人教部编版二年级道德与法治上册第11课《大家排好队》优秀教案

人教部编版二年级道德与法治上册11《大家排好队》教学设计3一. 教材分析《大家排好队》是人教部编版二年级道德与法治上册第11课的内容。

本节课主要让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯，增强学生的集体意识和团队精神。

教材通过生动的图片和实例，让学生感受到排队的重要性，同时，结合学生的实际生活，让学生学会在各种场合下如何自觉排队。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对排队有一定的认识。

但在实际生活中，部分学生可能因为各种原因，如急躁、自私等，导致不能很好地遵守排队规则。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生认识到排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。

三. 教学目标1.让学生了解排队的重要性，认识到排队是文明社会的基本要求。

2.培养学生自觉排队的良好习惯，增强学生的集体意识和团队精神。

3.引导学生学会在各种场合下如何自觉排队，提高学生的社会适应能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。

2.难点：引导学生学会在各种场合下如何自觉排队，提高学生的社会适应能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活中的排队场景，让学生在实际操作中学会排队。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此在排队过程中的心得体会。

3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对排队的认识。

4.榜样示范：通过树立榜样，让学生学会自觉排队，养成良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备相关排队场景的图片和实例，用于教学展示。

2.准备讨论交流的主题，引导学生进行分组讨论。

3.设计相关游戏，以便在课堂上进行互动。

4.准备榜样示范案例，让学生有学习的榜样。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例，引导学生了解排队的重要性。

如在公共场所、学校等场合，排队是文明的表现，能有效地维护秩序。

2.呈现（10分钟）展示各种排队场景，让学生认识到排队在日常生活中无处不在。

部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计1. 教学目标1.1 思考：了解队伍的重要性，培养学生良好的集体观念。

1.2 掌握：通过学习故事情节，学生能够明白规则的重要性和遵守规则的必要性。

1.3 实践：在课堂上模拟排队行为，培养学生良好的行为习惯和礼貌意识。

2. 教学内容2.1 重点内容：队伍和排队的意义和方法。

2.2 难点内容：通过故事情节理解规则的重要性。

3. 教学方法3.1 启发式教学法3.2 互动讨论法3.3 实际操作法4. 教学流程4.1 分析教材本课是讲解行为规范中的“排队”的内容，学生已经具有了一定的排队经验，因此对于学生来说这是一个比较简单的课程。

4.2 导入新知（1）问一些问题：什么是排队？排队有什么用？怎样排好队？（2）老师讲述主题：今天我们要学习的是大家排好队，你们知道“队”字是什么意思吗？队伍的组成是什么？大家排好队的意义是什么？4.3 学习新知（1）学生阅读课本，并讲述课本上的情节。

（2）老师让学生讨论故事中的规则，以及人们为什么需要遵守这些规则。

（3）老师向学生详细解释排队的规则、方法，如何掌握排队技巧等，这样学生在实际操作中可以锻炼出良好的排队习惯，向周围人发出一个好的信息。

（4）引导学生通过实际操作体会排队过程中的交流、互动和沟通中的礼貌与谦让等品质。

4.4 学以致用（1）老师宣布活动：大家来排队，排完队，同学们就可以享受到自己的奖励。

（2）学生在老师的指导下，有序地排队，进行活动，并在过程中相互协作解决一些实际问题。

4.5 归纳总结（1）老师回顾今天的学习，提问学生今天学到了什么，排队的好处有哪些？（2）教师向学生强调大家要在生活中坚持遵守各种规则，养成对正当行为的尊重，同时，也要抵制那些违法的行为。

5. 课后作业课后，老师会要求学生在日常生活以及课堂中落实排队的规矩，养成良好习惯。

通过课后布置的作业调查其他同学，被问到的问题有哪些，以及个人在排队时是否发现别人违规等等。

部编版小学二年级道德与法治上册第11课《大家排好队》优质教案《11 大家排好队》教学设计一、教学目标：1、结合生活实际，帮助学生感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。

