人教版高一政治必修二：《1.3_政治生活：自觉参与》教学设计.doc

政治生活：自觉参与遁形。

好意帮忙载人，出事故了也要担责？民法典增设“好意同乘”条款，鼓励人们助人为乐，符合公序良俗及公平原则。

“个人信息”如何更有保障？“隐私权”受到侵害，怎么办？民法典明确规定，自然人的个人信息受法律保护。

2021年两会召开，满18周岁有选举权和被选举权的中国公民，都是选民，可以参与人大代表的选举，选择能代表自己心目中的当家人。

为国家发展和人民生活建言献策；为巩固抗疫成果，保障人民群众生命健康安全，国家提倡就地过年，做好服务保障工作。

抗疫期间，我们要坚持以大局为重，依法履行义务，维护国家安全荣誉和利益，坚持个人利益和国家利益相统一，坚持权利和义务相统一。

作为中国公民，我们应该依法行使政治权利，履行政治性义务！再举例：北宋张载的横渠四句：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！习近平：青年是祖国的未来，民族的希望，青年兴则国家兴，青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望！得出结论：政治生活与我们密切相关，我们应该自觉参与政治生活！02.民生入耳，国事留心！材料国家卫健委新闻发言人米锋介绍：进入2021年以来，全球新冠肺炎疫情流行加速，累计确诊病例8970万例，南北半球同时出现快速增长。

国内多地报告本土散发病例和聚集性疫情，疫情呈现持续时间长、涉及范围广、传播速度快、患者年龄大、农村比例高等特征，有的地方出现了社区传播、多代传播，防控形势复杂严峻。

思考：2021，我们怎样爱国？疫情防控，我们如何参与？春节期间，人员流动大，将增加疫情传播风险。

过去的一年，实践证明疫情防控做得好，人民群众人人受益，整个国家受益。

但疫情防控需要每一个人的参与。

参与的方式很多，当前，选择就地过年就是一种重要的参与方式。

在国家有倡议、防控有需要、生活有保障的情况下，选择就地过年，这是对疫情防控最大的一种支持，选择这种方式，也是共同度过一个更有意义的春节。

参与社会公共管理活动。

政治生活：自觉参与『重难点“精讲”』一、置身于政治生活二、当代中国公民的政治生活我国公民政治生活的主要内容：1、行使政治权利，履行政治义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。

宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。

因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。

2、参与社会公共管理活动从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。

政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。

因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。

3、参与社会主义民主政治建设建设社会主义政治文明，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。

参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。

4、关注我国在国际社会中的地位和作用在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也面临着前所未有的挑战。

关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活中不可或缺的一部分。

三、我们要参与我们会参与1、参与政治生活，必须明确政治生活的作用政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。

政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。

必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。

2、参与政治生活，需要学习政治知识学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。

3、参与政治生活，贵在实践我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。

政治生活：自觉参与教学目标知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。

能力目标：从媒体或者身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。

情感目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。

说明公民有序参与政治生活的意义。

教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。

教学难点参与政治生活的方式。

教具准备黑板多媒体辅助教学方法讲授法案例分析法探究法课时一课时讲授过程导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。

那作为中学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：自觉参与讲授新课一、自觉置身于政治生活同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容？有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻？板书1.行使政治权利，履行政治性义务板书：2.参与社会公共管理教师：我国有公民自治管理和政府管理两个方面。

无论是那一方面都有赖于人民群众的广泛参与。

就你们的了解，公民参与社会公共管理的途径有哪些？板书：3.参加社会主义民主政治建设教师：怎样体现公民参加社会主义民主政治建设？学生：公民行使政治权利，履行政治性义务和参与社会公共管理，体现了人民当家作主。

学生：番禺区政府在关于建立垃圾焚烧发电厂的决策过程中不符合法定程序，没有征求当地居民的意见，但最终还是重视民意，停止了该项目，体现了政府有错就改，依法行政，贯彻了依法治国方略。

