小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》

一、教学目标：1. 让幼儿了解玩具的基本原理，知道如何让玩具动起来。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 玩具的种类和特点。

2. 玩具的原理和操作方法。

3. 合作完成玩具的制作和调试。

三、教学准备：1. 各种类型的玩具。

2. 玩具制作材料。

3. 工作台和工具。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察各种玩具，引导幼儿发现玩具的特点和玩法。

2. 讲解：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。

3. 实践：让幼儿分组合作，制作和调试玩具。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具。

2. 评价：通过幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的操作能力、观察力和合作意识。

鼓励幼儿积极参与、主动表达，培养他们的自信心和语言表达能力。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，了解玩具的原理和制作过程。

2. 采用分组合作法，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 采用问答法，激发幼儿的思维，引导幼儿主动探索和发现问题。

七、教学步骤：1. 观察玩具：让幼儿观察各种玩具，了解玩具的种类和特点。

2. 讲解原理：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。

3. 制作过程：指导幼儿分组合作，完成玩具的制作和调试。

4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感受。

八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具，并记录下来。

2. 社区活动：组织幼儿参观玩具店或游乐场，了解玩具的制作和设计过程。

3. 主题展览：让幼儿将自己的作品和收集的玩具进行展览，提高幼儿的成就感。

九、教学反馈：1. 幼儿的作品：通过观察幼儿的制作过程和作品，了解幼儿的操作能力、观察力和合作意识。

2. 幼儿的表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和团队协作情况。

3. 家长的反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣发展。

十、教学反思：1. 反思教学内容：根据幼儿的兴趣和发展情况，调整教学内容和难度。

小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》教学目标：1. 让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。

2. 培养学生动手实践、观察和思考的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。

教学准备：1. 准备一些简单机械或电子玩具，如风车、电动汽车、机器人等。

2. 准备一些简单的工具，如螺丝刀、电池、电线等。

3. 准备一些废旧玩具，供学生进行拆解和重新组装使用。

4. 准备一些教材、图片或视频，以便向学生介绍和讲解玩具的制作原理。

教学步骤：1. 导入：向学生展示一些玩具，让学生观察并讨论它们是如何工作的。

引导学生思考玩具的制作原理。

2. 学习：通过教材、图片或视频向学生介绍和讲解玩具的制作原理，如电动玩具是通过电池提供能量，驱动电机工作等。

3. 实践：让学生分组，每个小组选择一种玩具进行拆解和重新组装。

引导学生思考如何使玩具动起来，如何提供能量以及如何控制速度等。

4. 总结：让学生分享他们的实践经验，总结玩具制作的要点和原则。

帮助学生梳理出玩具制作的步骤和技巧。

5. 拓展：引导学生思考玩具制作的更多可能性，如如何设计自己的玩具，如何使用不同材料和工具等。

6. 反思：引导学生反思自己在实践过程中所遇到的问题和困难，思考解决问题的方法和策略。

教学反思：这节课的教学目标是让学生认识到玩具可以被设计和制作，并能够理解简单机械原理。

通过拆解和重新组装玩具，学生能够亲自实践，观察和思考玩具的制作过程，培养了他们的动手实践、观察和思考的能力。

同时，通过学生的分享和总结，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。

在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。

他们对拆解和重新组装玩具表现出极高的热情，并通过实践和讨论提出了一些有趣的想法和创意。

同时，学生也积极思考和解决遇到的问题和困难，体现出了很好的自主学习能力。

需要改进的地方是在导入环节，引导学生观察和讨论玩具的工作原理时，可以提出一些具体问题来帮助学生思考。

例如，通过问他们如何让风车转起来，从而引导他们思考使用什么力量驱动风车。

小班《让玩具动起来》科学教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种不同的玩具，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 引导幼儿通过操作玩具，探索让玩具动起来的方法，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，提高幼儿的人际交往能力。

