幼儿园小班科学：让玩具动起来教学设计

一、教学目标：1. 让幼儿了解玩具的基本原理，知道如何让玩具动起来。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 玩具的种类和特点。

2. 玩具的原理和操作方法。

3. 合作完成玩具的制作和调试。

三、教学准备：1. 各种类型的玩具。

2. 玩具制作材料。

3. 工作台和工具。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察各种玩具，引导幼儿发现玩具的特点和玩法。

2. 讲解：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。

3. 实践：让幼儿分组合作，制作和调试玩具。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具。

2. 评价：通过幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的操作能力、观察力和合作意识。

鼓励幼儿积极参与、主动表达，培养他们的自信心和语言表达能力。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，了解玩具的原理和制作过程。

2. 采用分组合作法，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 采用问答法，激发幼儿的思维，引导幼儿主动探索和发现问题。

七、教学步骤：1. 观察玩具：让幼儿观察各种玩具，了解玩具的种类和特点。

2. 讲解原理：向幼儿讲解玩具的原理和操作方法。

3. 制作过程：指导幼儿分组合作，完成玩具的制作和调试。

4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感受。

八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多有趣的玩具，并记录下来。

2. 社区活动：组织幼儿参观玩具店或游乐场，了解玩具的制作和设计过程。

3. 主题展览：让幼儿将自己的作品和收集的玩具进行展览，提高幼儿的成就感。

九、教学反馈：1. 幼儿的作品：通过观察幼儿的制作过程和作品，了解幼儿的操作能力、观察力和合作意识。

2. 幼儿的表现：关注幼儿在课堂上的参与程度、提问回答和团队协作情况。

3. 家长的反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣发展。

十、教学反思：1. 反思教学内容：根据幼儿的兴趣和发展情况，调整教学内容和难度。

让玩具动起来教案让玩具动起来教案1活动目标：1、能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式，并乐意和同伴交流。

2、幼儿根据玩具的启动方式，自主给玩具进行分类。

3、乐意和同伴交往，体验与他人分享玩具的快乐。

活动准备：1、师生共同收集发条、开关、拉线玩具。

2、发条、开关、拉线玩具的标志，小黑板一块。

3、玩具城堡的场景。

活动过程：一、出示玩具，引起兴趣老师出示一个较漂亮的玩具，并提问：你喜欢这个玩具吗？为什么？引起幼儿探索玩具的兴趣。

教师打开开关，玩具动起来，追问：喜欢动起来的这个玩具吗？为什么？二、幼儿玩玩具，探索启动方式（1）小朋友自选玩具玩一玩，鼓励幼儿初步探索玩具不同的玩法，探索玩具动起来的.方法，教师注意观察幼儿的操作过程和方法。

（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（开关玩具、拖线玩具、发条玩具）的标志。

三、再次玩玩具，同伴交流分享发现的快乐让幼儿去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么动起来的，是属于哪一种玩具？幼儿自由玩玩具，鼓励幼儿边玩边说自己玩的是哪一种玩具，并愿意与他人交换玩具。

四、游戏活动：送玩具回家幼儿按三种标志送玩具回家。

五、拓展延伸，经验迁移1、今天我们小朋友发现了这么多使玩具动起来的方法，你还玩过什么玩具是用别的方法让它动起来的？现在我们也来看看这些玩具是怎么动起来的？我们一起来玩玩吧！2、回家后再去找找生活中还有哪些玩具动起来的方法和今天我们发现的不一样。

让玩具动起来教案2布料吸水大比拼（科学）活动目标：1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

活动材料：棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。

活动过程：一、情境导入，引起兴趣。

一、活动名称：小班科学活动让玩具动起来教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、摆动等。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作和观察能力，学会用简单的工具让玩具动起来。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

三、活动准备：1. 物质准备：各种类型的玩具（如汽车、小船、飞机等），动力工具（如电池、电机等），展示台，操作桌。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐，光线适中。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点和运动方式。

