主题班会赛课评分表

小学主题班会评议表格
主题：培养友谊
班级：（班级名称）
日期：（日期）
评议人：（评议人姓名）
评议目的：本次班会的目的是评议学生对于培养友谊的理解和实施情况，通过评议，了解学生的思考和发展。

评议内容及指标：
1. 基础知识：
学生对于友谊的基本定义和要素是否了解清楚？
学生能够有效地表达友谊的价值和意义吗？
学生是否知道如何发展和维护友谊？
评分标准：（5分制）
2. 实际操作：
学生在日常生活中是否积极主动地与同学们交流和互动？
学生是否展示出与他人合作、分享和帮助的行为？
学生是否主动解决和化解冲突？
评分标准：（5分制）
3. 团队合作：
学生在集体活动中是否能够与其他同学和谐相处？
学生是否能够愉快地和其他同学一起参与游戏和学习？
学生是否能够遵守规则和约定，尊重和理解他人的意见和想法？
评分标准：（5分制）
4. 评议结论：
综合以上评议内容和指标，学生在培养友谊方面的得分情况。

对于得分较高的学生，应给予肯定和表扬。

对于得分较低的学生，应提出建议和引导，帮助其改进。

对于整体班级的得分情况，可以用以评估班级培养友谊的情况，并提出改进措施。

评议结果有助于了解学生对于友谊的认知水平，同时也可以关注学生在实际操作和团队合作中的表现，为进一步培养他们的友谊意识和能力提供指导和帮助。

评议结果及建议：
学生姓名基础知识实际操作团队合作总分建议
评议人签名：
学生签名：。

三汇口小学班主任基本功大赛评分表
班主任
评委姓名
参赛时间
评价项目评分标准
班主任观
交流 (40分) 在“我的班主任观”这个环节中，要求各位参赛选手要选取班级真实、感人、典型的案例；行文流畅，表述清晰；脱稿演讲，声音洪亮，语速适当，展现良好的精神风貌。

陈述时间3分钟。

2分钟问题答辩。

班级工作案例交流(30分) 参赛选手采用多种形式，自拟题目，现场展示交流班级工作的一个案例。

内容涉及班级管理、班级活动、关爱学生、家校共育等，时间不超过6分钟。

主要呈现三个方面：一是主题呈现，二是过程呈现，三是价值说明。

合计班主任观交流
得分：
班级工作案例
交流得分：。

三道沙河小学主题班会评比活动方案一、活动目的：为切实加强学校班主任工作，提高班主任的专业能力，特别是提高班主任指导班级活动的水平，为全体班主任搭建相互交流、相互学习的平台，同时为规范班主任的班会活动，也为班主任技能大赛打基础。

学校德育处特组织进行班主任主题班会评比活动。

二、活动主题：以感恩为主题，具体题目自定。

三、参赛对象：全体班主任老师四、比赛方式：每位班主任利用本班学生，准备一节主题班会活动可进行汇报展示，评委到各班听课。

五、具体实施：1.活动准备阶段： 11月21日-11月28日2.展示评比安排：12月3日下午2：10分开始3.具体展示顺序是：从一年级开始顺次进行。

4.展示活动评委：乔红霞孙权张丽枝祁丽赵荣董晓玲王凯六、主题班会评价标准：1.班会场景布置。

根据主题班会内容，适当布置教室黑板，有ppt课件。

2.主持。

主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制班会气氛。

3.主题。

班会主题鲜明，重点突出。

有鲜明的针对性，从学生实际出发，符合学生的年龄特点。

4.内容。

班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。

5.形式。

班会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式。

自主性强，以学生为主体，学生参与面广，教育性突出，能给学生以思考与教育。

6.气氛。

能调动学生参与班会的积极性，气氛热烈，发挥学生在班会中的主体作用。

7.教育资源运用合理，方法灵活，环节紧凑、时间把握得当、整体性强。

8.班主任总结。

班主任总结紧扣主题，发挥班主任在班会中的主导作用。

九原区三道沙河小学2014年11月20日附：小学主题班会评价表小学主题班会评价表三道沙河小学______年级班主任：___________主题班会公开课评分表主题班会课评比总结本次主题班会课评比得到了许多班主任级领导和科任教师的大力支持，每一个班主任都进行了精心的准备，表现出很高的积极性。