教师：人民当家作主与依法治国有没有联系？如果有，同学们是如何理解这种联系？学生：如果人们当家作主没有法律的保障，如果政府没有依法行政，人民的权利很难得到实现。

反过来，人民当家作主可以监督政府要依法行政。

教师：因此，生活在民主法治社会的中国人，应该树立社会主义民主法治理念。

教学目标1.知识目标:识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。

理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。

运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极有序参与政治生活。

2.能力目标:从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

3.情感、态度与价值观目标:通过学习提升认识:⑴、培育社会主义核心价值观:自由、平等、公正、法治。

⑵、行使政治权利,履行政治义务,有序政治参与。

学情分析基于我国公民特别是初入高中的学生政治素养不高,公民意识尤其是政治权利和政治义务意识不强,对政治生活的认识不到位、不全面、不深刻,甚至认识不到公民积极有序的参与政治生活对国家、社会、公民个人的积极意义和深远影响,本次教学活动拟通过多种形式的展示、讲解,引导学生分析、思考、感悟政治生活的重要性、参与政治生活程序、方式及应遵循的原则,从而激发学生参与政治生活的热情和积极性,并逐步提升公民的政治素养,推动中国梦的实现!重点难点教学重点:1、公民的政治权利和义务2、参与政治生活的基本原则教学难点:理解法律面前一律平等、权利与义务的关系教学过程第一学时教学活动【讲授】公民的政治权利与义务【教学过程】教学活动安排一、教师组织复习并导入新课要求:运用超链接并解释名词:政治权利和自由、政治义务二、进入主题活动:1、主题:学法懂法,理解基本政治权利和监督权方式:法律条文解读要求:运用毡尖笔和荧光笔进行必要的标注2、主题:正确行使政治自由,遵守宪法和法律方式:图文解析要求:⑴用具体事例、图文,分析说明公民享有多项政治自由,但须在法律许可范围内行使。

⑵运用动画延时展示公民政治自由的内容;强调行使政治自由必须守法。

⑶为讲述坚持权利与义务相统一的原则做铺垫。

3、主题:自觉履行政治义务,促进民族振兴、国家发展方式:图文、视频展示要求:⑴重点分析视频中的言论:“中国难民”、“连日来遭到两岸齐声讨伐”⑵分析游行示威活动超越宪法和法律的危害性:危害社会稳定、损害国家和人民利益⑶概括公民的政治权利和义务,为讲述公民参与政治生活应遵循的各项原则做准备:通过学习我们认识到:公民行使政治权利和自由更多地是实现和维护自身的个人权益,而履行政治义务,则更多地是维护国家和社会的利益。

课时3 政治生活：自觉参与♒♒♒♒♒♒♒课前预习·预习案♒♒♒♒♒♒♒1．理解公民参与政治生活的内容。

2．知道中学生参与政治生活的几项要求。

某巿开展“科学建议奖论坛”活动，来自全市的千余名中学生针对该市的城巿建设提出自己的建议，“如何解决地铁出入口拥挤问题？”“如何治理露天烧烤？”……这些中学生都以热情的态度积极参与政治生活。

