幼儿园小班科学教案-让玩具动起来

小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》一、教学内容1. 教学目标通过《让玩具动起来》的公开课教学，达到以下目标：•培养学生对玩具的兴趣和好奇心；•了解玩具是如何工作的；•通过动手实践，发现玩具与物体之间的相互作用关系；•提高学生的动手能力和观察力。

2. 教学准备•PPT课件及投影仪•玩具汽车、小球等•针对玩具的简单动力学实验器材•实验舞台（可以用白纸或者小木板搭建）二、教学过程1. 导入（约5分钟）通过一个简单的问题导入，激发学生对玩具的兴趣。

问题：你们喜欢玩具吗？你们有没有想过玩具是如何动起来的？2. 呈现（约10分钟）通过PPT呈现一些常见的玩具，引出玩具是如何工作的问题。

问题：你们可以看出这些玩具有什么相同的地方吗？3. 探究（约20分钟）让学生分成小组，每组拿到一款玩具，进行探索和观察。

任务：请你们尽量多地观察这款玩具，看看它是如何动起来的？老师引导学生观察玩具的不同部分，比如按钮、电池等，引导学生思考这些部分是如何协同工作的。

4. 实践（约20分钟）老师将会为学生展示几个简单的动力学实验，让学生亲自参与其中。

实验1：利用橡皮筋驱动玩具赛车实验2：用力推动小球，观察小球滚动的过程实验3：用吹气的方式驱动小轮船行进通过实验，学生可以亲身体会玩具与力的关系，进一步加深对玩具工作原理的理解。

5. 总结（约10分钟）老师和学生一起回顾今天的实验和观察结果，总结出玩具与物体之间的相互作用关系。

问题：你们觉得今天的实验有趣吗？你们对玩具动起来的原理有了更深的认识吗？三、教学反思通过本次公开课的教学活动，我发现了一些亮点和问题。

亮点1.导入部分的问题设计得当，成功引起了学生对玩具的好奇心和兴趣。

2.实践环节的实验设计简单易操作，让学生能够亲自动手参与，增强了他们的学习体验。

3.教师与学生的互动频繁，通过提问和引导，激发了学生的思考和观察能力。

问题1.教学时间安排不够合理，尤其是探究和实践部分的时间安排过长，导致总结环节比较仓促。

一、教学目标：1. 让幼儿了解玩具的基本原理，知道如何让玩具动起来。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 玩具的种类和特点。

2. 玩具的原理和操作方法。

3. 合作完成玩具的制作和调试。

三、教学准备：1. 各种类型的玩具。

2. 玩具制作材料。

3. 工作台和工具。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察各种玩具，引导幼儿发现玩具的特点和玩法。

2. 讲解：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。

3. 实践：让幼儿分组合作，制作和调试玩具。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具。

2. 评价：通过幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的操作能力、观察力和合作意识。

鼓励幼儿积极参与、主动表达，培养他们的自信心和语言表达能力。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，了解玩具的原理和制作过程。

2. 采用分组合作法，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 采用问答法，激发幼儿的思维，引导幼儿主动探索和发现问题。

七、教学步骤：1. 观察玩具：让幼儿观察各种玩具，了解玩具的种类和特点。

2. 讲解原理：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。

3. 制作过程：指导幼儿分组合作，完成玩具的制作和调试。

4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感受。

八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具，并记录下来。

2. 社区活动：组织幼儿参观玩具店或游乐场，了解玩具的制作和设计过程。

3. 主题展览：让幼儿将自己的作品和收集的玩具进行展览，提高幼儿的成就感。

九、教学反馈：1. 幼儿的作品：通过观察幼儿的制作过程和作品，了解幼儿的操作能力、观察力和合作意识。

2. 幼儿的表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和团队协作情况。

3. 家长的反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣发展。

十、教学反思：1. 反思教学内容：根据幼儿的兴趣和发展情况，调整教学内容和难度。

小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》教学目标：1. 让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。

2. 培养学生动手实践、观察和思考的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 准备一些简单机械或电子玩具，如风车、电动汽车、机器人等。

