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2018年甘肃省中等职业院校技能大赛白银矿冶职业技术学院赛点参赛注意事项一、白银矿冶职业技术学院赛点承办的八项学生技能竞赛、一项教师技能竞赛报到时间均为2018年3月25日早上8:00—12:00下午14:00—15:00，报到地点设在白银矿冶职业技术学院南门广场；2018年3月25日下午16:00在学院综合楼一楼报告厅召开所有比赛项目抽签及赛前说明会。
学院地址：白银市白银区南环路1号（白银西高速收费站出口直行1.7公里）。
二、按照甘肃省教育厅对于参赛人员和带队教师组织安排的要求，本次竞赛期间，白银矿冶职业技术学院赛点联系酒店为建银凯悦酒店和白银饭店，请各参赛队提前与宾馆联系，以便预留房间。
（一）预定酒店详细地址：1．建银凯悦酒店：白银市白银区人民路69号（白银汽车站向北800米汇展中心十字前行50米）；联系人：陈经理；2．白银饭店：白银市白银区红星街269号（白银汽车站向北800米汇展中心十字右转30米）；联系人：雒经理。
（二）两个酒店均位于市区中心，距离汽车站近，交通非常方便；同时，附近1路公交车站可方便选手乘车往来白银矿冶职业技术学院赛场；（三）两个酒店地理位置优越，住宿环境良好，餐饮条件完备，房型种类多，价格适中，可满足不同入住者个性需求和自由选择。
三、学生参赛时必须携带参赛证、身份证、学生证、保险单；教师参赛时必须携带参赛证、工作证（或学校出具的有效证明）、身份证、保险单。
四、竞赛期间，请各参赛队自行乘车往返宾馆与比赛场地，学院将不安排统一接送。
五、竞赛期间，参赛师生如在校园内食堂就餐全部凭参赛证一律使用现金。
六、2018年甘肃省中等职业学校技能竞赛白银矿冶职业技术学院赛点联系方式：报到联系人：雒雪峰，联系电话：。
七、2018年甘肃省中等职业院校技能大赛白银矿冶职业技术学院赛点比赛日程。
（一）大赛日程（二）赛项日程1.技能大赛赛项日程（1）数控综合加工技术（教师组）（2）数控综合加工技术（学生组）（3）数控铣加工技术（4）数控车加工技术（5）车加工技术（6）普通钳工技术（7）装配钳工技术（8）单片机控制装置安装与调试（9）制冷与空调设备组装与调试八、白银矿冶职业技术学院赛点各赛项负责人联系电话：。
2019年全国职业院校技能⼤赛中职组年全国职业院校技能⼤赛中职组“建筑设备安装与调控（给排⽔）”赛项规程⼀、赛项名称赛项编号：赛项名称：建筑设备安装与调控（给排⽔）英⽂名称：,（ )赛项组别：中职组赛项归属：⼟⽊⽔利类⼆、竞赛⽬的组织开展“建筑设备安装与调控（给排⽔）”技能竞赛是加强技能⼈才培养选拔、促进优秀技能⼈才脱颖⽽出的重要途径，是弘扬⼯匠精神、培育⼤国⼯匠的重要⼿段。
竞赛⽬的是要为全国中职学校学⽣搭建⼀个公平公正、切磋技艺、展⽰技能的平台，培养⼀批优秀的⾼技能⼈才，为进⼀步营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风⽓，引导和带动⼴⼤学⽣钻研技术、苦练技能、⾛技能成才之路。
建筑给排⽔是⼀项⾮常复杂的系统性⼯程，⼈们除了对建筑的安全性、耐久性和经济性有⼀定的要求，同时对建筑的舒适性、实⽤性的要求也格外重视，⾏业企业需要⼤量具有⼀定相关专业知识为背景的复合型技术⼈才。
通过举办该赛项，不仅可以检验中职学校职业教育教学成果，还可引导全国中职学校给排⽔⼯程相关专业的建设，推动中职学校“给排⽔⼯程施⼯与运⾏”、“建筑设备安装”等相关专业综合实训教学改⾰的发展⽅向，促进⼯学结合⼈才培养模式的改⾰与创新，增强了中职学⽣的就业能⼒，满⾜岗位需求，有利于解决⽣活和⽣产中各种给排⽔设备的安装、调试、运⾏维护、维修、技术改造等需求。
三、竞赛内容各竞赛队在规定的时间内（持续不断的⼩时），以团体⽅式完成规定的竞赛任务。
竞赛内容涉及：（⼀）建筑给排⽔系统图绘制与材料清单编制（分）.按照建筑设备安装、给排⽔⼯程施⼯与运⾏等相关专业的教学标准，结合相关职业岗位标准，⼿绘完成建筑给排⽔系统图绘制，根据提供的给排⽔平⾯图（包括器件布局、管径、标⾼和剖⾯图），设计相应的系统图（管路⾛向、管径、标⾼）。
.参赛选⼿根据任务书的要求，编制材料清单。
（⼆）各种管材的加⼯与连接（分）参赛选⼿根据任务书的要求，选择相应的镀锌管、不锈钢复合管、、管进⾏切割、套丝、熔接、连接。
