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辅导员职业能力大赛之主题班会
一、项目介绍（参考）
主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。
参赛选手向大赛评委提交班会策划书，并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。
要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性，符合教育规律，易于学生理解和接受，视频内容限10分钟。
二、评分要求（总分30分）
班会策划书评分依据如下：
（1）立意准确，教育目标明确，内容积极向上，与给定主题相一致；（5分）
（2）注重实效，适合学生当前的思想和心理状态，能够运用各种有效载体，具有较强的感染力；（7分）
（3）形式新颖，创意独特，具有较强的创新性；（5分）
（4）文字流畅，条理清晰，能体现出较强的文字功底；（5分）（5）可操作性强，活动设计周密详实，对组织实施过程安排合理；（5分）
（6）符合策划书写作一般要领，包含时间地点、内容形式、安全预案等要点。
（3分）
辅导员职业能力大赛主题班会评分表参赛选手学院评分人时间。
主题班会学习竞赛方案一、竞赛目的主题班会学习竞赛的目的是提升学生学习主题班会内容的积极性和主动性，加深对主题班会知识的理解和掌握，培养学生的团队合作精神和表达能力。
二、竞赛形式本次主题班会学习竞赛采取小组赛的形式进行。
每个班级分成若干个小组，每个小组由5至6人组成。
每个小组将通过答题、演讲等方式进行比拼，最终评出冠军。
三、竞赛流程1.报名阶段：每个班级在指定时间内组织学生自愿报名参加竞赛。
每个小组报名人数不少于5人，最多不超过6人。
报名截止后，班级组织进行初步筛选，选出能够代表班级参赛的小组。
2.知识学习阶段：选中的小组成员需要在规定时间内参加主题班会知识的学习。
学习内容包括主题班会的相关知识、议题讨论等。
学习可以通过阅读材料、参加讲座、小组互助等多种形式进行。
3.决赛筹备阶段：学习阶段结束后，每个小组需要准备一个主题班会的演讲或表演。
演讲或表演内容应符合学习阶段的知识，并能够展示出小组成员的团队配合和表达能力。
决赛筹备阶段还包括制作展示材料，如海报、PPT等。
4.决赛阶段：–第一轮：每个小组将进行知识答题环节，内容涵盖主题班会的各个方面。
答题形式可以是选择题、填空题等。
答题时间为30分钟，由主持人现场宣布答题开始和结束。
–第二轮：每个小组进行主题班会的演讲或表演。
演讲或表演时间不超过10分钟。
每个小组的演讲或表演顺序由抽签确定。
–第三轮：每个小组进行自由发言环节。
自由发言环节时间不超过5分钟。
每个小组可以对其他小组的演讲或表演进行点评、提问或发表意见。
5.冠军评选：根据各轮竞赛的表现，评选出冠军小组，并颁发相应的奖项和荣誉证书。
四、竞赛评分标准1.知识答题环节：–答案准确性（40%）：参赛小组对问题的理解和答案的准确性。
–团队合作（30%）：小组成员之间的团队合作和协作能力。
–解答速度（20%）：小组的答题速度和应对能力。
–表达清晰（10%）：小组成员的回答是否表达清晰、简明。
2.演讲或表演环节：–内容质量（40%）：演讲或表演的内容是否符合主题班会的知识要求。
主题班会竞赛评选细则1、主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。
2、创新：主题班会过程中努力创新，大胆改进。
从主题出发点、形式、活动流程、内容和互动等更方面进行革新，尽量跳出以往主题班会的圈子，加入新的元素，注入新的活力。
一、主题班会评选按百分制计算，总分100分，共分成三部分：1、班会现场评比，由主题班会的现场评委即主题班会评选小组负责现场打分，分数占总分的55%；2、班会前的准备和会后的善后工作，以及班会前后的宣传工作及宣传效果，由系团委组织部负责在全部主题班会结束后综合考虑酌情打分，分数占总分的25%；3、班会的整体印象，主要是为了在综合对比的情况下全面的考察班会的实际效果、现场气氛，其中最重要的是主题班会的开展是否达到了应有的效果。