二、教学内容1. 认识各种不同的玩具，如：汽车、飞机、等。

2. 探索让玩具动起来的方法，如：推、拉、拨、转等。

3. 学习玩具的保养知识，如：清洁、存放等。

三、教学准备1. 教具：各种玩具、玩具操作演示图、玩具保养知识图等。

2. 学具：每个幼儿准备一个玩具。

四、教学过程1. 引入：教师展示各种玩具，引导幼儿观察和介绍自己带来的玩具。

2. 探索：教师引导幼儿尝试用不同的方法让玩具动起来，如推、拉、拨、转等，并记录幼儿的操作过程。

3. 分享：教师组织幼儿分享自己探索的成果，引导幼儿互相学习和交流。

4. 总结：教师总结幼儿的操作方法和注意事项，强调玩具的保养知识。

五、作业1. 幼儿回家后，尝试用所学的方法让家里的玩具动起来。

2. 家长协助幼儿了解玩具的保养知识，并做好玩具的清洁和存放工作。

六、教学评估1. 观察幼儿在探索过程中的动手能力和问题解决能力，记录幼儿的操作过程和成果。

2. 关注幼儿在分享环节的沟通能力，评估幼儿对玩具保养知识的掌握程度。

七、教学延伸1. 开展“玩具运动会”活动，让幼儿自己设计比赛项目，体验合作和竞技的乐趣。

2. 邀请家长参与“玩具知识讲座”，提高家长对玩具保养的认识，促进家园共育。

八、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。

2. 根据幼儿的表现，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。

九、教学计划1. 下一节课主题：《玩具的声音》。

2. 教学目标：让幼儿认识和了解玩具的声音，培养幼儿的听觉能力和想象力。

3. 教学内容：玩具的声音、玩具声音的产生原理、玩具声音的辨别。

十、教学资源1. 教具：各种玩具、录音设备、音乐播放器等。

小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》
教学背景
本次公开课所选用的是小班科学课《让玩具动起来》。

在小班科学教学中，学生尚处于对世界的认知和探索阶段，他们的思维逻辑尚未完全成熟，因此，在教学时需要通过感性认识和实际操作来引导学生理解科学知识。

教学目标
1.学会观察玩具的特征和性质。

2.了解玩具的运动方式和动力来源。

3.发现玩具与机械的共性特征。

教学内容
1.玩具观察：老师向学生展示不同种类的玩具，让学生逐个进行观察和
描述，并记录下自己的观察结果。

2.玩具运动：老师以动画的形式演示不同种类的玩具的运动方式，并请
学生跟随动画进行模仿。

3.玩具拆卸：老师向学生展示一台小型的机械玩具，并请学生逐一进行
拆解和观察。

4.玩具组装：老师向学生展示了机械玩具的构造，引导学生将其重新组
装。

5.玩具创新：老师向学生展示了一些自制的玩具模型，并引导学生自行
动手制作。

教学体会
在本次公开课中，我发现学生对于玩具的观察和描述能力还不够，需要在之后的教学中多进行训练。

同时，学生对于玩具的拆解和组装操作较为陌生，需要进行反复练习和巩固。

在未来的教学中，我会更加注重学生的动手能力和创新能力的培养，在教学中引导学生多动手实践，从而更好地理解和掌握科学知识。

同时，我也会注意将教学与生活经验相结合，让学生能够在玩中学，更好地理解和认识世界。

一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握简单的物理知识，知道电池是让玩具动起来的动力来源。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。

二、教学内容：1. 认识电池，了解电池的作用。

2. 观察和分析玩具动起来的原因。

3. 学习简单的物理知识，如摩擦、磁力等。

4. 培养幼儿的环保意识，知道电池的正确处理方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识电池，了解电池的作用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2. 教学难点：让幼儿理解摩擦、磁力等物理现象，并能够运用这些知识解决问题。

四、教学准备：1. 物质准备：各种玩具、电池、磁铁、摩擦片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐。

五、教学过程：1. 导入：教师出示一个正在运动的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是怎么动起来的呢？”让幼儿思考和回答。

2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍电池的作用，让幼儿了解电池是让玩具动起来的动力来源。

3. 实践操作：教师引导幼儿分组进行实践活动，观察和分析玩具动起来的原因，学习摩擦、磁力等物理知识。

4. 总结提升：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿知道电池的正确处理方法，培养幼儿的环保意识。

5. 作业布置：让幼儿回家后，观察家里的玩具，了解它们的动力来源，并和家长分享今天学到的知识。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导幼儿主动思考和探索，激发幼儿的求知欲。

