中班科学电动玩具动起来教案反思

中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园科学教育》教材第四章第二节，主题是“电动玩具动起来”。

本节课的主要内容包括：1. 了解电动玩具的工作原理；2. 学习使用电池和电动机给玩具供电；3. 探究不同电动玩具的电路结构。

二、教学目标1. 使学生了解电动玩具的工作原理，知道电池和电动机在电动玩具中的作用；2. 培养学生动手操作能力，学会使用电池和电动机给玩具供电；3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力，能独立探究不同电动玩具的电路结构。

三、教学难点与重点重点：了解电动玩具的工作原理，学会使用电池和电动机给玩具供电。

难点：探究不同电动玩具的电路结构，分析电路中的电流流向。

四、教具与学具准备教具：电动玩具、电池、电动机、电线、开关等。

学具：每个学生准备一个电动玩具，电池、电动机、电线、开关等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动玩具，让学生观察并思考电动玩具是如何动起来的。

2. 讲解电动玩具的工作原理：介绍电池和电动机在电动玩具中的作用，解释电动玩具是如何通过电池和电动机产生动力的。

3. 示范操作：教师演示如何使用电池和电动机给电动玩具供电，并让学生动手操作，尝试给自己的电动玩具供电。

4. 探究不同电动玩具的电路结构：学生分组讨论，分析各自电动玩具的电路结构，了解电流在电路中的流向。

5. 例题讲解：教师通过一个具体的电动玩具为例，讲解其电路结构，引导学生理解电路中的电流流向。

6. 随堂练习：学生自己分析手中的电动玩具电路结构，并尝试画出电路图。

7. 作业布置：让学生回家后，尝试拆解自己的电动玩具，观察其内部电路结构，并画出电路图，下节课分享。

六、板书设计电动玩具动起来1. 电动玩具的工作原理2. 电池和电动机的作用3. 电路结构与电流流向七、作业设计1. 作业题目：拆解自己的电动玩具，观察其内部电路结构，并画出电路图。

2. 作业答案：学生根据自己的观察和分析，画出电动玩具的电路图。

中班科学让玩具动起来教案反思1、中班科学让玩具动起来教案反思一、设计意图：区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力发展的活动形式。

我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。

因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。

在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。

但是，当我问他们："你们知道他们为什么会动起来?他们是靠什么动起来的吗?"他们都很迷惘，无法回答我的问题。

所以，我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。

二、活动目标：1、引导幼儿探索，观察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。

2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。

三、活动准备：汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具若干、三个筐、纽扣、绳子若干四、活动过程：一、创设环境、直接导入老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。

今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来?1、玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具?你是怎样让它动起来的?二、分享发现现象1、我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具?你是怎么让它们动起来的?(请小朋友分类摆放)2、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。

小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。

3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。

4、我们再来看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它们都是靠什么动起来的?我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西?(电池)原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。

所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。

三、幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响1、刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢?2、我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢?3、幼儿带着老师的问题进一步探索。

获奖教案中班主题详案《电动玩具动起来》含反思一、教学目标1.了解电动玩具的特点和运作原理，知道电动玩具是靠电池提供动力的。

2.通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的特点和运作原理，学会操作电动玩具。

2.教学难点：引导幼儿通过观察和动手操作，发现电动玩具的运作原理。

三、教学准备1.电动玩具若干个（如：小汽车、小火车、飞机等）2.电池若干个3.电线、开关等材料4.相关图片和视频资料四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们都玩过玩具吧？你们知道电动玩具是怎么动起来的吗？今天我们就来学习一下关于电动玩具的知识。

