三年级下册美术-6《大嘴怪》【教案】

三年级下册美术大嘴怪创意绘画教案大嘴怪是一种有特色的创意绘画，它把孩子们的创意和想象力融合在一起，让孩子们在画画的过程中自由发挥，展现自己的创作力。

“大嘴怪”是由中国美术教育家赵少昂老师创建的，为了使孩子们更好地理解和掌握“大嘴怪”这一绘画形式，我们搜集了各种资源，进行了研究和实践，开发了“三年级下册美术大嘴怪创意绘画教案”。

一、教学目标1、能够自由的想象、创造自己的创意大嘴怪，打开孩子们的创意思维，激发孩子们的创新力，提高孩子们的创意素养2、能够掌握“大嘴怪”这一绘画形式所需的基础技能，如线条、色彩、构图等的运用，提高学生的美术素养二、教学内容1、提供大量的大嘴怪图片供学生欣赏和模仿，并让学生自己尝试画出自己的大嘴怪。

2、让学生进行大嘴怪的制作，让学生在基础技能的基础上，自由构思大嘴怪的形象和色彩。

3、引导学生通过大量的大嘴怪制作，学习大嘴怪的相关组成和场景的呈现。

三、教学重难点及教学方法1、重点：大嘴怪的创作和构思、运用线条和色彩表现大嘴怪的形象2、难点：如何在构思和创作中体现出“大嘴怪”的特点，如何运用基础技能绘制大嘴怪的形象和场景。

教学方法：1、教师讲解并演示大嘴怪的基础构成和基本线条、色彩等的运用。

2、提供大量的大嘴怪图片供学生欣赏和模仿，培养学生的审美能力。

3、组织学生进行实际制作，让学生在实践中感悟和掌握大嘴怪的创作技巧。

四、教学流程1、引入环节教师可以通过一些与大嘴怪相关的视频、图片、故事等为学生拉近距离，引起学生的兴趣。

2、知识传授教师可以向学生介绍大嘴怪的基本构成和样式，并演示基本线条和色彩等的运用。

3、练习环节在教师讲解完成后，可以安排学生进行基础练习，如利用中性笔练习基本线条和对比度等，让学生更好地掌握画线的技巧。

4、创意构思当学生掌握了基本线条和色彩等技巧后，可以让学生自由构思，进行大嘴怪的创作。

5、总结环节在课程结束时，教师可以让学生分享自己的作品，并让学生从中发现和总结出自己的不足之处。

大嘴怪（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解大嘴怪的形态特征和绘画方法。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养学生的审美意识和创造力，激发他们对美术的兴趣。

教学重点：1. 大嘴怪的形态特征和绘画方法。

2. 观察力和想象力的培养。

3. 审美意识和创造力的培养。

教学难点：1. 大嘴怪的绘画技巧。

2. 观察力和想象力的运用。

3. 审美意识和创造力的提升。

教学准备：1. 教师准备大嘴怪的图片和绘画材料。

2. 学生准备绘画工具和纸张。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍大嘴怪的形态特征和绘画方法。

2. 学生观察大嘴怪的图片，了解其特点和绘画方法。

二、观察和想象（10分钟）1. 教师引导学生观察大嘴怪的图片，注意其嘴巴、眼睛、身体等部位的形状和颜色。

2. 学生发挥想象力，想象自己心中的大嘴怪形象。

三、绘画技巧讲解（10分钟）1. 教师向学生讲解大嘴怪的绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。

2. 学生跟随教师示范，学习绘画技巧。

四、学生实践（20分钟）1. 学生根据观察和想象的结果，运用绘画技巧进行创作。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察力、想象力、审美意识和创造力的重要性。

