大嘴怪实录

《大嘴怪》一、创设情景，导入新课1.同学们，老师知道一个非常有趣的学校，大家想去看看吗？（生：想）好，那让我们一起走进这所学校！播放动画片《怪兽大学》片段及怪兽毕业合影照。

师：原来这是一所怪兽大学，你发现怪兽大学的学生都有什么特点？大家都是从样子方面说的，那性格方面呢？学生根据内容自由回答。

（样子怪、可怕、善良……）2.师：大家观察都很仔细！这些怪兽虽然模样奇怪、可怕，但心地善良、乐观开朗、乐于助人。

这些怪兽们已经毕业了。

今年，怪兽大学又要招收一批新的学生，让我们一起来看看学校的招生简章。

出示《怪兽大学招生简章》。

入学条件：符合“大嘴”特点的怪兽们。

师：看了这个条件，一些动物匆匆赶来报名了。

瞧，第一个出场的是……出示各种动物形象：鲨鱼、鳄鱼、河马、狮子、小猫、毛驴等。

学生观察并回答。

师引导：这几个动物符合条件吗？请聪明的同学们先来把把关。

学生回答：像鲨鱼、鳄鱼等符合。

师追问：可是这是怪兽大学在招生啊，它们是怪兽吗？师总结：是的，它们有几个虽然是大嘴但并不是怪兽，所以全都不符合条件。

看，又来了一个，它能否顺利入学呢？出示大嘴怪图片，生回答：能。

总结：嘴巴大、样子怪，完全符合特点，它是一个真正的《大嘴怪》。

这节课我们就一起来揭秘大嘴怪。

板书课题。

二、观察分析1.同学们，让我们一起来看看，这个大嘴怪怪在哪里？师引导学生回答：嘴巴大，又具有许多动物的特点。

教师小结：大家观察得可真细致。

它具有多种动物的特点，是多种动物进行的奇妙组合。

板书：奇妙组合。

2.这个大嘴怪顺利入学了，它有个朋友也想到怪兽大学，可是条件不够，大家看看有什么办法帮它改进一下？学生回答：把嘴巴画大。

师：哦，好办法。

可是，如果身体的其他部位也很大，还能衬托出嘴巴大吗？可以怎么办呢？（生：不能）对，把嘴巴画大的同时，可以把身体以及周围的景物画小，这样形成强烈对比的话，可以使嘴巴看起来更加夸张、更加大。

