《大家排好队》教学设计

小学道德与法治《大家排好队》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解排队的重要性，知道排队是遵守公共秩序的表现。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学重点：让学生理解排队的重要性，知道排队是遵守公共秩序的表现。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学习卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织学生进行“模拟排队”活动，让学生在活动中体验排队的重要性。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过多媒体课件展示例题，引导学生思考排队的重要性。

（2）教师讲解例题，强调排队是遵守公共秩序的表现，要求学生在生活中自觉排队。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学习卡片，学生独立完成练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）学生互相交流答案，共同提高。

（2）教师提出拓展问题，引导学生思考如何在生活中践行排队纪律。

六、板书设计1. 大家排好队2. 内容：（1）排队的重要性（2）遵守公共秩序（3）自觉排队，养成良好习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）请你结合自己的生活经历，谈谈排队的好处。

（2）列举三个遵守排队纪律的例子，并说明原因。

2. 答案：（1）排队可以避免拥挤，提高效率，保证安全等。

（2）例子及原因略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分认识到排队的重要性，培养了学生自觉遵守排队纪律的习惯。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学的针对性。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家长分享本节课所学内容，共同践行排队纪律。

（2）组织学生参加社区志愿者活动，以实际行动践行排队纪律，提高社会公德意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 模拟排队的活动要贴近学生生活，如购物、乘车等场景。

优质课优质教案《大家排好队》一、教学内容本节课选自小学数学教材四年级上册第八单元《大家排好队》，详细内容包括：认识排队现象，理解排队规则；学习用图形和数字表示排队过程；掌握排队问题的解题方法。

二、教学目标1. 让学生理解排队现象，认识到排队在日常生活中的重要性。

2. 培养学生运用图形和数字描述排队过程的能力，提高逻辑思维和抽象思维能力。

3. 使学生掌握排队问题的解题方法，并能运用到实际生活中。

三、教学难点与重点教学难点：理解排队规则，用图形和数字表示排队过程。

教学重点：排队问题的解题方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生描述早晨上学时在校门口排队的情景，引导学生认识到排队的重要性。

2. 探索排队规则（10分钟）（1）让学生观察和分析排队现象，发现排队规则。

3. 学习用图形和数字表示排队过程（10分钟）（1）教师示范如何用图形和数字表示排队过程。

（2）学生跟随教师一起练习，巩固方法。

4. 解题方法讲解（10分钟）（1）讲解排队问题的解题方法。

（2）通过例题讲解，让学生理解并掌握解题方法。

5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

（1）让学生分享自己在解题过程中的心得体会。

（2）拓展延伸：讨论排队在其他领域的应用，如交通、医院等。

六、板书设计1. 《大家排好队》2. 内容：（1）排队现象及规则（2）用图形和数字表示排队过程（3）排队问题的解题方法七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一个生活中的排队现象，用图形和数字表示。

（2）解决一道排队问题。

2. 答案：（1）描述略。

（2）例题解答：假设有5个人排队，第3个人到达队伍时，他应该站在第几个位置？答案：第3个人应该站在第3个位置。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生认识到排队的重要性。

在教学过程中，引导学生发现排队规则，学会用图形和数字表示排队过程，掌握解题方法。

《大家排好队》教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。

2. 培养学生团队合作意识，学会互相尊重和谦让。

3. 引导学生掌握排队的规则和方法，提高学生自我管理能力。

二、教学内容：1. 排队的重要性2. 团队合作与谦让3. 排队规则与方法4. 自我管理能力的培养5. 实践演练与总结三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。

2. 难点：引导学生掌握排队的规则和方法，提高学生自我管理能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解排队的重要性、团队合作与谦让、排队规则与方法等理论知识。

2. 实践演练法：组织学生进行实际排队演练，培养学生的自觉排队意识。

3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解排队的重要性。

4. 小组讨论法：分组讨论团队合作与谦让的意义，提高学生的团队意识。

五、教学过程：1. 导入：以一个生活场景引出排队的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解理论知识：讲解排队的重要性、团队合作与谦让、排队规则与方法等。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解排队的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论团队合作与谦让的意义，提高学生的团队意识。