2. 运用观察法，让幼儿通过观察和分析，自己发现玩具动起来的原因。

3. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手操作，增强幼儿的实践能力。

4. 采用小组合作法，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

七、教学步骤：1. 导入：教师出示一个正在运动的玩具，引导幼儿观察并提问：“这个玩具是怎么动起来的呢？”让幼儿思考和回答。

2. 认识电池：教师向幼儿介绍电池的作用，让幼儿了解电池是让玩具动起来的动力来源。

3. 观察和分析：教师引导幼儿分组观察各种玩具，分析玩具动起来的原因，学习摩擦、磁力等物理知识。

幼儿园小班科学教案让玩具动起来教学目标：1. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

2. 让幼儿理解并初步掌握物体运动的基本原理。

3. 提高幼儿的动手能力和观察力。

教学内容：本次科学活动的主题是“让玩具动起来”。

我们将通过简单的实验和游戏，让幼儿了解和探索物体运动的原理，如推、拉、滚、滑等，并尝试用不同的方式使玩具动起来。

教学准备：1. 各种类型的玩具，如汽车、火车、滑轮车、木块、球等。

2. 平整的地面或桌面。

3. 录音机或手机播放欢快的音乐。

教学过程：1. 引入：播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐舞动身体，让他们体验“动”的感觉。

2. 探索：展示各种玩具，让幼儿自由玩耍，观察并思考如何让这些玩具动起来。

3. 实验：教师示范如何推动、拉动、滚动、滑动玩具，然后邀请幼儿尝试并分享他们的发现。

4. 游戏：组织“让玩具动起来”比赛，看谁能用最独特的方式让玩具动起来。

5. 总结：引导幼儿回顾并总结他们是如何让玩具动起来的，强调推、拉、滚、滑等动作的作用。

教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察和探索更多能让物体动起来的方式，如风吹动树叶、水推动船只等。

教学总结：通过这次活动，幼儿不仅了解了物体运动的基本原理，还提高了动手能力和观察力。

他们在游戏中体验了科学的乐趣，激发了对科学的好奇心和探索欲望。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对科学现象的兴趣和好奇心。

2. 通过提问和讨论，评估幼儿对物体运动原理的理解程度和应用能力。

3. 在“让玩具动起来”比赛中，观察和评价幼儿的创新思维和动手操作能力。

4. 在日常生活中，关注幼儿是否能将所学知识应用到实际情境中，进一步评估教学效果。

一、活动名称：小班科学活动让玩具动起来教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、摆动等。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作和观察能力，学会用简单的工具让玩具动起来。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

三、活动准备：1. 物质准备：各种类型的玩具（如汽车、小船、飞机等），动力工具（如电池、电机等），展示台，操作桌。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐，光线适中。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和运动方式。

2. 探索：教师引导幼儿分组进行探索，尝试用动力工具让玩具动起来，并观察玩具的运动方式。

3. 展示：每组幼儿向全体幼儿展示他们的探索成果，介绍玩具的运动方式和使用的动力工具。

4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享他们的感受和体验。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索。

2. 环境创设：教师在活动室中设立科学探索区，提供各种科学玩具和工具，让幼儿自主进行探索和操作。

3. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度，为后续教学提供参考。

六、活动内容1. 认识电池和电机：让幼儿了解电池和电机的作用，以及如何将电能转化为机械能。

2. 使用动力工具：教授幼儿如何正确使用电池和电机，让玩具动起来。

3. 探索不同运动方式：让幼儿尝试用动力工具让玩具实现滚动、滑动、摆动等不同的运动方式。

4. 制作小车：引导幼儿使用废旧材料制作小车，并使用动力工具让小车动起来。

5. 总结与展示：让幼儿分享自己的制作过程和成果，总结学到的知识。

七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解电池、电机和玩具的运动方式。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，实践使用动力工具让玩具动起来。

