幼儿园大班语言教案：菲菲生气了

幼儿园大班语言《菲菲生气了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第三篇，详细内容为故事《菲菲生气了》。

通过讲述菲菲生气的过程及解决办法，让幼儿学会表达情绪、处理情绪。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解情绪的表达和调节方法。

2. 培养幼儿在遇到问题时光明正大、冷静思考的良好品质。

3. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握情绪的表达和调节方法。

难点：引导幼儿在遇到问题时光明正大、冷静思考。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、情绪卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“情绪表演”小游戏，让幼儿通过表演，体会各种情绪。

（2）邀请幼儿分享自己在游戏中感受到的情绪，引导幼儿关注情绪的表达。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，让幼儿观看并注意倾听。

（2）教师根据故事内容进行讲解，引导幼儿关注菲菲生气的过程及解决办法。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，菲菲生气时，她是怎样做的？她是怎样解决问题的？”（2）引导幼儿积极思考，回答问题。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放情绪卡片，让幼儿选择一种情绪，用语言描述自己在这种情绪下的感受。

（2）教师邀请幼儿分享自己的描述，引导幼儿学会表达情绪。

5. 情绪调节方法讨论（5分钟）（1）教师提出问题：“当我们遇到问题，感到生气时，我们应该怎么办？”（2）引导幼儿积极思考，分享自己的解决办法。

6. 情绪调节实践（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“情绪调节”小游戏，让幼儿在实践中学会调节情绪。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪调节方法：深呼吸心里数数向别人倾诉做喜欢的事情七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的样子，并描述自己在生气时会怎么做。

幼儿园大班语言《菲菲生气》优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域一篇优秀绘本《菲菲生气》。

该绘本是教材中第七章节，详细内容讲述主人公菲菲在遇到挫折时如何表达和调节自己情绪。

通过这个生动故事，让孩子们解情绪管理重要性，学会正确表达自己情绪。

二、教学目标1. 知道生气是一种正常情绪反应，学会合理表达和调节情绪。

2. 能够理解故事内容，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并学会调节情绪，用恰当方式表达自己情绪。

2. 教学重点：通过绘本故事，引导孩子们认识到生气是正常情绪反应，但要学会控制和管理自己情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《菲菲生气》、挂图、情绪卡片、磁性白板。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们分享他们在生活中遇到让自己生气事情，引导他们认识到生气是一种正常情绪反应。

（2）展示情绪卡片，让孩子们选择并表达自己感受。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述绘本故事《菲菲生气》，引导孩子们关注菲菲在生气时情绪变化和行为表现。

（2）通过提问，让孩子们思考菲菲是如何调节自己情绪。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们分成小组，讨论如何正确表达和调节自己情绪。

（2）每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4. 情绪卡片游戏（10分钟）（1）将情绪卡片贴在磁性白板上，让孩子们按顺序排列，表达情绪从低到高变化。

（2）邀请孩子们分享自己排列情绪卡片，并解释原因。

5. 情绪绘画（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己在生气时样子。

（2）让孩子们展示自己作品，并分享创作心得。

六、板书设计1. 板书《菲菲生气》2. 内容：（1）情绪管理重要性（2）正确表达和调节情绪方法（3）尊重他人感受七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合自己生活经历，画一幅自己在生气时样子，并写一段话描述当时情绪和调节方法。

2. 答案：略。

幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思 - 幼儿园语言教案大班教案《菲菲生气了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿遇到不开心的事情能尝试自我调整心情，理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现，让幼儿体验发泄心情后的轻松感，快来看看幼儿园大班《菲菲生气了》含反思教案吧。

