小学美术《大嘴怪》教案

小学美术_大嘴怪教学设计学情分析教材分析课后反思《大嘴怪》教学目标：学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸版画的特殊效果。

教学重难点：重点：学习吹塑纸版画刻版、油印的制作方法，进行艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画。

难点：大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握。

教学准备：吹塑纸板、油墨、油磙、马莲、画纸教学过程：一、课前两分钟：带领学生们熟悉吹塑纸版画的工具，查看吹塑纸轻、脆的特点，尝试用手以及各种工具进行尝试刻、划，查看效果。

简短交流。

二、导入：播放视频展示《兔八哥与大嘴怪》导入新课，板书《大嘴怪》。

三、新授：（一）引出吹塑纸版画的制作方法今天，有一只大嘴怪也来到了我们课堂。

师：变魔术（揭开版画），介绍吹塑纸版画的方法和使用工具。

（二）欣赏学生作品，探究问题（小组讨论）1：作品运用了什么方法使大嘴怪的嘴变大的？2：作品中大嘴怪怪在哪了？表现了大嘴怪的哪些本领？小组汇报，教师总结大嘴怪采用了夸张的手法故意夸大嘴巴，缩小其他部分，使画面产生强烈对比，突出大嘴巴的大。

板书——夸张小组汇报，教师总结大嘴怪怪就怪在他是由各种动物的特征组合而成的。

板书——组合（三）探究制作方法请同学们打开课本第12页，自学探究吹塑纸版画的制作方法，教师概括画、滚、印、揭四步，并板书。

（四）教师示范利用实物投影仪完整示范。

讲解各步骤制作要领。

（五）艺术实践发挥你的想象力，运用夸张的表现方法，用吹塑纸版画的形式表现一个组合神奇并且具有神奇本领的大嘴怪。

温馨提示：1、作品完成后，吹塑纸版油墨面两两相对摆放中间；2、参与展示作品摆放桌面正中间，印制多张作品的，选取效果最好的那一张；3、制作过程中注意卫生。

（六）展示评价小组先在组内交流评价，每组推选两幅作品上台参与展示。

评选标准1、作品创意好；2、作品效果好；3、还要讲得好。

（七）拓展欣赏其他类型的版画作品，课下继续探索版画的奥秘。

《大嘴怪》学情分析学生在小学阶段对版画的学习是循序渐进的。

大嘴怪（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解大嘴怪的形态特征和绘画方法。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养学生的审美意识和创造力，激发他们对美术的兴趣。

教学重点：1. 大嘴怪的形态特征和绘画方法。

2. 观察力和想象力的培养。

3. 审美意识和创造力的培养。

教学难点：1. 大嘴怪的绘画技巧。

2. 观察力和想象力的运用。

3. 审美意识和创造力的提升。

教学准备：1. 教师准备大嘴怪的图片和绘画材料。

2. 学生准备绘画工具和纸张。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍大嘴怪的形态特征和绘画方法。

2. 学生观察大嘴怪的图片，了解其特点和绘画方法。

二、观察和想象（10分钟）1. 教师引导学生观察大嘴怪的图片，注意其嘴巴、眼睛、身体等部位的形状和颜色。

2. 学生发挥想象力，想象自己心中的大嘴怪形象。

三、绘画技巧讲解（10分钟）1. 教师向学生讲解大嘴怪的绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。

2. 学生跟随教师示范，学习绘画技巧。

四、学生实践（20分钟）1. 学生根据观察和想象的结果，运用绘画技巧进行创作。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察力、想象力、审美意识和创造力的重要性。