让玩具动起来 - 幼儿园科学教案[001]一、教学目标1.学生能够探究玩具的动力来源，了解玩具是如何运动的。

2.学生能够尝试用不同方式使玩具运动，如拨动、推动等。

3.学生能够思考自己可以用什么方法让玩具运动更远、更快。

二、教学准备1.多种类型的玩具（比如摆风扇、小汽车、弹弓等）。

2.教师可事先制作简易的实验工具，如小水轮、传递能量的装置等。

三、教学过程1. 导入教师在课前预设5~10分钟的导入环节，引导学生与玩具互动交流，了解玩具的分类和特点。

2. 实验探究1.教师向学生展示一个小水轮，并介绍它是如何转动的，引导学生思考涡轮叶片为何能转动，是源于哪里的动力。

2.老师带领学生进行实验，通过将不同类型的玩具放在小水轮旁边观察和比较，让学生预测每种玩具的“动力源”是否相同，并亲自动手进行验证，发现各种玩具间的差异性。

3.在教师带领下，学生制作小滑轮、小传送带等实验工具，在实验中探究玩具的不同动力来源。

如：弹簧发条动力、电池活力、人力等等。

学生可以组队或单独探究不同玩具的运行原理，并拾取有意思的发现展示。

4.通过实验探索，学生能够发现“让玩具动起来”的各种方法，如拨动、推动、用弹簧等各种方法，以及其中涉及到的科学知识，如能量传递，机械原理等。

3. 知识输出让学生分组，针对选定的玩具，展示各种不同的“让玩具动起来”的方法，记录在黑板上，并让其他小组进行讨论、评论。

4. 总结通过今天的实验探究，学生已经掌握了玩具的动力来源和不同的运行方式。

同时，学生还思考通过不同的手段让玩具运动更快、更远。

在总结环节中，教师总结今天的学习内容，引导学生思考一下：玩具只有动起来，才能印证它们的好玩之处。

四、教学评价1.学生能回答老师的问题，表达自己对玩具的感受及对玩具运作方式的观察和认识。

2.学生能配合其他同学进行团队合作，共同完成实验工作，并负责汇报。

3.学生能独立思考和思考解决问题的策略。

4.教师评价学生表现的同时，也要引导学生彼此评价，以便更好地抓住评估中的关键因素。

小班科学公开课教案及教学反思《让玩具动起来》教案：教学目标：1.了解简单机械的种类及功能。

2.提高幼儿的动手能力和创造能力。

3.培养幼儿观察能力和动手实践能力。

教学内容：简单机械的种类及功能。

教学准备：玩具建材、视频、幻灯片。

教学过程：一、导入教师通过导入引起学生兴趣，激发他们的学习热情。

例如向学生展示某些玩具建材，引导学生发现某些玩具建材采用了什么样的简单机械，产生什么样的力。

二、讲解与学习教师通过视频和幻灯片让幼儿学习简单机械的种类及功能，例如滑轮、杠杆、轮轴等，并让幼儿自己动手操作，感受简单机械的作用和原理。

同时，教师还可以向幼儿讲解日常生活中简单机械的应用。

三、创意发挥教师鼓励幼儿将所学的知识和技能发挥出来，设计和制作自己的玩具，并让其演示出来，进行互动和分享。

四、讨论和总结教师引导幼儿回顾和总结所学知识和技能，并开展讨论，分享彼此的心得和体会，从而提高学生的思维深度和交流能力。

五、巩固和反思教师让学生复习所学知识，并反思学习体会，并帮助幼儿找寻不足之处，提出改进方案。

同时，教师可以让幼儿自己制定学习计划和目标，鼓励幼儿积极学习，不断提高自己。

教学反思：本次教学通过多种形式，如视频、幻灯片、玩具建材等，让幼儿了解简单机械的种类和作用，同时也让他们自己动手操作，提高了他们的动手能力和创造能力。

通过互动和分享，幼儿加深了对所学知识的理解，也提高了思维深度和交流能力。

但是，本次教学还存在一些不足，例如某些幼儿的注意力不够集中，影响了教学效果。

因此，今后我将采用更多的活动形式，如游戏、竞赛等，提高幼儿的学习兴趣，从而达到更好的教学效果。

小班科学教案让玩具动起来一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握简单的物理原理，知道通过各种方式使玩具动起来。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的交流和表达能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。

二、教学内容1. 认识和了解各种简单的物理现象，如摩擦、重力等。

2. 学习通过各种方式使玩具动起来，如推、拉、拨、转等。

3. 学习观察和记录玩具运动的情况，了解运动的特点。

4. 学习简单的科学实验，培养幼儿的实验操作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解和掌握简单的物理原理，学会通过各种方式使玩具动起来。

2. 教学难点：让幼儿学会观察和记录玩具运动的情况，培养他们的实验操作能力。

四、教学准备1. 物质准备：各种类型的玩具，如汽车、飞机、等；实验材料，如电池、电线、开关等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，保证幼儿的安全。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和思考如何使玩具动起来。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍简单的物理原理，如摩擦、重力等。