2、知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队，了解每月的11日是“自觉排队日”。

3、培养学生的规则意识和法治意识。

二、教学重点和难点：重点：了解排队的重要性和必要性。

难点：养成自觉遵守公共秩序的好习惯。

三、教学准备：教学课件四、教学过程：(一)谈话导入1、同学们，生活处处都需要排队。

大家还是排队好（板书），那么，排队都有哪些好处呢？（更有序、更安全、更文明）2、同学们，排队看似简单，但是在生活中学问可大呢。

同学们，生活里还有哪些地方需要排队呢？或者说，排队还有哪些规则呢？这节课，就让咱们继续讨论。

大家排好队(板书）（二）第一站，观察哨1、听，这是什么声音？（火车声）瞧，火车来啦。

这列火车叫做？（文明号）只有懂文明，有规则，会思考的孩子才有机会坐上它。

你们想坐吗？那咱们就出发咯！同学们，在生活当中，你还在哪些地方见到过排队的场景呢？请你说。

2、生活中，在很多地方咱们都得排队。

你瞧，这是在——医院、电影院（买票、检票、离场）高铁站、售票处。

排队的现象可以说是无处不在。

同学们，其实排队现像不止在生活当中，在咱们的校园里，也是非常常见的哟。

课前呢，老师让同学们用自己的小眼睛去观察校园生活当中的排队现象，用自己的小小手把它给画下来，你们都准备好了吗？3、请同学们前后几个人一小组交流你所观察到的校园排队现象，说完以后用姿势告诉我，待会老师找小组代表到前面汇报（生互动交流）4、小组代表展示观察卡。

5、你们都是生活的有心人。

正如你们所观察到的，你瞧，咱们活动排队更精神，升旗排队更庄严，就餐排队有秩序，哎，上课排队路队美。

只有讲究校园生活当中的排队秩序，咱们的校园生活呀，才能更加的文明呢。

同学们，刚才咱们跟随文明号去了很多的地方，不管是银行，医院，图书馆，还是校园，等等等等，这些呀，都是公共场所。

部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第2课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册的第十一课《大家排好队》的第2课时。

这部分内容主要围绕排队这一日常生活中的行为规范展开，通过学习，让学生认识到排队的重要性，学会在各种场合下排队等候，遵守公共秩序，养成良好的行为习惯。

教材内容丰富，包括故事、图片、讨论等多种形式，旨在引导学生主动参与，积极思考，培养他们的自主学习能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对于排队这一行为规范有一定的认知。

但他们在实际生活中，尤其是在公共场所，可能还会遇到排队意识不强、插队等现象。

因此，本节课需要引导学生深入理解排队的重要性，提高他们的公共道德意识。

三. 教学目标1.让学生认识到排队的重要性，明白排队是一种尊重他人、遵守公共秩序的表现。

2.培养学生自觉排队、耐心等待的良好习惯。

3.提高学生遵守公共秩序的意识和能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到排队的重要性，养成良好的排队习惯。

2.难点：培养学生自觉遵守公共秩序，提高他们的公共道德意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种排队场景，让学生身临其境，增强他们的体验感。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对排队的认识和体会，提高他们的思考能力。

3.榜样示范法：通过讲解榜样人物的故事，激发学生向榜样学习的动力。

六. 教学准备1.准备排队场景的图片、视频等教学资源。

2.准备与排队相关的故事、案例等教学素材。

3.准备讨论题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示各种排队场景，引导学生关注排队现象，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于排队的榜样人物的故事，让学生了解排队的重要性，感受到排队是一种美德。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对排队的认识和体会。

引导学生认识到排队是一种尊重他人、遵守公共秩序的行为。

人教部编版二年级道德与法治上册11《大家排好队》说课稿3一. 教材分析《大家排好队》是人教部编版二年级道德与法治上册第11课的内容。

本课主要是让学生了解和掌握排队的规则和重要性，培养学生自觉遵守公共秩序的良好习惯。

教材通过生动的图片和案例，让学生在理解排队的重要性的同时，学会如何自觉排队，尊重他人，维护公共秩序。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们开始懂得尊重他人，也已经接触过一些公共场合排队的经验。

但部分学生可能还不太懂得排队的规则，或者在实际操作中难以做到自觉遵守。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导他们理解和掌握排队的规则，培养他们的社会公德心。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解排队的重要性，学会自觉遵守公共秩序，养成排队的好习惯。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实际操作中学会排队，培养他们的社会公德心。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，关心集体的意识，增强他们的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解排队的重要性，学会自觉遵守公共秩序，养成排队的好习惯。

2.教学难点：让学生在实际操作中，能够自觉遵守排队规则，做到尊重他人，维护公共秩序。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，让学生在实际操作中学会排队，培养他们的社会公德心。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，引导学生观察、思考、讨论，提高他们的社会认知能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学校的真实案例，让学生了解排队的重要性。

2.自主学习：让学生通过观察教材中的图片和案例，了解排队的规则和意义。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己对排队规则的理解，以及如何在实际生活中做到自觉排队。

4.实践操作：模拟公共场合排队的场景，让学生在实际操作中学会排队，培养他们的社会公德心。

5.总结提升：通过总结，让学生再次强调排队的重要性，以及自觉遵守公共秩序的意义。

部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第1课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第1课时，主要围绕“排队”这一主题，让学生认识到排队的重要性，学会在各种场合下遵守排队等候的原则，养成良好的行为习惯。

教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近学生生活的实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习排队的重要性，以及如何在不同情境下做到排队等候。

二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经具备一定的排队经验，但部分学生在面对利益冲突时，还不能很好地坚持排队原则。