2. 准备一些简单的工具，如螺丝刀、电池、电线等。

3. 准备一些废旧玩具，供学生进行拆解和重新组装使用。

4. 准备一些教材、图片或视频，以便向学生介绍和讲解玩具的制作原理。

教学步骤：1. 导入：向学生展示一些玩具，让学生观察并讨论它们是如何工作的。

引导学生思考玩具的制作原理。

2. 学习：通过教材、图片或视频向学生介绍和讲解玩具的制作原理，如电动玩具是通过电池提供能量，驱动电机工作等。

3. 实践：让学生分组，每个小组选择一种玩具进行拆解和重新组装。

引导学生思考如何使玩具动起来，如何提供能量以及如何控制速度等。

4. 总结：让学生分享他们的实践经验，总结玩具制作的要点和原则。

帮助学生梳理出玩具制作的步骤和技巧。

5. 拓展：引导学生思考玩具制作的更多可能性，如如何设计自己的玩具，如何使用不同材料和工具等。

6. 反思：引导学生反思自己在实践过程中所遇到的问题和困难，思考解决问题的方法和策略。

教学反思：这节课的教学目标是让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。

通过拆解和重新组装玩具，学生能够亲自实践，观察和思考玩具的制作过程，培养了他们的动手实践、观察和思考的能力。

同时，通过学生的分享和总结，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。

在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。

他们对拆解和重新组装玩具表现出极高的热情，并通过实践和讨论提出了一些有趣的想法和创意。

同时，学生也积极思考和解决遇到的问题和困难，体现出了很好的自主学习能力。

需要改进的地方是在导入环节，引导学生观察和讨论玩具的工作原理时，可以提出一些具体问题来帮助学生思考。

例如，通过问他们如何让风车转起来，从而引导他们思考使用什么力量驱动风车。

让玩具动起来教案让玩具动起来教案1活动目标：1、能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式，并乐意和同伴交流。

2、幼儿根据玩具的启动方式，自主给玩具进行分类。

3、乐意和同伴交往，体验与他人分享玩具的快乐。

活动准备：1、师生共同收集发条、开关、拉线玩具。

2、发条、开关、拉线玩具的标志，小黑板一块。

3、玩具城堡的场景。

活动过程：一、出示玩具，引起兴趣老师出示一个较漂亮的玩具，并提问：你喜欢这个玩具吗？为什么？引起幼儿探索玩具的兴趣。

教师打开开关，玩具动起来，追问：喜欢动起来的这个玩具吗？为什么？二、幼儿玩玩具，探索启动方式（1）小朋友自选玩具玩一玩，鼓励幼儿初步探索玩具不同的玩法，探索玩具动起来的.方法，教师注意观察幼儿的操作过程和方法。

（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（开关玩具、拖线玩具、发条玩具）的标志。

三、再次玩玩具，同伴交流分享发现的快乐让幼儿去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么动起来的，是属于哪一种玩具？幼儿自由玩玩具，鼓励幼儿边玩边说自己玩的是哪一种玩具，并愿意与他人交换玩具。

四、游戏活动：送玩具回家幼儿按三种标志送玩具回家。

五、拓展延伸，经验迁移1、今天我们小朋友发现了这么多使玩具动起来的方法，你还玩过什么玩具是用别的方法让它动起来的？现在我们也来看看这些玩具是怎么动起来的？我们一起来玩玩吧！2、回家后再去找找生活中还有哪些玩具动起来的方法和今天我们发现的不一样。

让玩具动起来教案2布料吸水大比拼（科学）活动目标：1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：一、情境导入，引起兴趣。

一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握简单的物理知识，知道电池是让玩具动起来的动力来源。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。

二、教学内容：1. 认识电池，了解电池的作用。

2. 观察和分析玩具动起来的原因。

3. 学习简单的物理知识，如摩擦、磁力等。

4. 培养幼儿的环保意识，知道电池的正确处理方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识电池，了解电池的作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 教学难点：让幼儿理解摩擦、磁力等物理现象，并能够运用这些知识解决问题。

四、教学准备：1. 物质准备：各种玩具、电池、磁铁、摩擦片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐。