2020年甘肃省中职学校学生技能大赛酒店服务（中餐宴会摆台与服务、客房中式铺床）项目竞赛规程一、赛项名称赛项名称：酒店服务英语翻译：Hotel Services赛项组别：中职组赛项归属产业：旅游业二、竞赛目的本赛项旨在检验中职选手在酒店服务业中专业操作技能的规范性和熟练程度、酒店服务意识、现场分析与处理问题的能力、语言沟通表达能力、卫生安全操作意识及心理素质等全方面综合素质，充分反映本省中等职业教育旅游服务类教学水平，引导中职院校关注现代酒店服务业发展趋势及对酒店人才培养的新需求，促进中职高星级饭店运营与管理专业群更好地开展基于酒店实际工作过程导向的教学改革，深化产教融合、校企合作，实现通过赛事推动职业教育的专业改革和实现与产业需求对接、课程内容设置与职业标准对接、专业教学过程与实际生产过程零距离对接的中职旅游服务人才培养目标，提高酒店行业所需高素质技能型人才的培养质量。
三、竞赛内容（一）竞赛内容的组成与比重具体内容组成及比重如下：（二）竞赛的内容与时长1.仪容仪表：主要考察选手的仪容仪表是否符合旅游酒店行业的基本要求及岗位要求。
在每个现场操作项目比赛之前进行仪容仪表展示，展示时间不超过1分钟。
2.现场操作：中餐宴会摆台、客房中式铺床两个现场操作分别比赛。
主要考查选手操作的熟练性、规范性、实用性、观赏性。
中餐宴会摆台操作比赛时间18分钟；客房中式铺床现场操作比赛时间3分钟。
3.专业理论测试（口试）：主要考查选手的专业理论知识、综合分析及服务应对能力。
选手须回答专业理论4道题，其中简答题、应变题各2道。
时间为3分钟。
4.专业英语测试（口试）：主要考查选手的对客服务英语口语表达能力，选手需回答情景对话5道题。
时间为3分钟。
四、竞赛方式本赛项为团体赛。
每队由中等职业学校全日制2017级、2018级在籍学生2人组成，每名参赛选手抽签完成相应的竞赛内容，其中一名选手完成中餐宴会摆台及专业理论测试，另一名选手完成客房中式铺床及专业英语测试。
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖数据分析作者：古燕莹来源：《职业技术教育》2020年第18期摘要对2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛地方代表队参赛及获奖基本情况统计分析，同时从省市整体、中职、高职3个视角对获奖数量、获奖学校分布、获奖课程与专业分布进行多维度统计分析，发现参赛热情持续高涨、教学改革优势凸显，但仍存在区域间不均衡，省市内中职、高职间不均衡，学校间不均衡，课程、专业间不均衡等问题。
需要坚定立德树人使命、积极深化“三教”改革、促进均衡协调发展，以进一步促进我国职业教育教学改革。
关键词职业院校;教学能力比赛;获奖数据;“三教”改革中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）18-0024-092019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛创新赛制实施全新方案，把往届教学设计、课堂教学、实训教学3个赛项整合为1个赛项，重点考察教学团队针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。
本届比赛首次鼓励东西协作、校企合作、跨校联合组建教学团队参赛。
比赛分中等职业教育组、高等职业教育组和军事职业组。
中职组、高职组各设公共基础课程组、专业一组和专业二组3个组别。
本文以地方代表队为研究对象，通过梳理教育部办公厅公布的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单[1]、报名情况、比赛参赛指标，统计分析本届比赛地方代表队参赛及获奖基本情况，同时从省市整体、中职、高职3个视角对获奖数据进行多维度统计分析，据此得出基本结论并提出对策建议。
一、地方代表队参赛及获奖基本情况数据统计与分析（一）参赛基本情况对地方代表队报名情况和参赛指标进行统计，见表1。
数据显示：本届比赛共收到来自地方37个代表队的791件参赛作品（中职424件、高职367件），地方队参赛覆盖率达100%，作品参赛率达95.53%，分别较2018年提高2.7%和7.43%，创历史新高，作品参赛率中职与高职基本持平。
“2014年甘肃省职业院校技能大赛”中职组综合布线赛项试题一、工程设计部分（10分）本次网络综合布线技术竞赛给定一个“建筑物模型”作为网络综合布线系统工程实例，请各参赛队按照下面文档要求完成工程设计，并且进行安装施工和编写竣工资料。
裁判依据各参赛队提交的书面打印文档评分，没有书面文档的项目不得分。
参赛选手根据图1“建筑物模型”完成该部分工程设计内容。
1. 完成网络信息点点数统计表要求使用Excel软件编制，信息点设置合理，表格设计合理、数量正确、项目名称准确、签字和日期完整。