3. 实践操作：教师指导幼儿通过推、拉、拨、转等方式使玩具动起来，并观察和记录玩具的运动情况。

4. 科学实验：教师带领幼儿进行简单的科学实验，如用电池、电线、开关等让玩具动起来。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学内容，让幼儿分享自己的收获和感受。

6. 拓展活动：教师组织幼儿进行相关的拓展活动，如制作简单的玩具，进一步巩固所学知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评估他们对于物理原理的理解和运用能力。

2. 通过幼儿的实验报告和分享，了解他们对实验过程和结果的理解程度。

3. 通过团队合作和交流情况的观察，评估幼儿的团队合作精神和沟通能力。

七、教学策略1. 采用直观演示法，通过教师的实物展示和示范操作，帮助幼儿直观地理解物理原理。

2. 采用操作实验法，让幼儿亲自动手进行实验操作，培养他们的实验操作能力。

小班科学教案让玩具动起来小班科学教案：让玩具动起来引言：在小班科学教学中，激发幼儿的探索欲望和想象力是非常重要的。

通过与玩具的互动，可以让幼儿们更好地理解一些科学原理。

本文将介绍一份小班科学教案，通过让玩具动起来的方式，帮助幼儿们学习有关运动和力的概念。

第一部分：教学目标1. 帮助幼儿了解运动的基本概念，并能够观察和描述物体的运动状态。

2. 通过与不同玩具的互动，让幼儿感受到力对运动的影响，并理解力的概念。

3. 培养幼儿的观察、探索和解决问题的能力。

第二部分：教学准备1. 不同类型的玩具，如小汽车、弹簧、球等。

2. 一些小型活动场地或者桌面空间，以便幼儿进行实际操作。

3. 一些简单的图示和图片，以帮助幼儿理解和描述运动状态和力的概念。

第三部分：教学过程1. 导入活动：让幼儿们观察一辆小汽车，并鼓励他们分享自己对汽车运动的观察和经验。

例如，汽车是怎样移动的？需要什么力来推动它？他们都玩过哪些与车相关的游戏？2. 观察不同力的作用：通过使用不同类型的玩具，引导幼儿观察不同力对运动的影响。

例如，给每个幼儿一把弹簧，让他们观察弹簧的特性和弹力对物体运动的影响。

他们可以将弹簧固定在桌面上，并观察不同物体向下压弹簧时的情况。

他们还可以尝试用弹簧推动物体，在观察过程中描述他们观察到的现象。

3. 探索重力的概念：引导幼儿回到小汽车的例子上，让他们思考为什么小汽车可以滑下斜坡。

展示一个简单的图示，解释重力对物体运动的影响，并鼓励他们分享自己的想法和猜测。

4. 运动的方式：让幼儿们尝试不同的运动方式，并观察物体在不同力的作用下的运动状态。

例如，他们可以用手推动小球，观察球以不同速度滚动的情况；他们还可以用一根细绳将玩具固定在一边，将另一边的绳拉紧并快速松手，观察玩具受力后的反应。

在观察过程中，鼓励幼儿描述并记录他们观察到的现象。

5. 结论总结：回顾整个教学过程，帮助幼儿总结他们学到的关于力和运动的知识。

通过问一些问题，如“力是什么？”、“力对运动有什么影响？”等，让幼儿们思考并回答，进一步加深他们对学习内容的理解。

让玩具动起来优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自《小学信息技术》教材第四章第三节的《让玩具动起来》。

本节课详细内容包括：了解简单的机械原理，学习使用流程图编程软件，通过编程控制玩具车的运动。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握简单的机械原理，能够运用到实际操作中。

2. 培养学生运用流程图编程软件进行编程的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高动手实践和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：编程软件的使用，以及对玩具车运动轨迹的控制。

教学重点：理解简单的机械原理，掌握流程图编程方法。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、玩具车、流程图编程软件。

2. 学具：每组一台计算机、流程图编程软件、玩具车。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示一个用编程控制的玩具车运动场景，激发学生兴趣。

提问：你们知道这个玩具车是如何动起来的吗？2. 理论知识讲解（10分钟）介绍简单的机械原理，如齿轮、杠杆等。

讲解流程图编程软件的使用方法。

3. 例题讲解（15分钟）通过一个简单的例子，演示如何使用流程图编程软件控制玩具车的运动。

让学生跟随老师一起完成例题的编程。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组使用学具进行编程练习，控制玩具车的运动。