五、教学过程：1. 导入：教师出示一个正在运动的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是怎么动起来的呢？”让幼儿思考和回答。

2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍电池的作用，让幼儿了解电池是让玩具动起来的动力来源。

3. 实践操作：教师引导幼儿分组进行实践活动，观察和分析玩具动起来的原因，学习摩擦、磁力等物理知识。

4. 总结提升：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿知道电池的正确处理方法，培养幼儿的环保意识。

5. 作业布置：让幼儿回家后，观察家里的玩具，了解它们的动力来源，并和家长分享今天学到的知识。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导幼儿主动思考和探索，激发幼儿的求知欲。

2. 运用观察法，让幼儿通过观察和分析，自己发现玩具动起来的原因。

3. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手操作，增强幼儿的实践能力。

4. 采用小组合作法，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

七、教学步骤：1. 导入：教师出示一个正在运动的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是怎么动起来的呢？”让幼儿思考和回答。

2. 认识电池：教师向幼儿介绍电池的作用，让幼儿了解电池是让玩具动起来的动力来源。

3. 观察和分析：教师引导幼儿分组观察各种玩具，分析玩具动起来的原因，学习摩擦、磁力等物理知识。

一、活动名称：小班科学活动让玩具动起来教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、摆动等。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作和观察能力，学会用简单的工具让玩具动起来。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

三、活动准备：1. 物质准备：各种类型的玩具（如汽车、小船、飞机等），动力工具（如电池、电机等），展示台，操作桌。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐，光线适中。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和运动方式。

2. 探索：教师引导幼儿分组进行探索，尝试用动力工具让玩具动起来，并观察玩具的运动方式。

3. 展示：每组幼儿向全体幼儿展示他们的探索成果，介绍玩具的运动方式和使用的动力工具。

4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享他们的感受和体验。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索。

2. 环境创设：教师在活动室中设立科学探索区，提供各种科学玩具和工具，让幼儿自主进行探索和操作。

3. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度，为后续教学提供参考。

六、活动内容1. 认识电池和电机：让幼儿了解电池和电机的作用，以及如何将电能转化为机械能。

2. 使用动力工具：教授幼儿如何正确使用电池和电机，让玩具动起来。

3. 探索不同运动方式：让幼儿尝试用动力工具让玩具实现滚动、滑动、摆动等不同的运动方式。

4. 制作小车：引导幼儿使用废旧材料制作小车，并使用动力工具让小车动起来。

5. 总结与展示：让幼儿分享自己的制作过程和成果，总结学到的知识。

七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解电池、电机和玩具的运动方式。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，实践使用动力工具让玩具动起来。

让玩具动起来教案（19篇）让玩具动起来教案（1）设计思路：“让电动玩具动起来”这个做中学活动的主题来源于孩子日常的自由嬉戏。

最近，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“四驱赛车”，他们常常拿着不动的赛车来问我：“王老师，为什么我的赛车动不起来呢？”这说明大班孩子已不仅仅满意于单纯的摆布玩具，他们喜爱探究玩具动不起来的真正缘由，有时甚至将玩具赛车拆开，检查赛车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。

依据日常对孩子的观看，我在“试验基地”里投放了大量有利于幼儿按自己的想法和意图进行操作的试验材料，比如各种型号的电池、螺丝刀、万用表等等，使他们有更多自由发觉的自主操作的机会。