2. 探索：教师引导幼儿分组进行探索，尝试用动力工具让玩具动起来，并观察玩具的运动方式。

3. 展示：每组幼儿向全体幼儿展示他们的探索成果，介绍玩具的运动方式和使用的动力工具。

4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享他们的感受和体验。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学探索。

2. 环境创设：教师在活动室中设立科学探索区，提供各种科学玩具和工具，让幼儿自主进行探索和操作。

3. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度，为后续教学提供参考。

六、活动内容1. 认识电池和电机：让幼儿了解电池和电机的作用，以及如何将电能转化为机械能。

2. 使用动力工具：教授幼儿如何正确使用电池和电机，让玩具动起来。

3. 探索不同运动方式：让幼儿尝试用动力工具让玩具实现滚动、滑动、摆动等不同的运动方式。

4. 制作小车：引导幼儿使用废旧材料制作小车，并使用动力工具让小车动起来。

5. 总结与展示：让幼儿分享自己的制作过程和成果，总结学到的知识。

七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解电池、电机和玩具的运动方式。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，实践使用动力工具让玩具动起来。

幼儿园小班动起来教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小班动起来教案8篇教案有助于教师在课堂上更好地管理时间和资源，教案可以根据学生的进展进行调整，以确保他们的学习需求得到满足，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园小班动起来教案8篇，供大家参考。

让玩具动起来 - 幼儿园科学教案教学目标1.让幼儿了解什么是力和运动。

2.让幼儿通过动手操作玩具，探索玩具的运动规律。

3.通过游戏教学的形式，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学准备1.小汽车、小火车、飞行器等几款带轮子的玩具。

2.长直的木板、凹凸不平的石头或者书本等。

3.教师在课前可以准备一份简单的教案，并将教案转化为游戏教学，让幼儿在游戏之中学习。

教学过程1. 感性认识1.1 引入教师拿着一辆小汽车，并徐徐把它向前推。

让幼儿观察小汽车被推动后的运动状态，并问幼儿，是什么力让小汽车向前运动的？1.2 探究教师将小汽车放在地上，让幼儿观察小汽车停下的状态，并问幼儿，为什么小汽车停下不动了？1.3 实践教师将一些带轮子的玩具放在地上，让幼儿手动推动玩具，在观察玩具的运动状态的同时，问幼儿什么力使玩具向前或者向后运动的？2. 概念思维2.1 引入教师将小火车、飞行器等其他带轮子的玩具搬出来，并放在讲台上。

通过观看玩具的造型和名字，让幼儿可以感受运动和力的概念。

2.2 讲解教师简单的讲解运动和力的概念，以及力是推动运动的原动力。

2.3 实践教师拿出一根长木板，上面有几个棉布，让幼儿轮流将玩具放在木板上推动它，并观察玩具在木板上不同位置的运动状态。

在运动状态发生改变的时候，问幼儿是什么因素影响了玩具的状态？3. 知识拓展3.1 实际应用教师举起一个物品，问幼儿，如果要让一个重物连续滑动，我们该如何采取行动？3.2 体验操作教师为幼儿提供几个活动空间，在各个空间放置不同的物品，让幼儿可以运动、探索、理解物理运动的原理和规律。

教学总结此次教学通过游戏的形式，将玩具的运动状态呈现给幼儿，让幼儿在观察与实践过程中，感性认识运动和力的概念，并在此基础上，探讨玩具在木板上、不同地面上滑动的状态，拓展了幼儿对运动规律的认识。

这些体验让幼儿通过自己的动手操作和学习，感受并理解物理学中的基本概念与规律，通过科学游戏教学，不断培养幼儿对科学的好奇心和探究精神，为幼儿今后的科学学习打下坚实基础。

小班科学教案让玩具动起来一、教学目标1. 了解让玩具动起来的基本方法，如拉、推、摇等。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。

