引导幼儿观察、讨论电动玩具的特点和功能，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解电动玩具的基本构造、工作原理，以简单电路为例，进行讲解和演示。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组在教师指导下，搭建简单电路，使电动玩具动起来。

4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享搭建电路的成功经验，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 电动玩具的基本构造电池导线电动机外壳2. 电动玩具的工作原理电流通过导线，使电动机转动，从而驱动玩具运动。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的电动玩具。

作业要求：使用电池、导线、电动机、小灯泡等材料，搭建一个可以发光或转动的电动玩具。

2. 答案：电池正极连接导线，导线连接电动机，电动机另一端连接电池负极。

当电路闭合，电流通过导线，使电动机转动，从而驱动小灯泡发光。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过让幼儿动手操作，使他们对电动玩具的构造和工作原理有了更深刻的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿独立思考，培养他们解决问题的能力。

2. 拓展延伸组织一次电动玩具制作比赛，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的电动玩具。

引导幼儿关注生活中其他电动设备，了解它们的构造和工作原理，拓展幼儿的科学知识。