2. 完成材料统计表要求按照表一格式，编制该工程项目材料统计表。
要求材料名称正确，规格/型号合理，数量合理，用途说明清楚，品种齐全，没有漏项或者多余项目。
以此用料。
编制人：（只能签署参赛机位号）时间：3. 完成端口对应表要求按照表二格式对每个信息点进行命名和编号。
并且对应到每个设备端口。
表一项目名称：二、配线端接部分（30分）网络配线端接在西元网络配线实训装置（产品型号KYPXZ-01-05）上进行，每个竞赛队1台设备，具体请按照题目要求和图中表示的位置。
安装操作方法，请参考西安开元电子实业有限公司的产品说明书规定进行。
4. 网络跳线制作和测试完成3根网络跳线制作，其中1根568A线序，长度400毫米；1根568B线序，长度500毫米，1根568A-568B线序，长度600毫米。
每根跳线20分，其中长度正确，线序正确，端接正确，剪掉牵引线。
完成后摆放在工作台上，供裁判组在图2所示的西元网络配线实训装置（产品型号KYPXZ-01-05）上进行线序和通断测试评判。
5. 完成基本永久链路端接在图2所示的西元网络配线实训装置（产品型号KYPXZ-01-05）上并排完成2组测试链路的布线和模块端接，路由按照图3所示。
每组包括3根跳线和端接6次，其中包括110型5对连接块端接2次，RJ45头端接3次，RJ45模块端接1次。
要求线序和端接正确，电气连通，每根跳线长度合适，剥线长度合适，剪掉牵引线。
2019年全国职业院校技能大赛National Vocational Student′s Skills Competition赛项编号：ZZ-2019007赛项名称：零部件测绘与CAD成图技术赛项组别：中职组正式赛卷（六）2019年6月（A4，共29页）竞赛注意事项1、参赛选手2 人一个团队，1名选手为组长，另1名选手为队员，每人一台计算机，其中一台电脑为“成果提交机位”。
2、参赛选手在竞赛过程中应遵守相关的规章制度和安全守则，若有违反，则按照相关规定在竞赛的总成绩中酌情扣除职业素养分。
3、每个参赛队的2名队员可以相互轻声交流，但不得影响相邻参赛队的竞赛；不同参赛队之间则不得互相询问，否则按作弊处理。
4、参赛选手必须遵从裁判，不得出现扰乱赛场秩序、对工作人员或裁判做出过激甚至人身威胁等行为。
现场裁判可中止情节严重的参赛选手竞赛，交由裁判长处理，并在大赛点评阶段给予公开通报批评，特别严重的应上报所在省市教育行政主管部门严肃处理。
5、参赛选手饮水、上洗手间等均计在比赛时间之内。
选手离开赛位，必须举手向裁判示意申请，经裁判允许后方可离开。
6、竞赛过程中，参赛选手因违规操作，造成设备、工具损坏者，经裁判裁定，视情节轻重，做扣分直至终止比赛的处理。
裁定终止比赛必须报裁判长批准后执行。
终止比赛的选手应离开赛位，至指定区域等待比赛结束后统一离场。
7、竞赛任务书当场启封、当场有效，2套/队，每套含1份任务书、1份评分标准。
参赛选手手绘的图纸作为评分依据，与竞赛任务书、测绘实物及现场工具等均在竞赛结束后上交，不许参赛选手带离赛场，否则，按违纪处理，成绩无效。
8、参赛选手在桌面上以“赛位号”建立一个文件夹，并在该文件夹下建立三个子文件夹，分别命名为：“1-结构优化图”、“2-二维零件图+装配图”和“3-三维零件模型+装配模型”。
9、参赛选手仔细阅读竞赛任务书的内容和要求，如有异议，可向现场裁判反映。
比赛过程中，如遇问题必须举手向裁判提问，一切与比赛无关的活动均需示意裁判，经裁判允许后方可进行。
一、竞赛目的和意义动画片制作竞赛旨在培养学生的动画创作能力和团队合作精神，提高学生的动画制作技能，促进学生创新思维和创作能力的发展。
通过竞赛，激发学生对动画制作的兴趣，推动甘肃省中等职业学校动画教育的发展。
二、竞赛时间和地点1.竞赛时间：2024年X月X日至X月X日。
2.竞赛地点：甘肃省中等职业学校。
三、竞赛内容和要求1.竞赛内容：参赛队伍需自行创作一部动画片，包括剧本、角色设计、动画制作等环节。
2.竞赛要求：(1)动画片时长不少于5分钟，不超过10分钟。
(2)动画片风格自由，可以是2D动画、3D动画、动画短片等形式。
(3)动画片内容应积极向上，不得涉及暴力、色情、恶俗等内容。
(4)动画片制作过程应遵循版权法和相关法规，不得侵犯他人的知识产权。
四、参赛资格和组织形式1.参赛资格：甘肃省中等职业学校在校学生均可参加。
2.组织形式：每个学校可以组织多支队伍参赛，每支队伍由3-5名学生组成，由一名指导教师负责指导。
五、评选办法和奖项设置1.评选办法：竞赛采取初赛和决赛相结合的方式进行评选。