二、教学内容1. 让玩具动起来的基本方法。

2. 玩具动起来时的现象。

三、教学准备1. 各种类型的玩具若干。

2. 教学课件或视频。

四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室里的玩具，引导他们发现玩具可以动，但需要我们的帮助。

2. 讲解：向幼儿介绍让玩具动起来的基本方法，如拉、推、摇等，并演示。

3. 实践：让幼儿分组尝试使用不同的方法让玩具动起来，如拉小车、推木偶等。

4. 观察：引导幼儿观察玩具动起来时的现象，如声音、速度等。

5. 总结：让幼儿分享自己让玩具动起来的方法和感受。

五、作业1. 回家后，与家长一起尝试新的方法让家中的玩具动起来。

2. 观察玩具动起来时的现象，并与家长分享。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力。

2. 关注幼儿在观察玩具动起来时的现象时的兴趣和好奇心。

3. 搜集幼儿在回家后与家长共同完成作业的情况，以评估他们的学习效果。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，分享他们小时候玩过的传统玩具，并展示如何让这些玩具动起来。

2. 组织一次玩具运动会，让幼儿自己设计比赛项目，比一比谁让玩具动得更有创意。

八、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标得以实现。

教师应反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，以及教学活动是否具有趣味性和互动性。

九、教学延伸1. 开展“玩具好朋友”主题活动，让幼儿带来自愿的玩具，分享玩具的故事和玩法。

2. 组织幼儿参观玩具工厂或玩具店，了解玩具的制作过程和种类，激发幼儿对科学的热爱。

十、教学资源1. 收集各种类型的玩具，丰富教学资源。

2. 制作教学课件和视频，辅助教学。

3. 与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿全面发展。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应侧重于培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发他们对科学的兴趣和探索精神。

教学资料参考范本
幼儿园小班科学活动：让玩具动起来(二篇)目录：
幼儿园小班科学活动：让玩具动起来一
幼儿园小班科学领域：玩泡泡二
- 1 -
幼儿园小班科学活动：让玩具动起来
一
1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。

2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。

3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。

活动准备
惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。

活动过程
一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。

（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。

（3）将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。

二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。

（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。

（2）请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。

（1）出示打开的发条玩具供幼儿观察。

提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？
（2）出示打开的电动玩具供幼儿观察。

提问：为什么打开开关玩具就会动起来？幼儿讨论后，教师出示电动玩具证实。

电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。

2 / 2。

一、教案基本信息1. 主题：幼儿园小班科学——玩具动起来教案2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让幼儿认识和了解各种简单的机械运动形式。

b. 培养幼儿观察、操作和表达能力。

c. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 教学重点与难点：a. 重点：让幼儿能够说出玩具运动的名称。

b. 难点：让幼儿能够观察到玩具运动的变化。

5. 教学准备：a. 物质准备：各种运动的玩具，如汽车、飞机、滑板等。

b. 环境准备：宽敞的活动室，无障碍物。

二、教学内容1. 导入部分：1.1 教师向幼儿介绍今天的主题——玩具动起来。

1.2 引导幼儿观察和描述自己带来的玩具。

2. 基本部分：2.1 教师展示各种运动的玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。

2.2 教师引导幼儿观察玩具运动的形式，如滚动、飞行、滑动等。

2.3 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流观察到的玩具运动。

3. 拓展部分：3.1 教师引导幼儿自己操作玩具，感受玩具运动的特点。

3.2 教师组织幼儿进行小游戏，如“抓玩具比赛”、“玩具接力”等，增加幼儿对玩具运动的兴趣。

三、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入（5分钟）：教师介绍今天的主题，引导幼儿观察和描述自己带来的玩具。