由系团委组织部负责打分，分数占总分的20%；二、评分细则1班会的现场评比：主题内容40分创新10分通力合作5分总分55分（1）主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。
主要有以下几点可供参考：1、结合重大节日、纪念日和时事形式2、结合大学生实际生活，要有一定的思想深度并且能够帮助同学们解决日常生活学习中所面对的问题3、也可结合当前社会上的一些观点和意识或者社会事件进行讨论和分析。
同时培养同学们仔细观察、理性判断和全面分析问题的能力。
具体评分情况如下：主题不符合要求或者肤浅、偏激的································25分以下主题符合要求有一定深度或能够贴近大学生活的····················25-30分主题新颖、深刻并且实用的········································30-35分主题符合以上两点并有所创新且得到同学们积极响应的··············35以上（2）创新：要求各班在主题班会过程中努力创新，大胆改进。
中学主题班会评分模版主题班会是学校组织的一种特殊形式的班会。
它以特定的主题为基础，通过丰富多样的活动形式，引导学生进行自主学习和思考，培养学生的综合素质和能力。
评分是对主题班会的一个必要环节，通过评分，可以客观地评价学生的表现，提供参考和反馈。
下面是一个中学主题班会评分模板，以供参考。
评分项目：1. 主题贯彻执行情况（10分）- 是否准确把握主题，体现主题思想核心（5分）- 是否按照主题要求进行活动设计和组织（5分）2. 内容设计（20分）- 活动内容的创新性和独特性（10分）- 活动内容与主题的贴合程度（5分）- 活动内容的丰富性和实用性（5分）3. 活动组织实施（30分）- 活动组织策划的合理性和可行性（10分）- 活动执行的流程和步骤（10分）- 活动情况的掌控和调整能力（10分）4. 学生参与情况（20分）- 学生的参与积极性和主动性（10分）- 学生的表现和贡献程度（10分）5. 效果评价（20分）- 活动的实际效果和影响（10分）- 学生对活动的反思和评价（10分）评分细则：1. 每个评分项目按照权重给出具体评分，满分为相应分值，如：- 主题贯彻执行情况（10分）：满分10分，其中准确把握主题得5分，按照主题要求进行活动设计和组织得5分；- 内容设计（20分）：满分20分，其中活动内容的创新性和独特性得10分，活动内容与主题的贴合程度得5分，活动内容的丰富性和实用性得5分；- ...以此类推。
2. 每个评分项目的评分标准要具体明确，避免主观评价，如：- 是否准确把握主题，体现主题思想核心（5分）：完全准确把握得5分，基本准确把握得4分，有一定偏差得3分，很大偏差得2分，完全偏离得1分。
3. 每个评分项目的评分要以客观事实为依据，可以参考以下方面：- 主题贯彻执行情况：参考班会的主题设计和活动内容的主题呈现。
- 内容设计：参考活动内容的创新性、独特性、贴合程度、丰富性和实用性。
- 活动组织实施：参考活动组织策划的合理性和可行性，执行的流程和步骤是否完整；活动情况的掌控和调整能力。
小学生合唱竞赛打分规则与表格
1.引言
本文档旨在制定小学生合唱竞赛的打分规则与提供相应的打分表格，以确保竞赛评分的公正性和透明度。
本文档适用于小学生合唱竞赛的评委和组织者。
2.打分规则
2.1评分标准
-节奏准确性：评估合唱团的整体节奏是否准确，包括合唱的速度、稳定性和统一性。
-音准准确性：评估合唱团的音准是否准确，包括合唱的音高、音质和和谐度。
-合唱声部平衡：评估合唱团各声部之间的平衡，包括低音、中音和高音的平衡性和和谐度。