初赛由主办方组织评委对参赛作品进行评审和初步筛选，决赛由专家组成评委对入围的作品进行综合评审。
2.奖项设置：(1)决赛一等奖1名，奖金5000元；(2)决赛二等奖2名，奖金3000元；(3)决赛三等奖3名，奖金2000元；(4)决赛优秀奖若干，奖金1000元；(5)其他相关奖项根据实际情况设定。
六、竞赛要求和注意事项1.参赛队伍需按时提交作品，逾期不予接受。
2.参赛作品需符合竞赛要求和规定，否则将被取消参赛资格。
3.参赛队伍应保证作品的原创性，如有抄袭他人作品的行为，将取消参赛资格并承担相应的法律责任。
4.参赛队伍需自备所需设备和材料，主办方将提供必要的技术支持和场地。
5.主办方将对参赛作品进行保密，未经参赛队伍允许，不得擅自公开或使用作品。
七、其他事项。
2019年甘肃省职业院校技能大赛英语口语竞赛规程一、赛项名称赛项名称：英语口语赛项编号: GZ-2018144英语翻译：English Speaking赛项组别：高职学生组赛项归属产业：教育与体育二、赛项目的通过举办本赛项，不断提高我省高职英语类高技能人才的培养质量，强化其专业领域技术技能型人才培养，为我省转变经济发展方式提供人才支持。
本赛项旨在提高高职高专学生运用英语进行职场交际的综合能力，并以此为高职高专英语教育领域的专家、教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的广阔平台，扩大我省高等职业教育的影响力和竞争力，整体提升高等职业教育办学水平。
三、参赛对象参赛对象：全省独立设置的全日制普通高等职业院校在籍在校学生，每名学生按专业限报1个赛项，不得多报，不得跨专业参赛。
选手年龄限制在25周岁以下（年龄计算截止时间以比赛当年的5月1日为准）。
指导教师须为本校专兼职教师。
四、竞赛内容与规程（一）竞赛环节比赛时选手的竞赛内容包括“职场描述”“职场考验”和“即席辩论”三个比赛环节。
（二）比赛内容及要求1.“职场描述”（Presentation）：要求选手抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的信息，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。
阐述结束外籍教师现场就选手陈述内容提问。
每位选手用时不超过3分钟。
2.“职场考验”（Role- Play）：选手抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与选定搭档进行一对一的现场对话。
每组选手用时不超过3分钟。
3.“即席辩论”（Debate）：选手根据抽签结果分正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。
先由正方陈述1分钟，然后由反方陈述1分钟，接下来由正反双方进行3分钟的辩论。
本环节累计用时不超过5分钟。
五、竞赛日程安排和流程日程安排时间项目地点3月21日 8:30-13:00 参赛队选手报到、看比赛场地3月21日 15:00-16:30 参赛队领队及指导教师参加赛务会议新图书馆四楼会议室3月21日 16:30-17:00 选手抽签民航综合实中心3月22日 8:30-9:00开幕式图书馆五楼报告厅3月22日 9:30-12:00 技能比赛1-30 英语口语非专业组（职场描述）旅游学院西点实训中心3月22日 13:00-18:00 技能比赛1-30 英语口语非专业组（职场考验）旅游学院西点实训中心1-15 英语口语专业组（职场描述）1-15 英语口语专业组（职场考验）非专业组即席辩论专业组即席辩论3月22日 18:30-20:30 公示成绩旅游学院西点实训中心3月23日 17:00-18:00 闭幕式新图书馆五楼报告厅（说明：实际赛程以报到后发放的竞赛指南及竞赛规程为准，并及时关注承办院校官网有关通知）复赛流程本赛项为通过全省范围内举办的初赛后选拔出来的选手之间进行的比赛。
2019年甘肃省高等职业院校技能大赛园林景观设计与施工赛项竞赛规程一、竞赛项目名称赛项名称：园林景观设计与施工。
赛项组别：高职组赛项归属产业：农林牧渔二、竞赛目的结合高技能型人才培养要求和园林景观设计岗位及园林施工岗位的需要；依据园林规划设计规范、园林绿化工程施工规范以及施工工艺标准，根据园林绿化工作的职责要求设置本次技能大赛。
竞赛的目的如下：1、通过技能竞赛，能有效促进甘肃省高职院校园林类、环境艺术设计类专业之间的交流，提升专业建设与课程改革；2、培养园林工程施工与管理技术人员；3、通过赛项的资源转化，可以向社会展示园林类、环境艺术设计类专业的师生风采和建设成果，提高园林景观设计与施工的教学水平，提升人才培养质量；4、促进全省高职院校之间相关专业的交流，共同提高景观设计与施工水平。