3. 基本部分（10分钟）：教师展示各种运动的玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。

引导幼儿观察玩具运动的形式，如滚动、飞行、滑动等。

4. 拓展部分（10分钟）：教师引导幼儿自己操作玩具，感受玩具运动的特点。

组织幼儿进行小游戏，如“抓玩具比赛”、“玩具接力”等。

教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿说出自己学到的内容。

教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿在小组活动和游戏中的反馈意见。

五、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，教师在教学过程中要注重直观演示和动手操作。

幼儿园小班科学《让玩具动起来》教案
一、教学目标
知识与技能
1.了解简单机械的工作原理；
2.能够制作简单的玩具，并理解其动力来源；
3.能够观察和描述玩具的运动规律。

情感态度价值观
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；
2.培养幼儿动手动脑的能力；
3.培养幼儿合作和分享的意识。

二、教学准备
1.一些简单的纸杯、橡皮圈、小车等材料；
2.课前准备好相关玩具，确保每个小组都能使用。

三、教学过程
第一课时：探究简单机械
1.引导幼儿观察和描述简单机械的特点；
2.分小组讨论，探究简单机械的工作原理；
3.根据讨论结果，设计一个简单机械玩具。

第二课时：制作玩具
1.指导幼儿使用纸杯、橡皮圈等材料，制作出设计好的玩具；
2.让幼儿亲自动手制作，锻炼他们的动手能力；
3.每个小组制作完成后，展示自己的作品。

第三课时：观察玩具运动规律
1.让幼儿使用制作好的玩具，在教室里进行测试；
2.让幼儿观察玩具的运动规律，记录下观察结果；
3.分享观察结果，让幼儿彼此学习。

四、教学反思
通过这个教学活动，幼儿在动手制作玩具的过程中，不仅锻炼了他们的动手动脑能力，也让他们对简单机械有了更深入的了解。

在观察和测试玩具的过程中，幼
儿学会了记录观察结果，培养了他们的观察和描述能力。

同时，小组合作和分享让幼儿学会了团队合作和交流沟通，促进了他们的综合素质发展。

这个教案可以根据实际情况进行调整和改进，希望能够给幼儿带来更多的乐趣和启发。

小班《让玩具动起来》科学教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种不同的玩具，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 引导幼儿通过操作玩具，探索让玩具动起来的方法，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，提高幼儿的人际交往能力。

