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椭圆及其标准方程
．平面内与两个定点，的距离的和
等于常数(大于)的点的轨迹(或集合)叫做椭圆．这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点间的距离叫做椭圆的焦距．
．焦点在轴上的椭圆标准方程为＋＝(>>)；
焦点在轴上的椭圆标准方程为＋＝(>>)；
其，，的关系为＝＋.
．求适合下列条件的椭圆的标准方程：
()两个焦点的坐标分别是(－)，()，椭圆上一点与两焦点的距离的和等于，方程为；
()两个焦点的坐标分别为(，－)，()，并且椭圆经过点(，－)，方程为．
[答案]()＋＝()＋＝
[解析]()椭圆的焦点在轴上，设它的标准方程为＋＝(>>)．
由已知，得＝，得＝.
又因为＝，所以＝－＝－＝.
因此，所求椭圆的标准方程为＋＝.
()椭圆的焦点在轴上，设它的标准方程为＋＝(>>)．
由已知，得＝.
因为＝－，所以＝＋.①
因为点(，－)在椭圆上，
所以＋＝，即＋＝.
将①式代入②，得＋＝，
解得＝(＝－舍去)．
由①得＝＋＝.
因此，所求椭圆的标准方程为＋＝.
椭圆的简单几何性质
1．观察椭圆的图形可以发现，椭圆是中心对称图形，也是轴对称图形．事实上，在椭圆方程＋＝中以、分别代替、，方程不变，∴椭圆＋＝(>>)既关于轴对称，又关于对称，从而关于轴对称，椭圆的对称中心叫做椭圆的中心。
．如图，椭圆＋
＝(>>)与它的对称轴共有四个交点，即、和、，这四个点叫做椭圆的顶点，线段叫做椭圆的长轴，它的长等于；线段叫做椭圆的
短轴，它的长等于 .显然，椭圆的两个焦点在它的长轴上．．椭圆的焦距与长轴长的比叫做椭圆的离心率．
．依据椭圆的几何性质填充下表。
P F 2F 1课题：2.2.1椭圆及其标准方程（1） 第 课时 总序第 个教案课型： 新授课 编写时时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：◆ 知识与技能目标理解椭圆的概念，掌握椭圆的定义、会用椭圆的定义解决实际问题；理解椭圆标准方程的推导过程及化简无理方程的常用的方法；了解求椭圆的动点的伴随点的轨迹方程的一般方法．◆ 过程与方法目标通过作图展示与操作，必须让学生认同：圆、椭圆、双曲线和抛物线都是圆锥曲线，是因它们都是平面与圆锥曲面相截而得其名；已知几何图形建立直角坐标系的两个原则，及引入参量22b a c =-的意义，培养学生用对称的美学思维来体现数学的和谐美。
◆ 情感、态度与价值观目标会把几何问题化归成代数问题来分析，反过来会把代数问题转化为几何问题来思考，培养学生的数形结合的思想方法；培养学生的会从特殊性问题引申到一般性来研究，培养学生的辩证思维能力．批 注教学重点：理解椭圆的概念，掌握椭圆的定义、会用椭圆的定义解决实际问题。
教学难点：理解椭圆标准方程的推导过程及化简无理方程的常用的方法。
教学用具： 多媒体，三角板 教学方法： 推导，分析教学过程： 一、课前准备（预习教材P 38~ P 40）复习1：过两点(0,1),(2,0)的直线方程 ．复习2：方程22(3)(1)4x y -++= 表示以 为圆心, 为半径的 ．二、新课导学 ※ 学习探究取一条定长的细绳，把它的两端都固定在图板的同一个点处，套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，这时笔尖画出的轨迹是一个 ．如果把细绳的两端拉开一段距离，分别固定在图板的两个点处，套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，画出的轨迹是什么曲线？思考：移动的笔尖（动点）满足的几何条件是什么？经过观察后思考：在移动笔尖的过程中，细绳的 保持不变，即笔尖 等于常数．