下载文档原格式
中小学主题班会优质课评比活动方案为加强对学生的思想道德教育，促进班主任教师队伍建设，加大对班级学生的管理力度，使各班达到互学共进的效果，同时提高我校班会课质量，结合学校实际，本学期特组织“中小学主题班会优质课”评比活动，具体活动方案如下：一、活动时间：活动定于本学期第五周，星期一至星期五每天下午（第节至第3节）上课时间开展，时间安排参见活动日程安排表。
二、活动地点：学校多功能教室。
三、参评对象：一至九年级班主任及所任班级的学生。
此次评比活动分高、中、低三个阶段进行（79年级为高段，46年级为中段，3年级为低段。
，各阶段的班主任老师须参加所处阶段的主题班会现场观摩评比活动，无特殊事情不应请假。
四、班会课主题：此次活动原则上以“安全、禁毒、文明”为主题，各班结合实际也可自选主题。
五、评比方式：1、以班级为单位，采取课堂教学的方式参加活动，鼓励采用多媒体教学。
2、每堂主题班会课的时间不超过45分钟。
3、各班于活动前提供5份纸质教案到教导处，具体出场顺序见活动日程安排表。
4、评委：程XX、黄X、何XX、李XX等。
六、主题班会课设计要求：（提前准备，上网观摩学习）1、班会要有明确的主题，能从学生实际出发，符合学生的年龄特点，针对性要强。
2、活动过程要清晰，形式力争新颖，活泼而多样，教育效果要明显。
3、充分发挥学生的主体作用，中高段年级，要让学生成为班会的设计、组织和参与者，能体现出团队精神，有一定创造性。
4、班会气氛要活跃，民主和谐，班主任能合理有效地应用现代教学手段。
七、评分标准：1、主题0分2、内容设计0分3、课堂实施过程30分4、学生参与程度、氛围0分5、教育教学效果40分八、奖项设置：此次评比活动设一等奖3名（高、中、低三个阶段各名），二等奖若干名，获一等奖的班主任，班主任工作考核分加0分，获二等奖的班主任，班主任工作考核分加5分，对获奖的班主任学校给予激励表彰，颁发纪念品。
九、中小学“主题班会优质课”活动日程安排表：第五周3月25日29日每天下午（：30分6：5分）十、其他方面。
主题班会评选活动方案一. 评选要旨对学生进行德育浸透，为学生搭建自我发展、自我锻炼的舞台，激发学生的信心，显现班级风范，增强班级凝聚力。
建设高扬主旋律，创立友好、富饶特色班级文化，提议真善美的校园文化。
二.推行原则1、创新性原则以新的德育思想和理念作指导，使班会活动打破某些迂腐的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程革故鼎新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思想，增添学生的创新才干。
2、主体性原则班会活动必定坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参加活动的全过程，充足调换学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想方法、出想法，作决定、做事情，自主策划设计、自主主持推行、自主总结谈论，使他们真实成为活动的主人。
3、人文性原则帮助学生解决成长过程中碰到的诱惑和烦忧，使他们形成积极健康的感情、个性质量和人生信念。
在活动中应充足运用学校、社区、社会的自然资源和人文资源，表现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，让学生在活动中进行实践体验和人生感悟。
4、实效性原则班会活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要可以对学一生常生活有必然的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中拥有教育价值；要经过班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又可以对他们世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和办理生活中碰到的困难、迷惑和烦忧。
要战胜理论走开本质的说教倾向，既重视形式创新，又不搞形式主义，辨证地办理好必要准备与即兴发挥的关系，努力促成活动的真实性、有效性和生活化。
5、多样性原则学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯串于全过程之中，既要表现过程的完满性，又要不失其多样性，各班依照自己的特色采纳不同样的内容和形式，突出各班的优势和长处，力争活动的丰富多彩和鲜亮特色，促使主题班会的创新与发展。
三.组织领导本次活动由政教处、团委负责详细推行，王建文、何瑞鹤、王福生、桂平、方海琴、许建军、何晓忠、陈凤英、徐丽香等同志组成组委会，负责主题班会的推行和评选。