2.讲解师：我们来看看这些电动玩具，它们有什么共同点呢？它们都是靠电池提供动力的。

电池就像一个能量仓库，给电动玩具提供能量，让它们动起来。

3.观察师：现在，请你们观察一下这些电动玩具，看看它们有什么不同之处。

幼儿观察并回答。

师：很好，你们发现电动玩具的形状、大小、颜色都不同，而且它们运动的轨迹也不同。

这说明电动玩具是多种多样的。

4.实践师：下面，我们来动手操作一下，看看这些电动玩具是怎么动起来的。

请你们每组选择一个电动玩具，然后按照我的要求操作。

幼儿分组进行操作，教师巡回指导。

师：你们发现没有，当电池接触到电动玩具的时候，电动玩具就动起来了。

这是因为电池提供了能量，让电动玩具内部的电机转动起来，从而让玩具动起来。

师：通过刚才的观察和操作，我们知道了电动玩具是靠电池提供动力的。

那么，电池是怎么提供能量的呢？这就是我们下一个要学习的内容。

6.反馈师：请你们来说说，你们在这次活动中有什么收获？五、教学反思1.本节课通过让幼儿观察、操作电动玩具，让他们了解了电动玩具的特点和运作原理，达到了教学目标。

2.在实践环节，幼儿积极参与，动手能力强，表现出很高的兴趣。

3.在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现问题和解决问题，培养他们的探究精神。

中班科学活动电动玩具动起来了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为第二节“电动玩具动起来了”。

通过学习，让幼儿了解简单的电路原理，认识电池、电线等基本元件，并亲手制作一个简单的电动玩具。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的电路原理，知道电池、电线等元件的作用。

2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力，提高幼儿的自信心和成就感。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，激发幼儿学习科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解电路原理，正确连接电池、电线等元件。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：电池、电线、小灯泡、电动机、电动玩具模型等。

2. 学具：每组一份电池、电线、小灯泡、电动机，剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个正在运行的电动玩具，引发幼儿兴趣。

提问：这个电动玩具为什么会动起来呢？让我们一起来探索吧！2. 例题讲解（10分钟）讲解电路原理，介绍电池、电线等基本元件的作用。

演示如何正确连接电池、电线、小灯泡和电动机。

3. 制作电动玩具（15分钟）分组进行制作，幼儿在教师指导下完成连接电路。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（5分钟）检查每组制作的电动玩具，确保电路正确连接，电动玩具能正常运行。

鼓励幼儿互相交流制作心得，分享成功经验。

提问：你们还知道哪些电动玩具？它们是如何动起来的呢？六、板书设计1. 电路原理图2. 制作步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个电动小车。

利用所学知识，结合家庭条件，收集相关材料，制作一个电动小车。

作业要求：正确连接电路，小车能正常运行。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。

但在电路连接方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

中班科学电动玩具动起来教案与反思教学目标1.能够理解电路的基本概念；2.能够通过实验理解电动玩具的工作原理；3.能够动手制作并操作电动玩具，体验科学乐趣。

教学内容1.电路基本概念；2.电动玩具工作原理；3.制作电动玩具过程和操作。

教学重点1.分析电动玩具的工作原理；2.手工制作电动玩具。

教学难点1.在简单的电路中理解电流、电压、电阻等概念；2.制作电动玩具过程中动手能力的提高。

教学过程1. 导入环节童声播报：“小朋友们，今天我们要一起做电动玩具！你们知道电动玩具是怎么动起来的吗？”老师引导学生回答，引出今天的学习内容：电动玩具工作原理。