老师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组展示与评价（5分钟）每组展示自己的编程成果，其他组评价并提出意见。

六、板书设计1. 简单的机械原理2. 流程图编程软件的使用方法3. 例题编程步骤4. 小组展示与评价七、作业设计1. 作业题目：设计一个程序，让玩具车沿着一个正方形轨迹运动。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对编程软件的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生探究其他编程软件，尝试控制不同的玩具进行创意运动。

重点和难点解析1. 教学难点：编程软件的使用，以及对玩具车运动轨迹的控制。

2. 例题讲解：通过实例演示编程过程，确保学生能够跟随并理解。

小班科学教案让玩具动起来一、教学目标1. 了解让玩具动起来的基本方法，如拉、推、摇等。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。

二、教学内容1. 让玩具动起来的基本方法。

2. 玩具动起来时的现象。

三、教学准备1. 各种类型的玩具若干。

2. 教学课件或视频。

四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室里的玩具，引导他们发现玩具可以动，但需要我们的帮助。

2. 讲解：向幼儿介绍让玩具动起来的基本方法，如拉、推、摇等，并演示。

3. 实践：让幼儿分组尝试使用不同的方法让玩具动起来，如拉小车、推木偶等。

4. 观察：引导幼儿观察玩具动起来时的现象，如声音、速度等。

5. 总结：让幼儿分享自己让玩具动起来的方法和感受。

五、作业1. 回家后，与家长一起尝试新的方法让家中的玩具动起来。

2. 观察玩具动起来时的现象，并与家长分享。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力。

2. 关注幼儿在观察玩具动起来时的现象时的兴趣和好奇心。

3. 搜集幼儿在回家后与家长共同完成作业的情况，以评估他们的学习效果。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，分享他们小时候玩过的传统玩具，并展示如何让这些玩具动起来。

2. 组织一次玩具运动会，让幼儿自己设计比赛项目，比一比谁让玩具动得更有创意。

八、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标得以实现。

教师应反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，以及教学活动是否具有趣味性和互动性。

九、教学延伸1. 开展“玩具好朋友”主题活动，让幼儿带来自愿的玩具，分享玩具的故事和玩法。

2. 组织幼儿参观玩具工厂或玩具店，了解玩具的制作过程和种类，激发幼儿对科学的热爱。

十、教学资源1. 收集各种类型的玩具，丰富教学资源。

2. 制作教学课件和视频，辅助教学。

3. 与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿全面发展。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应侧重于培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发他们对科学的兴趣和探索精神。

幼儿园小班科学《让玩具动起来》教案
一、教学目标
知识与技能
1.了解简单机械的工作原理；
2.能够制作简单的玩具，并理解其动力来源；
3.能够观察和描述玩具的运动规律。

情感态度价值观
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；
2.培养幼儿动手动脑的能力；
3.培养幼儿合作和分享的意识。

二、教学准备
1.一些简单的纸杯、橡皮圈、小车等材料；
2.课前准备好相关玩具，确保每个小组都能使用。

三、教学过程
第一课时：探究简单机械
1.引导幼儿观察和描述简单机械的特点；
2.分小组讨论，探究简单机械的工作原理；
3.根据讨论结果，设计一个简单机械玩具。

第二课时：制作玩具
1.指导幼儿使用纸杯、橡皮圈等材料，制作出设计好的玩具；
2.让幼儿亲自动手制作，锻炼他们的动手能力；
3.每个小组制作完成后，展示自己的作品。