2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

教学延伸：1. 学生可以尝试用不同的绘画材料和方法创作大嘴怪，如水彩、蜡笔、彩铅等。

2. 学生可以尝试将大嘴怪与其他动物或人物结合，创作新的作品。

教学反思：本节课通过观察和想象，学生能够创作出自己心中的大嘴怪形象。

在绘画过程中，学生运用了绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。

通过作品展示和评价，学生能够分享自己的创作心得，并获得教师的肯定和鼓励。

大嘴怪（教学设计）20232024学年美术三年级下册教学目标知识与技能1. 让学生了解大嘴怪的基本特征和构造。

2. 培养学生运用绘画和手工制作技巧创作大嘴怪的能力。

3. 引导学生通过观察和想象，设计出独特的大嘴怪形象。

过程与方法1. 通过观察实物和图片，引导学生学习大嘴怪的基本特征。

2. 通过绘画和手工制作，培养学生的动手能力和创造力。

3. 通过小组讨论和分享，提高学生的表达和沟通能力。

情感态度价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情。

2. 培养学生的审美意识和创造力。

3. 培养学生合作和分享的团队精神。

教学内容1. 大嘴怪的基本特征和构造。

2. 大嘴怪的绘画和手工制作技巧。

3. 大嘴怪的设计和创意表达。

教学重点与难点教学重点1. 大嘴怪的基本特征和构造。

2. 大嘴怪的绘画和手工制作技巧。

3. 大嘴怪的设计和创意表达。

教学难点1. 大嘴怪的细节描绘和表情表现。

2. 大嘴怪的制作技巧和材料运用。

3. 学生创意的激发和个性化表达。

教具与学具准备1. 教学课件或实物展示。

2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

3. 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水、彩泥等。

4. 学生作品展示板。

教学过程导入1. 通过展示大嘴怪的图片或实物，引起学生的兴趣。

2. 引导学生观察和讨论大嘴怪的基本特征和构造。

新课学习1. 讲解大嘴怪的绘画和手工制作技巧。

2. 示范大嘴怪的绘画和手工制作过程。

3. 引导学生动手实践，创作自己的大嘴怪。

巩固练习1. 学生独立完成大嘴怪的绘画和手工制作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

小组讨论与分享1. 学生分组，展示自己的作品。

2. 学生互相评价和讨论，提出改进意见。

2. 学生分享自己的创作心得和体会。

板书设计1. 大嘴怪的基本特征和构造。

2. 大嘴怪的绘画和手工制作技巧。

3. 大嘴怪的设计和创意表达。

作业设计1. 创作一幅大嘴怪的绘画作品。

2. 制作一个大嘴怪的手工制品。

3. 写一篇关于大嘴怪的创作心得。

咳咳，好的，那我来写一篇吧~【前言】美术教育作为孩子们综合素质教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。

对于小学三年级的孩子来说，如何将抽象的、晦涩难懂的美术知识传授给他们，仍然是一项挑战。

一份完整的美术教案和教学方案的规划和设计就显得非常重要。

今天，我想分享一个我亲自设计的关于三年级大嘴怪的美术教案，希望对大家有所启示。

【一、教学目标】1.认识大嘴怪形象及其特点2.掌握大嘴怪的简单画法和颜色运用3.培养孩子创新思维和想象力4.提高孩子的观察能力和绘画技巧【二、教学准备】1.大嘴怪的形象图片2.颜色笔、画笔、颜料3.画纸、橡皮、毛巾【三、教学过程】1.引入环节（1）教师向孩子介绍大嘴怪形象，阐述其特点，引导孩子对大嘴怪进行认知。