活动目标：1、理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现。

2、遇到不开心的事情能尝试自我调整心情。

3、让幼儿体验发泄心情后的轻松感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充份感受故事的童趣。

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：PPT、红、黄、蓝即时贴，报纸。

活动过程：一、菲菲怎么了。

师：今日，老师给小伴侣带来了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平常特别欢乐。

可有一天，她特别生气。

（老师出示菲菲生气的表情）引导幼儿观看老师表演的菲菲生气的情景表演。

瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里似乎要冒出火来。

二、菲菲生气了。

1、讲故事第一部分。

师：你们知道她为什么生气吗？（1）菲菲为什么生气？（2）菲菲生气时是什么样子的？（3）菲菲生气时想做的事情真的做了吗?（4）你觉得应当做还是不应当做?为什么?2、想一想：用什么颜色表示菲菲特别生气？出示红、黄、蓝三色，请幼儿选择，并说说自己的理由。

三、菲菲难过了。

1、菲菲心情变化的过程。

讲到：她坐在一块大石头上哭了一会儿，插问：（1）菲菲为什么哭呀？（2）菲菲还像刚才那样生气吗？你从哪儿看出来的？（3）想一想：环境的变化、难过用什么颜色表示？同第一环节。

四、菲菲不生气了1、连续讲故事至终止（1）菲菲还生气吗？（2）菲菲最终是怎么做的？什么使她不生气了？（3）想一想：该用什么颜色表示菲菲此刻的心情，为什么？五、引导幼儿争论：生气时是怎样做的？1、师：你生气时像菲菲那样吗? 是什么事让你那么生气、委星的?2、你觉得常常生气好吗？为什么？生气时怎样做才对身体有好处？你生气的时候会做些什么事情让自己不要生气的？3、师小结：人人会生气，生气并不行怕，重要的是能未能像菲菲那样想方法不再生气，要学会用准确的方法排解不良心情。

幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质教案详案一、教学内容《菲菲生气了》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个关于情绪管理的故事。

故事以生动的语言和丰富的情感描绘了菲菲从生气到平静的过程，旨在帮助幼儿认识情绪，学会合理表达情绪。

二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解菲菲生气的原因及解决办法。

3. 能够用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会运用故事中的情绪管理方法。

2. 教学重点：引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，培养他们表达和调控情绪的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、挂图、录音机等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导幼儿观察并讨论情绪的表现，激发他们对情绪管理的兴趣。

2. 讲解：播放故事课件，讲述《菲菲生气了》的故事，引导幼儿关注菲菲的情绪变化，分析生气的原因和解决办法。

3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情绪变化，培养他们表达和调控情绪的能力。

4. 例题讲解：出示情绪卡片，引导幼儿用完整的句子表达自己的情绪，并进行示范讲解。

5. 随堂练习：让幼儿用情绪卡片进行练习，鼓励他们大胆表达自己的情绪。

六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪管理方法：（1）深呼吸（2）找朋友倾诉（3）做喜欢的事情分散注意力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸制作一幅关于情绪管理的画，并写一段描述自己情绪的文字。

2. 答案示例：画中展示了一个快乐的场景，文字描述为：“今天我很开心，因为我和朋友一起玩游戏，忘记了生气的事情。

”八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并学会运用故事中的情绪管理方法。

2. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情绪变化。

3. 作业设计：请幼儿用画笔和彩纸制作一幅关于情绪管理的画，并写一段描述自己情绪的文字。

大班语言菲菲生气了教案【含教学反思】教学目标1.学习情感表达与情感管理的关系2.学习如何有效地表达自己的情绪与需求3.提高说话文明礼貌，做到相互尊重教学准备1.菲菲生气了故事2.情感管理绘本3.情绪卡片4.多功能智能白板5.录像设备6.讨论提问手册教学流程第一步：故事背景介绍（10分钟）教师让孩子们看福音彩虹里的《菲菲生气了》，引导孩子们讨论菲菲因为什么事情生气了。

并鼓励孩子们分享类似的经历，引导孩子们思考情感表达和情感管理的重要性。

第二步：情感管理教学（30分钟）1.教师针对不同情绪的管理方法，出示情绪卡片，通过示范和引导让孩子们了解情绪管理的方法外，让孩子们通过小组活动共同分析不同情绪的管理方法。