三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式本赛项为团体赛。
每个参赛队由1名领队，4名选手，2名指导教师组成。
其中2人负责设计，另2人负责施工，竞赛时先由2名设计选手在规定时间内合作完成设计图（方案设计和施工图设计）比赛，比赛结束后施工图图纸经组委会打印，然后在指定时间发给每个参赛队的另2名施工选手，2名施工选手在规定时间内合作完成施工比赛。
（二）竞赛内容1、竞赛内容本次竞赛内容是5m×6m的小花园景观设计和施工，绘制场地设计鸟瞰图和完整的施工图一套，并将设计方案按图施工落实到施工竞赛工位。
设计选手根据比赛指定的环境，在规定的4小时内，完成一套5m×6m的小花园景观设计方案，方案提交内容包括鸟瞰图一张、完整施工图一套。
方案表现采用电脑软件作图。
施工选手根据本团队的设计选手设计的施工图纸在抽签决定的工位上进行施工，完成一个小花园景观施工项目。
施工分3个时段共11小时进行，选手只能选用提供的园林植物、石材、管材、灯具等园林施工材料。
2、竞赛时间设计竞赛时间：4小时。
施工竞赛时间：11小时。
具体时间安排如表1：表1 园林景观设计与施工技能大赛具体时间安排时间安排时间内容第一天7:30抽签：由设计选手抽签决定比赛工位号7:45 设计选手进入设计技能比赛场并按事先抽签号就位7:45 裁判组成员进入技能比赛场8:00～12:00 上午设计比赛时间，施工比赛选手参加施工前的注意事项培训12:00～14:00 设计比赛结束，图纸打印，每个参赛队派一名设计选手确认图纸12:00～14:00 午餐、休息14:00～14:30施工选手确认施工工位号并领取对应工位号图纸（工位号与设计工位号相同），设计选手到施工现场二次确认图纸。
2019年甘肃省高等职业院校技能大赛汽车检测与维修赛项规程（教师组）一、赛项名称赛项名称：汽车检测与维修赛项组别：高职教师组赛项归属产业：装备制造业二、赛项目的围绕培养学生就业竞争力和发展潜力的核心目标，结合职业教育需求，锤炼教师实践技能，提升教师执教能力，全面推行“教、学、做”一体化教学模式，不断提高专业人才培养质量。
以汽车检测与维修技术为背景，通过“汽车发动机系统检修”、“汽车电气系统检修”两个项目的竞赛，检阅参赛队组织管理、团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、安全及文明生产等职业素养；展示职业教育教学与改革的最新成果及教师队伍良好的精神风貌，加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐，向社会宣传职业教育的成就，进一步促进职业技术院校毕业生的就业工作，为行业、企业培养技术技能型紧缺人才。
三、竞赛内容比赛采用理论+实操考核形式，分专业“理论知识”、“汽车发动机系统检修”两个项目进行。
除了理论考核以外，实操考核中参赛队在完成实操考核同时，应填写诊断报告，各分赛项的竞赛内容、时长见表一：表一各分赛项的竞赛内容、时长内容竞赛时长（分钟）1.理论考试:理论考试主要涉及汽车行业职业道德规范、汽车构造、汽车电器、汽车发动机电控系统、汽车底盘电控系统以及车载网络等方面的知识，以选择或判断题形式考核。
2.实践比赛：详见竞赛方案。
四、竞赛方式（一）竞赛以团体赛方式进行。
每个参赛队3名选手，参赛选手必须是2019年度在职专任教师。
（二）竞赛队伍组成：由各省、自治区和直辖市为单位组队参赛，同一学校相同项目报名参赛队不超过3支，不得跨校组队。
五、竞赛流程报到时间：2019年4月12日。
比赛时间：2019年4月13-16日。
具体竞赛日程和内容见表二。
表二 竞赛日程和内容 内容 时间内容 地点 赛前 第一天 8:30～16:30裁判培训 赛场 8:00～12:00参赛选手报到、抽签 14:00～15:30参赛选手熟悉闭赛场地 15:30～16:30领队会 会议室 理论 考试 17:00～17:30 理论考试 考场/机房比赛日 第二天 8:00～18：00 “汽车发动机系统检修”竞赛 赛场第三天 8:00～18：00 “汽车发动机系统检修”竞赛 赛场闭幕 闭幕式六、竞赛规则理论考试30 汽车发动机系统检修 60（一）报名1.每个学校限报3支代表队，每支参赛队限报选手3名，参赛选手要求来自同一学校，不允许跨校组队。
2019年甘肃省职业院校技能大赛
