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菲菲生气了（绘本）
菲菲抱着小布熊玩“过家家”，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。
小表姐一把夺走了布熊。
菲菲说：“还给我！”
“不！”小表姐抱这布熊跑了。
菲菲看着妈妈，希望妈妈能说句公道话。
可是妈妈却说“就让表姐玩一回吧！”
菲菲生气了，非常的生气，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来了。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有个杯子，乒！把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸，乒！把她砸掉——金鱼在地板上蹦跳。
还有一柜上那面大镜子，话啦！把它砸掉——以后，妈妈在也别想照镜子看来看去臭美啦！
这些都是菲菲脑子里想出来的，其实菲菲什么也没有做。
可她真的非常非常生气！
菲菲呼呼的喘着粗气，心里好象有遗座正在爆发的火山。
她觉得喉咙里呼出的气就是长长的火苗。
火会烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。
最后，整个城市都烧的通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的，因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。
她一直跑，一直跑到再也跑不动。
然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿！
她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的的小花，她听见了鸟叫。
她抬头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋……
菲菲感觉好多了，她慢慢的往家里走去！
这时，菲菲已经不生气了。
博爱学校2015 —2016年度分层教学尝试教案模板学科: 年级: 任课教师:什么叫“非常非常生气”（特别生气，十分生气,气极了，气得火冒三丈，气得吹胡子瞪眼，气得说不出话来……）指导读好课题，表达出菲菲异常生气。
3.引导学生质疑：菲菲为什么会这么生气呢她生气时干什么了结果怎样、指导读绘本1.第一幅图：菲菲在干什么她跟大猩猩都玩些十么游戏呢引导学生结合生活经验，描述菲菲与大猩猩的假想世界，体验玩耍时的快乐。
2.姐姐来了，发生什么事情连续出示第2、3、4幅图，师读。
4.（出示第5幅图）“哼！这下菲菲可气极了！”菲菲气成什么样了鼓励学生仔细看图，描述生气的菲菲。
5.我们来看看，画面上用什么颜色来表示菲菲气极了为什么要用红色呢看来画家真了解小朋友们的心，她用颜色来表示你们的心情，知道你们生气的时候，心里是火，眼睛里是火，鼻子里是火，嘴巴里是火，整个人就是一团红红的火。
6.菲菲气极了，看图，学生描述，动作、影子颜色看到生气的菲菲，你想到了哪些词书上是怎么写的呢我们来看看文字，谁来读一读引导读文，理解“咆哮”。
用口字旁开花：吃喝吐喊叫吼7•这样的菲菲真让人担心，她接下来会怎么做呢鼓励学生猜测。
三、自主阅读菲菲有没有那样做呢学生自主阅读，提出阅读要求：在读书时，要先读图画，再读文字，要边读边想。
学生读书，师巡视指导。
（苏菲感觉好难过，她耷拉着脑袋，瘦小的身躯走在长长的道路上，她感觉好委屈、好难受，伤心地流F了眼泪……如果你是苏菲，此时此刻你会想些什么）四、阅读交流1.书读完了吗谁来告诉我，最后菲菲还生气吗是一下子不生气的吗中间发生了什么事我们再一起去读一读，看看你有什么新的发现2.引导学生概括复述故事大意。
△重点：第13幅图。
（1）出示图：菲菲坐在高高的树上……指导看图，展开想象：她看到什么还会听到什么（海浪声、海鸥叫声、鸟叫）她甚至闻到了什么味道这个广大的世界安慰了她。
理解“安慰”，认识生字：慰。
小结：画家可真厉害，让我们不用看文字，也能从画面上感受到菲菲的愤怒、伤心与快乐！绘本阅读就是这么有趣，我们不光要读文字，更要读懂图画。
幼儿园小班优质教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《情绪小管家》第二章第二节，详细内容围绕《菲菲生气了》这一主题，通过讲述小兔菲菲在遇到挫折时情绪的变化，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，学会在生气时采取合适的方式应对。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，用适当的方式表达自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识情绪的类型，了解生气是一种正常的情绪反应。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小兔菲菲玩偶、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小兔菲菲，表演遇到挫折时生气的情景。
（2）引导幼儿观察并讨论：菲菲为什么生气？生气时是什么表情？2. 讲解情绪类型（5分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解情绪的类型（如开心、生气、害怕、悲伤等）。
（2）让幼儿举例说明自己在生活中遇到的这些情绪。
3. 情绪调节方法（5分钟）（1）教师通过故事讲述，引导幼儿学习菲菲在生气时采取的调节方法。
（2）讨论：当自己生气时，可以用哪些方法来调节情绪？4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示情绪卡片，让幼儿识别并表达自己的情绪。
（2）教师示范如何用画画、剪纸、粘贴等方式表达情绪。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自由选择学具，创作一幅表达自己情绪的作品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
6. 分享交流（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
