主题班会的评分表

中小学主题班会优质课评比活动方案为加强对学生的思想道德教育，促进班主任教师队伍建设，加大对班级学生的管理力度，使各班达到互学共进的效果，同时提高我校班会课质量，结合学校实际，本学期特组织“中小学主题班会优质课”评比活动，具体活动方案如下：一、活动时间：活动定于本学期第五周，星期一至星期五每天下午（第节至第3节）上课时间开展，时间安排参见活动日程安排表。

二、活动地点：学校多功能教室。

三、参评对象：一至九年级班主任及所任班级的学生。

此次评比活动分高、中、低三个阶段进行（79年级为高段，46年级为中段，3年级为低段。

，各阶段的班主任老师须参加所处阶段的主题班会现场观摩评比活动，无特殊事情不应请假。

四、班会课主题：此次活动原则上以“安全、禁毒、文明”为主题，各班结合实际也可自选主题。

五、评比方式：1、以班级为单位，采取课堂教学的方式参加活动，鼓励采用多媒体教学。

2、每堂主题班会课的时间不超过45分钟。

3、各班于活动前提供5份纸质教案到教导处，具体出场顺序见活动日程安排表。

4、评委：程XX、黄X、何XX、李XX等。

六、主题班会课设计要求：（提前准备，上网观摩学习）1、班会要有明确的主题，能从学生实际出发，符合学生的年龄特点，针对性要强。

2、活动过程要清晰，形式力争新颖，活泼而多样，教育效果要明显。

3、充分发挥学生的主体作用，中高段年级，要让学生成为班会的设计、组织和参与者，能体现出团队精神，有一定创造性。

4、班会气氛要活跃，民主和谐，班主任能合理有效地应用现代教学手段。

七、评分标准：1、主题0分2、内容设计0分3、课堂实施过程30分4、学生参与程度、氛围0分5、教育教学效果40分八、奖项设置：此次评比活动设一等奖3名（高、中、低三个阶段各名），二等奖若干名，获一等奖的班主任，班主任工作考核分加0分，获二等奖的班主任，班主任工作考核分加5分，对获奖的班主任学校给予激励表彰，颁发纪念品。

九、中小学“主题班会优质课”活动日程安排表：第五周3月25日29日每天下午（：30分6：5分）十、其他方面。

辅导员职业能力大赛之主题班会
一、项目介绍（参考）
主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。

参赛选手向大赛评委提交班会策划书，并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。

要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性，符合教育规律，易于学生理解和接受，视频内容限10分钟。

二、评分要求（总分30分）
班会策划书评分依据如下：
（1）立意准确，教育目标明确，内容积极向上，与给定主题相一致；（5分）
（2）注重实效，适合学生当前的思想和心理状态，能够运用各种有效载体，具有较强的感染力；（7分）
（3）形式新颖，创意独特，具有较强的创新性；（5分）
（4）文字流畅，条理清晰，能体现出较强的文字功底；（5分）（5）可操作性强，活动设计周密详实，对组织实施过程安排合理；（5分）
（6）符合策划书写作一般要领，包含时间地点、内容形式、安全预案等要点。

（3分）
辅导员职业能力大赛主题班会评分表参赛选手学院评分人时间。

主题班会竞赛评选细则1、主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。

2、创新：主题班会过程中努力创新，大胆改进。

从主题出发点、形式、活动流程、内容和互动等更方面进行革新，尽量跳出以往主题班会的圈子，加入新的元素，注入新的活力。

一、主题班会评选按百分制计算，总分100分，共分成三部分：1、班会现场评比，由主题班会的现场评委即主题班会评选小组负责现场打分，分数占总分的55%；2、班会前的准备和会后的善后工作，以及班会前后的宣传工作及宣传效果，由系团委组织部负责在全部主题班会结束后综合考虑酌情打分，分数占总分的25%；3、班会的整体印象，主要是为了在综合对比的情况下全面的考察班会的实际效果、现场气氛，其中最重要的是主题班会的开展是否达到了应有的效果。

由系团委组织部负责打分，分数占总分的20%；二、评分细则1班会的现场评比：主题内容40分创新10分通力合作5分总分55分（1）主题内容：主题内容要求深刻、实际、切实关系到大学生的学习工作和生活。

主要有以下几点可供参考：1、结合重大节日、纪念日和时事形式2、结合大学生实际生活，要有一定的思想深度并且能够帮助同学们解决日常生活学习中所面对的问题3、也可结合当前社会上的一些观点和意识或者社会事件进行讨论和分析。