此外我们创设了“延中试验基地”作为“做中学”试验的特定情景。

老师创设宽松探讨的氛围，激励幼儿敢于向伙伴置疑，勇于提出新问题，让幼儿带着新的问题、新的发觉，在“延中试验基地”中进行新的试试，探究让电动玩具动起来的隐秘。

活动目的：1、利用幼儿动手操作，探究使电动玩具动起来的各种方法，从而得知电池的相关学问（如电池的电量、电池的安装方法等）。

2、培育幼儿大胆试试及探究的爱好。

活动预备：1、幼儿自带及老师收集多于幼儿人数的电动玩具。

2、各种型号的电池。

（新、旧电池、低电量电池）3、测电工具（万用表等）及电池装配示意图。

活动过程：一、老师设疑：1、幼儿扮演“小小试验家”进入“延中试验基地”的“玩具修理厂”，引起幼儿爱好。

2、“瑛瑛博士”介绍试验室中的各种工具（电线、小灯珠、万用表等），并提问：为什么有的电动玩具动不起来？3、“小试验家”猜想玩具动不起来的缘由。

4、“瑛瑛博士”总结“小小试验家”的猜想。

同时请“小小试验家”验证自己的猜想并用各种方法使玩具动起来。

二、幼儿探究：1、幼儿按意愿分散选择电动玩具摆布并试试。

2、老师提示幼儿做好试验记录。

三、幼儿沟通：1、幼儿沟通修理玩具的不同方法。

（可当场演示修理方法或播放以前的摄像，使修理过程再现）2、老师提问：还有什么有关电池的问题？（幼儿生成）四、让余兴未尽的孩子拿着玩具连续嬉戏。

幼儿园小班动起来教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学教案让玩具动起来一、教学目标1. 了解让玩具动起来的基本方法，如拉、推、摇等。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。

二、教学内容1. 让玩具动起来的基本方法。

2. 玩具动起来时的现象。

三、教学准备1. 各种类型的玩具若干。

2. 教学课件或视频。

四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室里的玩具，引导他们发现玩具可以动，但需要我们的帮助。

2. 讲解：向幼儿介绍让玩具动起来的基本方法，如拉、推、摇等，并演示。

3. 实践：让幼儿分组尝试使用不同的方法让玩具动起来，如拉小车、推木偶等。

4. 观察：引导幼儿观察玩具动起来时的现象，如声音、速度等。

5. 总结：让幼儿分享自己让玩具动起来的方法和感受。

五、作业1. 回家后，与家长一起尝试新的方法让家中的玩具动起来。

2. 观察玩具动起来时的现象，并与家长分享。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力。

2. 关注幼儿在观察玩具动起来时的现象时的兴趣和好奇心。

3. 搜集幼儿在回家后与家长共同完成作业的情况，以评估他们的学习效果。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，分享他们小时候玩过的传统玩具，并展示如何让这些玩具动起来。

2. 组织一次玩具运动会，让幼儿自己设计比赛项目，比一比谁让玩具动得更有创意。

八、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标得以实现。

教师应反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，以及教学活动是否具有趣味性和互动性。

九、教学延伸1. 开展“玩具好朋友”主题活动，让幼儿带来自愿的玩具，分享玩具的故事和玩法。

2. 组织幼儿参观玩具工厂或玩具店，了解玩具的制作过程和种类，激发幼儿对科学的热爱。

十、教学资源1. 收集各种类型的玩具，丰富教学资源。

2. 制作教学课件和视频，辅助教学。

3. 与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿全面发展。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应侧重于培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发他们对科学的兴趣和探索精神。

幼儿园小班科学《让玩具动起来》教案
一、教学目标
知识与技能
1.了解简单机械的工作原理；
2.能够制作简单的玩具，并理解其动力来源；
3.能够观察和描述玩具的运动规律。

情感态度价值观
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；
2.培养幼儿动手动脑的能力；
3.培养幼儿合作和分享的意识。

二、教学准备
1.一些简单的纸杯、橡皮圈、小车等材料；
2.课前准备好相关玩具，确保每个小组都能使用。

三、教学过程
第一课时：探究简单机械
1.引导幼儿观察和描述简单机械的特点；
2.分小组讨论，探究简单机械的工作原理；
3.根据讨论结果，设计一个简单机械玩具。

第二课时：制作玩具
1.指导幼儿使用纸杯、橡皮圈等材料，制作出设计好的玩具；
2.让幼儿亲自动手制作，锻炼他们的动手能力；
3.每个小组制作完成后，展示自己的作品。