板书：对比夸张。

3.同学们已经知道怎样表现“大嘴怪”了。

幼儿园中班教案《大嘴怪》【教学内容】话题：生活中的怪物故事：《大嘴怪》【教学目标】1. 能够听懂、理解故事《大嘴怪》。

2. 能够运用简单的中文表达故事的情节及细节。

3. 能够描述怪物的外形特征及生活习性。

4. 能够把握新词汇“怪物”，“嘴巴大”，“胃口”等。

【教学准备】1. 故事书《大嘴怪》。

2. 手绘或印刷的怪物图片。

3. 彩色画笔和纸。

【教学过程】一、引入（10分钟）1. 通过幼儿自然的古怪心，引出今日的话题：生活中的怪物。

2. 介绍今日要学习的故事《大嘴怪》，让孩子们回答是否听过这个故事，以及对怪物有何了解。

3. 阅读故事《大嘴怪》。

二、故事讲解（15分钟）1. 对故事进行引导性讲解，让孩子们更好地理解故事。

2. 询问孩子们是否明白故事情节，并分别帮忙他们梳理故事的开始、中心和结局。

三、绘制怪物（20分钟）1. 给孩子们呈现怪物图片，并让他们发表对怪物的想法。

2. 引导孩子们依照本身的想象，用彩色画笔绘制出本身心中的怪物。

四、描绘怪物（20分钟）1. 让孩子上台相互呈现本身绘制的怪物，并请其他同学描绘这个怪物的外形特征。

2. 帮忙孩子们把握相关词汇，呈现如何表达怪物外形特征、生活习性、胃口等。

3. 通过像“这个怪物的嘴巴很大，能吃下很多食物。

”等语句，让孩子们渐渐形成描述本领。

五、游戏：捉怪兽（20分钟）1. 摆放场地，并请一名孩子扮演怪物，其他孩子们在规定时间内尽可能多地捉住这只怪物。

2. 游戏结束后，让孩子们回想本身在游戏中的感受，是否对怪物产生了更多的了解。

六、小结（5分钟）1. 回顾今日的学习内容，以及孩子们绘制的怪物，让他们自由发表的看法。

2. 反思教学过程中的不足，以及今后如何更好地练就孩子们的表达本领。

【教学评价】1. 孩子们在故事讲解中能够理清故事情节。

2. 孩子们能够独立绘制出本身的怪物，并描述出他们设想中的外形特征和生活习性。

3. 在游戏中，孩子们能够积极活动和互动，并产生了欢乐和爱好。

幼儿园中班大嘴怪教案一、教学目标：1. 让幼儿了解大嘴怪的外貌特征和性格特点，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事，培养幼儿勇敢、善良的品质。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

二、教学内容：1. 大嘴怪的外貌特征：大大的嘴巴、小小的眼睛、长长的鼻子。

2. 大嘴怪的性格特点：善良、勇敢、乐于助人。

3. 故事情节：大嘴怪在森林里生活，帮助其他动物解决问题，成为森林里的英雄。

三、教学重点：1. 掌握大嘴怪的外貌特征和性格特点。

2. 能够讲述大嘴怪的故事情节。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

四、教学难点：1. 描述大嘴怪的外貌特征和性格特点。

2. 运用想象力，创造性地讲述大嘴怪的故事情节。

五、教学准备：1. 图片或图书：大嘴怪的图片或图书。

2. 画纸、画笔：供幼儿绘画大嘴怪使用。

3. 故事课件：展示大嘴怪的故事情节。

二、教学方法：1. 直观法：展示大嘴怪的图片或图书，让幼儿观察其外貌特征。

2. 讲述法：教师讲述大嘴怪的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 绘画法：让幼儿绘画大嘴怪，培养幼儿的观察力和创造力。

4. 讨论法：引导幼儿讨论大嘴怪的性格特点，培养幼儿的表达能力和合作意识。

三、教学步骤：1. 引入：展示大嘴怪的图片或图书，让幼儿观察其外貌特征。

2. 讲述故事：教师讲述大嘴怪的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 绘画环节：让幼儿绘画大嘴怪，培养幼儿的观察力和创造力。

4. 讨论环节：引导幼儿讨论大嘴怪的性格特点，培养幼儿的表达能力和合作意识。

四、教学评价：1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价其观察力和创造力。

2. 听取幼儿在讨论环节的发言，评价其表达能力和合作意识。

3. 课后了解幼儿对大嘴怪故事的掌握程度，评价教学效果。

五、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 反思教学评价是否全面客观，能否有效衡量幼儿的学习成果。