2.结合情感管理绘本《慢慢来, 孩子》(Rita Jordan)，让孩子们学会理解别人的情感和需要，以及如何对他人进行支持和安抚。

第三步：情感表达教学（30分钟）1.老师结合孩子们的实际情况通过案例分析的方式，让孩子们学会如何进行情感表达。

2.鼓励孩子将情感表达整理成自己喜欢的形式，比如诗歌、故事、绘画等，通过这种方式让孩子们有更多的表达渠道。

第四步：师生共同讨论（40分钟）1.给孩子们准备一份讨论提问手册，引导孩子们讨论如何在每天的生活中有效地表达自己的情绪和需求。

比如，当自己和别人发生矛盾时，应该怎么去解决。

2.小组讨论结果以展示的形式呈现出来，鼓励学生相互支持鼓励。

第五步：教学反思这节课通过情感管理和情感表达两个方面，让孩子们了解情感的管理和表达在日常生活中的重要性。

但是在实施过程中发现，有一些孩子很难自行管理自己的情绪，一些孩子在分组讨论中表达自己的意见仍然不够充分。

需要在迭代教学中，引进更多情感援助工具，让更多的孩子能够受益。

同时，需要加强教师对课程实施的质量控制，使更多的孩子在这样的课程中受益。

大班公开课语言教案《菲菲生气了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《情绪的小秘密》，具体内容为《菲菲生气了》。

通过该故事，让学生了解情绪的表达，学会控制自己的情绪，理解生气是一种正常的情绪反应，但正确处理生气情绪的重要性。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，知道菲菲为什么会生气，以及她是如何解决问题的。

2. 培养学生表达自己情绪的能力，学会在生气时采取合适的方式化解情绪。

3. 培养学生关爱他人，尊重他人，学会站在别人的角度看问题。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生学会控制自己的情绪，用合适的方式表达情绪。

教学重点：理解故事内容，感受故事中人物情绪的变化，学会表达自己的情绪。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、故事书、情绪卡片。

学具：学生用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种情绪图片，引导学生说出自己看到的情绪，并分享自己生活中遇到的生气情景，从而引出本节课主题《菲菲生气了》。

2. 故事讲解：教师挂图展示，分页讲述故事，引导学生关注故事中菲菲情绪的变化，以及她解决问题的方法。

3. 例题讲解：讲解故事中菲菲处理生气情绪的方法，如深呼吸、离开现场、找朋友倾诉等。

4. 随堂练习：分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果，让学生谈谈自己生气时是如何处理的，以及以后遇到类似情况应该如何应对。

5. 情绪表演：邀请学生上台表演故事中的情节，让学生在表演中体验情绪的变化，进一步加深对情绪控制的理解。

6. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让学生抽取一张，然后用自己的话描述卡片上的情绪，并分享如何应对这种情绪。

六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪表达方法：深呼吸离开现场找朋友倾诉用适当的方式表达情绪七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写一段话描述自己生气时的心情和应对方法。