第三课时：观察玩具运动规律
1.让幼儿使用制作好的玩具，在教室里进行测试；
2.让幼儿观察玩具的运动规律，记录下观察结果；
3.分享观察结果，让幼儿彼此学习。

四、教学反思
通过这个教学活动，幼儿在动手制作玩具的过程中，不仅锻炼了他们的动手动脑能力，也让他们对简单机械有了更深入的了解。

在观察和测试玩具的过程中，幼
儿学会了记录观察结果，培养了他们的观察和描述能力。

同时，小组合作和分享让幼儿学会了团队合作和交流沟通，促进了他们的综合素质发展。

这个教案可以根据实际情况进行调整和改进，希望能够给幼儿带来更多的乐趣和启发。

一、教案基本信息1. 主题：幼儿园小班科学——玩具动起来教案2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让幼儿认识和了解各种简单的机械运动形式。

b. 培养幼儿观察、操作和表达能力。

c. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 教学重点与难点：a. 重点：让幼儿能够说出玩具运动的名称。

b. 难点：让幼儿能够观察到玩具运动的变化。

5. 教学准备：a. 物质准备：各种运动的玩具，如汽车、飞机、滑板等。

b. 环境准备：宽敞的活动室，无障碍物。

二、教学内容1. 导入部分：1.1 教师向幼儿介绍今天的主题——玩具动起来。

1.2 引导幼儿观察和描述自己带来的玩具。

2. 基本部分：2.1 教师展示各种运动的玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。

2.2 教师引导幼儿观察玩具运动的形式，如滚动、飞行、滑动等。

2.3 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流观察到的玩具运动。

3. 拓展部分：3.1 教师引导幼儿自己操作玩具，感受玩具运动的特点。

3.2 教师组织幼儿进行小游戏，如“抓玩具比赛”、“玩具接力”等，增加幼儿对玩具运动的兴趣。

三、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入（5分钟）：教师介绍今天的主题，引导幼儿观察和描述自己带来的玩具。

3. 基本部分（10分钟）：教师展示各种运动的玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。

引导幼儿观察玩具运动的形式，如滚动、飞行、滑动等。

4. 拓展部分（10分钟）：教师引导幼儿自己操作玩具，感受玩具运动的特点。

组织幼儿进行小游戏，如“抓玩具比赛”、“玩具接力”等。

教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿说出自己学到的内容。

教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿在小组活动和游戏中的反馈意见。

五、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，教师在教学过程中要注重直观演示和动手操作。

幼儿园小班科学：玩具动起来教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解各种玩具的玩法和特点。

2. 培养幼儿的动手操作能力和观察力。

3. 引导幼儿体验科学探索的乐趣。

二、教学内容：1. 认识各种不同的玩具，如：汽车、飞机、火车、等。

2. 学习玩具的基本玩法，如：推、拉、扔、拼等。

3. 探索玩具动起来的原因。

三、教学准备：1. 各种玩具若干，如：汽车、飞机、火车、等。

2. 玩具操作演示台。

3. 记录表格。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和说出玩具的名称。

2. 探索：教师带领幼儿动手操作玩具，观察玩具动起来的原因。

3. 总结：教师引导幼儿总结玩具动起来的原因，如：推、拉、扔、拼等。

4. 实践：教师组织幼儿分组进行实践，尝试用不同的方法让玩具动起来。

五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起收集其他玩具，观察和了解其玩法和特点。

2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对玩具的认识和操作能力。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过实物玩具展示，引导幼儿观察和了解玩具的特点和玩法。

2. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手操作玩具，增强实践能力。

3. 采用分组合作法，培养幼儿团队协作能力。

七、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称。

2. 探索：教师讲解玩具的玩法，示范操作，引导幼儿动手操作玩具。

3. 实践：教师组织幼儿分组进行实践，尝试用不同的方法让玩具动起来。

4. 总结：教师引导幼儿总结玩具动起来的原因，如：推、拉、扔、拼等。

八、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中玩玩具的情况，鼓励家长参与幼儿的玩耍过程。

2. 环境创设：在教室角落设置“玩具角”，让幼儿自由选择玩具进行玩耍。

九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平？3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度？十、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的表现，如动手操作能力、观察力、团队协作能力等。

幼儿小班科学教案玩具动起来幼儿小班科学教案：玩具动起来第一节：引入活动引入活动是激发幼儿兴趣和好奇心的关键，通过引入活动，可以吸引幼儿的注意力，预先激发他们对科学的兴趣。