二、教学内容1. 认识各种不同的玩具，如：汽车、飞机、等。

2. 探索让玩具动起来的方法，如：推、拉、拨、转等。

3. 学习玩具的保养知识，如：清洁、存放等。

三、教学准备1. 教具：各种玩具、玩具操作演示图、玩具保养知识图等。

2. 学具：每个幼儿准备一个玩具。

四、教学过程1. 引入：教师展示各种玩具，引导幼儿观察和介绍自己带来的玩具。

2. 探索：教师引导幼儿尝试用不同的方法让玩具动起来，如推、拉、拨、转等，并记录幼儿的操作过程。

3. 分享：教师组织幼儿分享自己探索的成果，引导幼儿互相学习和交流。

4. 总结：教师总结幼儿的操作方法和注意事项，强调玩具的保养知识。

五、作业1. 幼儿回家后，尝试用所学的方法让家里的玩具动起来。

2. 家长协助幼儿了解玩具的保养知识，并做好玩具的清洁和存放工作。

六、教学评估1. 观察幼儿在探索过程中的动手能力和问题解决能力，记录幼儿的操作过程和成果。

2. 关注幼儿在分享环节的沟通能力，评估幼儿对玩具保养知识的掌握程度。

七、教学延伸1. 开展“玩具运动会”活动，让幼儿自己设计比赛项目，体验合作和竞技的乐趣。

2. 邀请家长参与“玩具知识讲座”，提高家长对玩具保养的认识，促进家园共育。

八、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。

2. 根据幼儿的表现，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。

九、教学计划1. 下一节课主题：《玩具的声音》。

2. 教学目标：让幼儿认识和了解玩具的声音，培养幼儿的听觉能力和想象力。

3. 教学内容：玩具的声音、玩具声音的产生原理、玩具声音的辨别。

十、教学资源1. 教具：各种玩具、录音设备、音乐播放器等。

让玩具动起来 - 幼儿园科学教案[001]一、教学目标1.学生能够探究玩具的动力来源，了解玩具是如何运动的。

2.学生能够尝试用不同方式使玩具运动，如拨动、推动等。

3.学生能够思考自己可以用什么方法让玩具运动更远、更快。

二、教学准备1.多种类型的玩具（比如摆风扇、小汽车、弹弓等）。

2.教师可事先制作简易的实验工具，如小水轮、传递能量的装置等。

三、教学过程1. 导入教师在课前预设5~10分钟的导入环节，引导学生与玩具互动交流，了解玩具的分类和特点。

2. 实验探究1.教师向学生展示一个小水轮，并介绍它是如何转动的，引导学生思考涡轮叶片为何能转动，是源于哪里的动力。

2.老师带领学生进行实验，通过将不同类型的玩具放在小水轮旁边观察和比较，让学生预测每种玩具的“动力源”是否相同，并亲自动手进行验证，发现各种玩具间的差异性。

3.在教师带领下，学生制作小滑轮、小传送带等实验工具，在实验中探究玩具的不同动力来源。

如：弹簧发条动力、电池活力、人力等等。

学生可以组队或单独探究不同玩具的运行原理，并拾取有意思的发现展示。

4.通过实验探索，学生能够发现“让玩具动起来”的各种方法，如拨动、推动、用弹簧等各种方法，以及其中涉及到的科学知识，如能量传递，机械原理等。

3. 知识输出让学生分组，针对选定的玩具，展示各种不同的“让玩具动起来”的方法，记录在黑板上，并让其他小组进行讨论、评论。

4. 总结通过今天的实验探究，学生已经掌握了玩具的动力来源和不同的运行方式。

同时，学生还思考通过不同的手段让玩具运动更快、更远。

在总结环节中，教师总结今天的学习内容，引导学生思考一下：玩具只有动起来，才能印证它们的好玩之处。

四、教学评价1.学生能回答老师的问题，表达自己对玩具的感受及对玩具运作方式的观察和认识。

2.学生能配合其他同学进行团队合作，共同完成实验工作，并负责汇报。

3.学生能独立思考和思考解决问题的策略。

4.教师评价学生表现的同时，也要引导学生彼此评价，以便更好地抓住评估中的关键因素。

小班《让玩具动起来》科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、跳跃等。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作意识。

二、教学内容：1. 认识简单的机械运动方式，如滚动、滑动、跳跃等。

2. 了解不同材质的玩具在运动时的不同感觉。

3. 学习用语言描述玩具的运动状态。

三、教学准备：1. 物质准备：各种材质的玩具（如塑料、木制、布制等），幼儿用书《让玩具动起来》。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，玩具摆放整齐。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题《让玩具动起来》，引导幼儿观察周围的玩具，引发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a) 教师出示各种材质的玩具，引导幼儿观察和触摸，感受玩具的运动状态。

b) 教师带领幼儿一起尝试各种简单的机械运动方式，如滚动、滑动、跳跃等，让幼儿亲身体验和感知。

c) 教师引导幼儿用语言描述玩具的运动状态，如“玩具滚动了”、“玩具滑动了”等。

3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿自由探索和尝试不同的机械运动方式，鼓励幼儿互相交流和分享。

b) 教师组织幼儿进行小组合作活动，让幼儿共同完成一个有趣的机械运动游戏。

4. 总结部分：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿总结今天的活动内容。

五、作业：1. 家长协助幼儿观察和记录家里玩具的运动状态，可以用照片、绘画或文字的形式呈现。

2. 家长引导幼儿用语言描述玩具的运动状态，如“玩具滚动了”、“玩具滑动了”等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对简单机械运动方式的认知和理解。