-表现力与表达：评估合唱团对歌曲的表现力和情感表达，包括音乐性、动态控制和舞台表演。
-合作与团队精神：评估合唱团成员之间的合作程度和团队精神，包括合唱团的整体协调性和互动性。
2.2打分细则
-打分范围：每项评分范围为1-10分，其中10分为最高分，1分为最低分。
-每项评分的权重相等，综合计算总分。
-评分标准应事先通过评委会议确认并向评委宣布。
2.3总分计算
■将各项评分相加得到总分。
■总分越高，代表合唱团的表现越出色。
3∙打分表格
4.结论
本文档提供了小学生合唱竞赛的打分规则与相应的打分表格,旨在确保竞赛评分的公正性和透明度。
评委应根据评分标准进行打分，并
将各项评分相加得到总分。
通过合理的评分机制，我们可以准确评估合唱团的表现，鼓励他们取得更好的成绩。
小组辩论赛计分表+评分准则（全面+实
用）
一、计分表
二、评分准则
观点（30分）
- 10分：观点鲜明，明确表达自己的立场
- 7分：有一定观点，但表达不够清晰
- 5分：观点模糊，无法确定立场
论据（30分）
- 10分：充分的、有力的论据，能支持观点并给出具体例子
- 7分：有一些论据，但不够充分或不够有力
- 5分：论据不足，无法支持观点
逻辑（20分）
- 10分：逻辑严密，推理合理
- 7分：逻辑有一些问题，推理不够严密
- 5分：逻辑混乱，推理不合理
反驳（10分）
- 10分：有效地反驳对方观点，有力驳斥对方的论据- 5分：有进行反驳，但不够有力
- 0分：没有进行反驳
表达（10分）
- 10分：表达清晰，语言准确，声音洪亮
- 7分：表达基本清晰，语言较准确，声音较洪亮
- 5分：表达不清晰，语言不够准确，声音不够洪亮
合计（100分）
- 90分及以上：优秀表现，逻辑清晰，观点鲜明，论据充分，
反驳有力，表达流畅
- 70分及以上：良好表现，逻辑较清晰，观点明确，论据充分，反驳一定
- 50分及以上：一般表现，逻辑一般，观点较明确，论据一定，反驳较弱
- 50分以下：较差表现，逻辑混乱，观点模糊，论据不足，反
驳无力
以上是小组辩论赛的计分表和评分准则，希望能够全面而实用
地评判选手的表现，确保公正公平的比赛结果。
全面考评辩论赛：评分及记分表（适用于所有场合）一、评分标准1.1 立论阶段1.1.1 论点清晰- 是否明确提出辩论主题及立场- 论点是否具有逻辑性和条理性1.1.2 论证充分- 论据是否充实、可靠、有说服力- 数据、事实、例证是否准确、相关1.1.3 论据多样性- 是否运用多种论证方法- 论据是否来自不同来源和领域1.2 反驳阶段1.2.1 针对性- 是否针对对方论点进行有效反驳- 反驳是否具有针对性和深度1.2.2 逻辑性- 反驳是否符合逻辑，有无逻辑谬误- 反驳是否能够自圆其说1.2.3 说服力- 反驳是否具有说服力，能否改变评委和观众的看法- 反驳是否运用恰当的论证方法和技巧1.3 表达与风度1.3.1 语言表达- 语言是否清晰、准确、流畅- 是否运用修辞手法，增强语言感染力1.3.2 非语言表达- 肢体语言、面部表情是否恰当、自然- 声音、语速、语调是否合适，具有说服力1.3.3 风度与礼貌- 是否尊重对方，遵守辩论规则- 是否表现出良好的职业素养和风度二、记分表三、评分方法1. 每位评委根据记分表对辩论双方进行评分，满分100分。
2. 评委评分后，计算双方总分，较高分为获胜方。
3. 若双方得分相同，则比较双方论点清晰、论证充分、反驳阶段等关键环节的得分，较高者获胜。
4. 评委可根据实际情况调整评分标准，以确保辩论赛的公正性和权威性。
四、附录1. 辩论赛评分标准解读2. 辩论赛评委职责与要求3. 辩论赛选手参赛指南4. 辩论赛常见问题解答请评委在评分时严格按照以上标准和记分表进行评分，确保辩论赛的公平、公正和权威。
祝辩论赛圆满成功！。
主题班会：“OM”竞赛头脑奥林匹克，英文简称OM。
目前，在考察中学生智能方面，往往侧重于考察他们掌握知识的多少和熟练程度，而对于中学生一些内在的能力，比如：思维敏捷，应变反应，机智灵活解决问题，独立创造和集体配合等方面，还没有给予足够的重视，缺少相应的措施和手段去培养，去考察。
