九年级化学全册第五章金属的冶炼与利用5.1金属的性质和利用教案2沪教版

第五章金属的冶炼与利用1．知识与技能(1)了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还要考虑价格、是否美观、使用是否便利、资源以及废料是否易于回收等其他因素。

(2)认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

(3)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。

(4)初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应，以及金属与某些化合物溶液的置换反应；并能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学现象。

(5)知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解利用铁矿石炼铁的原理；会根据化学方程式进行有关含杂质的反应物或生成物的计算。

(6)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。

2．过程与方法(1)通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。

通过动手实验，培养实验能力和分析问题的能力。

(2)认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动；通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序。

(3)初步学会运用观察、实验等方法获取等信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。

(4)了解化学与日常生活和生产的密切关系，提高解决实际问题的能力。

3．情感、态度与价值观(1)通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

(2)培养合作意识以及勤于思考、勇于创新、严谨求实的科学精神。

(3)在有趣的实验与老师的点拨中轻松掌握化学知识，体验到学习的快乐。

(4)通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养良好学习习惯和学习方法。

(5)增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，体会学习化学的价值。

本章主要介绍了常见金属的性质、合金的重要特性、铁的冶炼、钢铁的防锈及废金属的回收利用等知识。

从教学目标来讲，涉及到镁、铁、铝、铜等纯金属以及生铁与钢等合金的基础知识，金属腐蚀条件初步探究活动的过程、方法。

5.1 金属的性质和利用教学目标【知识与能力】1.了解金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。

2.知道常见金属与氧气、酸的反应，铁与硫酸铜之间的反应，置换反应的概念。

3.掌握实验室制备氢气的原理和操作。

4.知道合金的概念，了解合金具有的性质及合金与纯金属的异同。

【过程与方法】1.通过对金属性质的实验探究，学习利用实验认识物质的性质和变化的方法。

2.通过探究实验，进一步认识和体验科学探究的过程。

【情感态度价值观】1.加深对物质的性质决定其用途的观点的认识。

2.通过对钢铁、青铜等合金知识的了解，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，培养学生的爱国主义情感。

教学重难点【教学重点】1.金属的物理性质和化学性质。

2.理解置换反应的概念，并了解该类反应的特点。

【教学难点】金属的化学性质。

课前准备仪器：水槽、试管、镊子、烧杯、砂纸、酒精灯、导气管等。

药品：铜片、铁片、铁钉、稀硫酸、稀盐酸、锌粒、水等。

教学过程【情景引入】在人类社会发展的历史上，曾经以青铜、铁器作为历史时代的标志。

可见，金属是一类重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属。

今天，我们探究的第一个问题就是金属的物理性质。

【教师引导】请同学们以小组为单位讨论并举出一些生活中常见或常用的金属制品，想一想它们各是用什么金属制成的？分别利用了该金属的哪些物理性质？并将讨论结果记录在P114表5-2中。

答案要点：金属的应用金属具有的物理性质金属纽扣、金箔画、金银首饰有金属光泽钢筋、桥梁支架机械强度大铜导线优良的导电性铁锅优良的导热性金箔、铝箔延展性好灯泡中的钨丝熔点高【联想与启示】1.为什么铁制锅铲需要加上木柄或塑料柄？2.银的导电性比铜好，一般情况下为什么不用银制造电线、电缆？3.选择铸造硬币的金属材料需要考虑哪些因素？一、金属的性质1.金属的物理性质（1）常温下大多数金属为固体（汞为液体），有金属光泽。

（2）大多数金属呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）。

第5章金属的冶炼与利用第1节金属的性质和利用一、知识与技能1.了解金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。

2. 知道常见的金属与氧气的反应。

3. 会运用金属的性质解决一些生活实际问题。

二、过程与方法1.通过对实验现象的观察、分析，学会归纳整理；2.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣1.金属的物理性质及用途。

2.常见金属与氧气的反应。

运用金属的性质解决实际问题。

生活中处处有化学，前几章学习了一些非金属元素以及它们间组成的物质，如空气，氧气、水、二氧化碳等。

而我们的日常生活中金属的应用也非常广泛，而且不可缺少。

学生活动：说说你知道哪些金属，完成课本习题，能以最快的速度金属元素的大约种类吗？说说你见过的金属，以及它们的颜色、状态、用途、和你知道的它们的性质。

（一）金属的物理性质思考1：铁、铝常用于制作锅、铲等炊具，表现出金属哪种物理性质？思考2：铁、铝、铜能加工成导线、能压成薄片，表现出金属哪些物理性质？思考3：金、银、铂做成各种首饰等，表现出金属哪种物理性质？[探究活动一]：砂纸打磨请同学们找出镁带、铝带、铁带、锌带、铜带并用砂纸打磨后观察它们的颜色，取少量铁粉于试管中观察颜色。

[小结]：金属的主要物理性质：[过渡]：选择铸造硬币的金属必须要考虑金属的耐腐蚀性，这是金属的化学性质，同学们想不想知道金属还有哪些化学性质呢？(二）金属的化学性质P115《观察与思考》回忆镁条、铁丝在氧气中燃烧的实验现象。

[探究活动二]：将铜丝在酒精灯外焰上加热，并将实验现象填入表中。

[结论]：大多数金属都能与_________发生反应，生成对应的_____________(三)金属与酸反应[活动与探究三]完成P116活动与探究的实验内容并将实验现象填入表中。