那么中学生应该怎样参与政治生活呢？让我们一起走进“政治生活：自觉参与”。

一、当代中国公民的政治生活1.行使，履行。

依法行使政治权利，依法履行政治性义务，是我们政治生活的。

2.参与活动。

基层群众自治组织和民主管理，政府工作的改进和决策的完善，都有赖于人民群众的广泛和有效监督。

3.参与社会主义民主政治建设。

发展社会主义，是社会主义现代化建设的重要目标。

为了实现这一目标，必须坚持党的领导、和依法治国的有机统一。

4.关注我国在国际社会中的和。

我们应当关心祖国的前途和命运，关注我国在国际社会中的地位和作用，自觉维护我国的。

二、我们总要参与我们总会参与1.参与政治生活，必须明确的作用。

政治生活与经济生活、文化生活存在着的关系。

政治生活的内容更多地涉及社会公共管理和公共利益的问题。

2.参与政治生活，需要学习。

学习政治知识，有重要意义：(1)有助于我们掌握马克思主义的基本观点，坚持正确的。

(2)有助于我们放眼世界风云，紧扣时代脉搏，开阔面向、面向、面向未来的眼界。

(3)有助于我们树立“”的国家观念，关心国家大事，自觉地服从和维护国家利益。

(4)有助于我们增强意识，树立社会主义、、公平正义的理念。

(5)有助于我们提高自身的，提高参与政治生活的能力。

3.参与政治生活，贵在。

参加政治实践的意义：(1)可以激发我们参与的热情，提高参与政治生活的素养。

(2)可以培养我们的行为习惯，增强参与政治生活的能力。

(3)可以提高我们辨别政治是非的能力，增强走的自觉性。

一、判一判：1.行使各种权利、履行各种义务，都是参与政治生活的表现。

第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家第三课时政治生活:自觉参与学习目标1.知识目标(1)了解我国公民政治生活的主要内容。

(2)理解公民应当有序参与政治生活。

2.能力目标从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中提高参与政治生活实践活动的能力。

3.情感、态度与价值观目标通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与政治生活的实例,培养同学们关心社会事务和国家大事的意识,增强公民的责任感、权利意识和义务意识,激发参加政治生活的热情,提高参与政治生活的素养,自觉地投身于政治生活之中。

自主学习一、当代中国公民的政治生活1.依法行使政治权利,依法履行政治性义务,是我们政治生活的。

2.参与社会活动。

我国有和等基层群众自治组织和民主管理制度,有政府对社会进行管理,提供各种公共服务。

3.参与建设。

4.关注我国。

二、我们总要参与我们总会参与1.参与政治生活,必须明确。

2.参与政治生活,需要学习。

3.参与政治生活,贵在。

课堂探究探究一:感悟身边的政治生活镜头一:他曾多次就社会生活中的一些问题向当地政府写信反映情况,还给全国人民代表大会常务委员会寄去自己的建议。

镜头二:在某市举办的“我当小市长”活动中,几个中学生在社会调查的基础上,对该市政府管理存在的某些问题进行了探讨并提出了一些建议,以“小市长”的身份与市长对话。

市长对他们的建议逐条予以答复。

镜头三:某市要进行老城区房屋改造,在公布的拆迁地段中,有一座具有较高文物价值的古建筑。

几名中学生在得知这一情况后,广泛搜集了该古建筑的有关历史资料,向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议。

市政府组织专家论证后,采纳了他们的建议。

问题1:你是如何看待政治生活的?问题2:作为一名中学生,你认为应该怎样参与政治生活?【笔记】探究二:参与政治生活的内容材料一:某社区来了九位中学生志愿者,在社区工作人员的陪同下,一起来到辖区内三位孤寡老人家中进行慰问。

孩子们很关心老人的生活,与老人进行了亲切交谈,还利用平时省下的零花钱,送上了精心为老人挑选的食品。

政治生活：自觉参与教材分析本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。

学情分析高一下学期的学生具有一定的辩证思维能力和分析能力，也具有一定的分析综合能力，能简单对社会上发生的事件进行分析，但没能形成较为完善的认知结构。

仅仅停留于对书本知识的接受和掌握，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。

他们对发生在身边的真人真事有了解的兴趣，对社会中发生的事件有探索的欲望，对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。

教学方法根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。

教学目标1.通过阅读课本，能够说出公民参与政治生活的主要内容；2.能够描述中学生参与政治生活的问题；3.能够运用所学知识叙述参与政治生活的方式。

教学重难点『教学重点』我国公民政治生活的主要内容；中学生参与政治生活的方式。

『教学难点』中学生参与政治生活的方式。

课前准备教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件；学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。

教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入中学生可以参与政治生活吗？思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。