主题班会评比活动方案主题班会评比活动方案1一、主题班会主题：各班主任可以根据本班实际自选主题。
二、评比办法和活动时间：1、各班主任在xx月xx日周前选定主题，开始组织策划，并把主题上报，2、从xx月xx日―xx月xx日（周六下午活动课除外）自选一节课安排主题班会时间，并上报三、主题班会评选标准（试行）1、主题明确，有鲜明的针对性，从学生实际出发，符合学生的年龄特点（20分）2、各项组织工作严密有序，场所布置合理（10分）3、有深刻的教育性，具有明显的教育意义。
（10分）4、有强烈的时代性，富有时代气息和时代精神。
（10分）5、自主性强，以学生为主体，学生活动面大，充分发挥学生积极性和创造性。
（15分）6、有浓厚的趣味性，内容丰富、形式新颖生动活泼，引人入胜。
（15分）7、有良好的实效性，使学生有所收益，有所进步。
（10分）8、班主任总结全面具体，紧扣主题。
（10分）四、要求：各班主任都要积极参加这一活动，每位班主任都要选择一个主题进行准备，精心设计班会课教案，教案要上交。
主题班会评比活动方案2班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。
有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。
班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。
班主任可以通过主题班会向学生传播、灌输、渗透治班方略，在与学生的研讨交流中，让学生明确班集体奋斗目标，为学生指明努力的方向；主题班会是门重要课程，是结合学校或班级的实际情况，由班主任主持开发、开设的校本课程或班级特色教育课程。
根据上级文件《关于开展南溪区小学主题班会优质课展评活动的通知》的具体相关要求，经学校研究，决定于20xx年3月19日在全乡开展“主题班会优质课评比活动”，现将我乡主题班会优质常态课竞赛活动安排于后。
一、竞赛活动安排1、参赛对象：班主任，各校至少推荐一名班主任到中心校参赛。
2、内容：本次活动围绕社会主义核心价值观关于公民个人层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”展开，具体课题由参赛教师自定。
主题班会竞赛评选细则1、主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。
2、创新：主题班会过程中努力创新，大胆改进。
从主题出发点、形式、活动流程、内容和互动等更方面进行革新，尽量跳出以往主题班会的圈子，加入新的元素，注入新的活力。
一、主题班会评选按百分制计算，总分100分，共分成三部分：1、班会现场评比，由主题班会的现场评委即主题班会评选小组负责现场打分，分数占总分的55%；2、班会前的准备和会后的善后工作，以及班会前后的宣传工作及宣传效果，由系团委组织部负责在全部主题班会结束后综合考虑酌情打分，分数占总分的25%；3、班会的整体印象，主要是为了在综合对比的情况下全面的考察班会的实际效果、现场气氛，其中最重要的是主题班会的开展是否达到了应有的效果。
由系团委组织部负责打分，分数占总分的20%；二、评分细则1班会的现场评比：主题内容40分创新10分通力合作5分总分55分（1）主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。
主要有以下几点可供参考：1、结合重大节日、纪念日和时事形式2、结合大学生实际生活，要有一定的思想深度并且能够帮助同学们解决日常生活学习中所面对的问题3、也可结合当前社会上的一些观点和意识或者社会事件进行讨论和分析。
同时培养同学们仔细观察、理性判断和全面分析问题的能力。
具体评分情况如下：主题不符合要求或者肤浅、偏激的································25分以下主题符合要求有一定深度或能够贴近大学生活的····················25-30分主题新颖、深刻并且实用的········································30-35分主题符合以上两点并有所创新且得到同学们积极响应的··············35以上（2）创新：要求各班在主题班会过程中努力创新，大胆改进。
泉水头学校小学部2018—2019学年优质德育主题班会评选活动方案为了加强德育课程一体化建设，坚持以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为根本任务，提高德育教研质量，增强中小学德育实效，根据《海阳市德育课程一体化工作实施方案》文件精神和海教体2019（29）号文精神，根据本学期德育计划以及教体局基教科的工作安排，我校决定在三月上旬开展主题班会展示活动。
