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课堂教学竞赛评分表

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教学活动评价标准

教学活动评价标准

活动表现
2、有良好的学习表现，会利用老师所提供的环境和资源进行学习，对学习感兴趣，能主动参与探索、操作、讨论、表述等活动流程，愿意与同伴分享和合作。﹙20分﹚
活动成效
3、活动中有自信的表现和成功感。获得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展，有属于个体的新收获。﹙20分﹚
3、选材贴近幼儿生活，具有一定的挑战性。﹙5分﹚
教学基本功
﹙20分﹚
1、能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。﹙3分﹚
2、教学基本功扎实，教态真实、自然；语言生动活泼、简洁流畅，富有启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情。﹙5分﹚
3、能恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适当的指导策略，形成有效的师幼互动、幼幼互动。﹙7分﹚
﹙10分﹚
1、活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现领域﹙学科﹚活动的特征。﹙4分﹚
2、有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求，避免目标空而大。﹙4分﹚
3、目标的描述具体、清晰、可操作。﹙2分﹚
活动内容
﹙25分﹚
1、教学内容清晰，突出重点，突破难点。﹙10分﹚
2、从学科的特点和幼儿的学习特点相结合的思路来选取教学内容，内容价值取向好。﹙10分﹚
乌丹第三幼儿园教育教学活动评价标准活动目标活动准备活动过程教学基本功幼儿表现1目标明确具体可操作性强符合幼儿实际
教学活动评价标准：幼儿园“课堂教学”竞赛评分表
课堂教学”竞赛评分表
任课教师___________活动名称__________班级________
评价对象
评价内容
评价标准
得分
教师
（55分）
活动目标
课堂教学评分表

课堂教学评分表

课堂教学评分表
选手:
项目
评测要求
分值（75）
得分
课堂
教学
(75分)
教学
内容
(30分)
理论联系实际，符合学生的特点
8
注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务
8
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果
3
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进
11
教学
组织
(30分)
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰和学习积极性
10
教学时间安排合理，课堂应变能力强
3
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段
4
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当
3
语言
教态
(10分)
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当
5
肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方
3
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强
2
教学
特色
(5分)
教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好
5
合计
得分
注：评委评分可保留小数点后两位。
哈工大(深圳)土木与环境工程学院青年教师教学竞赛课堂教学评分表【模板】

哈工大(深圳)土木与环境工程学院青年教师教学竞赛课堂教学评分表【模板】

11
教学
组织
(35分)
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整
12
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性
12
教学时间安排合理，课堂应变能力强
4
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段
4
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当
3
语言
教态
(10分)
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当
5
肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方
3
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强
2
教学
特色
(5分)
教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好
5
评委签名
合计得分
注：评委评分保留整数。。
附件2
哈工大（深圳）土木与环境工程学院
青年教师教学竞赛课堂教学评分表
教师姓名
项目
评测要求
分值（75）
得分
课堂
教学
(80分)
教学
内容
(30分)
理论联系实际，符合学生的特点
8
注重学术性，兼顾实用性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务
8
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果
3
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进
课堂教学评分表

课堂教学评分表

10
学生学习效果：学习资源对学生学习有帮助，教学活动参与度较高，注重学生能力培养。
10
评委签名
注：评委评分可保留小数点后一位。
课堂教学评分表
项目
评测要求
分值
得分
课堂教学IOO分
学度教态
立德树人：带头践行社会主义核心价值观，充分挖掘教学内容中的德育素材，注重教书育人。
10
教学风貌：讲课、答疑精神饱满、思路清晰、逻辑严密，对学生提出的问题反馈及时。
。
10
教学设计体现线上教学特点，突出重点和难点，条理清楚，循序渐进，有利于调动学生学习积极
性。
10
主讲教师能熟练、有效地运用现代教学手段，视频、音频材料利用恰当，启发性强。
10
课堂教学中讨论、答疑或测评等互动环节安排合理有效。
10
激发学生学习兴趣，启发学生思考（创造性思维），引导学生研究性学习。
10
教师加强对学生的学情管理，有效掌握学生情况。
10
学果教效
教师教学效果：较好完成教学目标及教学进度。
实验小学教学评一体化课堂教学竞赛道德与法治堂教学评分表