2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

教学延伸：1. 学生可以尝试用不同的绘画材料和方法创作大嘴怪，如水彩、蜡笔、彩铅等。

2. 学生可以尝试将大嘴怪与其他动物或人物结合，创作新的作品。

教学反思：本节课通过观察和想象，学生能够创作出自己心中的大嘴怪形象。

在绘画过程中，学生运用了绘画技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。

通过作品展示和评价，学生能够分享自己的创作心得，并获得教师的肯定和鼓励。

大嘴怪（教学设计）20232024学年美术三年级下册教学目标知识与技能1. 让学生了解大嘴怪的基本特征和构造。

2. 培养学生运用绘画和手工制作技巧创作大嘴怪的能力。

3. 引导学生通过观察和想象，设计出独特的大嘴怪形象。

过程与方法1. 通过观察实物和图片，引导学生学习大嘴怪的基本特征。

2. 通过绘画和手工制作，培养学生的动手能力和创造力。

3. 通过小组讨论和分享，提高学生的表达和沟通能力。

情感态度价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情。

2. 培养学生的审美意识和创造力。

3. 培养学生合作和分享的团队精神。

教学内容1. 大嘴怪的基本特征和构造。

2. 大嘴怪的绘画和手工制作技巧。

3. 大嘴怪的设计和创意表达。

教学重点与难点教学重点1. 大嘴怪的基本特征和构造。

2. 大嘴怪的绘画和手工制作技巧。

3. 大嘴怪的设计和创意表达。

教学难点1. 大嘴怪的细节描绘和表情表现。

2. 大嘴怪的制作技巧和材料运用。

3. 学生创意的激发和个性化表达。

教具与学具准备1. 教学课件或实物展示。

2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

3. 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水、彩泥等。

4. 学生作品展示板。

教学过程导入1. 通过展示大嘴怪的图片或实物，引起学生的兴趣。

2. 引导学生观察和讨论大嘴怪的基本特征和构造。

新课学习1. 讲解大嘴怪的绘画和手工制作技巧。

2. 示范大嘴怪的绘画和手工制作过程。

3. 引导学生动手实践，创作自己的大嘴怪。

巩固练习1. 学生独立完成大嘴怪的绘画和手工制作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

小组讨论与分享1. 学生分组，展示自己的作品。

2. 学生互相评价和讨论，提出改进意见。

2. 学生分享自己的创作心得和体会。

板书设计1. 大嘴怪的基本特征和构造。

2. 大嘴怪的绘画和手工制作技巧。

3. 大嘴怪的设计和创意表达。

作业设计1. 创作一幅大嘴怪的绘画作品。

2. 制作一个大嘴怪的手工制品。

3. 写一篇关于大嘴怪的创作心得。

人美版小学三年级美术下册《第6课大嘴怪》教学设计 (1)一. 教材分析《第6课大嘴怪》是人美版小学三年级美术下册的一课。

本课的主要内容是通过观察和描绘大嘴怪的形象，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

教材中提供了大嘴怪的图片和简单的绘画步骤，但是需要教师对教材进行深入的分析和挖掘，以丰富教学内容和活动。

二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察能力和想象力，但是他们对于绘画技巧和艺术表现的掌握程度不同。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，给予他们适当的指导和帮助。

同时，学生对于新奇有趣的事物容易产生兴趣，因此教师需要设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.学生能够观察和描述大嘴怪的形象特征。

2.学生能够通过绘画表达自己对大嘴怪的认识和想象。

3.学生能够掌握基本的绘画技巧，提高绘画能力。

4.学生能够培养观察能力、想象能力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述大嘴怪的形象特征，通过绘画表达自己的认识和想象。

2.教学难点：学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察大嘴怪的图片，描述其形象特征。

2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画能力。

4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。

六. 教学准备1.教师准备大嘴怪的图片和绘画材料。

2.学生准备绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示大嘴怪的图片，引导学生观察并描述大嘴怪的形象特征。

教师总结学生的描述，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。

在示范过程中，教师讲解线条的流畅、颜色的搭配等基本绘画技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自行绘画大嘴怪。

教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画中的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。

咳咳，好的，那我来写一篇吧~【前言】美术教育作为孩子们综合素质教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。