新知１： 我们把平面内与两个定点12,F F 的距离之和等于常数（大于12F F ）的点的轨迹叫做椭圆，这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点间的距离叫做椭圆的焦距 ．反思：若将常数记为2a ，为什么122a F F >？ 当122a F F =时，其轨迹为 ；当122a F F <时，其轨迹为 ．试试：已知1(4,0)F -，2(4,0)F ，到1F ，2F 两点的距离之和等于8的点的轨迹是 ．小结：应用椭圆的定义注意两点：①分清动点和定点；②看是否满足常数122a F F >． 新知２：焦点在x 轴上的椭圆的标准方程 ()222210x y a b a b +=>> 其中222b ac =- 若焦点在y 轴上，两个焦点坐标 ，则椭圆的标准方程是 ．※ 典型例题例1 写出适合下列条件的椭圆的标准方程： ⑴4,1a b ==，焦点在x 轴上；⑵4,15a c ==，焦点在y 轴上；⑶10,25a b c +==．变式：方程214x ym+=表示焦点在x 轴上的椭圆，则实数m 的范围 ．小结：椭圆标准方程中：222a b c =+ ；a b > ．例2 已知椭圆两个焦点的坐标分别是()2,0-，(2,0)，并且经过点53,22⎛⎫- ⎪⎝⎭，求它的标准方程 ．变式：椭圆过点 ()2,0-，(2,0)，(0,3)，求它的标准方程．小结：由椭圆的定义出发，得椭圆标准方程 ．※ 动手试试练1. 已知ABC ∆的顶点B 、C 在椭圆2213x y +=上，顶点A 是椭圆的一个焦点，且椭圆的另外一个焦点在BC 边上，则ABC ∆的周长是（ ）．彗星太阳A ．23B ．6C ．43D ．12练2 ．方程219x ym-=表示焦点在y 轴上的椭圆，求实数m 的范围．三、总结提升 ※ 学习小结 1. 椭圆的定义： 2. 椭圆的标准方程：※ 知识拓展1997年初，中国科学院紫金山天文台发布了一条消息，从1997年2月中旬起,海尔·波普彗星将逐渐接近地球，过4月以后,又将渐渐离去,并预测3000年后,它还将光临地球上空1997年2月至3月间,许多人目睹了这一天文现象天文学家是如何计算出彗星出现的准确时间呢？原来，海尔·波普彗星运行的轨道是一个椭圆，通过观察它运行中的一些有关数据，可以推算出它的运行轨道的方程，从而算出它运行周期及轨道的的周长．学习评价※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）． A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：1．平面内一动点M 到两定点1F 、2F 距离之和为常数2a ，则点M 的轨迹为（ ）．A ．椭圆B ．圆C ．无轨迹D ．椭圆或线段或无轨迹2．如果方程222x ky +=表示焦点在y 轴上的椭圆，那么实数k 的取值范围是（ ）．A ．(0,)+∞B ．(0,2)C ．(1,)+∞D ．(0,1)3．如果椭圆22110036x y +=上一点P 到焦点1F 的距离等于6，那么点P 到另一个焦点2F 的距离是（ ）．A ．4B ．14C ．12D ．84．椭圆两焦点间的距离为16，且椭圆上某一点到两焦点的距离分别等于9和15，则椭圆的标准方程 是 ．5．如果点(,)M x y 在运动过程中，总满足关系式2222(3)(3)10x y x y ++++-=，点M 的轨迹是 ，它的方程是 ．课后作业1. 写出适合下列条件的椭圆的标准方程：⑴焦点在x 轴上，焦距等于4，并且经过点()3,26P -； ⑵焦点坐标分别为()()0,4,0,4-，5a =；⑶10,4a c a c+=-=．2. 椭圆2214x yn+=的焦距为2，求n的值．教学后记：。
椭圆【课题】椭圆【课型】高三复习课【授课教师】【教材分析】圆锥曲线是解析几何的主体内容，也是高中数学的重点内容，而椭圆是圆锥曲线的起始部分，通过本节课的学习，不但让学生对椭圆的知识结构有一个较清晰的认识，而且在处理问题时，让学生学会灵活运用定义，正确选用标准方程，恰当利用几何性质，合理的分析，准确的计算。