（2）鼓励孩子自由发挥想象，通过表演、语言等形式表达关于大嘴怪的画面。

2.具体操作（1）在黑板上画出大嘴怪形象，并请孩子模仿画出其基本样貌。

（2）引导孩子选择颜色，涂色填充，加强色彩的对比和层次感。

（3）放手发挥，鼓励孩子在想象中加入自己的特色，画出自己心目中的大嘴怪形象。

3.教学总结教师与孩子共同阅览和展示作品。

教师对孩子的作品进行具体点评，给予肯定和鼓励，对于存在问题的地方进行指导和纠正。

同时，我们也应该鼓励孩子们通过展示和互相分享来表达和展现自己的作品。

【四、效果展示】经过两节课的学习，孩子们的画作成果尽显神妙，不仅展现了大嘴怪的特色，也体现了孩子们自己的特色和想象力，给观察者留下了深刻的印象。

【五、教学收获】通过这次教学活动，孩子们不仅掌握了大嘴怪的画法和颜色运用技巧，还在不断创造和想象的过程中培养了创新思维和想象力。

同时，教师也认识到，用互动的方式引导孩子自由表达，是培养孩子兴趣和自信的重要途径之一。

【六、结语】美术教育不仅仅是让孩子们获得一定的绘画技能，更是促进孩子们健康成长的一种重要手段。

我们应该在孩子们的生活和学习中注入更多的美术元素，让他们能够体验到美的魅力和乐趣。

小学美术大嘴怪教案（最新4篇）小学美术大嘴怪教案1目标：同伴合作，装饰出不同形象的大嘴怪。

通过空气充盈塑料袋，感受空气的无处不在。

准备：用于套凉席的长塑料袋若干（袋口撑开，用铅丝固定）。

各种装饰材料（彩色即时贴、树叶、糖纸等），剪刀，双面胶。

学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

装饰好的大嘴怪一个。

过程：爱吃空气的大嘴怪。

--出示大嘴怪。

大嘴怪总是张着一张大嘴，跑来跑去，让自己吃的饱饱的。

你们知道它最爱吃什么吗？--给每两个幼儿一只长塑料袋，请他们尝试大嘴怪究竟爱吃什么。

装饰大嘴怪。

--大嘴怪们为了使自己与众不同，想请小朋友帮忙给它们打扮打扮。

--幼儿自由结伴，商量如何打扮大嘴怪。

--幼儿选择装饰材料，合作打扮大嘴怪。

大嘴怪飞起来了。

--大嘴怪宝宝都打扮得漂漂亮亮的，可以带它们一起做游戏了。

--两个幼儿各抓住袋口一边到户外进行游戏。

--引导幼儿在跑动中观察大嘴怪的变化——空气兜进去，塑料袋会账得鼓起来。

--引导幼儿说说从什么地方感受到空气很有力量。

小学美术大嘴怪教案2教学目标：1. 继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。

2. 通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力。

教学重点：运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。

教学难点：大嘴怪形象的设计。

教材分析：本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。

引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比较的方法，使学生感受创新的乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高学生的动手操作能力。

教学方法：教师引导、启发、自主探究法。

教学过程：1.今天，老师带大家来到了动物园，请同学们一起参观一下各种动物，边看边想一个问题：它们都有一个怎样共同的特点。

2.出示课题《大嘴怪》新授：1. 教师师范师：我们刚才看到的这些动物都拥有一张很大的嘴巴，那如果将这些动物的大嘴巴表现在画面上该怎么画好呢？现在就请同学们看一看老师是怎样用简单的方法画一张动物的大嘴巴。

第六课《大嘴怪》（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解大嘴怪的特点以及基本构成要素，能够画出大嘴怪的基本形象。