对于小学三年级的孩子来说，如何将抽象的、晦涩难懂的美术知识传授给他们，仍然是一项挑战。

一份完整的美术教案和教学方案的规划和设计就显得非常重要。

今天，我想分享一个我亲自设计的关于三年级大嘴怪的美术教案，希望对大家有所启示。

【一、教学目标】1.认识大嘴怪形象及其特点2.掌握大嘴怪的简单画法和颜色运用3.培养孩子创新思维和想象力4.提高孩子的观察能力和绘画技巧【二、教学准备】1.大嘴怪的形象图片2.颜色笔、画笔、颜料3.画纸、橡皮、毛巾【三、教学过程】1.引入环节（1）教师向孩子介绍大嘴怪形象，阐述其特点，引导孩子对大嘴怪进行认知。

（2）鼓励孩子自由发挥想象，通过表演、语言等形式表达关于大嘴怪的画面。

2.具体操作（1）在黑板上画出大嘴怪形象，并请孩子模仿画出其基本样貌。

（2）引导孩子选择颜色，涂色填充，加强色彩的对比和层次感。

（3）放手发挥，鼓励孩子在想象中加入自己的特色，画出自己心目中的大嘴怪形象。

3.教学总结教师与孩子共同阅览和展示作品。

教师对孩子的作品进行具体点评，给予肯定和鼓励，对于存在问题的地方进行指导和纠正。

同时，我们也应该鼓励孩子们通过展示和互相分享来表达和展现自己的作品。

【四、效果展示】经过两节课的学习，孩子们的画作成果尽显神妙，不仅展现了大嘴怪的特色，也体现了孩子们自己的特色和想象力，给观察者留下了深刻的印象。

【五、教学收获】通过这次教学活动，孩子们不仅掌握了大嘴怪的画法和颜色运用技巧，还在不断创造和想象的过程中培养了创新思维和想象力。

同时，教师也认识到，用互动的方式引导孩子自由表达，是培养孩子兴趣和自信的重要途径之一。

【六、结语】美术教育不仅仅是让孩子们获得一定的绘画技能，更是促进孩子们健康成长的一种重要手段。

我们应该在孩子们的生活和学习中注入更多的美术元素，让他们能够体验到美的魅力和乐趣。

小学美术大嘴怪教案（最新4篇）小学美术大嘴怪教案1目标：同伴合作，装饰出不同形象的大嘴怪。

通过空气充盈塑料袋，感受空气的无处不在。

准备：用于套凉席的长塑料袋若干（袋口撑开，用铅丝固定）。

各种装饰材料（彩色即时贴、树叶、糖纸等），剪刀，双面胶。

学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

装饰好的大嘴怪一个。

过程：爱吃空气的大嘴怪。

--出示大嘴怪。

大嘴怪总是张着一张大嘴，跑来跑去，让自己吃的饱饱的。

你们知道它最爱吃什么吗？--给每两个幼儿一只长塑料袋，请他们尝试大嘴怪究竟爱吃什么。

装饰大嘴怪。

--大嘴怪们为了使自己与众不同，想请小朋友帮忙给它们打扮打扮。

--幼儿自由结伴，商量如何打扮大嘴怪。

--幼儿选择装饰材料，合作打扮大嘴怪。

大嘴怪飞起来了。

--大嘴怪宝宝都打扮得漂漂亮亮的，可以带它们一起做游戏了。

--两个幼儿各抓住袋口一边到户外进行游戏。

--引导幼儿在跑动中观察大嘴怪的变化——空气兜进去，塑料袋会账得鼓起来。

--引导幼儿说说从什么地方感受到空气很有力量。

小学美术大嘴怪教案2教学目标：1. 继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。

2. 通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力。

教学重点：运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。

教学难点：大嘴怪形象的设计。

教材分析：本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。

引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比较的方法，使学生感受创新的乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高学生的动手操作能力。

教学方法：教师引导、启发、自主探究法。

教学过程：1.今天，老师带大家来到了动物园，请同学们一起参观一下各种动物，边看边想一个问题：它们都有一个怎样共同的特点。

2.出示课题《大嘴怪》新授：1. 教师师范师：我们刚才看到的这些动物都拥有一张很大的嘴巴，那如果将这些动物的大嘴巴表现在画面上该怎么画好呢？现在就请同学们看一看老师是怎样用简单的方法画一张动物的大嘴巴。