2. 讲解环节2.1 电路基本概念电路是由电源、导线、电阻和开关组成的。

电流从电源的正极出发，沿着导线流向电源的负极，经过电阻或开关，最终回到电源正极形成一个完整的电路。

2.2 电动玩具工作原理老师向学生介绍电动玩具的工作原理：电动玩具由电池、马达和齿轮组成。

当电池的正负极与马达的正负极相连，马达就会工作，齿轮的转动就能使玩具动起来。

老师给学生展示电动玩具的示意图并解释。

电动玩具示意图电动玩具示意图2.3 制作电动玩具老师给每位学生发放电动玩具制作材料，引导学生按照指导书制作电动玩具。

制作步骤：1.将电池与马达连接；2.引入齿轮，固定马达；3.完成电动玩具的组装。

制作完成后，由老师检查并引导学生进行操作。

3. 操作环节老师示范操作电动玩具，并向学生介绍如何保护电动玩具。

4. 环节老师带领学生今天的学习内容，并让学生分享制作电动玩具的体验。

反思教学过程中，由于年龄较小的中班学生对电路基本概念的理解还较为模糊，导致讲解环节耗时较长，需要反复解释。

而制作环节则比较容易，学生们动手能力强，在老师的指导下，很快掌握了电动玩具的制作步骤。

在操作环节，老师一定要引导学生正确使用电动玩具，避免发生不测。

总体来说，本次教学完成了教学目标，但还需进一步提高中班学生对于电路基本概念的理解能力。

幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思一、教学目标1.让幼儿了解电动玩具的基本构造和运作原理。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。

2.教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。

三、教学准备1.教具：电动玩具、电池、导线、开关等。

2.学具：每组一套电动玩具组件。

3.其他：PPT、视频等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示电动玩具，引导幼儿观察并提问：这是什么？它是怎么动的？2.讲解（1）教师通过PPT展示电动玩具的构造和运作原理，让幼儿了解电动玩具的基本组成部分。

（2）教师讲解电动玩具的运作原理，让幼儿知道电池、导线、开关和电动机之间的关系。

3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套电动玩具组件。

（2）教师示范如何组装电动玩具，并讲解注意事项。

（3）幼儿在教师的指导下，动手组装电动玩具。

（4）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4.观察与讨论（2）教师提问：你们觉得这次活动有趣吗？你们在活动中遇到了什么困难？是如何克服的？五、教学反思1.亮点（1）教师通过实物和PPT讲解，让幼儿直观地了解了电动玩具的构造和运作原理。

（2）幼儿在动手操作环节积极参与，动手能力得到了锻炼。

2.不足（1）在讲解环节，部分幼儿注意力不够集中，需要教师更多关注。

（2）在动手操作环节，部分幼儿遇到困难时，教师未能及时发现并给予指导。

重难点补充：教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。

教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。

教学过程补充：1.导入教师：小朋友们，你们都玩过电动玩具吗？谁能告诉我，你们最喜欢的电动玩具是什么样子的？幼儿A：我最喜欢的电动玩具是小火车，它会跑来跑去。

幼儿B：我的电动飞机可以飞上天空。

教师：很好！那么，你们知道它们是怎么动起来的吗？今天我们就来探索一下电动玩具的秘密。

2.讲解教师：我们来看看这个电动小火车。

幼儿园教案中班科学详案教案《电动玩具动起来了》一、教学目标1.了解电能的产生过程，认识电池的作用以及电与磁的关系。

2.通过动手操作，观察电动玩具的运转，激发幼儿对科技的兴趣，在探究过程中培养科学探究意识和实践动手能力。

3.语言表达：介绍电能的产生和电动玩具的构造，描述观察过程和其运行状态。

二、教学重难点1.电的产生过程，电池的作用和电与磁的关系。

2.电动玩具的构造，观察电动玩具运转时的现象和规律。

三、教学准备1.电动玩具、电池、线圈、磁铁、灯泡、导线等。

2.课件软件或图片、视频资料。

3.实验室或教室，教具。

4.教师资料和教案。

四、教学过程【导入】1.把手电筒拆开看看里面有什么？（答案：电池、导线、灯泡。

）2.电池的作用是什么？（孩子简单介绍）3.引出问题：班里的小玩具和手表是怎么运转的？（答案：电池产生的电能载体带动玩具运行）【探究】1.教师操作：用导线和电池串联，然后连接线圈，用磁铁靠近线圈看看会有什么现象。