（2）教师点评并给予鼓励，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：（1）情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤（2）情绪调节方法：深呼吸、倾诉、画画、唱歌等七、作业设计1. 作业题目：画出自己在生气时的表情和心情。
小班优质教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容《菲菲生气了》选自幼儿园小班情感教育课程，教材的章节主要围绕情绪认知和表达。
详细内容包括：了解生气的情绪特点，学习表达和调节情绪的方法，通过故事让幼儿认识到生气是正常的情绪反应，但要学会合理表达和调节。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种常见的情绪，了解生气的情绪特点。
2. 培养幼儿学会表达和调节情绪的能力，懂得在生气时如何冷静下来。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，懂得在生气时采取合适的方法冷静下来。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、生气表情贴纸、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生气表情贴纸，引导幼儿谈论自己生气时的经历，让幼儿初步感知生气的情绪。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件《菲菲生气了》，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，以及她是如何解决问题的。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪，并结合故事内容，讲解如何表达和调节情绪。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行情绪表演，让幼儿在角色扮演中学会表达和调节情绪。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己生气时的经历，引导幼儿讨论如何应对生气的情绪。
六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪调节方法：深呼吸走开冷静一会儿向别人表达自己的感受七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写下一句调节情绪的话。
2. 答案示例：画出一个皱眉的表情，旁边写上“我要深呼吸，冷静下来”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿的情绪调节能力，促进家园共育。
环境创设：在班级环境中设置情绪角，放置情绪卡片、情绪调节方法提示等，让幼儿在日常生活中不断巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，懂得在生气时采取合适的方法冷静下来。
大班经典绘本《菲菲生气了》大班经典绘本《菲菲生气了》设计思路：情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"的绘本，通过《菲菲生气了》这本书，可以让孩子跟着书中的“菲菲”体验玩具被抢、以肢体动作表达愤怒，进而躲进自己的世界，宣泄愤怒、然后渐渐缓和、最终恢复平静。
通过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
活动目标:1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
活动准备：1.经验准备：通过美术活动《心情树》，知道不同的颜色能表达不同的情绪。
2.物质准备：《菲菲生气了》PPT、菲菲情绪变化的过程图示图片。
活动过程:一、表情娃娃导入,引导幼儿表现不同情绪，激发幼儿兴趣。
1.出示表情图片，并进行游戏：我说你变。
引导语:小朋友们，江老师带你们一起去表情王国里做游戏，表情王国里有很多的表情娃娃，我们一起认识下吧。
（出示表情图片）。
游戏规则：老师说出一件事情，小朋友用表情和动作表达他们的心情。
2.引出菲菲。
表情王国里有一位叫菲菲的小朋友，你们看看菲菲脸上的表情是什么样的'?说明此刻她的心情是什么样的?你们猜猜菲菲为什么生气了呢？二、师幼共同阅读PPT图片,了解菲菲生气的过程及原因。
1.菲菲生气了。
(1)你观察到画面上菲菲在做什么？接下来发生了什么事？菲菲现在的心情是怎么样的？(2)生气的菲菲会做什么动作来表示她很生气呢？菲菲生气时是什么样子的？（请幼儿学学菲菲生气时的动作）(3)请你们猜猜非常生气的菲菲接下来可能会做些什么？2.菲菲伤心了。
(1)这时候菲菲的心情是怎么样的？周围还有谁和菲菲一样心情不好？它们为什么心情不好？（2）如果你们也是菲菲的好朋友，你看到菲菲这么伤心，你会对菲菲说什么呢？（3）你觉得菲菲可以做些什么才不会生气、伤心？3.菲菲不生气了。
《菲菲生气了》在一个宁静而美丽的小镇上，生活着一个可爱的小女孩，名叫菲菲。
菲菲有一头乌黑亮丽的长发，一双水汪汪的大眼睛，笑起来的时候脸上会露出两个深深的小酒窝。
她是一个活泼开朗、善良可爱的孩子，总是充满着活力和好奇心。
这一天，阳光明媚，微风轻拂。
菲菲和她的好朋友莉莉一起在公园里玩耍。
她们在草地上奔跑、追逐着蝴蝶，笑声回荡在整个公园里。
突然，莉莉看到了一个漂亮的风筝，她兴奋地跑过去，想要把风筝拿起来。
菲菲也看到了风筝，她也很想玩，于是她也跑了过去。
可是，当菲菲和莉莉同时伸手去拿风筝的时候，风筝却被扯坏了。
莉莉看着被扯坏的风筝，伤心地哭了起来。
菲菲也感到很内疚，她不知道该怎么办才好。
她想向莉莉道歉，但是莉莉却不理她，转身跑回了家。
菲菲看着莉莉离去的背影，心里非常难过。
她觉得自己做错了事，让莉莉不开心了。
她的心情变得越来越糟糕，她的脸上失去了往日的笑容，取而代之的是一脸的沮丧和难过。
菲菲回到家后，把自己关在房间里。
她躺在床上，看着天花板，心里充满了自责和悔恨。
她想起了和莉莉一起玩耍的快乐时光，想起了莉莉的笑容和笑声。
她觉得自己很对不起莉莉，她不知道该如何才能让莉莉原谅她。
随着时间的流逝，菲菲的心情变得越来越糟糕。
她的心里充满了愤怒和不满，她觉得自己很倒霉，为什么会遇到这样的事情。
她开始发脾气，把房间里的东西扔得到处都是。