“OM”活动就是针对上述问题进行的一些尝试，它利用一些有趣的活动对青少年的创造力进行培养、锻炼和检测。
其特点是动脑、动口、动手三结合，题目的答案没有唯一性.因此，为创造力的开发开辟了广阔天地。
此活动多年来深受世人喜爱，每年均有国际性比赛举行。
今年三月，在广州又举行了新一届的“广东省中小学生OM比赛”。
比赛分长期题和即兴题两项。
（一）活动目的通过比赛筹备和举办过程，要求学生在有限的时间，有限的条件下，充分发挥和施展自己的才能，互相配合，机智灵活地去完成任务，从而达到培养学生创新思维，动手能力和团队合作精神的目的。
（二）人员安排筹备工作由班干部负责，班主任担当顾问;设评判3人（老师），记分员2人（学生），计时员1人（学生），工作人员2人（学生）。
活动主持人2人（学生），一男一女。
（三）竞赛内容第一题：“水顶球”比赛（长期题）第二题：语言题（即兴题）第三题：添画（即兴题）（比赛规则、材料、计分等具体内容见附页）（四）筹备工作1。
召开筹备工作会议，研究确定比赛的日期、内容和举办程序。
安排好比赛的各项工作，如评判老师的联系，材料的准备，奖品的购买等；2。
比赛题目中的长期题需要一段时间准备和制作，因而要提前一周向各参赛小组布置；3。
比赛前应先向评判老师介绍比赛的规则，计分方法等内容；4。
为使比赛能顺利进行，使同学明确比赛的目的和能够积极参与，可利用平时班会课时间，向班上同学介绍比赛的各方面情况，特别是各参赛队员。
（五）竞赛组织办法1。
按班上大组分成4个参赛组。
各组由组长负责，选出4位参赛队员，其他同学作辅助选手；2。
比赛按分数高低奖励前2名（集体优胜奖）；每个参赛组选出一名表现最好的队员（个人优胜奖）；3。
XXXX大学辅导员技能大赛评分标准细则环节一: 主题演讲评分细则（1）比赛内容: 主要考查辅导员对我国高等教育热点和难点问题的基本认识、语言表达能力和逻辑思维水平。
分为命题演讲和即兴演讲（现场抽题）两种方式, 具体可由选手自主选择。
限时3分钟。
自我介绍与展示, 展示自己最靓丽的一面（2）评分标标准环节二: 自选题目评分细则主题班会评分细则（1）比赛内容: 主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。
参赛选手向大赛评委提交班会策划书, 并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。
要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性, 符合教育规律, 易于学生理解和接受, 视频内容限6分钟。
（2）比赛方式：参赛选手现场提交已经写好的策划书给评委评议, 并上场介绍自己班会的主题和背景, 发展方式等。
（3）评分标准:班会策划书评分依据如下:①立意准确, 教育目标明确, 内容积极向上, 与给定主题相一致；（5分）②注重实效, 适合学生当前的思想和心理状态, 能够运用各种有效载体, 具有较强的感染力；（7分）③形式新颖, 创意独特, 具有较强的创新性；（5分）④文字流畅, 条理清晰, 能体现出较强的文字功底；（5分）⑤可操作性强, 活动设计周密详实, 对组织实施过程安排合理；（5分）⑥符合策划书写作一般要领, 包含时间地点、内容形式安全预案等要点；（3分）西苑辅导员职业技能竞赛主题班会评分标准（1）比赛内容: 综合运用各项法律法规、教育学、心理学、管理学、社会学、生涯规划、事务管理等知识和技能对案例进行分析, 从案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法和经验启示等五方面进行分析阐述, 并提出解决对策。
案例主要包括社会热点问题研讨, 学生突发事件应急处理、班级学风建设等。
（2）比赛方式: 参赛选手现场从20道题库中随机抽取一个案例编号, 情景案例试题根据选手抽取的编号以PPT文字描述方式呈现。
