部编人教版道德与法制社会二年级上册：第十一课大家排好队第二课时教案

部编版小学二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教案教学设计教学背景•学科：道德与法治•年级：小学二年级上册•课题：《大家排好队》•教学目标：1.能够正确观察身边的队伍情况，并积极参与排队活动；2.增强团体意识，注重集体荣誉；3.掌握道德素养的基本要求；4.能够正确地理解和评价一些行为规范和道德要求。

教学重点•学生能够认识到排队的重要性并参与其中；•学生能够提高自身的道德素养和团体意识；•学生能够正确理解和评价一些行为规范和道德要求。

教学难点•协助学生提高自身的团体意识；•引导学生正确观念和行为准则的建立；•帮助学生提高道德素养的基本要求。

教学方法•情境教学法•体验教学法•讨论教学法教学过程1. 教师引入（5分钟）•引入课题：“今天我们要学习道德与法治的一课《大家排好队》，但在学习前，老师想问同学们一个问题，你们觉得排队有什么作用？”•让学生围绕这个问题进行讨论，引导学生认识到排队的重要性。

让学生意识到合理、规范的排队习惯不仅有助于日常生活的安排，也有助于提高共同生活的效率。

2. 情境、体验教学（20分钟）•引导学生分队排队，让学生体验排队的过程中，直观、实际地感受到队伍中的集体意识和组织性的要求。

•让学生体验在队伍中的感受和效果，从而引导学生认识到排队不仅是一种规范的行为方式，也是一种道德修养。

3. 讨论、反思教学（25分钟）•让学生回顾态度和行为的表现，进行相应的反思；•以回收、整理废纸的行为为例，引导学生谈谈在这个过程中哪些是规范的，哪些是不规范的？•引导学生认识到文明行为、自律、自律习惯不仅是个人生活品质的保证，也是对集体生活负责任的表现。

4. 教师点评、总结（10分钟）•教师总结：“通过这次学习，我们学习了规范的排队方式和一些行为规范和道德要求。

”•强调道德教育的重要性，指导学生树立正确的价值观和道德观，并将这种思想贯穿于日常生活中。

作业布置•让学生回家观察他们所在的社会环境和队伍场合中的行为风貌，并结合本次教学中的思考，反思是否存在不文明的行为或不良习惯，并提出相应的建议。

11大家排好队第2课时（教案）部编版道德与法治二年级上
册
一、教学目标
1.了解“排队”的含义和重要性；
2.学习正确排队的方法和技巧；
3.培养学生的团队意识和遵守规则的意识。

二、教学重难点
1.排队的含义和重要性；
2.排队的方法和技巧。

三、教学内容及步骤
1. 排队的含义和重要性（10分钟）
1.教师通过图示和实例，引导学生了解排队的含义和重要性；
2.通过提问、讨论等方式，促使学生认识到排队的重要性。

2. 排队的方法和技巧（20分钟）
1.教师介绍排队的基本方法和技巧；
2.指导学生如何正确排队，包括站好队、让出路来、遵守规则等；
3.通过模拟排队、小游戏等方式，训练学生正确排队的能力。

3. 班级大合唱（10分钟）
1.联合音乐老师，带领学生班级大合唱歌曲《排好队》；
2.引导学生用歌曲形式再次体验排队的重要性和意义。

四、教学方法及手段
1.图片展示、实例分析等方式，引入教学内容；
2.课堂讨论和提问、模拟排队等方式，引导学生参与课堂活动；
3.班级大合唱等活动，增强学生的团队意识。

五、教学过程中的注意事项
1.着重讲解排队的含义和重要性；
2.鼓励学生积极参与排队活动，加强练习。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生认识到了排队的意义和重要性，掌握了正确的排队方法和技巧，增强了团队意识和遵守规则的意识。

同时，通过班级大合唱等活动，充分调动了学生的积极性，提高了课堂教学的效果。

小学部编版二年级上册道德与法治《11.大家排好队》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《11.大家排好队》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。