实验小学教学评一体化课堂教学竞赛道德与法治堂教学评分表

选手序号
总 分
70分
教学课题
教学时间
40分钟
项 目
评价要素
分值
得分
教师专业素养
具备上小学道德与法治课的专业功底，懂得挖掘教材相关资源并作出适当延伸，关注社会热点、贴近生活，科学达成学科核心素养。
20
教学目标明确
教学目标定位明确，教学重难点突出。较高效达成学向上向善，健康快乐成长。
10
学生表现活跃
能融入生动的情境教学，积极主动参与课堂，大胆表达自己的想法，表现一定创造性思维。
20
教学方法新颖
有新颖恰当的教学方法，有务实高效的小组合作探究学习活动，教学一切衔接流畅。
10
教学评价得当
人性化体现教师激励性语言，学生积极性较高，课堂气氛活跃。
10
得分
总体评价
评委签字：
实验小学教学评一体化课堂教学竞赛道德与法治堂教学评分表
课堂教学评价表(量化评分规范)

课堂教学评价表(量化评分规范)

教学机智与课堂气氛（10）
（7）教学机智与细节处理（5）
（8）课堂气氛与师生关系（5）
人文素养与学科功底（10）
（9）情感态度与价ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观（5）
（10）学科教学基本功（5）
学生行为
（5０）
注意与情绪（10）
（11）关注的态度与程度（10）
参与与交往（10）
（12）参与的广度与深度（10）
思维与生成（10）
（13）参与的品质与效果（10）
目标达成（10）
（14）学习目标达成度（10）
成功体验（10）
（15）学习和成功的愉悦（10）
评价人
评价总分
课堂教学评价表
上课教师科目
一级指标
二级指标
评价要点
分值
教师行为
（５０）
教学理念与目标（10）
（1）教学思想与教学理念（5）
（2）符合课标和学生实际（5）
教学设计与学习条件（10）
（3）教学设计与可操作度（5）
（4）环境创设与资源处理（5）
学习指导与教学调控（10）
（5）教学方法与教学手段（5）
（6）学法指导与过程调控（5）
讲课比赛评分表

讲课比赛评分表

2.运用普通话组织教学，语言规范简练，教态亲切自然。
3.能熟练应用现பைடு நூலகம்教学手段。
15分
六、教学效果
1.按时完成教学任务，目标达成度高。
2.学生思维活跃，主动参与教学活动，课堂双边活动气氛好，各层次学生均学有所得，教学实效高。
3.学生所掌握的技能满足教学目标的要求，技能能够得到现场考核。
10分
七、教学特色
讲课比赛评分表
参赛教师系部：参赛教师姓名：授课时间：
课程名称：授课班级：
项目
评价要求
分值
得分
一、教学目标
1.符合课程标准要求，课程教学目标明确具体。
2.符合学生认知能力水平和实际情况，有利于学生智力发展。
3.重视创新和实践能力的培养，注意职业道德培养和素质教育。
10分
二、教学内容
1.科学性：内容正确，体现科学性。
1、课堂教学特色鲜明、独特，有创造性。
5分
总分
100分
综合评价
评委签名：时间：年月日
5.教学程序设计合理，有新意，层次分明，衔接得当，体现能力优先、情知能交融、教学做的有机统一或工、学结合的职业教育特点。
30分
四、教学方法
1.教学方法科学、灵活，富有启发性。
2.面向全体学生，因材施教，适应不同层次学生的需要，正确处理主导与主体关系。
3.注意学法指导，提高学生学习能力，加强创新意识培养。
7.教学以学生技能的训练或学生对知识或理论的应用为主
10分
三、教学过程
1.所有的教学环节都能充分考虑学生实际情况进行设计，安排得当，针对性强，突出学生主体地位，能有效地调动学生的学习能动性。
2.教学结构完整，节奏紧凑，层次清楚，过渡自然。
青年教师课堂教学创新竞赛评分表