2.掌握颜色的搭配技巧，能够在画大嘴怪时灵活运用颜色，表现出色彩的对比和变化。

3.提高学生的创造性思维能力，鼓励学生自由创作大嘴怪，并且在画大嘴怪时能够发挥自己的想象力和创造力。

二、教学内容本节课的主要内容是学习大嘴怪的构成要素和色彩搭配技巧，并通过实践画大嘴怪，并且鼓励学生尝试自己创作大嘴怪，提高学生的创造性思维能力。

三、教学过程1.导入（1）教师引导学生观看一些大嘴怪的图片，并且向学生介绍大嘴怪的特点及一些基本形状和颜色。

（2）引导学生自己尝试画出大嘴怪的形象，激发学生们保留自己的想象力和创造力的兴趣。

2.讲授（1）通过以大嘴怪为例，引导学生进一步分析色彩在构图中的重要性，启发学生创造大胆审美。

（2）教师引导学生了解色彩搭配方法，从画面整体考虑，并以色彩形式的理解，鼓励学生灵活使用色彩。

（3）讲授大嘴怪的构成法则，如大嘴怪的眼睛多大，多远距离，眼角在哪里，嘴角在哪里，面部表情等。

3.实践（1）教师示范画大嘴怪，让学生逐步学会画大嘴怪的基本形状。

（2）让学生按照步骤跟随教师完成画大嘴怪的练习，学会图像的比例等基本技能。

（3）给予学生自由创作的机会，让学生根据自己的想象来创作大嘴怪，鼓励学生发扬想象，随意变换颜色和形状，创造挑战自己的自由空间。

4.总结教师总结本节课学习内容，让学生梳理归纳所学的知识点和技能，巩固所学的内容，并鼓励学生继续自由创作，提高学生的艺术素养。

四、教学评估（1）观察学生的学习情况和学习效果，鼓励并引导学生充分发挥自己的想象力创作大嘴怪。

（2）在学习过程中采用小组合作的方式，让学生进行互动交流评价，充分激发学生的学习兴趣。

（3）评估学生的掌握情况，采取针对性的辅导措施，进一步提高学生的艺术水平。

三年级美术教案：画大嘴怪一、教学目标1.了解大嘴怪的形象特征。

2.培养学生观察细节的能力。

3.激发学生的创造力，提升学生的绘画技能。

二、教学过程1.引入老师向学生们介绍大嘴怪，墙上贴满了大嘴怪的图片，让学生们跟着老师一起观看并分析大嘴怪的形体特征，也可以让学生根据自己的想象画出大嘴怪的形象。

2.分析向学生们展示大嘴怪的几张图片，要求学生们认真观察，寻找大嘴怪的不同变化，比如眼睛、嘴巴、颜色等等。

问学生们有没有发现，大嘴怪的嘴巴颜色是不一样的，但都很大，老师提醒学生，要画一张和其他学生不一样的大嘴怪。

3.演示老师现场拿出自己的画板，向学生展示如何画一个大嘴怪，步骤如下：①画眼睛，要求学生们画出逗人喜爱的眼睛，可以为它添加头发或眼镜等装饰。

②画鼻子，让鼻子更加醒目，能够充分体现出大嘴怪可爱妙趣。

③开始画嘴巴，学生们可根据自己的想象来创造大嘴怪的大嘴巴，头部全部占比中。

</ p>④画身体，草率而为体型轻盈的大嘴怪，身体呈现一种曲线感，精致入微。

</ span>⑤栩栩如生地细节加强大嘴怪的表现力，让大地盘的观察充分了解大嘴怪的个性之处。

</ p>4.实践要求学生们根据老师的教导，开始自己动手画一个大嘴怪，如果画得不好，也没关系，让学生们大家互相展示，看看谁画得更好，也可以互相指点，在漫长的绘画过程中提高自己的技艺。

三、课后作业让学生们在课后继续画一个自己独立创作的大嘴怪，不同之处在于，要求学生们自己发挥想象创作，彰显自己的个性风格。

四、教学总结本次课程主要教授了大嘴怪的绘画技巧和形象特征，并激发学生的创造力，锻炼学生的观察细节能力，提升学生的绘画技能。

老师要求学生们在课后练习，努力提高自己的画技，从而能够更好地表达自己的想法。

手指画教案：三年级下册美术大嘴怪教学目标：1、通过画大嘴怪，培养学生的想象力和创造力。

2、让学生学会用手指画画，并且让学生体验到用不同的手指画出不同的效果。

3、让学生学会分析形状、结构和颜色。

4、让学生学会用自然形状控制，同时提高精细动作技能。

教学准备：1、用手指画画的教具。

2、大嘴怪的图案。

3、颜料、画板和画笔等相关美术用品。

教学步骤：一、导入通过手指画大嘴怪的教学，带领学生体验美好的艺术创造过程，让他们在创意中挖掘自我。

二、学习大嘴怪的形状和结构1、让学生观察大嘴怪的形状，并用手指在画纸上描绘大嘴怪的形状。

2、让学生通过自己的方式感受大嘴怪的形状和结构，帮助学生更好地理解画出来的大嘴怪。

三、学习大嘴怪的颜色1、让学生通过观察大嘴怪的颜色，选择合适的颜料。

2、让学生将选定的颜料涂抹在手指上，并在画纸上尝试不同的颜色组合，找到自己喜欢的颜色搭配。

四、用手指画画1、让学生用手指在画纸上描绘大嘴怪的形状，并进行适当的调整。

2、让学生用手指涂抹颜料，画出大嘴怪的颜色和纹理。

3、让学生通过用手指在画纸上描绘、填充、涂抹等方式来表现大嘴怪的形态、颜色和纹理。

五、优化创作1、让学生在完成画作后，评估自己的创作。

2、让学生较真式地审查自己的画作，并对已经完成的画作进行调整和改进，提高作品的质量。

3、鼓励学生在画作中体现自己的个性和思想。

六、展示作品1、让学生在展播场上将自己的成品展示给其他同学欣赏。

通过欣赏、评价、分享，让学生了解不同创作的方式和风格，提高学生的美感和审美能力。

2、让学生发表自我，带动同学的创色，增强学生的想象力和创造力，培养学生的艺术感知和艺术能力。

七、课堂小结在本节课中，学生认真学习了用手画大嘴怪的方法，培养了他们的艺术兴趣和创造能力。

让学生通过表现大嘴怪的形态、颜色和纹理，学会了创造独特的艺术形式和表现风格。

同时，通过相互分享和评价，学生们也懂得了欣赏和尊重他人的成果。

本节课的贯彻落实，将为学生日后的艺术学习奠定坚实的基础。

本次美术教案的主题是“学习大嘴怪的形象与特征”，旨在帮助学生了解大嘴怪的形象及特点，培养其绘画鉴赏能力和创作能力。

一、教学目标1.了解大嘴怪的形象和特点，学习分析形象的能力。

2.能够通过线条构建大嘴怪的形象，运用色彩表现大嘴怪的特点。

3.培养学生的绘画基本技能，提高创作能力。

二、教学重点1.了解并分析大嘴怪的形象和特点。

2.学习如何通过线条构建大嘴怪的形象。

3.理解色彩对形象的表现作用，掌握如何运用色彩表现大嘴怪的特点。

三、教学难点1.如何运用线条构建大嘴怪的形象。

2.如何理解色彩对形象的表现作用，并掌握如何运用色彩表现大嘴怪的特点。

四、教学过程1.导入新课介绍大嘴怪：大嘴怪是一种可爱的卡通形象，它有一个巨大的口袋，可以装下许多物品。

它喜欢收集各种不同的东西，并总是充满好奇心，喜欢探索新的东西。

2.学习大嘴怪的形象1) 分析大嘴怪的形象: 大嘴怪的外表呈现出一种卡通形象，身体部分呈长条形，头部呈椭圆形，眼睛大而圆，鼻子扁平，嘴巴巨大。

大嘴怪的外观主要由以下几个部分组成：头部——椭圆形眼睛——大而圆鼻子——扁平嘴巴——巨大手臂——长条形2) 确定比例：在画大嘴怪的时候一定要注意手、脚、身体等部分的比例。