第11课的教育话题是公共秩序，强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更文明。

在规则秩序教育中，加入了礼仪，引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要有人文情怀。

第1课时侧重于初步了解排队秩序的重要，第2课时更加着眼于提升学生对于生活中一些现象的观察、分析和判断能力。

进一步拓展学生的生活领域，更深入地研究排队中出现的一些问题。

课本中设计了辨析活动和讨论活动，在课本的引导下，决定了本课时的主要的学习方式是：辨析和讨论。

二、学情分析本课的学情调查采用问卷的方式进行，在问卷设计了如下问题：1.你喜欢排队吗？为什么？2.你正在排队，突然有人插队，你会怎么想？怎么做？3.说说你记忆最深的一次排队？4.在公共场合，怎样才能排好队？通过回收问卷，我发现学生都喜欢排队，喜欢的理由几乎都是怕摔跤、受伤，这是完全符合二年级的认识特点：处于前习俗阶段的学生，他们只能根据自己身体的感受来思考。

对于插队有不同的处理方式，有劝说的、有不让的、有不管的、有让的，这是学生的真实生活的真实想法，值得进一步探讨。

对于怎样排好队，学生回答是：一个接着一个或者后面的人看着前面一个的后脑勺，这是学校队伍固定位置的具体排法，但不是公共场合的排队规则。

记忆中最深的排队，90%的学生都说的是幼儿园、小学的。

公共社会的排队体验较少。

通过问卷结果，得知学生的生活领域虽然拓宽了，但是普遍对于生活细节缺乏深入的观察和了解，没有一定的深度。

这仍然与学生较少独自接触社会有关。

众所周知，只有理性的观察才能有理性的分析，在缺乏观察的前提下，课本中所涉及的一些讨论环节必定将成为本课教学的重点。

11大家排好队第2课时（说课稿）部编版道德与法治二年级上册一、教材分析本课时出现在《部编版道德与法治》二年级上册中，属于该册课程的第一单元《遵守交通规则，安全出行》，是一课介绍一些交通规则的课程。

学生们在学习本课时之前已经学习过《遵守纪律，健康成长》，并对纪律和规则有了一定的认识。

在本课时中，学生将会学习如何排队、如何安全过马路等交通规则，进一步提高学生的交通安全意识。

二、教学目标1.让学生了解排队的意义和基本流程；2.通过实例学习让学生了解如何在路边安全过马路；3.提高学生的自我保护和安全意识。

三、教学重点1.学生能够正确理解排队的意义和流程；2.学生能够正确理解如何在路边安全过马路。

四、教学难点学生能够如何在路边安全过马路。

五、教学准备教师准备课件、板书、教学图片及交通标志牌。

六、教学过程1. 热身通过显示一组图片，引导学生一起回忆并讨论在哪里需要排队以及排队的好处。

2. 导入通过出示一张过马路常见的错误图片，启发学生注意安全行为，并迫使学生开始思考如何在路边过马路。

3. 学习要点（1）排队的意义和基本流程1.让学生观察以下场景：身处在一个拥挤的环境，例如超市门口等，如何避免人员流动混乱。

2.引导学生讨论排队好处：减少混乱，避免人员摩擦，尊重别人的权益等。

3.向学生解释排队的基本流程：排队要先后的顺序，按照规则一步一步向前移动。

（2）如何在路边安全过马路1.向学生展示道路交通标志，帮助他们认识和记忆如何过马路；2.分步教授如何过马路的正确方法：停、看、听、走。

4. 练习1.在教室里摆放几件物品，让学生模仿自行排队；2.分为两组，分别来到教学楼附近的马路边进行安全过马路练习。

5. 总结1.让学生自己总结学习到的知识；2.汇总和总结学生的发言。

七、作业1.完成课堂练习；2.查找交通标志图片并进行解释。

八、教学反思本课时通过让学生学习相应的交通规则来提高交通安全意识，本课时还可以较好的引导学生对个别行为进行分析和提高自我安全保护意识，但在实践中需要更加注重安全管理。