青年教师课堂教学创新竞赛评分表

5
5
4
3
2
1
8、遵循主动学习原则，最佳动机原则，秩序渐进原则。
5
5
4
3
2
1
9、启发式运用得当，能充分调动学生积极思维，师生互动、生生互动自然、融为一体，教师能进行学法指导。
10
10
8
6
4
2
10、利用现代化教学手段或直观教具增强教学效果，且在
4
2
教学素养
（20分）
4、教材处理好，例题、练习、习题的编拟选取得当。
5
5
4
3
2
1
5、典型环节设计巧妙。如课题引入能激发兴趣、“先声夺人”；暴露思维过程能恰当铺垫，层层剥笋，水到渠成；问题解决，课堂环节既开放又有序等。
5
5
4
3
2
1
6、注重创新意识和实际应用能力的培养。
5
5
4
3
2
1
教学方法
（30分）
7、能激活原有认知结构，激发认知冲突，通过“同化”与“顺应”构建新的认知结构。
11、教态端正自然，衣着得体，精神饱满。
5
5
4
3
2
1
12、语言表达，清楚明白，字正腔圆，抑扬顿挫，简练生动，普通话准确，富有感染力。
5
5
4
3
2
1
13、板书规范、清晰、工整，整体效果好。
5
5
4
3
2
1
14、有课堂驾驭、反馈与调节能力。
5
5
4
3
2
1
学生状态
（10分）
15、主动思考，积极探究。热情创新，参与互动。
10
“教学比武”课堂评价表

“教学比武”课堂评价表

2
合计
100
建议：
评价人签名：
点军小学课堂革命---“教学比武”课堂评价表
授课老师时间内容
内容
要素与标准
分值
评分
教学
设计
（30分）
1、三维目标明确恰当，体现学科课程标准要求及学生认知特点，符合“立德树人”的教育方向。
4
2、正确理解和科学处理教材，围绕三维目标和学生基本学情选择教学内容；容量适当，重难点清晰。
4
3、教学过程设计符合学科特点，教学步骤清晰明了，循序渐进。
5
教学
效果
（30分）
13、达成预期教学目标，教学效率高。
10
14、学生参与学习有广度和深度，有显性和隐性的学习收获，对学生后续继续学习有帮助。
10
15、有独到的学科思想和教学策略，有一定的个人特有的教学风格，教师课后反思的运用关注度高。
3
17、课堂效果得到专家及同行的一致认同和肯定。
3
9、恰当运用多媒体、电子白板以及网络平台等辅助手段，有效辅助教学目标的达成。
2
10、合理选择信息技术手段、优质数字教育资源与教学内容的结合点，真正体现信息技术与课堂教学的深度融合。
5
11、教学过程流畅；教学过程中多边互动丰富且有实效，教学生成性问题处置恰当。
10
12、注重学生学习习惯和能力的培养，精讲精练，学以致用。
8
4、教学方法预设恰当，媒体运用和资源引入理由充分，有可预见的促进学生学习的效果。
8
5、学生作业设计合理，针对性强，容量适当。
4
6、板书设计简明扼要，有利于学生把握重点，突破难点。
2
教学
过程
（40分）
7、面向全体学生，体现教师引导对于学生自主学习的的价值，体现“以学定教，自主合作”的教学特色。
音乐教师教学大赛课堂教学评分表

音乐教师教学大赛课堂教学评分表

音乐教师教学大赛课堂教学评分表学生信息
评分标准
请使用以下标准对音乐教师的课堂教学进行评分。

每个项目都有5个等级，从1分到5分，5分为最高分。

1. 课前准备 (20分)
- 准备充分，包括教案、教具和音乐材料 (5分)
- 在课前对教学内容进行思考和准备 (5分)
- 在课前对学生背景和水平进行了解和分析 (5分)
- 确保课堂环境整洁有序 (5分)
2. 教学方法 (30分)
- 使用多种教学方法，如讲解、示范、引导等 (10分) - 教学方法与学生的研究特点相适应 (10分)
- 灵活运用不同的教学资源和工具 (5分)
- 引导学生积极参与课堂活动 (5分)
3. 课堂管理 (20分)
- 维持课堂秩序，确保学生安全 (5分)
- 有效利用课堂时间，确保教学进度 (5分)
- 对学生的行为和表现给予适当的指导和反馈 (5分) - 调动学生的研究积极性和主动性 (5分)
4. 教学效果 (30分)
- 学生对教学内容的掌握程度 (10分)
- 学生的研究兴趣和参与度 (10分)
- 学生的创造力和表现能力得到发展 (5分)
- 教学目标的达成程度 (5分)
总评分及反馈。