人美版美术三年级下册（2014年新编）《第6课《大嘴怪》》（教学设计）一. 教材分析《大嘴怪》是一篇富有想象力和创意的美术课程，通过学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和动手能力。

教材中提供了大嘴怪的图片和制作方法，学生可以参照教材，亲手制作出属于自己的大嘴怪作品。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于手工制作也有较高的兴趣。

但部分学生可能对形状的把握和颜色搭配方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解大嘴怪的外形特征，培养学生的观察力和想象力。

2.培养学生动手制作的能力，提高学生的审美意识。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握大嘴怪的制作方法，独立完成作品。

2.难点：学生能够灵活运用颜色搭配，使作品富有创意。

五. 教学方法1.示范法：教师以示范作品为例，讲解制作过程，引导学生学习。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现作品的优点和不足。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术三年级下册（2014年新编）》2.教具：大嘴怪图片、制作材料（如纸张、画笔、颜料等）3.投影仪：用于展示教材内容和学生作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大嘴怪的图片，引导学生观察大嘴怪的外形特征，如嘴巴、眼睛、鼻子等。

引导学生思考：你们觉得大嘴怪是什么动物？它有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示制作好的大嘴怪作品，引导学生分析作品的制作方法，如颜色搭配、线条勾勒等。

让学生认识到大嘴怪作品的多样性，激发学生的创作欲望。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据讨论的结果，开始制作大嘴怪作品。

教师巡回指导，关注学生的制作进度，对有困难的学生给予个别辅导。

4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。

第六课《大嘴怪》（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解大嘴怪的特点以及基本构成要素，能够画出大嘴怪的基本形象。