第三课时：观察玩具运动规律
1.让幼儿使用制作好的玩具，在教室里进行测试；
2.让幼儿观察玩具的运动规律，记录下观察结果；
3.分享观察结果，让幼儿彼此学习。

四、教学反思
通过这个教学活动，幼儿在动手制作玩具的过程中，不仅锻炼了他们的动手动脑能力，也让他们对简单机械有了更深入的了解。

在观察和测试玩具的过程中，幼
儿学会了记录观察结果，培养了他们的观察和描述能力。

同时，小组合作和分享让幼儿学会了团队合作和交流沟通，促进了他们的综合素质发展。

这个教案可以根据实际情况进行调整和改进，希望能够给幼儿带来更多的乐趣和启发。

让玩具动起来：小班科学教案指南作为老师，我们需要为小班学生营造一个充满趣味与想象力的学习环境。

而在科学课堂上，我们可以让玩具动起来，带领孩子们探索科学之门。

本文将为大家介绍一份小班科学教案指南，让孩子们在玩乐中学习科学知识。

一、教学目标1.了解物品的运动特性2.学习如何制作简单的玩具3.观察，发现和描述简单的物理现象二、教学重点1.了解物品的运动特性2.掌握简单的制作玩具的方法3.观察和描述简单的物理现象三、教学准备1.纸板2.手工具（剪刀，胶水等）3.废旧材料（扣子，纽扣，老废弃的电子设备等）4.棍子和弹性线5.各种玩具（小汽车，摇摆马，弹簧玩具等）四、教学过程1.引入老师可以先让孩子们观察一下玩具之间的区别与相似点，并让他们自由讨论自己所喜欢的玩具。

老师可以让孩子们尝试按照自己喜欢的样子修整玩具，并记录下他们所做的改动，以便后面的课堂中使用。

2.活动一：制作简单的玩具让孩子们利用废旧的材料来制作简单的玩具。

引导孩子们发挥自己的想象力和创造力，将所用到的材料做到惟妙惟肖。

让孩子们先在纸板上画出所想要制作的玩具的形状，再按照自己的想法进行制作。

在制作过程中，老师可以给予适当的帮助和指导。

3.活动二：让玩具动起来让孩子们动手制作一些简单的运动玩具，例如摇摆马，小汽车等。

让他们互相分享自己所做的玩具，并一起研究其中的运动原理。

在玩具运动时，老师可以引导孩子们去观察、发现并描述玩具的运动特点，从而培养孩子们的观察力和想象力。

4.活动三：游戏与竞赛引导孩子们利用自己所制作的玩具进行游戏和竞赛，让他们肆意地发挥自己的想象和创造力。

例如，竞速比赛，看谁的小汽车跑的最快；跳高比赛，看谁所制作的跳跳球跳得最高等等。

5.总结与拓展在活动结束后，让孩子们互相分享自己的制作和心得，并让他们进行总结。

例如，让孩子们回答以下问题：1.你制作的玩具在运动时有哪些特点？2.你觉得所制作的玩具可以延伸哪些方面？3.你对物理有了哪些新的了解？通过这些问题，可以让孩子们对所学到的知识有一个更深入的了解。

小班科学公开课教案：让玩具动起来一、教学目标1.让学生了解玩具的运动方式和动力来源。

2.让学生通过亲身实验感受物理力学的基本概念。

3.激发学生对科学的兴趣和探究精神。

二、教学准备1.手动车、风车、弹珠球、塑料汽车等不同类型的玩具。

2.风扇、弹簧等材料。

3.讲解PPT。

4.实验板块及相关工具。

三、教学过程第一步：导入活动（10分钟）老师给孩子们展示不同类型的玩具，询问他们玩具能动的原因。

接着，老师通过PPT讲解物理力学的基本概念，如速度、加速度、重力等。

第二步：玩具实验（30分钟）老师将学生分成小组，提供不同类型的玩具和材料，让学生通过实验探究玩具的运动方式和动力来源。

1.手动车：让孩子们手动转动车轮，观察车轮的运动方式，理解动力的来源是人的手动操作。

2.风车：让孩子们利用风扇给风车提供动力，观察风车转动的方式，理解风力是风车运动的动力来源。

3.弹珠球：让孩子们通过弹珠球沿着铁轨滑落的过程，观察球的运动方式，掌握速度和加速度的概念。

4.塑料汽车：让孩子们将汽车放在斜面上，观察汽车的运动方式，理解重力是车子前进的动力来源。

第三步：总结归纳（10分钟）让学生回顾实验过程，总结不同类型玩具的动力来源，并掌握物理力学的基本概念。

第四步：拓展活动（20分钟）老师带着学生一起设计玩具，让他们在自己动手的过程中体验科学带来的乐趣。

如用弹簧、橡皮筋制作弹射玩具，让孩子们掌握弹簧的伸缩性原理。

四、教学评估教师通过观察他们的实验过程、听取他们对动力来源的解释以及对物理力学概念的掌握情况来评估学生的学习效果。

五、教学反思通过本次科学公开课的教学实践，学生们不仅仅能理解玩具的运动方式和动力来源，更能通过实验感受到物理力学的基本概念，同时也激发了他们对科学的兴趣。

我们在下一次教学时，会更加注重让学生动手实验，让他们在实践中更好地掌握科学知识。

小班《让玩具动起来》科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、跳跃等。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作意识。