她的哭声越来越大，她的情绪也越来越激动。
就在菲菲陷入绝望的时候，她的妈妈走了进来。
妈妈看到菲菲的房间一片狼藉，心里非常心疼。
她轻轻地走到菲菲的身边，抱住了菲菲。
妈妈温柔地说：“菲菲，怎么了？发生了什么事情让你这么生气？”菲菲听到妈妈的声音，心里更加委屈了。
她扑进妈妈的怀里，大声地哭了起来。
妈妈一边轻轻地拍着菲菲的背，一边安慰她说：“菲菲，不要难过。
每个人都会犯错，这是很正常的事情。
你和莉莉是好朋友，她一定会原谅你的。
你要勇敢地面对自己的错误，向莉莉道歉，我相信她会接受你的道歉的。
”菲菲听了妈妈的话，心里稍微平静了一些。
《菲菲生气了》在一个美丽的小镇上，有一个可爱的小女孩叫菲菲。
菲菲有一头乌黑的长发，一双明亮的大眼睛，总是带着甜美的笑容，大家都很喜欢她。
这一天，阳光明媚，菲菲和她的姐姐一起在客厅里玩堆积木的游戏。
她们玩得非常开心，笑声充满了整个房间。
可是，玩着玩着，姐姐突然拿走了菲菲正在搭建的一块积木，并且把它放到了自己的积木堆上。
“姐姐，那是我的积木！”菲菲着急地喊道。
“我觉得放在我这里更好看。
”姐姐没有理会菲菲的抗议。
菲菲生气了，她的小脸涨得通红，双手紧紧地握成了拳头。
“还给我！”菲菲大声地叫着。
姐姐还是没有把积木还给她，菲菲的怒火一下子就爆发了。
她用力地推了姐姐一下，姐姐摔倒在地上，积木也散落了一地。
“菲菲，你怎么能这样！”姐姐哭了起来。
看到姐姐哭了，菲菲更加生气了，她觉得姐姐不理解她，心里充满了委屈和愤怒。
菲菲转身跑了出去，她跑得很快，风在她耳边呼呼地吹着。
她一直跑，一直跑，直到跑到了小镇后面的一片树林里。
菲菲冲进树林，脚下的树枝和落叶被她踩得嘎吱嘎吱响。
她一边跑，一边大声地喊着：“我讨厌姐姐！我讨厌大家！”跑累了的菲菲靠在一棵大树上，大口大口地喘着气。
她的眼泪不停地流下来，心里的怒火还是没有消下去。
这时，一只小鸟飞了过来，停在了旁边的树枝上。
小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“菲菲，别生气啦，生气可不好。
”菲菲没有理会小鸟，她还在气头上。
过了一会儿，一只小松鼠从树上跳了下来，它跑到菲菲身边，用它的小爪子轻轻地碰了碰菲菲的脚。
小松鼠的眼睛里充满了好奇和关心。
菲菲看了一眼小松鼠，还是没有说话。
树林里的微风轻轻地吹着，树叶沙沙作响。
菲菲慢慢地平静了一些，她开始注意到周围的美丽景色。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑。
树林里的花朵绽放着，五颜六色的，非常漂亮。
菲菲想起了以前和姐姐一起在这片树林里玩耍的快乐时光，心里突然有了一些愧疚。
“也许我不应该那么冲动，不应该推姐姐。
”菲菲自言自语道。
就在这时，菲菲听到了远处传来姐姐的呼喊声：“菲菲，你在哪里？快回来吧！”菲菲的心里一阵感动，她知道姐姐在担心她。
小班语言教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《菲菲生气了》。
教材内容为一则讲述小猫咪菲菲在生气时，如何通过自我调节情绪，恢复平静的故事。
故事情节生动有趣，贴近幼儿生活经验，旨在引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 能让幼儿通过故事，理解生气是一种正常的情绪，要学会表达和调节。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿通过故事，理解生气是一种正常的情绪，要学会表达和调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、菲菲生气的小猫咪玩偶2. 学具：幼儿绘画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注菲菲生气的原因和调节情绪的方法。
通过提问，让幼儿表达自己对生气情绪的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示菲菲生气的小猫咪玩偶，让幼儿观察生气时的表情和动作。
邀请幼儿上台模仿生气时的表现，并尝试用语言描述自己的感受。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿分组，每组合作绘制一幅菲菲生气时的画。
要求幼儿充分发挥想象力，描绘出菲菲生气的表情、动作和周围环境。
4. 小组分享（5分钟）每组派代表分享自己的作品，并简要介绍菲菲生气时的情绪变化和调节方法。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论：在生活中，当我们生气时，应该如何表达和调节情绪？如何关爱他人，避免生气带来的负面影响？六、板书设计1. 板书主题：《菲菲生气了》2. 板书内容：生气的原因、生气的表现、调节情绪的方法、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论生气时的表现和调节方法，并用彩笔在绘画纸上绘制一幅生气时的画面。
2. 答案：幼儿根据自己的经历和想象力，绘制出生气时的画面，家长协助幼儿用文字或口头描述生气时的情绪变化和调节方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、例题演示、随堂练习、小组分享等形式，让幼儿了解生气是一种正常的情绪，要学会表达和调节。
幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质教案详案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿故事与散文》第三单元《情绪与管理》章节，详细内容为《菲菲生气了》故事。
通过讲述菲菲生气的过程，教育幼儿如何正确表达和调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握生气的情绪表达和调节方法。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿自我情绪管理意识，提高情绪调节能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会在生气时如何表达和调节情绪。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高情绪调节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《菲菲生气了》故事课件、情绪卡片、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师展示小熊玩偶，讲述小熊遇到生气的事情，引导幼儿关注情绪调节的重要性。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的生气事情，讨论如何表达和调节情绪。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放《菲菲生气了》故事课件，引导幼儿认真倾听。