普通话导游服务现场导游词创作与讲解题库（中职教师组）
一、中国著名旅游文化元素（50个）
1.各民族传统节日（6个）
端午节、重阳节、泼水节、火把节、古尔邦节、那达慕大会
2.传统工艺美术（8个）
苏绣、湘绣、粤绣、宜兴紫砂陶、洛阳唐三彩、景德镇瓷器、文房四宝、唐卡3.传统民间技艺（4个）
剪纸、皮影、变脸、吹糖人
4.宗教圣地（5个）
五台山、武当山、青城山、三清山、崂山
5.饮食文化（8个）
鲁菜、苏菜、川菜、粤菜、茅台酒、汾酒、绍兴女儿红、张裕葡萄酒
6.人文景观（8个）
丽江古城、平遥古城、凤凰古城、开平碉楼和村落、皖南古村落、沈阳故宫、曲阜三孔、黄鹤楼
7.表演艺术(4个)
昆曲、京剧、新疆维吾尔木卡姆艺术、蒙古族长调民歌
8．民族民俗（7个）
白蛇传、梁山伯与祝英台、孟姜女哭长城、关公、妈祖、藏族献哈达、土家族哭嫁
二、团型(8种团型）
宗教朝圣团、中学生研学团、老年团、政务团、留学生团、养生团、观光团、摄影团。
2019年甘肃省职业院校技能大赛“移动互联网应用软件开发”赛项规程（高职学生组）一、赛项名称赛项名称：移动互联网应用软件开发赛项组别：高职学生组二、竞赛目的增强参赛学生移动互联网应用软件产品开发意识和用户体验设计能力，激发其对移动互联网应用软件开发领域的学习和研究兴趣，提高其软件编程能力和职业素养，使学生顺应移动互联网的发展趋势，为中国移动互联网产业发展输送新鲜血液。
三、竞赛内容移动互联网应用软件开发赛项应用智能交通领域企业真实案例，通过“系统文档”“程序排错”“功能编码”及“创意设计”四种赛题形式，考查参赛选手实际工程项目的编码能力、文档编写能力、综合分析能力、技术架构设计能力、创意创新能力、大数据分析能力。
考核技术点包括：MVC/MVP设计模式、UI设计标准MaterialDesign、四大组件、资源使用、Handler/多线程/定时器、网络请求框架、数据封装和解析、多媒体、事件传递、内存泄漏管理、数据存储、业务逻辑、数据分析和开源图表库MPAndroidChart API等。
竞赛项目比赛内容及分值比例如下：1.系统文档（5%）系统文档模块重点考核参赛选手的系统设计能力，比赛时由赛项执委会给每队参赛选手提供完整的系统需求说明书及需要进行系统详细设计的功能模块清单。
参赛选手完成清单中所述模块的概要及详细功能设计并根据所给模板要求输出设计文档。
2.程序排错（10%）程序排错重点考核参赛选手的代码阅读能力及缺陷修改能力，比赛时由赛项执委会提供部分智能交通项目代码及3个缺陷报告单。
参赛选手根据缺陷报告单中所描述的缺陷现象，定位该问题所处的代码位置并修改代码以实现正确的功能。
3.功能编码（79%）功能编码模块重点考核参赛选手的代码编写能力，比赛时由赛项执委会给每队参赛选手提供完整的系统需求说明书及相应App框架代码，参赛选手根据试题要求，参考所提供的文档，完成8个功能模块或方法的编码工作。
4.创意设计（6%）创意设计模块重点考核参赛选手的创意设计能力，比赛时由赛项执委会给每队参赛选手在系统的某个界面提供一个“创意”的入口，参赛选手通过该入口进入到自主设计的创意模块，然后按照指定要求完成该模块的创意设计。
2019年甘肃省中等职业学校技能大赛“汽车运用与维修”赛项规程（教师组）根据《甘肃省教育厅关于开展2019年全省中等职业学校教师职业技能大赛的通知》精神，现制定2019年中职学校汽车运用与维修教师职业技能竞赛规程。
一、赛项名称赛项名称：中等职业学校汽车运用与维修专业教师职业技能竞赛赛项组别：中职组赛项归属产业：现代服务业二、竞赛目的为甘肃省中等职业学校汽车运用与维修专业教师提供交流、互相学习和充分展示自我的平台，促进教师共同成长。
以竞赛引领和促进教学、教改及校企结合，提高专业教师职业能力与实际操作技能水平。
三、竞赛内容和方式本次竞赛为个人项目，即由1名选手完成竞赛任务。
竞赛内容包括教学设计和实践操作两部分，教学设计与实践操作内容相符，体现理实一体化教学的竞赛方式。
其中教学设计成绩占40%，实践操作成绩占60%。
教学设计包含教学设计文本制作（包含教学目标、教学内容、教学过程等内容）和教学展示两项内容；实践操作设3个分赛项：汽车机电维修、车身修复（钣金）、车身涂装（涂漆），参赛教师可根据专业方向选择其中一个分赛项。
教学设计和实践操作成绩各设满分100分。
（一）教学设计为体现理实一体化的竞赛方式，参赛选手教学设计赛项的教学项目应与实践操作赛项相对应，如参加汽车机电维修实践操作竞赛的选手，可以在发动机机械拆装与汽车故障诊断两个子赛项中选择其中之一作为教学项目。