书写正确的化学方程式铜带与盐酸[探究问题三]：置换反应1. 置换反应2．金属与金属盐溶液的反应[活动与探究四]将光亮的铁带深入硫酸铜溶液中，观察实验现象[结论]一、金属的性质1.金属的物理性质：金属光泽、导电性、延展性、导热性2.金属的化学性质:(1)与氧气反应（2）与稀酸反应（3）与金属化合物反应二、金属材料1.合金：（1）定义（2）性能：熔点、硬度2.纯金属第1节金属的性质与利用一、金属的性质1.金属的物理性质2.金属的化学性质二、金属材料1.合金：（1）定义（2）性能2.纯金属本堂课首先,对学生原有知识、能力的认知不够，对初中学生已接触过的知识重复再现。

《金属的性质和利用》教案【学习目标】：一、知识与技能1、初识金属的性质，能用金属的性质解释一些与日常生活有关的化学问题。

2、学会判断置换反应。

3、初步认识金属活动性。

二、过程与方法1、引导学生从生活中发现问题，获取信息，通过探究和讨论交流，认识问题。

2、初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。

三、情感态度价值观培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于实践的科学精神。

【重点与难点】：1、推测金属的物理性质和实验探究金属的化学性质2、理解置换反应的概念【课前活动】：活动一：1、你所知的金属的各种物理性质：。

2、根据已知的物理性质，说明铜的应用中涉及到金属的主要物理性质。

活动二：1、写出下列化学方程式（1）镁条在空气中点燃的化学方程式，属于的反应类型。

（2）铁丝在氧气中点燃的化学方程式，属于的反应类型。

（3）铜片在空气中加热的化学方程式，属于的反应类型。

2、以上化学反应的共同点是【课堂过程】：活动一：1、根据镁、铁、铜与氧气反应的事实，总结出常见金属具有的一种化学性质。

2、提问：是不是所有的金属都能与氧气反应？如果不是，请举例。

活动二：P23介绍了镁条与醋酸可以反应产生氢气。

1、探究实验：①将稀盐酸分别倒入镁、铁、铜三种金属中，观察反应现象。

②同时检验反应过程中产生的气体是不是氢气。

（提示：挑选气体适中的那支试管，用大拇指堵一会，再将试管口凑近酒精灯火焰，打开拇指点燃。

）（1）根据以上反应现象比较金属活动性强弱> > > 。

（2）请完成金属能跟稀盐酸反应的化学方程式。

2、归纳总结：比较三种金属与酸反应的物质类别，总结出此类反应的特点。

活动三：在西汉时期的《淮南万毕术》一书中写到“曾青得铁则化为铜”，这可是现代的湿法冶金的先驱。

实验探究2：在试管中加入少量硫酸铜溶液（一种铜的盐溶液），把一段打磨过的铁丝浸入硫酸铜溶液中，观察实验现象。

活动四：探究铝锅不易锈蚀的原因探究实验3、在酒精灯上灼烧铝片，观察分析实验现象，思考原因。

第五章金属的冶炼与利用第一节金属的性质与利用（第一课时）【学习目标】1．了解：金属通常所具有的一些物理特性，能区分常见的金属和非金属。

2．了解：认识金属材料在生产、生活中的重要作用。

知道金属的用途、存在形式与其性质的关系。

3．了解：合金的概念、金属材料的包含范畴。

了解合金的硬度、熔点与其成分金属相比的特点。

【学习重难点】金属与氧气的反应。

【自主学习】阅读书上114-115页内容，回顾金属元素符号书写，金属具有的物理性质及在生活中的应用；阅读书上117-120页内容，了解合金的概念、特点及金属材料的包含范畴。

【教学过程】一、创设情境激趣新课展示生活中的各种金属材料制品，认识金属在人们生活中的重要作用，提出学习金属性质的必要性。

二、明确目标自主先学1．多媒体展示学习目标。

2．完成书本114页表5-1，熟悉金属元素名称及元素符号。

3．阅读书上117-120页内容，了解合金的相关内容，完成以下题目。

（1）合金是一种________和其他________或_________熔合形成的具有________特性的物质，合金属于________。

（“纯净物”或“混合物”）（2）合金和纯金属相比，两大特点是_________、_________。

（3）金属材料包括_________和__________。

（4）生活中应用最广泛的铁合金是_______和_______。

两者都是______和______形成的合金。

三、小组助学交流展示1．小组交流讨论，完成书本114页表5-2，利用生活知识解释金属的性质及应用。

2．生铁和钢都是铁和碳元素形成的合金，两者性能不同是因为两者的_______不同。

3．武德合金和铝合金分别体现的合金__________________的特点？四、学以致用当堂检测1．下列不是金属元素的是( )A．Al B．Fe C．Cu D．S2．物质的性质决定用途。

下列物质的用途和性质一致的是( )A．铜导电性好作导线B．铝密度小作飞机材料C．金延展性好做成金箔D．银导热性好作装饰品3．选取合适的金属填入下面空格中：（1）用于干电池的是；（2）广泛地应用于制造电线、电缆的是；（3）广泛用于航空工业、造船工业和化学工业、医学材料的是；（4）铁栏杆外层涂料的“银粉”大多是；（5）温度计中银白色的液体是；（6）热水瓶内胆壁常镀一层银白色物质中有。