二、教学内容：1. 认识简单的机械运动方式，如滚动、滑动、跳跃等。

2. 了解不同材质的玩具在运动时的不同感觉。

3. 学习用语言描述玩具的运动状态。

三、教学准备：1. 物质准备：各种材质的玩具（如塑料、木制、布制等），幼儿用书《让玩具动起来》。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题《让玩具动起来》，引导幼儿观察周围的玩具，引发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师出示各种材质的玩具，引导幼儿观察和触摸，感受玩具的运动状态。

b) 教师带领幼儿一起尝试各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、跳跃等，让幼儿亲身体验和感知。

c) 教师引导幼儿用语言描述玩具的运动状态，如“玩具滚动了”、“玩具滑动了”等。

3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿自由探索和尝试不同的机械运动方式，鼓励幼儿互相交流和分享。

b) 教师组织幼儿进行小组合作活动，让幼儿共同完成一个有趣的机械运动游戏。

4. 总结部分：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿总结今天的活动内容。

五、作业：1. 家长协助幼儿观察和记录家里玩具的运动状态，可以用照片、绘画或文字的形式呈现。

2. 家长引导幼儿用语言描述玩具的运动状态，如“玩具滚动了”、“玩具滑动了”等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对简单机械运动方式的认知和理解。

2. 评估幼儿在活动中的观察力、想象力和动手操作能力的发展情况。

3. 关注幼儿在合作意识、分享意识和语言表达能力方面的进步。

七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作玩具时受伤。

2. 针对幼儿的个体差异，给予适当的引导和帮助，让每个幼儿都能参与活动并取得进步。

让玩具动起来 - 幼儿园科学教案教学目标：•让幼儿了解玩具是如何运动的；•引导幼儿发现玩具运动的规律性；•初步学习使用图形记录小车运动。

教学准备：•小车模型；•直线纸板；•圆弧纸板。

教学过程：1. 导入引导幼儿回忆上次的课程内容，回答上次的问题：什么是力？感性理解力，并引导幼儿一起做下面的活动，通过观察、听、动手等方式更好的理解。

2. 探究小车的运动将一辆小车放在地上，让幼儿轮流用手推着小车，作为介绍玩具运动的切入点。

引导幼儿发现小车在行驶时有哪些不同的动作和规律性。

在观察小车前行的过程中，提出以下问题：•小车移动的快慢和推的力有没有关系？•小车在平地上和斜坡上是怎样运动的？•小车的运行路径是什么样的？3. 绘制小车的运动轨迹在直线上放置一块足够大的纸板，将小车放置在纸板上，让幼儿一起用手将小车往前直线推到纸板的尽头，并用笔在纸板上记录小车行进的轨迹。

引导幼儿回答下面的问题：•小车刚开始的位置在哪里？•小车往前推的距离是多远？•小车推的力是什么颜色？进一步引导幼儿将小车放在圆弧纸板上，重复以上操作，记录小车在圆弧上的运动轨迹。

4. 总结通过前面阶段的活动，幼儿已经了解到力对物体运动的影响，以及不同形状的纸板上小车的运动表现，应该会理解运动和力的关系了。

引导幼儿回答下面的问题：•小车在圆弧上移动会出现什么情况？•小车从哪个方向开始移动最远？•是否有一种推力适合所有的小车？教学扩展经过本次教学，幼儿们初步了解了力和物体运动的关系，更好地认识和理解了玩具的运动方式，为幼儿在今后的生活中主动发现、主动学习积累了经验。

可以通过下面的扩展活动来引导幼儿进一步学习和探索：•图形记录：让幼儿分别拍摄到直线、弧线、曲线等不同形状的道路上行驶的玩具车，利用细线和铅笔在介绍如何运用简答的图形记录车辆的运动轨迹，经过活动的学习，幼儿会基础的图形记录；•车辆制作：引导幼儿们通过手工制作一辆属于自己的车辆模型，可以利用环保材料，激发幼儿们的想象力和创造力；•赛车比赛：引导幼儿们通过制作车辆的形状、颜色，以及推车的力量等不同方式，帮助幼儿们了解实验，也能跟其他小朋友一起玩得开心。