2.掌握颜色的搭配技巧，能够在画大嘴怪时灵活运用颜色，表现出色彩的对比和变化。

3.提高学生的创造性思维能力，鼓励学生自由创作大嘴怪，并且在画大嘴怪时能够发挥自己的想象力和创造力。

二、教学内容本节课的主要内容是学习大嘴怪的构成要素和色彩搭配技巧，并通过实践画大嘴怪，并且鼓励学生尝试自己创作大嘴怪，提高学生的创造性思维能力。

三、教学过程1.导入（1）教师引导学生观看一些大嘴怪的图片，并且向学生介绍大嘴怪的特点及一些基本形状和颜色。

（2）引导学生自己尝试画出大嘴怪的形象，激发学生们保留自己的想象力和创造力的兴趣。

2.讲授（1）通过以大嘴怪为例，引导学生进一步分析色彩在构图中的重要性，启发学生创造大胆审美。

（2）教师引导学生了解色彩搭配方法，从画面整体考虑，并以色彩形式的理解，鼓励学生灵活使用色彩。

（3）讲授大嘴怪的构成法则，如大嘴怪的眼睛多大，多远距离，眼角在哪里，嘴角在哪里，面部表情等。

3.实践（1）教师示范画大嘴怪，让学生逐步学会画大嘴怪的基本形状。

（2）让学生按照步骤跟随教师完成画大嘴怪的练习，学会图像的比例等基本技能。

（3）给予学生自由创作的机会，让学生根据自己的想象来创作大嘴怪，鼓励学生发扬想象，随意变换颜色和形状，创造挑战自己的自由空间。

4.总结教师总结本节课学习内容，让学生梳理归纳所学的知识点和技能，巩固所学的内容，并鼓励学生继续自由创作，提高学生的艺术素养。

四、教学评估（1）观察学生的学习情况和学习效果，鼓励并引导学生充分发挥自己的想象力创作大嘴怪。

（2）在学习过程中采用小组合作的方式，让学生进行互动交流评价，充分激发学生的学习兴趣。

（3）评估学生的掌握情况，采取针对性的辅导措施，进一步提高学生的艺术水平。

手指画教案：三年级下册美术大嘴怪教学目标：1、通过画大嘴怪，培养学生的想象力和创造力。

2、让学生学会用手指画画，并且让学生体验到用不同的手指画出不同的效果。

3、让学生学会分析形状、结构和颜色。

4、让学生学会用自然形状控制，同时提高精细动作技能。

教学准备：1、用手指画画的教具。

2、大嘴怪的图案。

3、颜料、画板和画笔等相关美术用品。

教学步骤：一、导入通过手指画大嘴怪的教学，带领学生体验美好的艺术创造过程，让他们在创意中挖掘自我。

二、学习大嘴怪的形状和结构1、让学生观察大嘴怪的形状，并用手指在画纸上描绘大嘴怪的形状。

2、让学生通过自己的方式感受大嘴怪的形状和结构，帮助学生更好地理解画出来的大嘴怪。

三、学习大嘴怪的颜色1、让学生通过观察大嘴怪的颜色，选择合适的颜料。

2、让学生将选定的颜料涂抹在手指上，并在画纸上尝试不同的颜色组合，找到自己喜欢的颜色搭配。

四、用手指画画1、让学生用手指在画纸上描绘大嘴怪的形状，并进行适当的调整。

2、让学生用手指涂抹颜料，画出大嘴怪的颜色和纹理。

3、让学生通过用手指在画纸上描绘、填充、涂抹等方式来表现大嘴怪的形态、颜色和纹理。

五、优化创作1、让学生在完成画作后，评估自己的创作。

2、让学生较真式地审查自己的画作，并对已经完成的画作进行调整和改进，提高作品的质量。

3、鼓励学生在画作中体现自己的个性和思想。

六、展示作品1、让学生在展播场上将自己的成品展示给其他同学欣赏。

通过欣赏、评价、分享，让学生了解不同创作的方式和风格，提高学生的美感和审美能力。

2、让学生发表自我，带动同学的创色，增强学生的想象力和创造力，培养学生的艺术感知和艺术能力。

七、课堂小结在本节课中，学生认真学习了用手画大嘴怪的方法，培养了他们的艺术兴趣和创造能力。

让学生通过表现大嘴怪的形态、颜色和纹理，学会了创造独特的艺术形式和表现风格。

同时，通过相互分享和评价，学生们也懂得了欣赏和尊重他人的成果。

本节课的贯彻落实，将为学生日后的艺术学习奠定坚实的基础。

6-大嘴怪（教案）课时安排本节课为美术三年级下册第六课，共计1课时，每节课时间为40分钟。

教学目标1.了解大嘴怪的形象特点；2.感受大嘴怪的幽默和趣味；3.锻炼学生的创意和想象力；4.提高学生的造型表现能力。

教学重点1.大嘴怪的造型特点；2.大嘴怪的表现技巧。

教学难点1.让学生在创作时尽可能表现出大嘴怪的幽默和趣味；2.提高学生的艺术造型表现能力。

教学准备1.展示大嘴怪相关图片和资料；2.画纸、颜料、画笔。

教学过程一、自由练习（10分钟）教师首先展示一些大嘴怪的图片和资料，然后让学生随意勾勒。

教师可以引导学生注重大嘴怪的形象特点，如大嘴和快乐的面容等。

二、讲解大嘴怪的表现技巧（10分钟）教师讲解和展示大嘴怪的一些表现技巧，如大嘴怪的表情、手势和行为等。

让学生感受到大嘴怪的幽默和趣味，激发学生的想象和创意能力。

三、画大嘴怪（20分钟）学生开始创作画大嘴怪。

教师可以提供一些元素，让学生自行搭配，如大嘴怪的头发、衣服、配饰等。

教师可以适时给予指导和提示，帮助学生提高创作效果。

四、分享与点评（10分钟）学生在完成作品后，教师可以安排学生进行分享，并进行互相点评。

学生可以发表自己创作大嘴怪的体验和感受，教师可以就学生的作品进行点评，提供具体的建议和指导。

五、课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，并强调学生需要在后续的课程中积极发挥自己的创意和想象能力，不断提高自己的艺术造型表现能力。

教学评价本节课的教学方法多样，涵盖了自由练习、表现技巧、创作和分享点评等多个环节，充分发挥了学生的想象力和创意能力。

通过教师的指导和点评，学生在创作中不断提高自己的艺术造型表现能力，同时也培养了学生的自我表达和互动交流能力。