小学课堂教学评分表

小学课堂教学评分表

25
合计得分
小学课堂教学评分表
学校名称：授课教师姓名：
项目
序号
评价指标
权重
评分
教学目标与内容（30%）
1
教学目标合理，明确、具体，能测评；对教学发挥良好的导向作用。
15
2
教学内容精当，符合课程要求；知识容量和难度适当，切合学生现有基础；重点与难点把握准确。
15
教学过程与方法（45%）
3
善于创设情境，有效激发学生的兴趣和思维。
10
4
以学生为主体，有效启发、指导学生开展自主、合作、探究学习；教学方法适当，能因材施教；能பைடு நூலகம்据知识的内在逻辑和学生的认知水平展开教学，思路清晰，循序渐进；关注学生的学习状态，学生情感状态良好，积极投入，爱学、乐学。
35
教学效果与评价（25%）
5
教学目标有效达成，在知识、能力、情感态度等方面，学生有进步和发展；通过课堂检测反馈，学生所学知识、能力能迁移运用。

新入职教师教比赛评分表教学设计评分表

新入职教师教学比赛评分表教学设计评分表教师姓名：项目评测要求分值得分教学设计方案（15分）符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。

2 教学目标明确、思路清晰。

2 准确把握课程的重点和难点，针对性强。

5 教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。

4 文字表达准确、简洁，阐述清楚。

2评委签名合计得分注：评委评分可保留小数点后两位。

新入职教师教学比赛评分表课堂教学评分表教师姓名:项目评测要求分值（80）得分课堂教学(80分)教学内容(32分)理论联系实际，符合学生的特点8注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务10反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果3 重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进11教学组织(32分)教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整11启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性11教学时间安排合理，课堂应变能力强 3熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段 4板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当3语言教态(11分)普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当5 肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方 4教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强 2 教学特色(5分)教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好5评委签名合计得分注：评委评分可保留小数点后两位。

新入职教师教学比赛评分表教学反思评分表教师姓名：项目评测要求分值（5）得分教学反思(5分) 从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。

5评委签名注：评委评分可保留小数点后两位。

说明：本届比赛成绩评定采用百分制。

其计算方式：教学设计15分+课堂教学80分+教学反思5分=100分。

课堂教学比赛打分表

得分
课堂教学比赛打分表（起评分为80分）
序号
教师教学过程（30分）
学生学习过程（40分）
学习效果（30分）
得分
课堂教学比赛打分表（起评分为80分）
序号
教师教学过程（30分）
学生学习过程（40分）
学习效果（30分）
得分
课堂教学比赛打分表（起评分为80分）
序号
教师教学过程（30分）
学生学习过程（40分）
学习效果（30分）
得分
课堂教学比赛打分表（起评分为8生学习过程（40分）
学习效果（30分）
得分
课堂教学比赛打分表（起评分为80分）
序号
教师教学过程（30分）
学生学习过程（40分）
学习效果（30分）
得分
课堂教学比赛打分表（起评分为80分）
序号
教师教学过程（30分）
学生学习过程（40分）
学习效果（30分）
得分
课堂教学比赛打分表（起评分为80分）
序号
教师教学过程（30分）
学生学习过程（40分）
学习效果（30分）