大嘴怪游戏教案教案标题：大嘴怪游戏教案教案目标：1. 让学生了解大嘴怪游戏的规则和玩法。

2. 帮助学生培养团队合作和沟通能力。

3. 提高学生的注意力和反应能力。

教学内容：1. 游戏规则介绍：大嘴怪游戏是一个团队合作游戏，玩家需要分成两个团队，一方扮演大嘴怪，另一方扮演捕捉大嘴怪的队伍。

大嘴怪的目标是躲避捕捉队伍，而捕捉队伍的目标是尽快捕捉到大嘴怪。

2. 游戏准备：在教室或操场上设置游戏区域，确保有足够的空间供学生活动。

3. 游戏进行：分别指定大嘴怪和捕捉队伍，让他们在游戏区域内展开追逐和躲避的游戏。

游戏结束后，进行总结和反思。

教学步骤：1. 游戏规则介绍：老师向学生介绍游戏规则，包括游戏的目标、玩法和注意事项。

2. 游戏准备：老师组织学生分成两个团队，并在游戏区域内进行必要的准备工作。

3. 游戏进行：老师指导学生按照规则进行游戏，观察学生的表现并及时进行引导和指导。

4. 游戏总结：游戏结束后，老师与学生一起总结游戏过程，让学生分享他们的感受和体会，引导他们思考如何改进团队合作和沟通能力。

教学评估：1. 观察学生在游戏中的表现，包括团队合作、沟通和注意力集中程度。

2. 收集学生的反馈意见，了解他们对游戏的感受和建议。

3. 结合学生的表现和反馈，进行综合评估，为下一次教学提供参考。

教学延伸：1. 组织学生自行设计游戏规则，培养他们的创造力和团队合作能力。

2. 引导学生进行游戏策略分析，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

以上是大嘴怪游戏教案的撰写，希望对你有所帮助。

如果有其他需要，欢迎继续咨询。

大嘴怪教学反思当我第一次听说大嘴怪教学法时，我感到非常好奇。

它是一个非传统的教学方法，通过激发学生的兴趣和参与来提高学习效果。

然而，在我亲自尝试这种方法后，我认识到它的一些优点和缺点。

首先，大嘴怪教学法在激发学生的学习兴趣方面非常有效。

它通过利用学生对未知和新鲜事物的好奇心来吸引他们的注意力。

例如，我在课堂上用一种非传统的方式引导学生学习数学概念。

我分组学生，让他们一起解决问题。

然后，我把这些解决方案呈现给全班同学，让他们进行评论和评价。

这种方法鼓励学生积极参与和互动，使他们对学习充满热情和兴趣。

其次，大嘴怪教学法有助于提高学生的学习效果。

在传统的教学中，老师通常是知识的传授者，而学生是被动接受者。

然而，大嘴怪教学法鼓励学生主动参与到教学过程中。

他们不仅仅是接收信息，而是通过交流和讨论的方式来探索和理解知识。

这种互动促进了思维的发展和深入学习。

然而，我也发现了一些大嘴怪教学法的缺点。

首先，它需要更多的准备工作和组织能力。

与传统教学相比，大嘴怪教学法要求教师设计和安排不同的活动来引导学生学习。

这需要花费更多的时间和精力。

而且，教师需要在学生表现出兴趣和投入时及时引导和指导他们。

这需要对学生的情况进行精确定位和个性化的指导。

其次，大嘴怪教学法可能导致课堂秩序的混乱。

由于学生积极参与和互动，课堂上可能出现噪音和杂乱的情况。

有时候，学生可能回答问题时相互争论，导致课堂控制失去平衡。

这需要教师具备良好的管理和控制能力，在课堂上保持秩序和纪律。

在尝试了大嘴怪教学法后，我得出了一些结论。

首先，大嘴怪教学法的确能够激发学生的学习兴趣和参与度。

学生通过实际参与和探索来理解和掌握知识。

其次，大嘴怪教学法可以提高学生的学习效果。

学生通过讨论和交流来思考和理解知识，从而促进了深度学习。

然而，大嘴怪教学法需要教师在准备和组织活动方面投入更多的时间和精力。

另外，教师还需要在课堂上保持良好的秩序和纪律。

在以后的教学实践中，我将继续尝试和探索大嘴怪教学法。

大嘴怪教案
一、教学目标
1.了解大嘴怪的基本知识和特点；
2.学习大嘴怪的制作方法；
3.提高学生的动手能力和创造力。

二、教学内容
1.大嘴怪的基本知识和特点；
2.大嘴怪的制作方法；
3.大嘴怪的应用。

三、教学重点和难点
1.教学重点：大嘴怪的制作方法；
2.教学难点：大嘴怪的应用。

四、教学过程
1. 导入
教师可以通过展示大嘴怪的图片或视频，让学生了解大嘴怪的基本知识和特点。

2. 学习制作方法
1.准备材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等；
2.制作大嘴怪的头部：将彩纸剪成合适的大小，折叠成三角形，再将两侧对折，形成大嘴怪的头部；
3.制作大嘴怪的身体：将彩纸剪成长方形，将两侧对折，再将上下对折，形成大嘴怪的身体；
4.将头部和身体粘合在一起；
5.制作大嘴怪的眼睛、鼻子、嘴巴等细节部分；
6.用颜料给大嘴怪上色。

3. 学习应用
1.大嘴怪可以用来装饰教室或个人房间；
2.大嘴怪可以用来制作手工卡片、贺卡等；
3.大嘴怪可以用来制作手工玩具。

4. 总结
教师可以让学生展示自己制作的大嘴怪，并让学生分享自己的制作心得和体会。

五、教学评价
1.学生能够了解大嘴怪的基本知识和特点；
2.学生能够掌握大嘴怪的制作方法；
3.学生能够应用大嘴怪进行创作和装饰；
4.学生能够分享自己的制作心得和体会。

六、教学拓展
1.学生可以尝试制作其他动物或人物的手工作品；
2.学生可以尝试用不同的材料制作手工作品；
3.学生可以尝试将手工作品应用到生活中，如制作礼物、装饰房间等。