统编版道德与法治二年级上册第11课《大家排好队》电视课堂教学设计（第二课时）XXXXXXXXXXX小学XXX【教材分析】本课是统编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第3课。

本课教材内容由“还是排队好”“哪些地方要排队”“怎样排队好”这三个话题及绘本故事《守规则，懂礼让》构成。

本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写，本课有三个栏目“还是排队好”“哪些地方要排队”“怎样排队好”，旨在通过本课的学习，引导学生遵守公共场所的文明规则。

主要是引导学生养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。

【学情分析】学生入学已经一年多了，可是他们的道德思维还处于前习俗阶段，他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的。

他们觉得排队会让自己很着急，就不想排队了。

有时候他们知道要排队，但规则意识还不强。

结合学校里观察到的、生活中具体了解到的情况，发现孩子们还是会不自觉地做出一些争抢、拥挤的行为，没有完全养成排队要先来后到、保持距离的习惯。

对于排队中遇到的特殊问题也不知如何解决。

希望通过这节课的学习，学生能理解和认同规则存在的必要性，并能应用于实际生活中。

【教学目标】1 .知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队，并学会在日常生活中正确地排队。

2 .懂得从小自觉遵守公共秩序，初步养成在公共场所自觉排队的好习惯，懂得文明礼让是中华民族传统美德。

【教学重点】知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队，并学会在日常生活中正确地排队。

【教学难点】懂得从小自觉遵守公共秩序，初步养成在公共场所自觉排队的好习惯，懂得文明礼让是中华民族传统美德。

【教学准备】课件【教学过程】队，很容易发生意外事故O尤其是上下楼梯时，一旦拥挤有人绊倒，可能后果不堪设急状况时，排好队，有序撤离，才是最有So如果排好队，我们做事会更高效，而且会更安效的自护方法。

10.小结：同学们，无论在校内还是在校外全。

《大家排好队》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级上册道德与法治第三单元第十一课课时安排：2课时教学目标：1.知道生活中有许多地方需要排队。

2.学会正确地排队，并能遵守排队规则。

3.懂得守规则的同时，还要懂礼让。

教学重点：1.知道生活中许多地方需要排队。

2.学会排队，并能遵守排队规则。

教学难点：懂得守规则的同时，还要懂礼让。

课前准备：1.教师准备绘本《大家排好队》。

2.准备图片或视频展示排队情景。

3.准备纸张和笔，让学生编写排队守则。

教材分析：本节课的教材是绘本《大家排好队》，通过阅读故事，引导学生了解正确排队的方式和礼仪，培养学生遵守规则和懂礼让的意识。

教学过程：一、导入（5分钟）老师问学生：“你们平时在哪些地方需要排队呢？”【设计意图】通过问答的方式，调动学生的积极性，让学生参与到教学中来。

学生回答：“上学放学、买东西、看电影等。

”【设计意图】让学生简单地回忆自己的生活经验，引导学生进入本节课的话题。

老师介绍本节课要学习的内容：“今天我们要学习正确地排队，守规则、懂礼让。

”【设计意图】明确本节课的教学目标，引导学生对本节课的内容有一个大致的了解。

二、分享回顾（10分钟）老师问学生：“你们在排队中遇到过什么问题吗？”【设计意图】通过学生的分享，激发学生的思考，让学生认识到排队的重要性。

学生分享自己的经历，如：“有人插队”、“有人乱跑”等。

【设计意图】通过学生分享，让学生发现排队中的问题，引导学生思考解决问题的方法。

老师引导学生分析如何解决排队中的问题，并纠正错误行为。

【设计意图】让学生明确正确的排队方式，同时强调守规则的必要性。

三、情景模拟（15分钟）在情景模拟环节，老师可以通过以下步骤详细地指导学生正确地排队：观察排队情景：老师可以通过图片或视频展示排队的场景，让学生观察排队的规则和情况。