本节课的引入活动是通过给幼儿展示一些能够自己动起来的玩具，引发他们对玩具运动原理的好奇。

1. 将一些能够自己动起来的玩具放在展示台上。

2. 与幼儿们一起观察玩具的表现，并引发他们对于为什么玩具会动的疑问。

3. 引导幼儿们提出一些假设，如“是不是里面有电池？”“它是怎么运动的？”等等。

第二节：探究玩具运动的原理本节课的重点是让幼儿们亲自探究和理解玩具运动的原理。

通过自己动手操作，幼儿们可以更加深入地了解玩具运动的原理，并培养他们的观察能力和实践能力。

1. 准备几个可以由幼儿操作的玩具，如弹簧飞机、机械小车等。

2. 让幼儿们分组，在老师的指导下，亲自操作这些玩具，并观察它们的运动方式。

3. 引导幼儿们用自己的语言描述这些玩具运动的原理，例如：“弹簧飞机是通过拉动弹簧来获得动力的”，“机械小车是通过转动轮子来前进的”等等。

第三节：制作玩具通过制作玩具，可以让幼儿们亲自参与到科学实验中，增强他们对科学实践的兴趣和热爱。

本节课将引导幼儿们制作一些简单的玩具，并让他们亲身体验玩具制作的过程。

1. 老师提前准备一些材料，如纸杯、绳子、骨架等。

2. 将幼儿分组，每个小组分配一种材料。

3. 引导幼儿们根据之前所学的玩具运动原理，发挥自己的创造力和想象力，制作属于自己的玩具。

4. 鼓励幼儿们分享自己的制作过程和成果，让他们感受到制作玩具的乐趣和成就感。

第四节：展示和分享本节课的目的是让幼儿们能够展示和分享自己制作的玩具，并通过这个过程进一步加深对玩具运动原理的理解。

同时，通过分享，可以培养幼儿们的表达能力和合作精神。

1. 安排时间，让每个小组有机会展示和演示自己制作的玩具。

2. 老师引导幼儿们用自己的语言向其他幼儿们介绍自己制作的玩具，并解释它的运动原理。

小班科学教案玩具动起来反思小班科学教案：玩具动起来反思【导语】科学教学的目标之一是培养孩子们的观察力和动手能力。

通过让孩子们亲自动手，体验科学实验和观察的过程，可以激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的探究精神。

本文将介绍一种使用玩具实践科学教学的方式。

【引子】在小班科学教学中，我们可以通过利用玩具来引发孩子们的兴趣和参与度。

这不仅可以增加他们对科学知识的记忆和理解，还可以提高他们的动手能力和合作意识。

在本次教学活动中，我们将以玩具为载体，通过让孩子们动手制作、调整和观察玩具的过程，引导他们进行科学思考和探究。

【一、目标】本次教学的主要目标是培养小班孩子们的观察力和动手能力。

通过参与制作玩具和观察玩具运动的过程，帮助他们理解物体的运动原理和属性，并学会通过调整和改变玩具的结构来实现不同的运动效果。

【二、教学准备】1. 准备教学用玩具：如小汽车、手摇风车、弹簧玩具等。

2. 准备一段简短的教学视频或图片资料，用于引发孩子们对玩具运动的思考。

3. 准备小班教室的空地或室外场地，供孩子们进行实践操作和观察。

【三、教学过程】1. 引导思考播放教学视频或展示图片资料，引发孩子们对玩具运动的思考。

可以提问：你们见过这些玩具吗？它们是如何运动的？你们认为是什么原因使得它们能够动起来？2. 玩具制作给每个孩子发放一些材料，如纸板、彩色纸、橡皮筋、牙签等，并给出一些简单的制作要求，比如制作一辆能够自行运动的小车、一个能够转动的风车等。