（答案：线圈受到吸引或排斥，并转动）2.教师操作：将线圈固定在小车上，用导线和电池串联，然后将小车固定在磁性墙面上，看看会有什么现象。

（答案：小车沿墙面运动）3.教师操作：将女儿红换上灯泡，用导线和电池串联，看看灯泡会不会亮。

（答案：灯泡发光）4.教师引导：孩子们可以尝试把这些操作和自己的玩具联系起来，看看是哪些玩具采用了电动能源。

【总结】1.电池产生的电能如何转换为动能？（孩子简单回答）2.探究过程中有哪些现象？（孩子简单回答）3.电能在生活中的应用，不同领域的作用。

（如：电动玩具、手提电脑、电动汽车、轨道交通等）【作业】1.观察家庭中使用的电器，画出电线路图。

2.家长与孩子一起做一件简单的电动玩具。

五、教学反思通过引导孩子亲身操作、观察和体验，帮助他们了解电池产生电能的原理，认识电动玩具的构造和运转原理，激发他们对科技的兴趣和学习热情，达到了科学启蒙和素质拓展的目的。

同时，结合语言组织能力和实际操作能力的培养，为孩子今后更深入的学习打下坚实的基础。

幼儿园中班科学活动教案《电动玩具》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《电动玩具》。

通过本章内容的学习，让幼儿了解电动玩具的基本原理和组成，培养幼儿的观察、思考和实践能力。

二、教学目标1. 了解电动玩具的基本原理和组成，知道电池的正负极。

2. 学会正确使用电动玩具，培养幼儿安全意识和自我保护能力。

3. 培养幼儿的观察、思考、实践能力，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的基本原理和电池的正负极。

教学重点：正确使用电动玩具，培养安全意识和自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电动玩具样品、电池、螺丝刀等。

2. 学具：每组一份电动玩具、电池、螺丝刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个电动玩具，引发幼儿兴趣，提问：“这个玩具为什么会动呢？它是怎么工作的？”让幼儿观察并思考。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT或实物，讲解电动玩具的基本原理和组成。

（2）介绍电池的正负极，让幼儿学会正确安装电池。

3. 例题讲解（10分钟）教师拿出一个电动玩具，现场演示如何正确安装电池，并让玩具动起来。

同时强调安全注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试安装电池并让电动玩具工作。

教师在旁辅导，纠正错误。

教师提问：“我们今天学习了什么？电动玩具是怎么工作的？”让幼儿回答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 电动玩具的基本原理和组成。

2. 电池的正负极。

3. 正确使用电动玩具的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的电动玩具知识，并尝试自己安装电池让玩具工作。

2. 答案：见课堂笔记。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实践操作中的表现，针对幼儿的错误进行个别指导，提高幼儿的操作能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行科学小实验，如制作简单的电路，进一步培养幼儿的实践能力和科学素养。

中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《有趣的电动玩具》，详细内容包括：认识常见的电动玩具，了解电动玩具的工作原理，探索电池的正负极安装方法，以及安全使用电动玩具的注意事项。

二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的电动玩具，激发幼儿对科学探索的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立安装电池，区分电池的正负极。

3. 培养幼儿的安全意识，让幼儿学会正确使用电动玩具。

三、教学难点与重点教学难点：电池的正负极安装方法。

教学重点：电动玩具的工作原理及安全使用注意事项。

四、教具与学具准备教具：各类电动玩具、演示用电池、教学PPT。

学具：每组一套电动玩具、电池、操作板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各类电动玩具，让幼儿观察并说出它们的名称，引导幼儿思考：“这些玩具为什么会动起来呢？”2. 讲解电动玩具的工作原理（10分钟）通过PPT展示，讲解电池如何给电动玩具提供能量，使其动起来。

3. 操作演示（5分钟）教师演示如何正确安装电池，区分电池的正负极，并强调安全使用电动玩具的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作练习，教师在旁边指导。

六、板书设计1. 板书《电动玩具动起来》2. 板书内容：电动玩具的分类电动玩具的工作原理电池的正负极安装方法安全使用电动玩具的注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的电动玩具。