（2）教师结合挂图，详细讲解故事内容，让幼儿了解菲菲生气的过程。
（3）教师引导幼儿讨论：菲菲在生气时是如何表达和调节情绪的？3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示情绪卡片，讲解如何用卡片表达情绪。
（2）教师邀请幼儿用情绪卡片，模仿故事中的情景，进行情绪表达练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己生气时的表情。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，讨论如何调节情绪。
（2）教师强调正确表达和调节情绪的重要性。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 板书内容：（1）故事梗概：菲菲生气的过程（2）情绪调节方法：表达、深呼吸、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：画出自己在生气时的表情，并写出调节情绪的方法。
2. 答案：（1）表情：愤怒、皱眉、张嘴等（2）调节方法：表达、深呼吸、转移注意力等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法。
小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容《菲菲生气了》选自幼儿情感教育教材第四章第二节，内容主要围绕幼儿情感管理与自我调节能力的培养。
本节课通过讲述小兔子菲菲遇到不顺心的事情时，如何从生气到平静的过程，引导幼儿学会控制情绪，理解沟通的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气的情绪，认识到情绪是可以自己调节的。
2. 培养幼儿遇到问题冷静思考，用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿与人沟通的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会控制情绪，用适当的方式表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《菲菲生气了》故事挂图、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿说出自己遇到类似情况时的感受，讨论如何处理。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《菲菲生气了》的故事，引导幼儿关注菲菲在故事中的情绪变化，以及她是如何解决问题的。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“菲菲为什么生气？她是怎么做的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组讨论，如何在生活中遇到类似问题，如何控制情绪，用适当的方式解决问题。
5. 情感表达游戏（5分钟）教师组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过表演，让同伴猜猜自己遇到了什么问题，如何解决。
六、板书设计1. 课程《菲菲生气了》2. 关键词：情绪、控制、沟通、表达3. 故事梗概：小兔子菲菲遇到问题，从生气到平静的过程七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在生气时的表情，并写出自己是如何控制情绪的。
2. 答案示例：画出一个皱眉、嘴角向下弯的表情，旁边写上：“我不开心，但我可以深呼吸，然后告诉妈妈。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对情绪控制有了更深入的认识，但在实际操作中，仍需要加强引导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
菲菲生气了目标1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
准备红、黄、蓝三张彩色纸。
过程1.菲菲怎么了。
——菲菲是个女孩，平时非常快乐。
可有一天，她非常生气。
——引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。
瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火来。
你们知道她为什么生气吗?2.菲菲生气了。
——完整倾听故事一遍。
——菲菲为什么生气?——你从哪些地方看出菲菲很生气?——菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?——再次欣赏故事一遍。
——出示红、黄、蓝三种彩色纸，引导幼儿根据故事发展的三个阶段，选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪，并说说为什么。
3.我生气时。
——你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?——是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?——人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。
——带领幼儿来到产外，观看蓝天、白云、大树，听听鸟叫等，说说自己的感受。
建议1.生活中，幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。
2.应结合日常生活，引导幼儿正确对待自己的情绪，设法摆脱愤怒的情绪，重新使自己快乐起来。