1. 1.3政治生活：自觉参与一、学习目标1.了解政治生活的内容以及应该怎样参与政治生活。

2.培养搜集、分析和归纳知识的能力、理论联系实际能力和解决问题的能力、提高参与政治生活的能力。

3.通过课堂活动和实践活动能更加珍惜自己的权利，自觉履行公民义务，增强公民意识、民主意识、政治意识和法律意识；通过小组合作探究活动，培养团结合作的精神以及社会责任感、使命感。

二、学习任务1、【学生抢答】列举自己参与政治的具体事例。

2、合作探究1：置身于政治生活【小组讨论】。

（1）三张图片共同反映了什么现象？（2）作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活?3、合作探究2：当代中国人的政治生活【小组讨论】。

以上材料体现了我国人民参与政治生活的哪些内容?知识小结当代中国人的政治生活1.行使政治权利，履行政治性义务；（基本内容）因为，我国宪法赋了了公民广泛的政治权利和口市，同时也规定了公民必须履行的政治性义务。

我们能够通过丰富的民主形式，实现有序的政治参与。

2.参与社会公共管理活动；①公民一一基层白治组织和民主管理制度②政府一一对社会进行管理，提供各种公共服务一切工作都有赖于公众的参与和监督3.参与社会主义民主政治建设；①为什么？发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要目标。

②怎样建设？最根本的就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

4.关注我国在国际社会中的地位和作用；①为什么？因为当今世界是开放的世界，国与国之间存在着广泛的合作与竞争。

在当代激烈的国际竞争中，我们既面临着发展机遇又面临着严峻挑战。

②要求关注我国在国际社会中的地位和作用，关心祖国的前途和命运，维护我国的国家利益, 维护世界和平与发展。

4、合作探究3：我们总要参与，我们总会参与【学生抢答】。

我们中学生应该怎样参与政治生活呢？知识小结中学生参与政治生活（1）参与政治生活，必须明确政治生活的作用。

政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。

政治生活直接影响到人民民主的实现程度，影响全体人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。

《1.3 政治生活：自觉参加》◆教材剖析本节内容叙述了我国的政治生活的主要内容和中学生参加政治生活的方式、门路，这对我们此后提高自己政治素质，加强参加政治生活的能力等，证了然奋斗方向。

学情剖析高一放学期的学生拥有必定的辩证思想能力和剖析能力，也拥有必定的剖析综合能力，能简单对社会上发生的事件进行剖析，但没能形成较为完美的认知构造。

只是逗留于对书籍知识的接受和掌握，学生的进步欲念会遇到极大压迫，学生的发展也将遇到极大约束。

他们对发生在身旁的真人真事有认识的兴趣，对社会中发生的事件有研究的欲念，对经过活动的方式来获得知识有参加的兴趣。

教课方法依据高一年级学生的学龄特色和认识水平，主要采纳了多媒体教课、情境研究、议论等教课方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中获得认知和体验，发展学生的思想能力。

多媒体教课法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃讲堂氛围，促进学生对知识的掌握。

情境研究法：指引学生经过创建情境等活动方式获得知识，以学生为主体，使学生的独立研究性获得了充足的发挥，培育学生的自学能力、思想能力、活动组织能力。

议论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体议论和分组议论，促进学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作精神。

因为本框题的内容和社会现实生活联系比较亲密，还将采纳事例剖析法、楷模示范法、课前检查法等，让学生对本框题的认识更清楚，更深刻。

◆ 教课目的1.经过阅读课本，能够说出公民参加政治生活的主要内容；2.能够描绘中学生参加政治生活的问题；3.能够运用所学知识表达参加政治生活的方式。

◆教课重难点◆【教课要点】我国公民政治生活的主要内容；中学生参加政治生活的方式。

【教课难点】中学生参加政治生活的方式。

◆ 课前准备◆教师准备：教师同时要充足利用教材资源，充足发掘和整合其余资源，制成多媒体课件；学生准备：学生经过察看、查阅资料等渠道收集生活中与民主监察有关的资料、正反面事例。

◆ 教课过程教课环节教师活动学生活动讲堂导入思虑、感悟、议论，教师指引，导入新课。