并且为复习双曲线和抛物线奠定了基础。
【学情分析】根据“诱思探究教学论”，教学过程中遵循“探索——研究——运用”的三个层次要素，侧重学生的“思”、“探”、“究”的自主学习。
通过教师的“诱”，学生的动脑“思”，使学生的学习达到“探索得资料，研究获本质”。
【教学目标】1、知识目标：掌握椭圆的定义，标准方程和椭圆的几何性质。
2、能力目标：培养学生的解析几何观念，培养学生观察、概括能力，以及类比的学习方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、思想目标：⑴培养学生对待知识的科学态度和主动探索精神，激发学生学习激情，提高数学素养。
⑵通过圆锥曲线的学习，可以对学生进行对立、统一的唯物主义思想教育。
【教学重点】1、椭圆的定义，标准方程和几何性质。
2、利用性质解决一些问题。
【教学难点】椭圆定义和几何性质的灵活应用。
【教学方法】诱思探究教学法【教具准备】多媒体电脑课件 【教学过程】一、知识梳理 构建网络问题1：平面内与两个定点F 1、F 2的距离之和为常数的点的轨迹是什么?常数大于|F 1F 2|的点的轨迹是椭圆 常数等于|F 1F 2|的点的轨迹是线段F 1F 2 常数小于|F 1F 2|的点的轨迹不存在问题2：平面内到定点F 与到定直线l 的距离之比为常数的点的轨迹是椭圆吗？常数e(0<e<1)点的轨迹是椭圆问题3：椭圆的标准方程的两种形式是什么？12222=+b y a x ， 12222=+ay b x ,(a ＞b ＞0) 分别表示中心在原点，焦点在 x 轴和y 轴上的椭圆问题4：椭圆的几何性质有哪些？2F 1F M二、要点训练 知识再现例1．已知椭圆 )0,(12222>=+b a by a x 长半轴的长等于焦距,且 4=x 为它的右准线,椭圆的标准方程为：例2．椭圆上一点P 到左准线的距离为10，F 1是左焦点，O 是坐标原点，点M 满足，则21162522=+y x )(211OF OP OM +=.,0,,,)0(1)06.(321212222的范围求椭圆离心率使若椭圆上存在一点的两焦点为设椭圆模拟例e PF PF P F F b a by a x =⋅>>=+2212221212121020100||||||,0||,||,||),,(解法一F F PF PF PF PF PF PF F F ex a PF ex a PF y x P =+⊥∴=⋅-=+= 则：设)1,22[200,024)()(22222022202220222020∈∴<-≤∴<≤∴<≤∴-==-++e c a c c x e a x x p a c x e c ex a ex a 轴上在椭圆上但不在即1222,.,02222222212121<≤⇒≤∴≤-∴≤⇒≤∴⊥∴=⋅e c a c c a c b c b P F F P PF PF PF PF ，椭圆有又在椭圆上，所以圆与而为直径的圆上，在以所以解法二：公共点探究：以c 为半径的圆与椭圆的位置关系？三、学以致用 直通高考357||||||||||||||||||||||||||||||||||||||41525162617277161514131211132512261127252627==++++++=++++++∴===a P F P F P F P F P F P F P P F P F P F P F P F P F P F P F P F P F P F P F P F P F P F P ，，，，由题意知，，，解法二：连接___||||||811625)06.(4171211172122=+⋯⋯++⋯⋯=+F P F P F P F P P P x y x 则七个点，，，于的垂线交椭圆上半部分轴等分，过每个分点作的长轴分成把椭圆四川例四、知识迁移 提升能力.?