2. 评估幼儿在活动中的观察力、想象力和动手操作能力的发展情况。

3. 关注幼儿在合作意识、分享意识和语言表达能力方面的进步。

七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作玩具时受伤。

2. 针对幼儿的个体差异，给予适当的引导和帮助，让每个幼儿都能参与活动并取得进步。

让玩具动起来-幼儿园科学教案[001]科学目标：让幼儿了解如何利用简单的材料制作玩具并让它动起来。

教学重点：让幼儿自己动手制作玩具，并通过观察和探索了解动力原理。

教学难点：让幼儿了解动力原理，通过实践探索能量转移的过程。

教学准备：1. 瓶盖、吸管、塑料杯、纸板、剪刀等材料2. 大型白板、彩色粉笔3. 《科学玩具》杂志、音乐CD教学流程：活动一：介绍科学玩具1. 引导幼儿谈论自己最喜欢的玩具，询问他们希望哪种玩具会动起来。

2. 介绍科学玩具，并让幼儿观察一个扭曲螺旋玩具，问他们是否知道它是如何工作的。

3. 回答幼儿的问题，解释扭曲螺旋玩具的运作原理。

活动二：制作动力玩具1. 给幼儿提供所需材料，并指导他们用剪刀等工具制作玩具。

2. 每个幼儿都可以选择制作一种动力玩具。

活动三：观察和探索1. 让幼儿在老师指导下展示自己的玩具，并让他们解释自己的玩具是如何工作的。

2. 通过幼儿的展示，让他们了解不同的动力原理。

3. 引导幼儿思考如何改进自己的玩具，以让它的运作更有趣。

活动四：音乐故事时间1. 给幼儿播放一个与“动力”有关的故事，例如《小火车快快跑》。

2. 让幼儿通过故事来了解更多关于动力和机械的信息。

3. 讨论所播放的故事，让幼儿分享自己的想法和感受。

教学评估：1. 通过幼儿制作的玩具，检查他们是否掌握了动力原理。

2. 通过幼儿的展示和讨论，了解他们是否能够在观察和探索中积累知识。

拓展活动：1. 给幼儿展示更多有趣的科学玩具，并让他们探索。

2. 在幼儿的家庭或幼儿园中建立一个“制作简单机械的中心”，鼓励幼儿继续探索和创造。

让玩具动起来优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自《小学信息技术》教材第四章第三节的《让玩具动起来》。

本节课详细内容包括：了解简单的机械原理，学习使用流程图编程软件，通过编程控制玩具车的运动。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握简单的机械原理，能够运用到实际操作中。

2. 培养学生运用流程图编程软件进行编程的能力，提高逻辑思维能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高动手实践和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：编程软件的使用，以及对玩具车运动轨迹的控制。

教学重点：理解简单的机械原理，掌握流程图编程方法。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、玩具车、流程图编程软件。

2. 学具：每组一台计算机、流程图编程软件、玩具车。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示一个用编程控制的玩具车运动场景，激发学生兴趣。

提问：你们知道这个玩具车是如何动起来的吗？2. 理论知识讲解（10分钟）介绍简单的机械原理，如齿轮、杠杆等。

讲解流程图编程软件的使用方法。

3. 例题讲解（15分钟）通过一个简单的例子，演示如何使用流程图编程软件控制玩具车的运动。

让学生跟随老师一起完成例题的编程。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组使用学具进行编程练习，控制玩具车的运动。

老师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组展示与评价（5分钟）每组展示自己的编程成果，其他组评价并提出意见。

六、板书设计1. 简单的机械原理2. 流程图编程软件的使用方法3. 例题编程步骤4. 小组展示与评价七、作业设计1. 作业题目：设计一个程序，让玩具车沿着一个正方形轨迹运动。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对编程软件的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生探究其他编程软件，尝试控制不同的玩具进行创意运动。