教师课堂教学技能竞赛评分表

xxx大学教师课堂教学技能竞赛评分表
教师姓名： 所属系（部）： 讲课内容：
指 标
内 容
分数
得分
备注
教学仪态
（5分）
1.教态仪表自然得体，肢体语言运用恰当，精神饱满，有教学热情。
5分
教学语言
（5分）
2.普通话讲课，语言清晰、流畅、准
内容
（22分）
3.内容熟练、概念准确、重难点突出、条理清楚、逻辑性强，讲解透彻
10分
4.符合教学大纲要求，理论联系实际，符合学生特点
5分
5.注重应用性，内容充实，信息量大，为教学目标服务
7分
教学组织
（23分）
6.教学过程安排合理，教学方案体现完整，体现过程性考核理念
10分
7.教学时间安排合理、课堂应变能力强
5分
8.启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性
8分
教学方法、
手段
（25分）
13.教学理念先进、风格突出、感染力强，有独到之处。
10分
评委签名
总分
总评：
9.教学方法运用灵活、恰当、新颖，体现以学生为主体，以教师为主导的教育理念
10分
10.熟练、有效、恰当运用多媒体等现代教学手段，课件制作精美
10分
11.板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观
5分
教学效果
（10分）
12.师生互动积极，课堂氛围良好，教学效果良好，达到预期教学目标。
10分
教学特色
（10分）

课堂教学评分表

综合评价课堂教学评源自表上课教师：学科：时间：总分：
学生的学习方法得到启发和优化，且形成了积极的情感、态度和价值观（2分）
学生经历了学习活动的过程，顺利完成了教学任务（2分）
教学特色
(16分)
教学活动具有独创性、富于新意，成绩突出（4分）
善于驾驭课堂，思维敏捷，呈现自己的教学风格，应变能力强（4分）
能恰当地运用白板（45岁以下教师）等现代化教学手段辅助教学（6分）；板书科学、新颖、美观（2分）
教学内容安排科学合理，衔接自然，并善于设趣导疑（4分）
教学方法得当，教学结构合理，注重讲练结合（4分）
关注学生
落实生本教育理念，关注不同层次学生，注重全面发展（4分）
创设宽松、民主、和谐的教学氛围，调动学生的积极性（3分）
及时反馈与调节学生活动，引导学生形成正确的学习、生活理念（3分）
教学态度
教学态度认真，价值取向正确，坚持为人师表（3分）
名称
评价标准
得分
教学目标
(10分)
切合学生实际，符合课程标准要求（4分）
注重学生学习策略、学习方法和创新思维的引导；注重德育和情感熏陶（4分）
处理好教学预设与课堂生成的关系（2分）
教
学
过
程
(66分)
组织教学
教学基本功扎实，教学内容熟悉，概念准确、举例恰当、条理清楚、无知识点错误、例题训练针对性强（4分）
尊重信任学生，激励评价学生，帮助学习困难学生，进行情感引导和熏陶（4分）
教态自然，语言规范、生动形象、清晰、有情感、普通话标准（4分）
教学机智
灵活调整教学策略，善于挖掘相关教学要点的教育价值（4分）
能因材施教，恰当处理教材及偶发事件（3分）

课堂教学评分表

XX初中基本功比赛课堂教学评分表
教师学科课题
标准得分
科学运用导学案，教学环节完整，体现六模块“3+X”教学模
式。

10分（教学模式评价）1分
教师能准确把握所教内容的重点、难点；教学内容从教学实
际出发，能转变教材观念，对教材进行科学有效的整合，能
够创新使用教材。

（教学内容评价） 10分
课堂教学中能够有效地组织学生进行合作学习；能够对学生
的学习方法恰当指导；创设生动有趣的教学情境，教态自然
亲切，对学生学习的评价恰当、具体、有激励性；能够根据
教材的重点、难点精心设计问题，能启发学生思考；语言富
有感染力，教学有一定的风格和艺术性。

（教师教学行为评
价） 30分
学生学习的主动性被激起，积极地参与到学习活动之中，精
神振奋，有强烈的求知欲望。

体现自主学习与合作学习，接
受性学习与探究性学习的恰当结合，学生在学习过程中有效
参与，交流体会，交流情感，在获取丰富知识的同时形成了
一定的学习能力。

（学生学习行为评价）30分
通过课堂测试反馈，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，
获得知识，发展能力。