此外，学生对于排队在不同场合的应用，如购物、乘车等，理解程度不一。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过实例讲解、互动讨论等方式，让学生深入理解排队的重要性。

三. 教学目标1.让学生认识排队的重要性，知道在不同场合下要遵守排队等候的原则。

2.培养学生具有良好的行为习惯，学会在集体活动中自觉排队。

3.引导学生学会尊重他人，理解排队等候也是一种文明礼仪。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到排队的重要性，养成良好的行为习惯。

2.难点：让学生在不同场合下，自觉遵守排队等候的原则。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受排队的重要性。

2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和看法。

3.实例讲解法：以生动的案例为主线，让学生深入理解排队的重要性。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、案例材料等教学资源。

2.设计好课堂互动环节，准备好相关问题。

3.安排好课堂座位，确保学生能够轻松参与互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中排队的场景，如购物、乘车等，引导学生思考排队的重要性。

提问：“你们在哪里见过排队？为什么我们要排队呢？”让学生分享自己的经历和看法。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于排队的案例，如学校食堂就餐排队、电影院观影排队等，引导学生关注排队等候的情景。

人教部编版二年级道德与法治上册11《大家排好队》教案一. 教材分析《大家排好队》是人教部编版二年级道德与法治上册的一篇课文，通过讲述孩子们在校园里排队买豆浆、面包的经历，引导学生学会排队、守纪律，养成良好的公共行为习惯。

课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经具备一定的排队经验，但部分学生可能还不够自觉，需要引导和培养。

学生对校园生活充满好奇，对排队买东西的情景较为熟悉，这有利于他们对课文内容的理解和接受。

此外，学生已经掌握了基本的阅读和表达能力，能够参与课堂讨论和互动。

三. 教学目标1.让学生理解排队的意义，明白排队是公共生活中的一种基本行为规范。

2.培养学生自觉排队、守纪律的良好习惯，提高他们的公共道德素养。

3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养团队协作精神。

4.增强学生的法治观念，让他们知道遵守规则的重要性。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解排队的意义，养成良好的公共行为习惯。

2.难点：培养学生自觉排队、守纪律的意识，以及法治观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟校园排队买东西的情景，让学生身临其境，感受排队的重要性。

2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的排队经验，培养团队协作精神。

3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中汲取教训，提高法治意识。

4.激励评价法：及时表扬表现良好的学生，激发他们的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，突出排队的场景和意义。

2.排队道具：准备一些排队道具，如小红旗、小圆点等，用于引导学生有序排队。

3.课堂讨论稿：准备相关话题的讨论稿，引导学生积极参与课堂互动。

4.奖励机制：制定奖励机制，鼓励学生表现优秀。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示校园排队买东西的场景，引导学生关注排队的重要性。

2.呈现（10分钟）课文阅读：让学生朗读课文，感受排队买东西的氛围。

新部编版二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并掌握排队的基本规则和要求，认识到排队的重要性。

2.能力目标：培养学生主动排队的习惯，遵守秩序，培养良好的行为规范。

3.情感目标：培养学生团结合作，相互尊重，积极参与社会集体活动的情感和态度。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解排队的概念和重要性，掌握排队的基本规则。

2.教学难点：培养学生主动排队的意识和习惯。

三、教学准备黑板、粉笔、教学课件、学生课本及练习册、相关图片等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些排队的图片，引发学生对排队的讨论，激发学生的学习兴趣。

询问学生他们在什么情况下需要排队，为什么要排队等问题。

2. 观察感知（10分钟）教师出示一张幼儿园或学校里排队的图片，让学生仔细观察并回答相关问题：- 这张图片中的人们在做什么？ - 你发现他们按什么顺序排好队了吗？ - 你们平时在学校或者其它场合有没有排队的经历？请讲一讲。

通过观察和讨论，使学生对排队有更深刻的认识。

3. 探究讨论（15分钟）教师提出问题触发学生思考并让他们表达自己的观点，引导学生向下面的问题展开讨论： - 为什么我们要排队？ - 排队的好处有哪些？ - 如果没有人排队，会出现什么问题？教师在讨论过程中及时对学生的观点进行引导和总结，引导学生认识到排队的重要性和意义。

4. 知识讲解（10分钟）通过PPT或者黑板等形式，向学生介绍排队的基本规则和要求。

重点包括： -排队要整齐、安静； - 遵守排队的先来后到原则； - 保持适当的距离，不得插队；- 待人接物要有礼貌，不得推搡、打闹等。

教师可以结合具体的例子或者情景，以便学生更好地理解和记忆。

5. 角色扮演（15分钟）将学生分成小组，每个小组围绕排队的情景进行角色扮演。

小组成员可以轮流扮演排队的人、工作人员等角色，通过模拟排队情景，让学生实践排队的规范和要求。