重点和难点解析1. 教学难点：编程软件的使用，以及对玩具车运动轨迹的控制。

2. 例题讲解：通过实例演示编程过程，确保学生能够跟随并理解。

让玩具动起来：幼儿园小班科学教案让玩具动起来：幼儿园小班科学教案作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的让玩具动起来：幼儿园小班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

让玩具动起来：幼儿园小班科学教案1活动目标：1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。

活动准备：纸制品：风车若干，灯笼。

活动过程一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣1、出示风车教师：小朋友，看看这是什么?(风车)教师让风车转动起来。

可以请幼儿玩一玩。

2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?(纸)二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。

)三、了解纸的用途1、教师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印书、包装、折纸等)2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。

请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由讨论。

四、让幼儿懂得爱惜纸1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。

2、幼儿玩风车。

让玩具动起来：幼儿园小班科学教案2活动目标：1.初步让幼儿认识空气，培养好奇心和求知欲。

2.让幼儿体验动手操作的乐趣。

活动准备：1.大小适中的保鲜袋若干。

2.水彩笔、橡皮筋若干。

活动过程：1.教师出示两个保鲜袋，一个是充满空气的，一个没有空气的，引导幼儿观察比较它们有什么不一样？（幼儿自由发言）2.教师小结空气的概念：空气是一种没有颜色、没有味道，闻不到，看不见但是我们不能离开的气体。

3.提问：怎样把扁扁的保鲜袋变鼓起来？4.操作活动：用保鲜袋装空气。

教师用橡皮筋帮助幼儿把变鼓的保鲜袋绑好。

小班科学教案让玩具动起来一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握简单的物理原理，知道通过各种方式使玩具动起来。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的交流和表达能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。

二、教学内容1. 认识和了解各种简单的物理现象，如摩擦、重力等。

2. 学习通过各种方式使玩具动起来，如推、拉、拨、转等。

3. 学习观察和记录玩具运动的情况，了解运动的特点。

4. 学习简单的科学实验，培养幼儿的实验操作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解和掌握简单的物理原理，学会通过各种方式使玩具动起来。

2. 教学难点：让幼儿学会观察和记录玩具运动的情况，培养他们的实验操作能力。

四、教学准备1. 物质准备：各种类型的玩具，如汽车、飞机、等；实验材料，如电池、电线、开关等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，保证幼儿的安全。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察和思考如何使玩具动起来。

2. 基本概念：教师向幼儿介绍简单的物理原理，如摩擦、重力等。

3. 实践操作：教师指导幼儿通过推、拉、拨、转等方式使玩具动起来，并观察和记录玩具的运动情况。

4. 科学实验：教师带领幼儿进行简单的科学实验，如用电池、电线、开关等让玩具动起来。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学内容，让幼儿分享自己的收获和感受。

6. 拓展活动：教师组织幼儿进行相关的拓展活动，如制作简单的玩具，进一步巩固所学知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评估他们对于物理原理的理解和运用能力。

2. 通过幼儿的实验报告和分享，了解他们对实验过程和结果的理解程度。

3. 通过团队合作和交流情况的观察，评估幼儿的团队合作精神和沟通能力。

七、教学策略1. 采用直观演示法，通过教师的实物展示和示范操作，帮助幼儿直观地理解物理原理。

2. 采用操作实验法，让幼儿亲自动手进行实验操作，培养他们的实验操作能力。

让玩具动起来：小班科学教案指南作为老师，我们需要为小班学生营造一个充满趣味与想象力的学习环境。

而在科学课堂上，我们可以让玩具动起来，带领孩子们探索科学之门。

本文将为大家介绍一份小班科学教案指南，让孩子们在玩乐中学习科学知识。

一、教学目标1.了解物品的运动特性2.学习如何制作简单的玩具3.观察，发现和描述简单的物理现象二、教学重点1.了解物品的运动特性2.掌握简单的制作玩具的方法3.观察和描述简单的物理现象三、教学准备1.纸板2.手工具（剪刀，胶水等）3.废旧材料（扣子，纽扣，老废弃的电子设备等）4.棍子和弹性线5.各种玩具（小汽车，摇摆马，弹簧玩具等）四、教学过程1.引入老师可以先让孩子们观察一下玩具之间的区别与相似点，并让他们自由讨论自己所喜欢的玩具。