1.教学设计文本制作教学设计要与职业学校专业建设和汽车运用与维修专业相关的课程改革相结合，考核参赛选手对高素质人才培养的理解，对职业教育先进理念、先进教学方法的运用，以及现代教学手段利用和教学资源的整合等综合能力。
教学设计文本由参赛选手按照任务书要求在赛前完成，报到时交打印文稿5份和电子文档1份。
教学设计体现的教学项目设计方案基本包括：项目所属专业和课程、项目设计依据和条件、项目教学目标、项目教学内容、项目教学组织、项目教学考核与评价等内容。
2.教学展示参赛选手将选定的教学项目设计方案于赛前制作成教学展示的演示文稿等材料（报到时交电子文档1份），在竞赛现场独立进行教学展示。
（1）教学展示限时15分钟。
（2）教学展示是教学项目设计方案的凝炼展示，要充分体现教学项目设计方案的各项内容。
（3）在文稿材料中要注意知识产权保护，强调不得出现任何可能透漏选手所在学校信息的文字、语言、图片等。
（4）教学展示与答辩环境：由赛场统一提供安装有Office办公常用软件、暴风影音5.0视频播放器的品牌笔记本电脑1台（无上网功能），投影仪1台，如对软件有特殊需求，请自带笔记本电脑（需经评判专家检查）。
（二）实践操作本次竞赛任务与汽车运用与维修专业实践教学内容、新技术应用和汽车维修技术职业标准相结合，重点考查参赛选手在专业教学中教师的操作技能和职业素养，以及专业创新所应掌握的新技术、技能应用等方面的能力和水平。
实践操作设3个分赛项：汽车机电维修、车身修复（钣金）、车身涂装（涂漆）。
1.汽车机电维修操作竞赛方式汽车机电维修赛项为实操比赛，由单人完成，包括两项比赛内容：机械拆装，汽车故障诊断。
本次竞赛实践操作由1人按竞赛任务书要求完成竞赛任务。
参赛要求：各参赛选手在赛前抽签决定竞赛场次和工位。
选手只能携带准备清单指定的工具进入竞赛现场。
准备清单将在赛前10日左右公布，请届时认真阅读。
（1）机械拆装①内容要求：比赛内容为发动机气门机构的拆卸、检查、装配。
要求在规定时间内，按照维修手册要求对发动机气门机构进行拆卸、检查、测量和装配，并根据测量结果进行分析做出零件好坏及维修方案的判断。
重点考核拆装工艺、工量具选择与使用、零部件检查及测量、作业规范及安全，并正确填写《发动机气门机构的拆卸、检查和装配维修记录表》和上汽通用汽车特约售后服务中心维修工单，确定维修方案。
②比赛时间：30分钟③比赛工件：科鲁兹1.6L发动机（LDE）汽缸盖总成（含进排气凸轮轴、进排气门组，不含进、排气歧管和正时齿轮、汽缸垫等附件，并已拆除气门室盖）一套。
（2）汽车故障诊断①内容要求：比赛内容为汽车故障诊断。
故障范围包括别克威朗轿车发动机控制系统、车身电器系统、空调控制系统3部分，其中，车身电器系统包括照明系统、电动窗系统、车辆数据通讯系统其中之一；故障包含有故障码故障和无故障码故障，故障形式可为单系统故障或多系统故障。
要求在规定时间内，对通用别克威朗轿车（2017款15S 自动进取型）指定的系统进行故障诊断，步骤包括前期准备、安全检查、仪器连接、症状确认、目视检查、故障码和数据流检查、元器件测量、电路测量、故障点确认和排除，并填写相关记录等。
考核按照维修手册的规范，在规定时间内完成作业的流程，发现和确认故障点，按照裁判现场要求排除故障，并完整准确填写《汽车故障诊断记录表》。
作业中要求较熟练地查阅维修资料、正确使用工量具和仪器设备、准确测量技术参数和判断故障点、正确记录作业过程和测试数据、安全文明作业。
②比赛时间：40分钟③比赛车辆：通用别克威朗轿车（2017款）。
按要求填写故障诊断分析记录表，记录故障的现象和故障码、数据流及波形，分析故障产生的原因，简述故障诊断与排除的步骤和方法。
2.车身修复（钣金）操作竞赛方式车身修复赛项为实操比赛，由单人完成，共3项，分为车身电子测量和校正、板件更换、受损门板修复。
（满分：100分，其中车身电子测量和校正占30分、板件更换占40分、受损门板修复占30分）选手按抽签编号滚动交叉进行比赛，单人作业总时间为110分钟。
其中：车身电子测量和校正30分钟；板件更换40分钟；受损门板修复40分钟。
3.车身涂装(涂漆）操作竞赛方式实操比赛期间选手为按组顺序滚动进行比赛，单人作业时间合计为130分钟。
其中：（1）损伤区处理：40分钟（2）喷中涂底漆：30分钟（3）面漆前处理：30分钟（4）水性底色漆、清漆喷涂：30分钟四、竞赛成绩评定（一）教学设计成绩评定1.教学设计文本制作教学设计文本制作成绩满分为100分，由评委在竞赛现场进行评定，占教学设计成绩40％。
教学设计评判要点和基本要求如下表所示。