家庭实践：与家长一起正确安装电池，使用电动玩具。

2. 答案：画出电动玩具的样式，注明其名称。

家长协助幼儿完成电池安装，确保安全使用电动玩具。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对教学难点进行反思，探索更有效的教学方法。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展电动玩具制作活动，提高幼儿的动手能力。

开展“电动玩具安全使用”主题活动，加强幼儿的安全意识。

重点和难点解析1. 教学难点：电池的正负极安装方法。

2. 安全使用电动玩具的注意事项。

中班科学活动电动玩具动起来了教案反思这堂中班科学活动课中，我设计了一个电动玩具动起来的教案。

通过本堂课的实施，我觉得收获颇丰，但也有一些需要改进的地方。

首先，我认为这堂科学活动课的教学目标设置得非常清晰和明确。

我通过这个教案的设计，让学生能够了解电能的转化过程，并通过实际操作感受到电动玩具动起来的原理。

同时，我还设置了观察和记录实验结果的要求，培养学生的动手能力和观察能力。

整个教案的目标是有针对性的，既注重了学生的知识掌握，又注重了学生的实践能力培养，非常符合中班幼儿的认知特点。

其次，我在教学过程中注重了引导和启发学生的思考。

我在开启课堂时起用了一个与电动玩具相关的故事，激发学生的兴趣并引起他们的思考。

在实际操作环节，我引导学生一起探索电动玩具的原理，提问引导学生思考。

例如，我可以问学生，“为什么电动玩具会动起来呢？”这样的问题可以激发学生思考，并引导他们通过实践来发现答案，从而达到有效的学习效果。

然而，在教学执行中，我也存在一些问题。

首先，我在课堂表现中有时候表现得过于急躁，让一些学生感到紧张和压力。

我意识到这一问题后，我会更加注重关注学生的情绪和情感需求，采用更加温和和耐心的方式引导他们学习。

其次，在教学过程中，我发现有些学生对电动玩具的原理理解不够深入。

有些学生只是机械地操作着玩具，没有真正了解其中的原理。

因此，我认为在今后的教学中，我需要更加注重知识的巩固和深化，让学生能够更加深入地理解科学原理。

同时，我还需要注意活动的设计，保证所有学生都能得到充分的参与。

在这个教案中，有一些学生由于操作能力不强，无法自主地完成实验。

因此，我在设计课堂活动时，应该更加注重多元化的教学策略，满足不同学生的需要，让每个学生都能够参与其中。

总的来说，通过这堂科学活动课的实施，我认识到了自己的不足，并积极总结经验教训。

我相信在今后的教学实践中，我会更加注重学生的情感需求，设计更加有针对性的教学计划，促使学生更加主动地参与到课堂活动中，提高他们的科学探究能力。

中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来》中班科学详案教案《电动玩具动起来》教学目标：1. 观察电动玩具的运行方式和原理。

2. 培养学生的观察力和思维能力。

3. 增加学生的科学知识。

教学准备：1. 电动玩具。

2. 磁铁。

3. 电池。

4. 示例电路板。

5. 图片或视频资源。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师向学生展示一个电动玩具，并问学生是否知道它是如何运行的。