5. 实践演练：组织学生进行实际排队演练，培养学生的自觉排队意识。

6. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结排队的重要性以及如何在日常生活中践行。

7. 作业布置：让学生结合自己的实际，思考如何在家庭、学校和社会中更好地践行排队原则。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对排队重要性的认识。

2. 评估学生在实际排队演练中的表现，检查他们是否掌握了排队的规则和方法。

3. 通过小组讨论，评估学生的团队合作意识和谦让精神。

4. 收集学生的作业，分析他们如何在家庭、学校和社会中践行排队原则。

七、教学资源：1. 案例素材：收集一些关于排队重要性的真实案例。

2. 排队演练道具：如标志牌、绳子等，用于组织学生进行实际排队演练。

第11课《大家排好队》教学设计课题：大家排好队课时：1课时一、教学目标1. 知识与技能目标通过教学，使学生了解排队的基本规则，理解在公共场所排队的必要性和好处，掌握排队的行为规范，能够自觉在日常生活中践行排队礼仪。

2. 过程与方法目标通过实际情境模拟、小组讨论等活动，让学生在实践中体验排队的好处，学会如何合理解决排队中遇到的问题，从而提升社会生活能力。

3. 情感、态度与价值观目标培养学生自觉遵守公共秩序、尊重他人的意识，形成良好的公共道德观念，树立为他人着想、文明礼让的美德。

✧二、教学重难点1. 教学重点让学生理解排队的意义，掌握正确的排队方式。

通过具体情境，学会遵守公共秩序，养成排队的习惯。

2. 教学难点培养学生自觉排队的意识，让学生理解不排队对社会秩序造成的影响。

帮助学生在不同场景中识别排队的重要性，并正确处理插队等不文明行为。

✧三、教学准备1. 教师准备多媒体课件：准备排队场景的视频资料，展示良好和不良的排队行为。

小故事或案例：关于排队和插队的情境小故事，便于引导学生思考。

排队道具：如模拟排队的队列卡片、场景图等。

2. 学生准备提前观察生活中的排队现象，思考自己遇到过的排队经历。

四、教学过程（一）、导入新课（约10分钟）1. 情景短片导入教师播放两个不同的情景短片，分别展示有序排队和混乱插队的场景。

第一个短片展示学生在食堂、公交车站等场所井然有序排队的情景，画面中每个人按顺序依次服务或上车。

第二个短片展示了没有排队的情景，出现了插队、拥挤和争吵等混乱现象。

2. 提问引导讨论播放结束后，教师向学生提出以下问题，引导学生思考：问题1：“这两个短片有什么不同？你更喜欢哪种情景？”问题2：“在生活中，你们有没有遇到过排队或者插队的情况？”问题3：“如果大家都不排队，可能会发生什么？如果大家都排队呢？”3. 经验分享请几位学生分享自己在生活中遇到的排队经历，可以是排队买票、去游乐场玩耍等。

通过学生的分享，初步引导学生认识排队的重要性。

小学道德与法治《大家排好队》优质教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材第三册第三章《我们在公共场所》，具体内容为《大家排好队》。

本节课旨在让学生解和掌握在公共场所排队重要性，培养他们自觉遵守公共秩序良好习惯。

二、教学目标1. 让学生理解排队重要性，认识到遵守公共秩序对个人和社会意义。

2. 培养学生自觉排队、守纪律良好习惯。

3. 提高学生在公共场所文明素养，增强他们社会责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解排队重要性，以及如何在公共场所自觉遵守秩序。

2. 教学重点：培养学生自觉排队、守纪律良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。

2. 学具：练习本、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 为什在公共场所要排队？b. 排队好处是什？2. 例题讲解（10分钟）a. 在学校食堂吃饭时，为什要排队？b. 乘坐公交车时，怎样排队才能让大家都方便？通过讲解，让学生理解排队重要性，明确遵守公共秩序必要性。