|F P ||F P ||,F P ||,F P |, P ,P ,8116251812111080172122差说明理由，若是求出公，是否为判断长轴与椭圆交于是椭圆的左焦点七个点，，，半部分于轴的垂线交椭圆上等分，过每个分点作的长轴分成把椭圆等差数列:变式练习 F P P P x y x ⋯⋯=+五、课后小结 谈谈收获通过本节课的学习，同学们应明确以下几点：357)(7||||||||||7321171613121176543217654321==+++++=+++++a x x x x e a F P F P F P F P F P x x x x x x x P P P P P P P ，，，，，，的横坐标分别为，，，，，，解法一：设43'||||||||||||8045810}{x :1810101111n 810810==∴⋯⋯∴=-+=∈≤≤==⋯⋯⋯⋯+ed d F P F P F P ed F P F P ex a F P N n n d x x x P P P n n n n ，，）。
高二数学 第二章 第2节 椭圆（理）知识精讲 人教新课标A 版选修21一、学习目标：1、知识目标：掌握椭圆的定义、标准方程和几何性质。
2、能力目标：培养学生的解析几何观念；培养学生的观察、概括能力，以及类比的学习方法；培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、重点、难点：重点：掌握椭圆的定义、标准方程和几何性质，并会利用椭圆的几何性质解决一些问题。
难点：对椭圆的定义和几何性质的灵活应用，会处理有关椭圆焦点三角形的问题，并能与正余弦定理相结合。
能用坐标法解决简单的直线与椭圆的位置关系等问题。
三、考点分析：本节课我们主要学习熟练掌握椭圆的定义及其两种标准方程，会用待定系数法确定椭圆的方程，以及对椭圆的简单几何性质的运用。
初步掌握用相关点法和直接法求轨迹方程的一般方法，同时掌握一些直线与椭圆的位置关系的运用。
1、对椭圆第一定义的理解在椭圆的第一定义中，平面内动点与两个定点F 1，F 2的距离之和等于常数，当这个常数大于|F 1F 2|时，动点的轨迹是椭圆；当这个常数等于|F 1F 2|时，动点的轨迹是线段F 1F 2；当这个常数小于|F 1F 2|时，动点不存在。
2、椭圆的第二定义：点M 与一个定点的距离和它到一条定直线的距离的比是一个小于1的正常数e ，这个点的轨迹是椭圆。
定点是椭圆的焦点，定直线叫椭圆的准线，常数e 是椭圆的离心率。
注意：（1）定点必须在直线外。
（2）比值必须小于1。
（3）符合椭圆第二定义的动点轨迹肯定是椭圆，但它不一定具有标准方程的形式。
（4）椭圆离心率的两种表示方法：c P F e a P F ==椭圆上任意一点到焦点的距离点到与对应的准线的距离准线方程为：椭圆焦点在x 轴 2a x c =±椭圆焦点在y 轴 ca y 2±=3、椭圆的标准方程椭圆方程图形特征几何性质范围顶点焦点准线对称性长短轴离心率焦半径4、常用的公式及结论：（1）对于给定的椭圆的标准方程，要判断焦点在哪个轴上，只需比较其与2x、2y项分母的大小即可。
若2x项分母大，则焦点在x轴上；若2y项分母大，则焦点在y轴上。
（2）对于椭圆的两种标准方程，都有0ba>>，焦点都在长轴上，且a、b、c始终满足222bac-=（3）求曲线方程的一般方法步骤：建系设点→列等式→代坐标→化简方程5、直线与椭圆的位置关系掌握直线与椭圆的位置关系，通过对直线方程与椭圆方程组成的二元二次方程组的解来讨论它们的位置关系。
（1）若方程组消元后得到一个一元二次方程，则根据Δ来讨论。
（2）对于直线与椭圆的位置关系，还可以利用“数形结合，以形助数”的方法来解决。
弦长公式：|AB|＝[]212212212xx4)xx()k1(|xx|k1-+⋅+=-⋅+若用k，y1及y2表示|AB|，则|AB|＝)0k(|yy|1k1212≠-⋅+知识点一求椭圆的标准方程例1：已知椭圆两个焦点的坐标分别是()20-，，()20，，并且经过点35,22⎛⎫- ⎪⎝⎭，求它的标准方程。