鼓励学生发表自己的观点，并带领他们思考一下。

2. 观察和探究（10分钟）：学生分组观察一个示例电路板，并试图找出电动玩具运行的原理。

教师在旁边引导学生观察电动玩具内部的构造，并让学生尝试操纵电动玩具的开关。

3. 实验演示（15分钟）：教师利用一个简单的实验来展示电动玩具的工作原理。

教师在一个桌子上放置一个磁铁，然后将一个电动玩具（带有金属外壳）放在磁铁上。

当教师用手操纵电动玩具的开关时，学生观察到电动玩具会受到磁铁的吸引而运动。

4. 讨论和总结（10分钟）：教师和学生一起讨论实验中观察到的现象，并引导学生总结出电动玩具的运行原理。

教师可以通过提问的方式帮助学生理解：电动玩具的内部装置接收到电池提供的电能，通过电流产生一个磁场，这个磁场与磁铁的磁场相互作用，使电动玩具运动。

5. 拓展应用（10分钟）：教师可以引导学生思考其他使用电动原理的日常用品，例如，电动牙刷、电动扫地机器人等，并与学生共同探究这些用品的工作原理。

6. 总结（5分钟）：教师和学生一起回顾这节课的学习内容，并强调学生掌握的科学知识和能力。

教学反思：《电动玩具动起来》这堂课以观察和实验为主，通过学生的亲身参与和实践，培养了他们的观察力和思维能力。

学生在动手操作中学习了电动玩具的工作原理，并通过探索其他日常用品的运作方式扩展了知识面。

这节课激发了学生的好奇心和想象力，使他们对科学产生了兴趣和热爱。

教学过程中，我尽量通过提问和引导的方式激发学生的思考，帮助他们建立自己的学习认识。

中班主题让玩具动起来教案反思1、中班主题让玩具动起来教案反思活动设计背景中产阶级的孩子非常活跃。

我发现他们对转角活动时会动的玩具特别感兴趣。

我想让他们在原著的基础上，在实践中进一步探索。

活动目标1观察利用惯性、发条、电等现象。

可以让玩具动起来，激发孩子探索和学习的欲望。

2让孩子在操作交流中学会主动用语言向他人表达自己。

3.对探索活动感兴趣，能够大胆说出探索的过程和结果。

愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5培养孩子敏锐的观察能力。

教学重点、难点通过动手操作，让孩子了解电池的作用，学会正确使用。

能够大胆与人交流，在发现问题的基础上积极探索事物的奥秘，寻求答案。

活动准备许多上紧发条的电动玩具，如汽车和飞机。

2电池若干。

活动过程一，创设情景，诱发兴趣。

谈小天使玩具城开业，但是那里还有很多玩具没装。

那里的总经理打电话让我班的孩子帮忙。

二，自主参与，探索新知。

1，引导探索护士是邀请孩子们参观玩具工厂的经理。

在拜访之前，经理会提出一个要求。

在参观过程中，孩子们可以触摸，拆卸和做一些事情，但要找出这些玩具的共同点，并在参观后告诉老师和好朋友。

2，再次探索在孩子初步了解电池作用的基础上让孩子学会正确使用电池，请孩子们去帮助安装还没有完成的电动玩具，以激发他们积极参与的兴趣，通过再次操作使他们发现问题：为什么有的孩子电池装上去了但玩具无法动起来?你安装的电池跟别人有什么不一样?再请玩具会动起来孩子示范安装电池。

通过以上的提问让孩子注意观察别人，发现自己与别人的不同之处，培养他们的观察能力并让他们讲述自己的意见，这样可以体现孩子在活动中的主体性。

三，应用新知解决问题把孩子分成两组，一组负责安装，一组负责检查，让孩子之间有交流讨论的机会。

四，扩散经验通过以上知识，总经理解决了问题。

总经理给每个孩子发了一队电池，让孩子拿着电池试着让一些物体动起来，让孩子们的学习环境从教室转移到了我们的现实生活中。

五，活动延伸你家里有什么好玩的玩具给孩子分享，培养孩子的团结友爱和快乐吗？教学反思本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。

幼儿园中班科学详案教案电动玩具动起来了及教学反思合集5篇第一篇：幼儿园中班科学详案教案《电动玩具动起来了》及教学反思《中班科学详案教案《电动玩具动起来了》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探索问题。

幼儿在玩玩具时，经常在观看、思量：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产生浓厚的兴趣。

本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。

在活动中，通过给幼儿提供脚够的操作、探究的时光、机会，引导幼儿运用观看、比较电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装办法及作用，并体验安装成功的欢跃。