附：菲菲生气了菲菲抱着小布熊玩"过家家"，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。
小表姐一把夺走了布熊。
菲菲说："还给我!""不!"小表姐抱着布熊跑了。
菲菲看着妈妈，希望妈妈能说几句公道话。
可是妈妈却说："就让表姐玩一会儿吧!"菲菲生气了，非常生气。
她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有一个杯子。
乒!把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸。
乒!把它砸掉——金鱼在地板上蹦跳。
还有衣柜上那面大镜子，哗啦!把它砸掉——以后，妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。
这些都是菲菲脑子里想出来的，其实菲菲什么也没做。
可她真的非常非常生气!菲菲呼呼地喘着粗气，心里好像有一座正在爆发的火山。
她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。
火会烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。
最后，整个城市都烧得通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的，因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。
她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不动。
然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿。
她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的小花。
她听见了鸟叫。
她抬起头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋......菲菲觉得好多了，她慢慢地往家里走去。
这时，菲菲已经不生气了。
(根据同名故事改编)目标1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
准备红、黄、蓝三张彩色纸。
过程1.菲菲怎么了。
——菲菲是个女孩，平时非常快乐。
可有一天，她非常生气。
——引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。
瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火来。
你们知道她为什么生气吗?2.菲菲生气了。
——完整倾听故事一遍。
——菲菲为什么生气?——你从哪些地方看出菲菲很生气?——菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?——再次欣赏故事一遍。
——出示红、黄、蓝三种彩色纸，引导幼儿根据故事发展的三个阶段，选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪，并说说为什么。
3.我生气时。
——你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?——是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?——人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。
——带领幼儿来到产外，观看蓝天、白云、大树，听听鸟叫等，说说自己的感受。
建议1.生活中，幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。
2.应结合日常生活，引导幼儿正确对待自己的情绪，设法摆脱愤怒的情绪，重新使自己快乐起来。
附：菲菲生气了菲菲抱着小布熊玩"过家家"，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。
小表姐一把夺走了布熊。
菲菲说："还给我!""不!"小表姐抱着布熊跑了。
菲菲看着妈妈，希望妈妈能说几句公道话。
可是妈妈却说："就让表姐玩一会儿吧!"菲菲生气了，非常生气。
她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有一个杯子。
乒!把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸。
乒!把它砸掉——金鱼在地板上蹦跳。
还有衣柜上那面大镜子，哗啦!把它砸掉——以后，妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。
这些都是菲菲脑子里想出来的，其实菲菲什么也没做。
可她真的非常非常生气!菲菲呼呼地喘着粗气，心里好像有一座正在爆发的火山。
她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。
火会烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。
最后，整个城市都烧得通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的，因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。
她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不动。
然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿。
她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的小花。
她听见了鸟叫。
她抬起头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋......菲菲觉得好多了，她慢慢地往家里走去。
这时，菲菲已经不生气了。
(根据同名故事改编)目标1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
准备红、黄、蓝三张彩色纸。
过程1.菲菲怎么了。
——菲菲是个女孩，平时非常快乐。