同时培养同学们仔细观察、理性判断和全面分析问题的能力。

具体评分情况如下：主题不符合要求或者肤浅、偏激的································25分以下主题符合要求有一定深度或能够贴近大学生活的····················25-30分主题新颖、深刻并且实用的········································30-35分主题符合以上两点并有所创新且得到同学们积极响应的··············35以上（2）创新：要求各班在主题班会过程中努力创新，大胆改进。

中学主题班会评分模版主题班会是学校组织的一种特殊形式的班会。

它以特定的主题为基础，通过丰富多样的活动形式，引导学生进行自主学习和思考，培养学生的综合素质和能力。

评分是对主题班会的一个必要环节，通过评分，可以客观地评价学生的表现，提供参考和反馈。

下面是一个中学主题班会评分模板，以供参考。

评分项目：1. 主题贯彻执行情况（10分）- 是否准确把握主题，体现主题思想核心（5分）- 是否按照主题要求进行活动设计和组织（5分）2. 内容设计（20分）- 活动内容的创新性和独特性（10分）- 活动内容与主题的贴合程度（5分）- 活动内容的丰富性和实用性（5分）3. 活动组织实施（30分）- 活动组织策划的合理性和可行性（10分）- 活动执行的流程和步骤（10分）- 活动情况的掌控和调整能力（10分）4. 学生参与情况（20分）- 学生的参与积极性和主动性（10分）- 学生的表现和贡献程度（10分）5. 效果评价（20分）- 活动的实际效果和影响（10分）- 学生对活动的反思和评价（10分）评分细则：1. 每个评分项目按照权重给出具体评分，满分为相应分值，如：- 主题贯彻执行情况（10分）：满分10分，其中准确把握主题得5分，按照主题要求进行活动设计和组织得5分；- 内容设计（20分）：满分20分，其中活动内容的创新性和独特性得10分，活动内容与主题的贴合程度得5分，活动内容的丰富性和实用性得5分；- ...以此类推。

2. 每个评分项目的评分标准要具体明确，避免主观评价，如：- 是否准确把握主题，体现主题思想核心（5分）：完全准确把握得5分，基本准确把握得4分，有一定偏差得3分，很大偏差得2分，完全偏离得1分。

3. 每个评分项目的评分要以客观事实为依据，可以参考以下方面：- 主题贯彻执行情况：参考班会的主题设计和活动内容的主题呈现。

- 内容设计：参考活动内容的创新性、独特性、贴合程度、丰富性和实用性。

- 活动组织实施：参考活动组织策划的合理性和可行性，执行的流程和步骤是否完整；活动情况的掌控和调整能力。

主题班会评价标准
主题班会评价标准：
1. 主题贴切度：评价主题班会是否与班级学生的现实生活和学习需求相关，能够引发学生的兴趣和思考。

2. 内容设计：评价主题班会中是否包含系统、有层次的内容安排，能够使学生在一次主题班会中获得全面的知识和信息。

3. 知识传递：评价教师在主题班会中是否能够有效地传递知识和信息，通过多种方式激发学生的学习兴趣和思考能力。

4. 组织管理：评价主题班会中的组织和管理是否有序、高效，包括开场白、内容呈现、互动环节等环节的安排和控制。

5. 互动效果：评价主题班会中的互动效果如何，是否能够积极促进学生之间的交流和思考，并且能够引发学生的积极反馈和回应。

6. 师生互动：评价主题班会中教师和学生之间的互动情况，包括教师能否有效地引导学生参与、回答问题和提出自己的观点。

7. 效果评估：评价主题班会后，能够通过一定的方式和机制对学生的学习效果进行评估，包括学生对主题班会内容的掌握和理解程度。

8. 学生参与度：评价学生在主题班会中的参与度如何，包括学
生之间的互动和主动提问的情况，以及对主题班会内容的积极反应和表现。

9. 教师授课技巧：评价教师在主题班会中的授课技巧和演讲能力，包括语言表达、知识点讲解、案例分析等方面的表现。

10. 教师服务态度：评价教师在主题班会中对学生的服务态度和关心程度，包括回答学生问题的耐心和细致程度，以及对学生思想和情感状态的关注。

11. 教育效果：评价主题班会对学生的教育效果，包括学生的思维开阔程度、思考能力提升、知识水平提高等方面的影响。

主题班会说课的评分标准通常包括以下几个方面，这些方面旨在评估说课内容的完整性、创新性、教育性和实践性：
1. 主题鲜明：班会主题要明确，能够突出本次班会的核心议题，符合学生实际需求和发展目标。