学校举办一年一度的主题班会评比活动，有两个目的：一是通过精心准备的主题班会，让学生真实地表达自己的思想和情感，在班主任的引导下实现道德净化和情感升华，在同学的交流和反思中实现自我教育、自我提高；二是通过主题班会评比活动，让班主任真正地在教育理念指导下参与教育实践，提高德育能力，在相互听课、学习、交流中提升班主任的德育艺术，实现班主任工作的校本培训。

主题班会课展示评分标准参赛号姓名授课班级课堂展示评分（60分）序号评价内容等级赋分评分指标分值指标要素 A B C 1 主题 5 突出活动主题，具有教育性、时代性和创新性。

5 3 1 2 内容 5 活动内容紧扣主题，具有典型性、真实性，贴近社会、贴近生活、贴近现实。

5 3 1 3 形式 5 活动形式生动、活泼，体现班级活动的特点，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。

体现教育活动的艺术性。

合理、有效地运用现代教育技术手段。

5 3 1 4 过程 10 围绕主题，活动程序合理、组织有序，气氛和谐，过程自然流畅；创设必要情景，激发学生情趣；注重学生体验，体现师生互动；紧贴学生的需求，形式方法灵活多样；教师引导点拨及时，促使学生深入思考。

10 8 6 5 班主任行为 7 采用开放的活动引导方式，充分尊重学生，让学生自主参与，自主体验，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。

7 5 3 5 充分体现班主任主导作用，引导点评适时、恰当、精当，能够妥善处理活动中生成的问题。

5 3 1 3 普通话标准，语言流畅、精炼。

教态自然大方，感染力强。

3 2 1 6 学生行为 5 充分发挥自己的主体作用，成为主题班会活动的设计，组织、参与者，乐于参与、自主体验、有所感悟、从中受益。

5 3 1 5 体现团队精神，善于合作，共同探索，创造性地提出问题，解决问题。

5 3 1 7 教育效果 10 活动目标圆满达成，学生有收获，参与度高，学生品德认知度在原有基础上得到发展，参与班级活动能力得到发展，班集体得到发展。

10 8 6 合计得分整体评价（用文字简单描述）评委签名:相关热词搜索评分标准展示主题主题班会课展示评分标准主题班会评课标准主题班会评比标准。

主题班会设计评价表评价表编号：__________ 班级：__________ 日期：__________主题班会设计评价表是为了提供对班级主题班会活动的评估和反馈，以便改进和优化班会的设计和实施过程。

本评价表将评估班会的主题和目标、内容和形式、组织和管理、参与和互动等方面，以全面了解班会的实施效果和学生满意度。

请结合实际情况，根据以下评价标准进行评分。

评价标准：5分：优秀（完全符合要求，表现出色）4分：良好（大部分符合要求，表现较好）3分：一般（基本符合要求，但有改进空间）2分：较差（不够符合要求，表现不佳）1分：差（完全不符合要求，表现糟糕）一、主题和目标评价内容评分1. 主题明确，与班级情况相符 _______2. 目标明确，有明确的预期结果 _______3. 能够激发学生的学习兴趣和积极性 _______二、内容和形式评价内容评分1. 内容充实，知识性强 _______2. 形式多样，生动有趣 _______3. 能够展示学生的才艺和创新能力 _______三、组织和管理评价内容评分1. 组织安排合理，时间安排合理 _______2. 班干部参与积极，负责任 _______3. 能够有效控制活动进展和秩序 _______四、参与和互动评价内容评分1. 学生参与积极度高，踊跃发言 _______2. 学生之间互动积极，合作性强 _______3. 能够充分调动学生的积极性和创造性 _______五、总体评价评价内容评分1. 整体效果好，能够达到预期目标 _______2. 学生满意度高，反应积极 _______评价人签名：________________________ 日期：_____________评分人签名：________________________ 日期：_____________评分备注：_________________________________________________________________________________________________________以上是一个主题班会设计评价表的范例，可以根据具体情况进行调整和修改。