思路分析：1）题意分析：本小题主要考查椭圆标准方程的求解。
2）解题思路：思路1：利用椭圆定义求解；思路2：先根据已知条件设出焦点在y轴上的椭圆方程的标准方程12222=+bx a y ()0>>b a 。
解答过程：解法1：结合定义，利用椭圆上的点⎪⎭⎫⎝⎛-2523，到两个焦点()20-，、()20，的距离之和为常数2a ，求出a 的值，再结合已知条件和a 、b 、c 间的关系求出2b 的值，进而写出标准方程为16x 10y 22=+；解法2：先根据已知条件设出焦点在y 轴上的椭圆方程的标准方程12222=+b x a y ()0>>b a ，再将椭圆上点的坐标⎪⎭⎫⎝⎛-2523，代入此方程，并结合a 、b 、c 间的关系求出2a 、2b 的值，从而得到椭圆的标准方程为161022=+x y 。
解题后的思考：对于求解椭圆的标准方程一般有两种方法：可以通过待定系数法求解，也可以通过椭圆的定义进行求解。
例2：求适合下列条件的椭圆的标准方程：已知椭圆的两焦点的距离为6，椭圆上一点P 到两焦点的距离和为10。
思路分析：1）题意分析：该题考查焦点在不同坐标轴上的椭圆的标准方程，以及对c b a ,,间关系的掌握情况。
2）解题思路：结合椭圆的定义以及两种标准方程，运用待定系数法求解。
解答过程： 解：（1）∵当椭圆的焦点在x 轴上时，设它的标准方程为：)0(12222>>=+b a by a x ∵62,102==c a ∴3,5==c a∴163522222=-=-=c a b∴所求椭圆的方程为：1162522=+y x 。
（2）当椭圆的焦点在y 轴上时，设它的标准方程为：)0(12222>>=+b a b x a y ∵62,102==c a ∴3,5==c a∴163522222=-=-=c a b∴所求椭圆的方程为：1162522=+x y 。
解题后的思考：本题考查运用椭圆的几何性质求解椭圆的标准方程，应注意对焦点位置的确定，然后用待定系数法进行求解运算。
例3：求适合下列条件的椭圆的标准方程.（1）焦点在x 轴上，且经过点（2，0）和点（0，1）。
（2）焦点在y 轴上，与y 轴的一个交点为P （0，－10），点P 到离它较近的一个焦点的距离等于2。
思路分析：1）题意分析：考查对椭圆的几何性质和待定系数法求方程思想方法的运用，以及椭圆上离焦点最近的点为长轴的一个端点等基本知识。
2）解题思路：先设出椭圆的标准方程，注意标明a ，b 的大小，然后把已知条件代入求解。
解答过程：解：（1）因为椭圆的焦点在x 轴上，所以可设它的标准方程为：)0(12222>>=+b a b y a x ∵椭圆经过点（2，0）和（0，1）∴⎪⎩⎪⎨⎧==∴⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+=+14a 1101022222222b b a b a 故所求椭圆的标准方程为1422=+y x （2）∵椭圆的焦点在y 轴上，所以可设它的标准方程为：)0(12222>>=+b a b x a y ∵P （0，－10）在椭圆上，∴a ＝10。
又∵P 离到它较近的一个焦点的距离等于2， ∴－c －（－10）＝2，故c ＝8。
∴36222=-=c a b 。
∴所求椭圆的标准方程是13610022=+x y 。
解题后的思考：（1）由标准方程决定的椭圆中，与坐标轴的交点的横坐标（或纵坐标）实际即为a 与b 的值。
（2）椭圆长轴的端点距焦点最远（a ＋c ）或最近（a －c ）。
例4：已知椭圆经过两点（)5,3()25,23与-，求椭圆的标准方程。
思路分析：1）题意分析：考查焦点不确定的椭圆标准方程的求解2）解题思路：一般将方程设为),0,0(122n m n m ny m x ≠>>=+然后代点求解。