一、班会主题：针对小学生年龄、心理、思想行为特点，围绕“规则”’主题，突出时事性和教育性，设计组织实施班会课。
二、参赛对象：泉水头学校小学部所有班主任及从事德育工作的相关人员。
三、活动要求1、高度重视，精心组织。
从本班实际出发，有针对性地确立易于学生接受的富有教育意义的主题，发挥学生主体作用，让他们真正成为活动的主人，让学生在轻松愉快的过程中，接受熏陶，唤起共鸣，达到良好的教育效果。
2、班队会活动形式上要新颖，可采用讲、说、演、唱、奏、跳等多种生动活泼的形式。
衔接流畅，各环节设计合理，师生能自然互动。
四、评分细则：1、布置：根据主题班会内容，适当布置教室黑板。
坏境营造得体，较好的烘托班会主题。
2、主持：主持人声音嘹亮，口齿清楚，能灵活控制班会气氛。
3、主题：班会主题鲜明，重点突出。
4、内容：班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。
内容设计合理，层次清晰；注意分层，面向全体。
5、形式：班会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式，为学生所喜闻乐见。
6、气氛：能调动学生参入班会的积极性，气氛热烈，发挥学生在班会中的主体地位。
7、总结：班主任总结紧扣主题，发挥班主任在班会中的主导作用。
8、效果：班会能解决实际问题，学生响应强烈，效果好。
9、班主任基本素养：活动中班主任教态亲切自然，语言准确生动，善于捕捉教育时机，调控应变能力较强。
五、评委安排：辛守利、刘鑫六、听课配档：泉水头学校德育主题班会成绩通报。
班主任班会观摩课评比方案一、指导思想：为突出和拓展学校德育工作主渠道，发挥班主任在大中专学生思想道德建设中的主力军作用，以班集体建设为载体，以提高班主任的综合素质为目标，以转变教育观念为突破口，以强化班主任的各项能力为重点，不断提高班主任的思想修养、业务素质、工作能力和教育质量，全面贯彻《中央国务院关于加强改进大学生思想政治教育的意见》精神，决定在全院范围内开展班会观摩课评比活动。
二、评比宗旨进一步加强我院班主任队伍建设,充分认识主题班会的德育功能,研究主题班会的课型和活动设计。
培养一支具有现代化班级体建设意识、综合能力强的班主任群体，对学生进行德育渗透，为学生搭建自我发展、自我锻炼的舞台，激发学生的信心，展示班级风采，增强班级凝聚力，建设高扬主旋律、倡导真善美的校园文化。
三、实施原则1、创新性原则以新的德育思想和理念作指导，使班会活动突破某些陈旧的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。
2、主体性原则主题班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。
3、人文性原则帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。
在活动中应充分运用学校、社区、社会的自然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，让学生在活动中进行实践体验和人生感悟。
4、实效性原则主题班会活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生日常生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值；要通过主题班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和处理生活中遇到的困难、困惑和烦恼。
全面考评辩论赛：评分及记分表（适用于
所有场合）
评分标准
本评分及记分表适用于全面考评辩论赛的所有场合。
评分标准
如下：
1. 论点（30分）：评估辩论参赛者的论点是否清晰、有逻辑、有说服力，并能支持其立场。
2. 证据（20分）：评估辩论参赛者所提供的证据是否充分、可靠，并能支撑其论点。
3. 反驳（20分）：评估辩论参赛者对对方观点的反驳是否具有逻辑性和针对性，并能有效削弱对方立场。
4. 表达与语言运用（15分）：评估辩论参赛者的表达能力、语言运用是否流畅并具备说服力。
5. 团队协作（15分）：评估辩论参赛者是否能与队友紧密合作，互相支持，并能充分发挥团队优势。
记分表
评委可根据参赛者在各个评分项上的表现，给出相应的分值。
最后，将各项得分相加得出总分，用于评选获胜者。
请评委按照以上评分标准，根据参赛者的表现进行评分，并将得分填写在相应的辩论参赛者A和辩论参赛者B的格子中。
谢谢！。