幼儿园中班大嘴怪教案一、教学目标：1. 让幼儿了解大嘴怪的外貌特征和性格特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事讲述，培养幼儿勇敢、善良的品质，学会关爱他人。

3. 通过手工制作、绘画等活动，发展幼儿的动手能力和创造力。

二、教学内容：1. 大嘴怪的外貌特征和性格特点。

2. 故事《大嘴怪的冒险》。

3. 手工制作大嘴怪面具。

三、教学重点：1. 让幼儿了解大嘴怪的外貌特征和性格特点。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

四、教学难点：1. 帮助幼儿理解大嘴怪的内心世界，培养幼儿的同理心。

2. 手工制作大嘴怪面具，发展幼儿的动手能力。

五、教学准备：1. 大嘴怪图片、故事课件。

2. 手工制作大嘴怪面具的材料（如纸张、颜料、剪刀等）。

3. 绘画纸、画笔、颜料等。

4. 音乐播放设备。

六、教学过程：1. 引入：展示大嘴怪图片，引导幼儿观察大嘴怪的外貌特征，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：《大嘴怪的冒险》。

通过故事讲述，让幼儿了解大嘴怪的性格特点和冒险经历。

3. 讨论：让幼儿谈谈对大嘴怪的印象，引导幼儿学会关爱他人。

4. 手工制作：分发手工制作大嘴怪面具的材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 绘画活动：发放绘画纸、画笔、颜料等，让幼儿画出自己心中的大嘴怪，发展幼儿的绘画能力。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享大嘴怪的故事。

2. 完成一幅关于大嘴怪的绘画作品，下节课分享。

八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，了解幼儿对大嘴怪的认识和关爱他人的意识。

2. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的动手能力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后的分享情况。

九、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演大嘴怪，体验故事中的冒险经历。

2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，共同制作大嘴怪面具。

3. 举办一次绘画比赛，让幼儿展示自己心中的大嘴怪。

十、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否存在不足之处，如何改进。

本文将介绍一节三年级下册美术教案，其中涉及到的内容是培养学生的想象力和制作大嘴怪。

一、课程目标通过本节课的学习，学生将能够：-了解大嘴怪的概念和特点；-培养自己的想象力和创造力；-学习制作大嘴怪的基础技能，包括使用纸板制作头部、绘制眼睛和嘴巴；-提高学生的合作能力和自信心。

二、教学准备-大嘴怪的图片和资料；-纸板、剪刀、胶水和毛笔；-绘图纸和彩色笔；-桌子和椅子。

三、教学过程第一步：介绍大嘴怪的概念和特点老师向学生介绍大嘴怪的概念和特点。

让学生了解大嘴怪是一种神秘的生物，它的特点是有一个巨大的嘴巴和一双尖尖的耳朵，有时还有长长的舌头。

第二步：培养想象力老师发放绘图纸和彩色笔，让学生自由发挥想象力，画出自己脑海中的大嘴怪。

在画图的过程中，老师鼓励学生尝试不同的形状、颜色和纹路，并指导他们如何运用线条和曲线来增强形象的印象。

第三步：制作大嘴怪头部老师发放纸板、剪刀和胶水，将学生分为小组。

每个小组成员根据自己的绘图纸上的大嘴怪形象，分别用纸板制作出大嘴怪的头部。

老师解释纸板的用途和制作方法，并在制作过程中进行现场指导和帮助。

第四步：绘制眼睛和嘴巴当头部完成后，学生将用毛笔和黑色墨水绘制大嘴怪的眼睛和嘴巴。

老师过程中引导学生如何正确使用毛笔，控制笔画和颜色的深浅。

第五步：展示和评价在制作完成后，每个小组向其他小组展示他们的大嘴怪。

老师和其他小组成员对每个大嘴怪进行评价和点评，并过程中促进学生间的社交交流和互动。

四、教学总结本节课旨在通过制作大嘴怪，培养学生的想象力和创造力。

这不仅能促进儿童的心智发展和学习能力，还有助于提高他们的自信心和合作意识。

在教学过程中，老师需要注重引导学生，鼓励他们自由发挥，从而激发他们的创造力和想象力。

同时，老师也需要关注学生的实际能力和需要，为他们提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成任务并获得实际的收获。