解答过程：解：设椭圆的标准方程为),0,0(122n m n m ny m x ≠>>=+则有 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=+=+-1)5()3(1)25()23(2222n m nm ，解得 10,6==n m 。
所以，所求椭圆的标准方程为110622=+y x 解题后的思考：对于过两点的椭圆方程的求解要注意用一般式,0m (1ny m x 22>=+)n m ,0n ≠>来设，这样可避免对焦点所在位置进行讨论。
知识点二 运用椭圆的定义求解轨迹方程例5：已知B ，C 是两个定点，｜BC ｜＝6，且ABC ∆的周长等于16，求顶点A 的轨迹方程。
思路分析：1）题意分析：本题考查对椭圆定义的灵活运用，以及求解轨迹方程的考查。
2）解题思路：先分析已知中两点B ，C 与所求点的关系，然后结合椭圆的定义进行求解。
解答过程：以B 、C 所在直线为x 轴，BC 的中垂线为y 轴建立直角坐标系，设顶点),(y x A ，根据已知条件得|AB|＋|AC|＝10。
再根据椭圆定义得4,3,5===b c a 。
所以顶点A 的轨迹方程为1162522=+y x （y ≠0）（特别强调检验） （因为A 为△ABC 的顶点，故点A 不在x 轴上，所以方程中要注明y ≠0的条件。
）解题后的思考：注意在求轨迹问题时，我们首先要考虑用定义法，然后再考虑用直接法来求解。
这样做既快又省时。
知识点三 直线与椭圆的位置关系的运用例6：已知（4，2）是直线l 被椭圆362x ＋92y ＝1所截得的线段的中点，则直线l 的方程是____________。
思路分析：1）题意分析：本题考查直线与椭圆相交时，相交弦所在直线方程的求解问题。
2）解题思路：先设出弦的端点坐标，然后结合点差法得到直线斜率与相交弦中点坐标的关系式，从而求得斜率。
解答过程：解：设直线l 与椭圆交于P 1（x 1，y 1）、P 2（x 2，y 2）两点，将P 1、P 2两点坐标代入椭圆方程并相减得出直线l 斜率k ＝2121x x y y --＝－)(42121y y x x ++＝－2422121y y x x +⋅+＝－244⨯＝－21。
由点斜式可得直线l 的方程为x ＋2y －8＝0。
解题后的思考：本题也可以运用点斜式设出直线方程，再联立方程组，得到一个一元二次方程，结合韦达定理表示中点坐标得到k ，进而求出直线方程。
例7：求过点（0，2）的直线被椭圆x 2＋2y 2＝2所截弦的中点的轨迹方程。
思路分析：1）题意分析：本题考查直线与椭圆相交时，相交弦中点的轨迹方程的求解。
2）解题思路：设出直线方程，然后联立方程组得到中点坐标与斜率k 之间的关系式，再利用消去参数法，求出轨迹方程。
解答过程：解：设直线方程为y ＝kx ＋2， 把它代入x 2＋2y 2＝2，整理得（2k 2＋1）x 2＋8kx ＋6＝0。
要使直线和椭圆有两个不同的交点，则Δ＞0，即k ＜－26或k ＞26。
设直线与椭圆的两个交点为A （x 1，y 1）、B （x 2，y 2），中点坐标为C （x ，y ），则x ＝221x x +＝1242+-k k ，y ＝ 1k 2k 422+-＋2＝1222+k 。
x ＝1242+-k k ，由参数方程⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧+=+-=1k 22y ,1k 2k 4x 22（k ＜－26或k ＞26），消去k 得x 2＋2（y －1）2＝2，且｜x ｜＜26，0＜y ＜21。
（也可利用点差法，但应注意取值范围）解题后的思考：注意对于联立方程组，结合韦达定理解决问题时，我们不要忽略判别式对参数的制约条件，否则求解后容易出现多解，不够准确。
例8：已知：椭圆1222=+y x 及点B （0，－2）过左焦点F 1与B 的直线交椭圆于C 、D 两点，椭圆的右焦点为F 2，求△CDF 2的面积。