引导孩子们根据要求进行制作，并鼓励他们进行尝试和实验，发挥他们的创造力。

3. 观察实验孩子们完成玩具制作后，让他们观察玩具的运动情况。

引导他们观察玩具的运动方式、速度和方向等，并帮助他们发现其中的规律和原因。

可以提问：你们的玩具是怎么运动的？有什么规律吗？为什么会这样？4. 调整改进根据观察的结果，引导孩子们思考如何改进玩具的运动效果。

可以让他们尝试调整玩具的结构、重量或其他因素，并观察改变后的运动效果有何不同。

玩具动起来小班教案科学反思玩具动起来小班教案科学反思一、引言在教育领域中，教案是教师备课的重要组成部分。

一个好的教案能够帮助教师有效地传授知识，提高学生的学习兴趣与能力。

而玩具动起来小班教案科学反思是一种既能够激发学生学习兴趣，又能够引导他们进行科学探索的教学方法。

本文将对玩具动起来小班教案进行深度探讨，并从广度和深度两个角度进行评估。

二、玩具动起来小班教案的基本架构1. 问题导入：教师通过引入有趣的问题，激发学生的好奇心和求知欲。

可以用一只动力玩具车来引发学生对于力与运动的思考。

2. 学习目标设定：明确教学目标，并与学生共同探讨如何实现这一目标。

让学生通过探索力与运动的关系，了解力的作用以及力的大小与物体运动的关系。

3. 小组合作：将学生分成小组，并为每个小组分配一个玩具动力车。

每个小组通过合作研究玩具动力车的运动原理，并记录实验过程和结果。

4. 实验设计与实施：学生根据问题设定实验，通过改变不同的力的大小和方向，观察玩具动力车的运动变化。

他们可以尝试用不同力量的推力来观察玩具车在不同路面上的运动情况。

5. 结果分析和讨论：学生分析实验结果，讨论力与运动的关系。

他们可以比较不同力量下玩具车的运动情况，找出规律，并共同探讨背后的科学原理。

6. 总结和展望：学生总结实验中的发现，归纳出力与运动的重要性以及力的大小对运动的影响。

他们还可以进一步思考力与运动的其他应用领域，并分享自己的见解。

三、玩具动起来小班教案的深度评估在深度评估中，我将从以下几个方面来探讨玩具动起来小班教案的价值。

1. 学科综合性：玩具动起来小班教案不仅仅涉及到物理学科的知识，还涉及到数学、观察与实验设计等多个学科。

通过此教案，学生可以全面、深刻地理解力与运动的科学原理。

2. 学生能力培养：通过小组合作和实验设计的过程，学生的合作能力、观察能力和实验设计能力得到了充分的锻炼和培养。

他们学会了如何进行科学实验并进行结果分析和讨论，培养了科学研究的思维方式。

幼儿园小班科学：玩具动起来教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种不同的玩具，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过操作活动，让幼儿感知玩具的运动形式，培养幼儿的动手能力和探索精神。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容：1. 认识各种不同的玩具，如：汽车、飞机、轮船、等。

2. 了解玩具的运动形式，如：滚动、飞行、游泳、行走等。

3. 通过操作活动，让幼儿感知玩具的运动特点。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种不同的玩具，了解玩具的运动形式。

2. 教学难点：让幼儿通过操作活动，感知玩具的运动特点。

四、教学准备：1. 教具：各种玩具、操作卡片、音效道具等。

2. 学具：每个幼儿准备一个玩具，代表自己。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，活跃气氛，引入主题。

2. 认识玩具（5分钟）：教师展示各种玩具，让幼儿观察并说出玩具的名称。

3. 探索玩具运动（7分钟）：教师发放操作卡片，让幼儿根据卡片上的指示，操作自己的玩具，感知玩具的运动形式。

如：滚动、飞行、游泳、行走等。

4. 分享与交流（5分钟）：教师邀请几名幼儿分享自己的操作体验，让其他幼儿学习。

6. 告别仪式（2分钟）：教师带领幼儿做简单的告别动作，结束本次课程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在操作活动中的参与程度，了解他们对玩具的认识和运动形式的掌握情况。

2. 关注幼儿在分享与交流环节的表现，评估他们的合作和表达能力。

七、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。

2. 关注幼儿在课堂中的反馈，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。

八、家庭作业：1. 家长协助幼儿在家中尝试其他玩具的运动形式，记录幼儿的操作过程和感受。

2. 家长与幼儿一起制作一个简单的玩具，鼓励幼儿发挥创造力，下节课与同学分享。

九、课程延伸：1. 开展“玩具运动会”活动，让幼儿在自己设计的赛道上比赛玩具的运动速度。

小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
教学背景
本次公开课所选用的是小班科学课《让玩具动起来》。