可有一天，她非常生气。
——引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。
瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火来。
你们知道她为什么生气吗?2.菲菲生气了。
——完整倾听故事一遍。
——菲菲为什么生气?——你从哪些地方看出菲菲很生气?——菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?——再次欣赏故事一遍。
——出示红、黄、蓝三种彩色纸，引导幼儿根据故事发展的三个阶段，选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪，并说说为什么。
3.我生气时。
——你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?——是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?——人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。
——带领幼儿来到产外，观看蓝天、白云、大树，听听鸟叫等，说说自己的感受。
建议1.生活中，幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。
2.应结合日常生活，引导幼儿正确对待自己的情绪，设法摆脱愤怒的情绪，重新使自己快乐起来。
附：菲菲生气了菲菲抱着小布熊玩"过家家"，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。
小表姐一把夺走了布熊。
菲菲说："还给我!""不!"小表姐抱着布熊跑了。
菲菲看着妈妈，希望妈妈能说几句公道话。
可是妈妈却说："就让表姐玩一会儿吧!"菲菲生气了，非常生气。
她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有一个杯子。
乒!把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸。
乒!把它砸掉——金鱼在地板上蹦跳。
还有衣柜上那面大镜子，哗啦!把它砸掉——以后，妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。
这些都是菲菲脑子里想出来的，其实菲菲什么也没做。
可她真的非常非常生气!菲菲呼呼地喘着粗气，心里好像有一座正在爆发的火山。
她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。
火会烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。
最后，整个城市都烧得通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的，因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。
她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不动。
然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿。
她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的小花。
她听见了鸟叫。
她抬起头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋......菲菲觉得好多了，她慢慢地往家里走去。
这时，菲菲已经不生气了。
(根据同名故事改编)目标1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
准备红、黄、蓝三张彩色纸。
过程1.菲菲怎么了。
——菲菲是个女孩，平时非常快乐。
可有一天，她非常生气。
——引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。
瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火来。
你们知道她为什么生气吗?2.菲菲生气了。
——完整倾听故事一遍。
——菲菲为什么生气?——你从哪些地方看出菲菲很生气?——菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?——再次欣赏故事一遍。
——出示红、黄、蓝三种彩色纸，引导幼儿根据故事发展的三个阶段，选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪，并说说为什么。
3.我生气时。
——你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?——是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?——人人会生气，生气并不可怕，重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。
——带领幼儿来到产外，观看蓝天、白云、大树，听听鸟叫等，说说自己的感受。
建议1.生活中，幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。
2.应结合日常生活，引导幼儿正确对待自己的情绪，设法摆脱愤怒的情绪，重新使自己快乐起来。
附：菲菲生气了菲菲抱着小布熊玩"过家家"，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。
小表姐一把夺走了布熊。
菲菲说："还给我!""不!"小表姐抱着布熊跑了。
菲菲看着妈妈，希望妈妈能说几句公道话。
可是妈妈却说："就让表姐玩一会儿吧!"菲菲生气了，非常生气。
她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有一个杯子。
乒!把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸。
乒!把它砸掉——金鱼在地板上蹦跳。
还有衣柜上那面大镜子，哗啦!把它砸掉——以后，妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。