示范正确排队方式：老师可以在班内选择几位学生示范正确的排队方式，例如：保持队形整齐、保持距离、保持安静等。

部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第2课时说课稿一. 教材分析《大家排好队》是部编版道德与法治二年级上册的第十一课，第二课时。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握排队的规则和重要性，培养学生的公共道德意识。

教材通过生动的图片和实例，引导学生思考排队的重要性，教育学生遵守公共秩序，自觉排队，不仅是一种美德，更是每个人应尽的义务。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和接受基本的道德规范和行为准则。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对排队的重要性和规则可能还不够深入理解。

因此，在教学过程中，我们需要通过生动的实例和活动，让学生体验到排队的重要性，从而培养他们的公共道德意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解排队的重要性，知道排队的基本规则。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践活动，培养公共道德意识。

3.情感态度价值观：学生养成遵守公共秩序，自觉排队的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解排队的重要性，知道排队的基本规则。

2.难点：学生养成遵守公共秩序，自觉排队的良好习惯。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论教学法和实践活动法。

通过生动的图片和实例，引导学生思考排队的重要性；通过小组讨论，让学生交流对排队规则的理解；通过实践活动，让学生在实际操作中体验排队的重要性。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生思考排队的重要性。

2.新课导入：介绍排队的基本规则，让学生了解排队的重要性。

3.小组讨论：学生分组讨论排队规则的意义，分享自己的排队经验。

4.实践活动：学生进行排队实践活动，让学生在实际操作中体验排队的重要性。

5.总结提升：引导学生思考如何在日常生活中遵守公共秩序，自觉排队。

6.课后作业：布置作业，让学生结合生活实际，践行排队规则。

七. 说板书设计板书设计主要包括排队的重要性、排队的基本规则和排队的好处。

11大家排排队第2课时（说课稿）部编版道德与法治二年级上册一、教学目标1.理解“排队”的概念和方法。

2.培养学生崇尚集体意识和积极向上的品德。

3.让学生认识到排队的重要性和意义。

4.通过游戏和小组活动，培养学生的团队合作精神。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.排队的概念和方法。

2.排队的重要性和意义。

3.团队合作精神的培养。

2. 教学难点1.让学生进一步认识到排队的必要性和积极意义。

2.如何在游戏和小组活动中培养学生的团队合作精神。

三、教学过程1. 导入（5分钟）做一个简单的游戏：“找朋友”。

教师随机指定两名学生，其中一名学生闭眼，另一名学生假扮成其他同学的样子，站在班级门口或走廊中间，其他同学排成一排，让闭眼的学生找出哪一位同学不在队列中，找对了，该同学换成下一位同学假扮成其他同学的样子。

2. 学习和练习（15分钟）1.阅读课本，找出排队的方法。

2.与学生们一起讨论排队的重要性和意义。

3.分组练习排队。

将学生分为三组，分别排成梅花、方块和红心形状，让学生们感受排队的乐趣和意义。

3. 游戏和小组活动（25分钟）1.游戏1：“赛跑”。

将学生分为两队，排成一列，每组第一个学生拿到一个球跑到远处放下，返回队伍的最后一位，如此往复。

第一组到达终点的队伍为胜利者。

2.游戏2：“运球比赛”。

将学生分为若干个小组，每个小组排成一列，最后一个同学将球运进篮框之后，返回队伍的首位，如此往复，哪个小组完成时间最短，即获胜。

3.小组活动：“你最棒！”。

将学生分为若干个小组，让每个小组派出一名代表，模拟道德与法治课中的“最棒的人”情景，让其他同学从代表之间选择最棒的一个，最终得到所有代表获选票数之和，票数最高的小组为胜利者。

4. 总结（5分钟）回答一些排队中常见的问题，例如：如何排队？为什么要排队？不排队会发生什么事情？四、作业1.观察生活中身边的人们，找出他们的排队方法，画在作业本上。