在小班科学教学中，学生尚处于对世界的认知和探索阶段，他们的思维逻辑尚未完全成熟，因此，在教学时需要通过感性认识和实际操作来引导学生理解科学知识。

教学目标
1.学会观察玩具的特征和性质。

2.了解玩具的运动方式和动力来源。

3.发现玩具与机械的共性特征。

教学内容
1.玩具观察：老师向学生展示不同种类的玩具，让学生逐个进行观察和
描述，并记录下自己的观察结果。

2.玩具运动：老师以动画的形式演示不同种类的玩具的运动方式，并请
学生跟随动画进行模仿。

3.玩具拆卸：老师向学生展示一台小型的机械玩具，并请学生逐一进行
拆解和观察。

4.玩具组装：老师向学生展示了机械玩具的构造，引导学生将其重新组
装。

5.玩具创新：老师向学生展示了一些自制的玩具模型，并引导学生自行
动手制作。

教学体会
在本次公开课中，我发现学生对于玩具的观察和描述能力还不够，需要在之后的教学中多进行训练。

同时，学生对于玩具的拆解和组装操作较为陌生，需要进行反复练习和巩固。

在未来的教学中，我会更加注重学生的动手能力和创新能力的培养，在教学中引导学生多动手实践，从而更好地理解和掌握科学知识。

同时，我也会注意将教学与生活经验相结合，让学生能够在玩中学，更好地理解和认识世界。

小班科学教案：让玩具动起来简介此教案适用于小班幼儿学习科学知识的教学，主要围绕如何让玩具动起来展开。

通过让幼儿亲身操作、观察实验结果，培养幼儿的好奇心、探究精神和实验操作能力，从而增强科学教育活动的趣味性和生动性。

教学目标1.让幼儿了解玩具需要能量才能运动。

2.让幼儿认识不同的能量储存方式。

3.培养幼儿通过设计玩具运动的能力。

教学准备1.现成的玩具小车、机器人等。

2.纸板、细木条、橡皮筋等材料。

3.电池、灯泡、电线等电子器材。

4.制作玩具小车的工具（剪刀、胶水、双面胶、细锉等）。

教学步骤1. 导入新知识通过向幼儿展示一张新颖的图片或者给幼儿一个问题来引导幼儿思考和建立好奇心，例如：“你们都会玩玩具，知道玩具动起来是为什么吗？”、“你们想让玩具动起来，需要什么？”等等。

2. 实验操作2.1 实验操作一：弹弓玩具通过给幼儿展示一个弹弓玩具，让幼儿手动为它注入能量（拉紧橡皮筋），然后观察弹弓玩具飞出去的情况，从而让幼儿认识了橡皮筋储存能量的原理。

2.2 实验操作二：风车玩具通过给幼儿展示一个风车玩具，让幼儿用单面纸板制作一个几何图形，并利用细木条和橡皮筋搭建起来，然后将其放在风器前，观察风车转动的情况，从而让幼儿认识了风能储存能量的原理。

2.3 实验操作三：电动玩具通过给幼儿展示一些电动玩具，让幼儿开挂掉拆卸，观察东西内部的构造，从而让幼们认识了电能储存能量的原理。

3. 制作玩具小车让幼儿尝试设计制作一个玩具小车，并使用电池、灯泡等电子器材，让小车动起来。

教师可通过问询、引导的方式帮助幼儿解决在设计和实验过程中遇到的问题。

4. 收尾总结通过问询每个幼儿制作的小车运行情况和感想，让幼儿回忆和总结学习到的新知识，并让幼儿彼此展示自己的小车。

最后，教师可通过游戏等形式来让幼儿加强对知识的掌握和理解。

总结本篇教案主要围绕让玩具动起来这一主题展开，通过设计、制作玩具小车，并尝试不同的能源储存方式，从而加深幼儿对知识的理解和实践操作能力的提升。