老师可以让孩子们尝试按照自己喜欢的样子修整玩具，并记录下他们所做的改动，以便后面的课堂中使用。

2.活动一：制作简单的玩具让孩子们利用废旧的材料来制作简单的玩具。

引导孩子们发挥自己的想象力和创造力，将所用到的材料做到惟妙惟肖。

让孩子们先在纸板上画出所想要制作的玩具的形状，再按照自己的想法进行制作。

在制作过程中，老师可以给予适当的帮助和指导。

3.活动二：让玩具动起来让孩子们动手制作一些简单的运动玩具，例如摇摆马，小汽车等。

让他们互相分享自己所做的玩具，并一起研究其中的运动原理。

在玩具运动时，老师可以引导孩子们去观察、发现并描述玩具的运动特点，从而培养孩子们的观察力和想象力。

4.活动三：游戏与竞赛引导孩子们利用自己所制作的玩具进行游戏和竞赛，让他们肆意地发挥自己的想象和创造力。

例如，竞速比赛，看谁的小汽车跑的最快；跳高比赛，看谁所制作的跳跳球跳得最高等等。

5.总结与拓展在活动结束后，让孩子们互相分享自己的制作和心得，并让他们进行总结。

例如，让孩子们回答以下问题：1.你制作的玩具在运动时有哪些特点？2.你觉得所制作的玩具可以延伸哪些方面？3.你对物理有了哪些新的了解？通过这些问题，可以让孩子们对所学到的知识有一个更深入的了解。

让玩具动起来 - 幼儿园科学教案[001]一、课程简介本次课程旨在通过使用简单的机械装置，让幼儿通过观察和实践，了解机械原理，掌握基本的科学知识。

二、教学目标1.了解简单的机械原理；2.掌握基本的物理规律；3.提高观察和实验能力；4.培养动手能力和动手创造的习惯。

三、教学内容1.机械原理概述；2.让玩具动起来的方法；3.小组合作设计简单的机械装置。

四、具体教学步骤1.引入老师可以与孩子们简单交流一下关于机械的知识，了解孩子们对这方面的了解和认知程度。

引导孩子们关注身边的玩具，思考它们是如何运动的。

2.学习机械原理通过简单的示范和图示介绍，让孩子们了解杠杆、滑轮、轮轴、螺旋等机械原理，并简单了解它们的应用。

3.让玩具动起来将不同的装置展示给孩子们，让他们集中注意力观察这些装置，探究它们怎样让玩具运动起来的。

4.设计机械装置让孩子们尝试自主设计简单的机械装置，将自己的设计与同伴分享，改善和探究其他同学的设计。

5.分享与总结让孩子们展示自己的设计，并与同伴分享思路和发现。

引导孩子们总结和归纳本节课所学的知识点，让孩子们在回家后能与家长分享学习收获。

五、教学评价1.学生是否理解机械原理？2.学生是否成功制作了简单的机械装置？3.学生是否能在本课程中积极参与和交流？六、教学注意事项1.所选用的玩具应简单，易于操作；2.教师在课程中应引导和支持学生合理的思考和行动，不应过度干预；3.团队小组合作中，每个成员都应参与进来，让孩子们在成功和失败中体验团队协作的过程；4.给予学生充足的时间来设计和制作机械装置，不应过早中断或限定时间；5.鼓励学生们在课程学习后，将所学知识与家长分享，以提升家庭教育的质量。

七、教学延伸1.通过电视和网络资源，带领孩子们了解更多与机械相关的知识；2.尝试与同学互换设计，让孩子们感受多样化思维的魅力；3.自行探究其他机械原理，并整理分享到班级上，扩展机械原理的知识面。