2. 目标明确：教学目标应具体、全面，具备层次性，能够适应不同学生的接受水平和发展水平。

3. 内容充实：班会内容应针对性强，能够解决学生面临的实际问题，同时具有教育价值。

4. 教法创新：教学方法选择应科学、灵活，能够激发学生的学习兴趣和积极性，体现学生的主体地位。

5. 过程清晰：教学过程设计应合理、新颖，教学环节应清晰，能够有效引导学生参与和学习。

6. 重点突出：能够准确界定教学重点和难点，并采取合适的策略进行教学。

7. 教学评价：应有明确的评价标准和方法，能够对班会的效果进行合理评估。

8. 表现力强：说课者应具备良好的语言表达能力和情绪感染力，能够有效传递教学理念和内容。

9. 互动性强：说课过程中应体现良好的师生互动，充分调动学生的参与和思考。

10. 资源利用：能够有效利用各种教学资源，包括现代教育技术手段，以提高教学效果。

11. 反思与总结：说课结束时应有对教学过程的反思和总结，以及对未来教学的展望。

具体的评分标准可能还会根据教育部门或学校的规定有所调整，但以上这些是主题班会说课评分标准的基本组成部分。

主题班会课堂评价表评价表格
班级：
主题班会日期：
主题班会主讲人：
评价人员：
评价日期：
评价要点
评价指标
评价标准
评价评分
1. 主题班会的主题是否明确、有针对性、有意义？
2. 主题班会的内容是否丰富、有深度、有启发？
3. 主讲人的表达是否清晰、有条理、有逻辑？
4. 主讲人的演讲技巧是否娴熟、有感染力、有互动？
5. 学生参与讨论的情况是否积极、有思考、有贡献？
6. 学生的思维逻辑是否清晰、有创新、有拓展？
7. 学生的言行举止是否礼貌、有纪律、有公德？
8. 学生的听课态度是否认真、有集中、有记录？
9. 学生对主题班会的总体评价和建议意见？
10. 主题班会的效果是否达到预期目标？
评价等级
评价等级
评价等级
1. 优秀
2. 良好
3. 一般
4. 不合格
评价结果和建议意见：
综合评价等级：
评价人员签名：
评价时间：
评价表格填写说明：
本评价表格用于评价主题班会的效果和学生的参与情况，旨在提供对主题班会的反馈和改进方向。

评价人员可以根据主题班会的内容和实际情况，给出相关评价等级和建议意见。

评价等级分为"优秀"、"良好"、"一般"和"不合格"四个等级，根据主题班会的实际效果和学生的参与情况来确定评价等级。

评价结果和建议意见将用于指导未来主题班会的策划和组织，以提高主题班会的质量和效果。

XXXX大学辅导员技能大赛评分标准细则环节一: 主题演讲评分细则（1）比赛内容: 主要考查辅导员对我国高等教育热点和难点问题的基本认识、语言表达能力和逻辑思维水平。

分为命题演讲和即兴演讲（现场抽题）两种方式, 具体可由选手自主选择。

限时3分钟。

自我介绍与展示, 展示自己最靓丽的一面（2）评分标标准环节二: 自选题目评分细则主题班会评分细则（1）比赛内容: 主要考查辅导员开展大学生思想政治教育和组织主题班会的基本能力。

参赛选手向大赛评委提交班会策划书, 并现场介绍班会的主题及主题确定的背景、班会的主要目的及程序。

要求主题鲜明、内容具体、目的明确、突出实效性, 符合教育规律, 易于学生理解和接受, 视频内容限6分钟。

（2）比赛方式：参赛选手现场提交已经写好的策划书给评委评议, 并上场介绍自己班会的主题和背景, 发展方式等。

（3）评分标准:班会策划书评分依据如下:①立意准确, 教育目标明确, 内容积极向上, 与给定主题相一致；（5分）②注重实效, 适合学生当前的思想和心理状态, 能够运用各种有效载体, 具有较强的感染力；（7分）③形式新颖, 创意独特, 具有较强的创新性；（5分）④文字流畅, 条理清晰, 能体现出较强的文字功底；（5分）⑤可操作性强, 活动设计周密详实, 对组织实施过程安排合理；（5分）⑥符合策划书写作一般要领, 包含时间地点、内容形式安全预案等要点；（3分）西苑辅导员职业技能竞赛主题班会评分标准（1）比赛内容: 综合运用各项法律法规、教育学、心理学、管理学、社会学、生涯规划、事务管理等知识和技能对案例进行分析, 从案例背景、问题关键点、解决思路、实施办法和经验启示等五方面进行分析阐述, 并提出解决对策。

案例主要包括社会热点问题研讨, 学生突发事件应急处理、班级学风建设等。

（2）比赛方式: 参赛选手现场从20道题库中随机抽取一个案例编号, 情景案例试题根据选手抽取的编号以PPT文字描述方式呈现。