在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。

教师的开放式提问，进展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流，进展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积存;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探究电池的神秘。

活动目标：1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。

2、乐意参加安装电池的探究活动，感受成功的乐趣。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：常用电池若干个(1、5、7号)，电动玩具若干个，电池图片一张活动过程：一、导入：幼儿挑选各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”二、通过观看、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发觉电池的差异。

1、幼儿观看、比较电池。

2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓舞幼儿与同伴一起操作、交流。

;.来源快思老师教。

案网;“你们发觉这些电池那些地方不一样?”“这些电池有没有一样的地方?”3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。

三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。

2024年中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本节课选自《中班幼儿科学探索》教材第四章《有趣的电动玩具》一节。

教学内容详细包括：了解电动玩具的基本构成，探索电动玩具的运作原理，实践操作电动玩具，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本构成，认识电池、马达等部件。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用电动玩具。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养其探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的运作原理。

教学重点：电动玩具的基本构成及使用方法。

四、教具与学具准备教具：电动玩具样品、电池、马达、螺丝刀等。

学具：每组一份电动玩具套件、螺丝刀、电池。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种电动玩具，引起幼儿兴趣，让他们观察、讨论电动玩具的特点。

2. 讲解电动玩具的基本构成（10分钟）介绍电池、马达等部件，让幼儿了解电动玩具的内部结构。

3. 探索电动玩具的运作原理（10分钟）以小组形式，引导幼儿观察、讨论电动玩具是如何动起来的，引导他们发现运作原理。

4. 实践操作电动玩具（10分钟）发放电动玩具套件，指导幼儿正确安装电池、马达，操作电动玩具。

5. 例题讲解（5分钟）讲解如何正确使用电动玩具，强调安全注意事项。

6. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作电动玩具，观察、讨论电动玩具的运动状态，巩固所学知识。

回顾本节课所学内容，强调电动玩具的基本构成和运作原理。

六、板书设计1. 电动玩具的基本构成：电池、马达、电路板等。

2. 电动玩具的运作原理：电流通过电池，驱动马达，使玩具运动。

七、作业设计1. 作业题目：请用电动玩具套件，制作一个简单的电动小车。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了电动玩具的基本构成和运作原理，培养了他们的动手能力。

课后，教师应关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作其他类型的电动玩具，提高其创造力和动手能力。

中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《有趣的电动玩具》一节，详细内容主要包括电动玩具的基本构造、工作原理以及简单电路的搭建。

二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本构造，知道电动玩具是如何工作的。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，增强幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：电动玩具的基本构造和工作原理。

难点：简单电路的搭建和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种电动玩具、电池、导线、小灯泡、电路板等。

2. 学具：每组一套电动玩具、电池、导线、小灯泡、电路板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种电动玩具，引导幼儿观察、讨论电动玩具的特点和功能，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解电动玩具的基本构造、工作原理，以简单电路为例，进行讲解和演示。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组在教师指导下，搭建简单电路，使电动玩具动起来。

4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享搭建电路的成功经验，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 电动玩具的基本构造电池导线电动机外壳2. 电动玩具的工作原理电流通过导线，使电动机转动，从而驱动玩具运动。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的电动玩具。

作业要求：使用电池、导线、电动机、小灯泡等材料，搭建一个可以发光或转动的电动玩具。

2. 答案：电池正极连接导线，导线连接电动机，电动机另一端连接电池负极。

当电路闭合，电流通过导线，使电动机转动，从而驱动小灯泡发光。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过让幼儿动手操作，使他们对电动玩具的构造和工作原理有了更深刻的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿独立思考，培养他们解决问题的能力。

2. 拓展延伸组织一次电动玩具制作比赛，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的电动玩具。

引导幼儿关注生活中其他电动设备，了解它们的构造和工作原理，拓展幼儿的科学知识。

中班科学优质课教案及教学反思《电动玩具》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《电动玩具》一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解电动玩具的原理，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。