项目评判要点基本要求教学文本教学目标对任务书给定条件进行了分析，体现了整体化和系统性原则，对中职（含技工类院校）学生的起始能力估计正确，符合教学大纲要求，并结合岗位职业能力，与职业资格标准相衔接，面向应用，目标明确、具体、可操作。
教学内容围绕教什么、学什么的问题，体现教学一体，符合学生认知实践、心理特征和能力形成规律，充分发挥职业情境导向功能。
适当反映专业技术发展的新知识、新方法，体现立体化、网络化、智能化和现实一体的理念，符合企业生产、服务规程和人才培养要求。
教学资源围绕教学内容，开发有利于增强教学直观性、方便学生自主学习，提高教学质量与效率的教学资源，并反映对教学资源的整合与利用水平。
教学过程围绕怎样教、怎样学的问题，体现完整的工作过程，在理解任务、获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈的各个环节中，能够对学生进行有效指导；时间安排合理，师生职责明确，思路清晰，教学容量、强度分布恰当，环节之间的衔接过渡自然合理，体现以学生为主体的教学思路。
学习评价围绕教的怎样、学的怎样的问题，评价设计要与教学目标、教学内容相呼应，教与学的评价相对应，过程评价与结果评价相结合；评价的导向性明确，评价的方式方法合理，易于操作，有利于学生的发展和提高。
文本制作条件分析、目标、内容、方法与手段、评价、设备及教学实施场地和学习材料等要素完整，体现职业教育教学与教研特点；写作规范，编排合理，主次明晰；基本概念、理论与方法阐述正确，材料可靠，术语、计量单位规范。
创新性与综合效果注重教育教学改革成果的运用，教学设计各个环节体现创新性，教学综合效果预期良好。
2．教学展示教学展示的满分为100分，占教学设计成绩60％。
由评委根据选手展示情况现场评分。
教学展示评判要点和基本要求如下表所示。
项目评判要点基本要求展示效果1.充分反映教学设计文本内容和相关要求，体现出教学设计特点、重点，具有可操作性。
2.展示内容与给定条件，以及相应竞赛设备所能实现的功能紧密相联，教学设计及其所运用的专业知识和技能科学、准确。
3.充分展示和合理运用所开发的教学资源。
4.能充分反映参赛选手对展示内容的理解及应用能力。
5.充分体现教学所需的相关专业知识、技能和职业素养。
仪态1.参赛选手语言表达规范、简洁、准确、流畅。
2.仪表举止大方、自然，符合专业教师职业行为要求。
3.尊重评委和工作人员，遵守时间规定。
技巧1.准确理解评委的提问，回答问题及所陈述的内容正确、全面，逻辑思路清晰，层次分明，语言组织精炼、准确。
2.善于把握展示与答辩的环节与时间，充分体现所具备的专业素养和教学能力。
材料1.演示文稿及相关展示材料的文字、图片、视频清晰，界面交互性好。
2.能充分运用现代信息技术和相关教学资源。
上述列表内容为主要考核点，供选手备赛时参考；具体评分将按相关评判细则执行。
（二）实践操作成绩评定1.评分标准及分值根据在规定的时间内，选手完成工作任务的情况，参照人力社保部制定的《国家职业标准》汽车维修技术高级（国家职业资格三级）进行评分。
评价方式采用过程评价与结果评价相结合，工艺评价与功能评价相结合，能力评价与职业素养评价相结合，满分为100分。
2.违规扣分选手有下列情形，需从实际操作竞赛总成绩中扣分：（1）违反竞赛规定，自行提前或延迟进行操作的，由现场评委负责记录，扣5-10分。
严重者可取消竞赛资格。
（2）选手应在规定时间内完成竞赛内容。
在赛程中，均有评委记录每位参赛选手违规操作，依据情节扣5-10分。
（3）发生严重违规操作或作弊，经确认后，由主评委宣布终止该选手的竞赛，以0分计算。
（4）在完成工作任务过程中，出现严重安全事故导致车辆、设备或者工具损坏的，扣30分。
(三)成绩排名与奖项设置选手的最终名次，依据成绩配分比例合成的总成绩排名，当总成绩相同的情况下，实践操作成绩高者名次列前。
本赛项设团体一、二、三等奖。
以赛项实际参赛队总数为基数，一、二、三等奖获奖比例分别为10%、20%、30%（小数点后四舍五入）。
五、技术规范（一）汽车机电维修1.国家标准《汽车维护、检测、诊断技术规范》（GB/T 18344）；2.通用别克威朗轿车维修手册有关部分章节；3.科鲁兹维修手册相关章节（纸质版）。
（二）车身修复1.车型维修手册；2.《车身修复（模块F）第二版》（人民交通出版社）。
（三）车身涂装1.维修手册；2.《车身涂装（模块G）第二版》（人民交通出版社）；3.汽车水性修补漆技术手册。
六、技术平台本次竞赛技术平台标准参考我国汽车维修行业相关标准确定。
（一）汽车机电维修主要使用汽车维修通用工具、量具、仪器、仪表、工具车、发动机翻转架、气门拆装专用工具、电脑综合诊断仪；以及举升机、压缩空气源等固定设备。