2.达成小组共识后，设计一种新的排队方式，进行展示。

大家排好队（第二课时）教学目标：1、通过学习，体会排队的重要意义。

2、知道在日常生活中那些场所需要排队；有序、安静地排队是文明的表现，3、养成在公共场所自觉排队的好习惯。

教学重难点：1、感受排队在集体生活中的重要意义，养成良好的排队习惯。

2、引导学生既要守规则，又要懂礼让，怎样选择有道德的生活方式。

教学准备：希沃课件等。

教学流程：一、复习、引入：谈话引入课题，复习儿歌《排队歌》。

课件出示儿歌歌词，提出本堂课的学习内容。

设计意图：复习已学的知识，了解排队的好处，知道排队是有秩序、讲文明的表现，引入新知。

二、新课教学：（一）、公共场所要排队。

1、通过讨论、图片展示等知道学校里哪些地方需要排队。

课件逐一出示学校排队的图片。

讨论并交流为什么要排队。

2、在社会上的哪些公共场所需要排队？课件逐一出示排队的图片。

在什么情况下要排队？教学“一米线”的排队要求和“一米线“的意义。

设计意图：通过引导学生关注自己的生活、观察和回忆市民的生活，让学生明白在学校里、社会上的很多地方都需要排队，如果不排队就没有秩序而出现混乱，明确排队的意义。

在引导学生反思生活的基础上让学生明白：当大家在同一地点、同一时间、做同一件事的时候就需要排队。

排队是守秩序、讲文明的行为。

（二）、排队规则我遵守。

活动一：遵守规则排好队1、播放在学生中拍摄的三个视频。

2、分组讨论，各组选一个视频讨论、评价同学们的排队行为3、评价、交流关于排队的个人感悟，选择自己认为好的、有道德的生活方式。

4、总结列出“排队宝典”。

设计意图：让学生关注和正确评价我们生活中良好的排队、有秩序的行为，知道在学校的哪些地方需要排队、怎样排队；在评价中去帮助同学改进不足，在评价中去选择自己认为好的、有道德的生活方式。

活动二：《我给排队点点赞》学生游戏，学生分组游戏比赛，给良好的排队行为点赞。

设计意图：让学生明确排队的具体要求，运用“排队宝典”，选择有道德的生活方式。

活动三：守规则、懂礼让1、一组男生上台表演排队上厕所，排在后面有尿急的同学提出先上厕所。

部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第2课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册的第十一课《大家排好队》的第2课时。

这部分内容主要围绕排队这一日常生活中的行为规范展开，通过学习，让学生认识到排队的重要性，学会在各种场合下排队等候，遵守公共秩序，养成良好的行为习惯。

教材内容丰富，包括故事、图片、讨论等多种形式，旨在引导学生主动参与，积极思考，培养他们的自主学习能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对于排队这一行为规范有一定的认知。

但他们在实际生活中，尤其是在公共场所，可能还会遇到排队意识不强、插队等现象。

因此，本节课需要引导学生深入理解排队的重要性，提高他们的公共道德意识。

三. 教学目标1.让学生认识到排队的重要性，明白排队是一种尊重他人、遵守公共秩序的表现。

2.培养学生自觉排队、耐心等待的良好习惯。

3.提高学生遵守公共秩序的意识和能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到排队的重要性，养成良好的排队习惯。

2.难点：培养学生自觉遵守公共秩序，提高他们的公共道德意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种排队场景，让学生身临其境，增强他们的体验感。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对排队的认识和体会，提高他们的思考能力。

3.榜样示范法：通过讲解榜样人物的故事，激发学生向榜样学习的动力。

六. 教学准备1.准备排队场景的图片、视频等教学资源。

2.准备与排队相关的故事、案例等教学素材。

3.准备讨论题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示各种排队场景，引导学生关注排队现象，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于排队的榜样人物的故事，让学生了解排队的重要性，感受到排队是一种美德。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对排队的认识和体会。

引导学生认识到排队是一种尊重他人、遵守公共秩序的行为。