教学时间安排合理。

（教学效果评价）
20分
评委总分
评语
年月日。

课堂教学比赛评分表

活动
过程
40分
1、教师活动
10
（1）教学基本功（语言、板书、教姿等）
（2）教师的主导作用和组织调控作用
（3）围绕目标达成的教学活动（引导、评价、活动等）
（4）教学艺术和应变能力
2、学生活动
30
（1）活动组织有序
（2）学生的主体地位突出
（3）学生活动充分、参与度大
（4）互动氛围和谐
教学
效果
25分
1、目标达成
课堂教学比赛评分表
2号
3号
4号
5号
6号
教学
设计
20分
1、目标设计
10
（1）内容准确（符合新《课标》要求）
（2）目标具体（指向明确、恰当）
（3）全面（体现“三维要求”）
（4）可行（符合学生实际、可操作、可评价）
（5）环节完整、结构合理
2、内容设计
10
（1）科学性（知识、方法、观点正确，有教育价值）
15
（1）反馈活动有效
（2）目标达成度高
2、学生表现
10
（1）主动投入思维活跃
（2）学生参与面广、各类学生都有收获
（3）活动气氛愉悦、民主
总体评价
100
（2）针对性（立足学生、围绕学生的活动进行设计）
（3）实用性（可操作、易于达成目标、便于活动开展）
教学
方式
方法
15分
1、组织形式
10
（1）合理运用小组学习的方式，具体组织形式恰当
（2）各种教学方法运用恰当
2、资源整合
2
以学生活动为主线，整合各种教学资源
3、媒体使用
3
（1）选择得当，精心设计、效果好
（2）操作正确、熟练，与其它媒体或方法配合良好
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（17）用普通话教学，语言生动、简练清晰，富有激情（3分）
（18）板书纲要分明，书写工整规范，没有错漏（2分）
（19）教学技能高，善于驾驭课堂，适时调整进度（3分）
智慧课堂教学系统的运用
（30分）
（20）课前准备好DCF课件，并运用ForClass系统上课（5分）
（21）教师与学生端的链接，成功完成投屏操作（4分）
（13）组织学生遇到不懂的问题与同桌或其他同学讨论交流（5分）
（14）生生互动，师生互动，学习氛围浓，合作学习，共同分享成功喜悦（3分）
（15）善于提出自己不懂的问题，积极质疑解疑，勇于发表不同见解，言之有理，体现创新精神（2分）
教师素养
（10分）
（16）仪表大方得体，教态自然，亲切，举止文明（2分）
(22)会查看学生名录及分屏、点赞、批注、分享等操作（4分）
（23）课上能够熟练使用聚光、挡板、录课、批注、及画笔工具（5分）
（24）课上能够熟练使用随机点名、倒计时等功能（3分）
（25）会使用互动白板，课堂上进行添加课堂即时互动（如选择、填空、判断汉字练习等）（5分）
（26）能够查找本地资源、资源库的资源，在课件中会添加音频、视频、动画等。（4分）
教学效果
（分）
（27）课堂气氛活跃，反馈信息良好、课堂效果好（5分）
（28）达到预期目标，知识、能力、思想教育统一和谐（5分）
（29）学生人人动眼、动脑、动口、动手不同兴趣，不同类型的学生各有所得（5分）
合计
（6）内容通过DCF课件等适当延伸，注意联系实际（3分）
（7）导入自然合理，激发学生兴趣（3分）
（8）善于设疑导思，指导学习方法到位，注重师生互动（6分）
（9）注重启发式和讨论式教学（4分）
（10）课堂反馈及时，激励、评价恰当（3分）
（11）有当堂训练的题目（内容）和训练时间（3分）
（12）恰当运用ForClass系统辅助教学（2分）
南华县思源实验学校智慧课堂教学竞赛评分表
参赛教师：评委：日期：
项目
内容
得分
教学目标（5分）
（1）知识目标体现学科特点（2分）
（2）能力目标切合学生实际（2分）
（3）情感目标符合课标要求（1分）
教学过程与方法
（40分）
（4）课堂容量适中，围绕目标、并结合着DCF课件开展教学（3分）
（5）突出教学重点，把握教学难点（3分）