2. 答案示例：示例画中的孩子眉头紧皱，嘴巴张开，表现出很生气的样子。

文字描述为：“今天我很生气，因为我的玩具被弟弟弄坏了。

幼儿园大班公开课语言教案：《菲菲生气了》含反思教学背景幼儿园大班的孩子们正在学习情感教育，其中包括情绪管理和人际交往等方面的内容。

本次公开课将教授孩子们如何管理自己的情绪，尤其是生气这种情绪。

教学目标-能够理解什么是生气，并且用简单的语言描述自己的感受。

-了解生气的原因和可能带来的后果。

-学习生气管理的策略，并能运用它们来应对生气。

-能够理解和应用“分享”、“倾听”等社交技能。

教学内容活动一：角色扮演-让孩子们自由玩耍几分钟，然后模拟孩子生气的情景，观察他们的表情和行为反应。

-请志愿者上台扮演孩子生气的场景，例如：“小明没听我的话，我很生气”等。

-教师围绕这个情景和孩子们讨论生气的感觉和感受，同时引导他们想办法应对生气。

活动二：讲故事-讲述故事《菲菲生气了》，该故事讲述一个小女孩的情感体验和应对策略。

-鼓励孩子们分享类似的情景以及自己的应对策略。

活动三：游戏-进行游戏“情绪红绿灯”，模拟生气和平静的情绪切换。

-通过游戏感受到情绪管理的策略，并了解如何应对生气。

活动四：集体讨论-在小组讨论中共享如何有效处理生气的方法。

-强调分享和倾听技能和行为，包括如何问问题、如何倾听、如何传达信息，并展示一些有效的技巧。

学习反思本次公开课中学生们表现出强烈的学习意愿，并且很好地掌握了情绪管理的基本策略。

一些学生表现出了在不同情境中管理自己情绪的能力，同时也了解到生气的原因和后果。

学生们很愿意分享和倾听他人的故事，这也提高了他们的社交技能和合作能力。

这次教学也显示了有利于儿童学习的教学方法，如小组讨论和游戏等。

但是，需要改进的是，需要在讲故事等方面更多地考虑到孩子们的理解水平，教师需要更加有耐心地引导他们思考和自我反省。

幼儿园大班公开课语言教案《菲菲生气了》及教学反思（五篇范例）——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园大班公开课语言教案《菲菲生气了》及教学反思大班公开课语言教案《菲菲生气了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿环绕故事情节展开讨论并能清楚地表达自己的想法，了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园大班公开课语言《菲菲生气了》含反思教案吧。

教学目标：1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。

2、环绕故事情节展开讨论并能清楚地表达自己的想法。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。

教学难点：环绕故事情节展开讨论并能清楚地表达自己的想法。

教学预备：菲菲生气了的ppt教学课时：1课时（30分钟）教学理论根据：这个绘本故事是大班主题活动《我自己》的一个谈话活动，故事《菲菲生气了》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何渐渐地平息怒气，又回到家里，幸免了与姐姐的正面冲突。

故事里有一句关键的话语："是广阔的世界安慰了她。

"给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的办法。

情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤慨、生气的情绪,因此浮现争执打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"相当好的绘本，故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣，给幼儿良好的暗示。

透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。

值得一提的是，绘本中画面色彩与故事情节配合得相得益彰，画家在创作这本绘本是是用颜色来表现菲菲的情绪的。

幼儿园大班语言教案菲菲生气了一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容围绕“菲菲生气了”这一主题进行。

主要章节包括：1. 生气的原因；2. 生气时的表现；3. 控制生气的方法。

二、教学目标1. 了解生气的原因及生气时的表现，学会表达自己的情绪。

2. 学会控制自己的生气情绪，与他人友好相处。

3. 培养幼儿关爱他人、换位思考的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：学会控制生气情绪，与他人友好相处。

教学重点：了解生气的原因及生气时的表现，表达自己的情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、菲菲生气的故事插画、情绪卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示菲菲生气的故事插画，引导幼儿观察并讲述菲菲生气的原因。

2. 例题讲解（15分钟）a. 教师带领幼儿分析菲菲生气的原因及生气时的表现。

b. 教师引导幼儿思考如何控制自己的生气情绪，与他人友好相处。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放情绪卡片，幼儿根据卡片内容，模仿生气时的表情和动作。

b. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己控制生气的方法。

4. 小结与拓展（5分钟）b. 教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱他人，换位思考。

5. 创作环节（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己生气时的表情。

b. 幼儿展示自己的作品，分享生气时的感受。

六、板书设计1. 板书主题：菲菲生气了2. 板书内容：a. 生气的原因b. 生气时的表现c. 控制生气的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并简单描述生气的原因。

2. 答案示例：幼儿作品示例：生气原因：弟弟弄坏了我的玩具。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解到生气的原因、表现及控制方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情绪，引导他们正确表达自己的情绪。

重点和难点解析：1. 教学难点：学会控制生气情绪，与他人友好相处。