二、教学目标1. 了解电动玩具的基本原理，知道电动玩具需要电池和电源开关。

2. 学会正确使用电动玩具，培养幼儿安全意识。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解电动玩具的工作原理。

教学重点：学会正确使用电动玩具，培养安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：各种电动玩具、电池、螺丝刀等。

2. 学具：每组一份电动玩具、电池、螺丝刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里的电动玩具，引导幼儿思考：这些玩具为什么能动起来？2. 讲解电动玩具的原理（10分钟）通过实物演示，讲解电动玩具的工作原理，让幼儿了解电池和电源开关的作用。

3. 互动环节（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个电动玩具，在教师指导下安装电池，观察电动玩具的运作。

4. 例题讲解（10分钟）以一个简单的电动玩具为例，讲解如何正确使用电动玩具，强调注意事项。

5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据所学知识，尝试自己安装电池，操作电动玩具。

7. 板书设计中心主题：电动玩具副工作原理及安全使用内容：1. 电动玩具工作原理：电池+电源开关2. 安全使用电动玩具：a. 安装电池时要小心b. 操作时不要靠近眼睛、嘴巴等敏感部位c. 玩具不玩了要关闭电源开关八、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的电动玩具，尝试自己安装电池并操作。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。

在讲解过程中，教师注意引导幼儿观察、思考，让幼儿更好地理解电动玩具的原理。

但在互动环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行“我家的电动玩具”分享活动，让幼儿在课堂上介绍自己的电动玩具，提高幼儿的表达能力和交流能力。

幼儿园中班主题电动玩具动起来教学设计【含教学反思】本教学设计适用于幼儿园中班，主题为电动玩具动起来，旨在通过积极参与和亲身操作玩具，提高孩子们的逻辑思维、动手能力和综合运用能力，激发他们的好奇心和学习兴趣。

一.教学目标通过本次教学活动设计，帮助幼儿园中班的孩子们实现以下目标： 1. 了解电动玩具的特点及其操作方式； 2. 能够独立操作电动玩具，控制其运动方向和速度； 3. 通过操作玩具，锻炼手脑协调能力，提高综合运用能力； 4. 培养孩子们的动手能力、合作意识和归纳能力； 5. 增强孩子们的好奇心和自主学习兴趣。

二.教学内容及步骤1. 电动玩具特点介绍首先，教师可以结合幼儿园中班孩子们的实际经验，引导他们发表对玩具的认知和看法，并通过图片和文字等材料对电动玩具的特点进行介绍，例如：需要用电池等能量来源、能够自主行动、需要通过操作控制等。

2. 操作实践环节接下来，可以将幼儿园中班的孩子们分成小组或成双组成队，借助电动玩具进行互动性游戏。

教师在细致讲解玩具的安装、使用及注意事项后，将玩具分发到各组或对子手中，让孩子们先进行简单的自由操作，并引导他们尝试通过各种方式控制玩具的运动方向和速度，例如：遥控器操作、按键控制等。

3. 操作对比分析为了让孩子们在掌握玩具基本操作后更好地进行反思和，活动的第三个环节呈现在了操作对比分析。

着重让孩子们进行操作对比分析，让孩子们从自己的操作和游戏中发现问题，其中的规律和特点。

对于重要的点，老师在边上进行笔记并进行提示，帮助孩子们进行理解和记录。

4. 操作综合运用然后，引导孩子们将自己学到的控制玩具的方法综合运用起来，设计出开展各种不同场景和模式的游戏玩法，例如：追逐游戏、遥控比赛等各种不同的场景，来测试孩子们的操作能力和综合运用能力。

三.教学反思本次教学设计中，通过引导孩子们对于电动玩具操作之上的实践操作，让孩子们在亲身体验和操作电动玩具过程中，获得了团队合作意识、综合运用能力的提升、了解电动玩具等方面的收获。