3. 随堂练习（10分钟）a. 在超市购物时，怎样排队结账？b. 在电影院观影时，怎样排队入场和出场？教师巡回指导，纠正学生错误认识。

4. 小组活动（10分钟）a. 在日常生活中，还有哪些地方需要排队？b. 如果遇到不自觉排队人，我们应该怎做？各小组分享讨论成果，全班交流。

六、板书设计1. 大大家排好队2. 副公共场所，自觉守序3. 内容：a. 排队重要性b. 公共场所排队方法c. 遵守公共秩序意义七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举出日常生活中需要排队场景。

b. 遇到不自觉排队人，你会怎做？c. 请谈谈你对遵守公共秩序认识。

2. 答案：a. 如：超市购物、银行办事、医院就诊等。

b. 示例：可以礼貌地提醒对方，也可以向管理人员反映。

c. 示例：遵守公共秩序是每个公民应尽责任，有利于维护社会和谐稳定。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。

《大家排好队》教案一、教学目标：1. 让学生了解排队的重要性，培养学生的排队意识。

2. 学习排队的基本规则，提高学生的自律能力。

3. 通过实践活动，培养学生团结协作、互相尊重的品质。

二、教学内容：1. 排队的重要性2. 排队的基本规则3. 排队实践活动三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解排队的重要性，学习排队的基本规则，参加排队实践活动。

2. 教学难点：培养学生团结协作、互相尊重的品质。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解排队的重要性、基本规则及实践活动的注意事项。

2. 示范法：教师示范正确的排队方法，引导学生跟随。

3. 实践法：组织学生参加排队实践活动，培养学生的实际操作能力。

4. 互动法：引导学生互相交流、讨论，提高学生的参与度。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学校门口的故事，引出排队的重要性。

2. 新课讲解：讲解排队的基本规则，如自觉遵守、保持距离、安静等待等。

3. 示范演示：教师示范正确的排队方法，引导学生跟随。

4. 实践活动：组织学生参加排队实践活动，如排队进教室、排队就餐等。

5. 总结与反思：让学生谈谈参加实践活动的感受，总结排队的重要性及规则。

7. 课堂小结：强调排队的重要性，鼓励学生积极参与排队实践活动。

8. 作业布置：让学生回家后，与家人一起进行排队实践活动，分享学习成果。

9. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，针对学生的表现提出改进措施。

10. 家校沟通：教师与家长保持联系，共同关注学生的排队表现，促进学生全面发展。

六、教学评价：1. 评价学生对排队重要性的认识，了解学生对排队规则的理解。

2. 观察学生在实践活动中的表现，评价学生的自律能力和团结协作精神。

3. 收集家长反馈，了解学生在家庭中的排队表现，综合评价学生的学习效果。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含排队的重要性、基本规则及实践活动的图片和文字说明。

2. 教学视频：展示正确的排队方法和实践活动场景。

3. 排队实践活动道具：如标志牌、绳子等，用于引导学生有序排队。

《大家排好队》教案一、教学内容教材章节：《大家排好队》详细内容：本节课主要学习如何按照一定的顺序排队，理解排队的重要性，以及学习如何礼貌地排队。

通过实践活动，让学生学会排队的方法，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学目标1. 让学生了解排队的重要性，认识到排队是一种文明行为。

2. 培养学生学会按照顺序排队的方法，提高学生的团队协作能力。

3. 培养学生礼貌待人的良好品质，增强学生的社会公德意识。

三、教学难点与重点重点：让学生学会排队的方法，培养学生的团队协作能力。

难点：让学生理解排队的重要性，并能够在实际情境中运用排队规则。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、排队模型学具：学生手册、练习题五、教学过程1. 实践情景引入：教师组织学生进行一次模拟排队活动，让学生体验排队的重要性。

2. 讲解排队的方法：教师讲解排队的基本规则和方法，如按身高、年龄等进行排序。

3. 小组讨论：学生分组讨论排队的重要性和实际应用场景，分享自己的排队经验。

4. 例题讲解：教师出示一些排队相关的问题，如“如何让身高不同的小朋友排队？”等，引导学生思考并解答。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固排队的方法和原则。