3) 构建基础轮廓线：学生需要画出大嘴怪的基础轮廓线，如头部、身体、手臂、腿等。

4) 增加面部特征：学生需要增加大嘴怪的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等细节。

5) 添加色彩：学生可以为大嘴怪添加颜色，有助于表现大嘴怪的特点。

3. 色彩表现大嘴怪的特点1) 确定色彩搭配：在为大嘴怪添加颜色时，学生需要注意色彩的搭配，以达到吸引人眼球的效果。

2) 表现特点：学生需要通过色彩表现大嘴怪的特点，如它好奇心强，爱探索等。

3) 运用阴影：学生可以适当运用阴影，以达到立体的效果。

4) 表现细节：学生可以通过细节的表现来展现大嘴怪的个性特点。

五、教学总结通过本次美术教案，学生们可以了解大嘴怪的形象及特点，并掌握通过线条构建大嘴怪的方法，理解色彩对形象的表现作用，掌握如何运用色彩表现大嘴怪的特点。

《大嘴怪》教学设计一、教学目标1、通过观察分析，总结大嘴怪的特点。

2、能用夸张、组合、对比、变形的表现方法塑造与众不同的大嘴怪形象。

3、感受创作的乐趣，引发丰富的联想。

二、教学重难点1、创作一个有趣的大嘴怪形象。

2、能抓住大嘴怪的特点，发挥想象进行夸张和变形。

三、教学准备教师：ppt、范作学生：勾线笔、彩笔、素描纸四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、同学们，今天老师给大家带来一段有趣的视频，希望同学们认真欣赏其中的人物形象。

（播放《怪兽大学》片段）2、你们认为电影中的人物长相都有什么特点？（长得怪）电影的名字就叫《怪兽大学》，这些长相奇怪的学生们已经学成毕业了，来看它们的毕业照（出示图片），你认为谁长得最怪？怪在哪？3、怪兽大学的新学期快开学了，马上要迎来一批新生，我们来看看学校的招生简章。

（入学条件：体型不限、嘴巴“大”、样子“怪”、有一技之长。

报名方式：提交本怪兽照片一张。

）4、谈话：你们觉得哪些动物会来参加？（先引导学生思考哪些动物的“嘴”大？）5、今天，咱们就来创作一个“大嘴怪”，看看谁能被怪兽大学录取。

（导入并板书课题）（二）探究新知1、招生简章一出，怪兽大学就收到了很多照片，我们来看其中的3张，你们觉得哪个怪兽录取的几率比较大？为什么？（出示三幅作品进行对比，第三幅录取几率较大）（1）嘴大——把嘴放大，其他部位缩小（对比）（2）身体怪——多种动物的组合（3）有本领2、落选的这两个怪兽想要被录取，有什么改进的办法？你们有好建议吗？（三）作品欣赏1、怪兽大学的招生办说他们经过一段时间的严格审查已经录取一部分怪兽了，你们想不想知道它们长什么样？（出示优秀作品，说说这些怪兽的长相有什么特点，有什么本领）2、怪兽大学为了提高教学质量，特意请了几个大明星来当老师，你们猜猜他们可能是谁？（出示同学们比较熟悉的嘴巴很大的卡通形象：海绵宝宝、植物大战僵尸、史迪奇、大嘴怪）3、构思：（1）这些老师中，你认为谁是友善的、和蔼的？谁是严肃的、凶恶的？（引导学生关注表情、造型、色彩）（2）大嘴怪可以是一头狮子、一条鱼、一个人，还可以是一株植物、一件生活用品、一个交通工具，任何事物都可以联想成大嘴怪，你想创作一个怎样的大嘴怪跟随这些老师一起学习呢？（把什么联想成大嘴怪？这个大嘴怪是善良的、凶恶的、丑陋的还是美丽的？）（四）艺术实践请同学们大胆想象，创作一个嘴大、本领大的怪物，并且给自己的大嘴怪起个名字吧！一会儿咱们看看谁的大嘴怪能被怪兽大学录取。