7. 板书设计：排队的重要性按顺序排队的方法1. 认识到排队是一种文明行为2. 学会按照顺序排队3. 培养团队协作能力八、作业设计作业题目：1. 请你谈谈对本节课排队的认识和体会。

2. 你在生活中遇到过排队的情况吗？请举例说明。

3. 设计一个排队游戏，与同学一起进行实践。

答案：1. 排队是一种文明行为，能够维护公共秩序，提高效率。

通过排队，我们能够学会尊重他人，培养团队协作能力。

2. 是的，我在生活中遇到过排队的情况。

比如，在食堂吃饭时，我们需要按照顺序排队打饭；在超市购物时，也要排队结账。

排队让我明白了公平和秩序的重要性。

3. 游戏名称：排队接力赛游戏规则：学生分成两队，每队成员依次排队，用接力方式完成任务。

任务可以是传球、跑步等。

《大家排好队》教案
一、教学目标
让学生明白排队的重要性，学会自觉排队，养成良好的排队习惯。

二、教学重难点
1. 重点：理解排队的意义，掌握排队的方法。

2. 难点：在实际生活中能主动排队，做到文明有序。

三、教学准备
排队场景的图片、视频等。

四、教学过程
师：同学们，咱们今天来聊一聊排队的事儿哈。

你们平时都在哪里排过队呀？
生：在超市买东西的时候。

生：坐公交车的时候。

师：对呀，那排队有什么好处呢？
生：不会乱。

生：大家都能按顺序来。

师：没错，排队能让我们的生活更有序。

那大家想想，如果不排队会怎么样呢？
生：会很挤。

生：可能会打架。

师：对呀，不排队可能会出现很多问题。

那我们要怎么做才能排好队呢？
生：要一个一个来。

生：不能插队。

师：非常棒！那我们一起来看看这些图片，他们排队排得好不好呀？（展示图片）
生：这个好，都很整齐。

生：这个不好，有人插队。

师：那我们在学校里也要排好队哦，比如做课间操的时候呀，放学的时候呀。

我们来模拟一下排队放学吧。

（组织学生排队）
师：大家都排得很好哦，以后也要这样哦。

五、教学反思
通过这次教学，学生们对排队的重要性有了更深刻的认识，也初步掌握了排队的方法。

但在实际生活中还需要不断提醒和引导，让学生真正养成自觉排队的好习惯。

在教学过程中，师生互动良好，学生参与积极性高，但还需要更多的实际场景模拟来强化学生的认识。

二年级道德与法治大家排好队教案教案及反思一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第二册第五章《大家排好队》，详细内容主要包括：排队的基本规则、排队的重要性、如何做到文明排队等方面。

二、教学目标1. 让学生了解排队的基本规则，认识到排队的重要性，培养遵守公共秩序的良好习惯。

2. 培养学生在排队过程中学会尊重他人、关爱他人，提高道德素养。

3. 通过实践活动，提高学生团结协作、遵守纪律的能力。

三、教学难点与重点重点：排队的基本规则、排队的重要性。

难点：如何在生活中做到文明排队，学会尊重他人、关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课堂练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中排队场景的图片，引导学生关注排队现象，引发学生对排队规则的思考。

2. 讲授：讲解排队的基本规则、排队的重要性以及如何做到文明排队。

（1）排队的基本规则：遵守先来后到的原则，不插队，不推搡。

（2）排队的重要性：维护公共秩序，保障个人权益，体现个人修养。

（3）如何做到文明排队：遵守规则，尊重他人，关爱他人。

3. 实践活动：组织学生进行排队实践，让学生在实际操作中体验排队的重要性。

4. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：设计有关排队的练习题，让学生巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说一说，在生活中为什么要排队？（2）请你列举几种文明排队的表现。

2. 答案：（1）在生活中，排队可以维护公共秩序，让我们的生活更加有序。

（2）文明排队的表现：遵守规则，不插队；尊重他人，不推搡；关爱他人，帮助有需要的人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种教学手段，使学生认识到排队的重要性，培养了学生遵守公共秩序的习惯。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生思考如何将文明排队的理念传递给身边的人，提高整个社会的道德水平。