八年级英语上第七单元语言点

八年级上册英语第七单元知识点八年级上册英语第七单元的知识点主要包括以下内容（具体内容可能因不同版本的教材而有所差异）：
一、词汇
学习并掌握本单元的新单词、短语及其用法，如有关描述人物特征、个性、习惯等方面的词汇。

二、语法
1. 比较级和最高级：本单元可能会重点讲解形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法，包括规则变化和不规则变化。

2. 一般现在时：复习和巩固一般现在时的用法，特别是第三人称单数的动词变化。

3. 情态动词：可能会涉及情态动词如should, could, might等的用法。

三、句型
1. 学习并掌握本单元的重点句型，特别是与人物描述、比较、建议等相关的句型。

2. 掌握如何用英语描述人的外貌、性格、能力等。

四、阅读
通过阅读本单元的课文，提高阅读理解能力，学习如何获取文章中的关键信息，并理解文章的主旨大意。

五、写作
学习如何用英语写一篇描述人物的文章，包括描述人物的外貌、性格、爱好、习惯等方面。

六、听力和口语
通过听力和口语练习，提高听懂和用英语描述人物的能力，包括听懂有关人物描述的对话和短文，以及能够用英语进行简单的人物描述。

请注意，以上只是可能的知识点概述，具体的学习内容应以您所使用的教材为准。

建议您参考教材、教辅资料或咨询教师以获取更详细和准确的信息。

8AU7Reading语言点1.Winter days are full of snow, …(1)winter days= the days of winter 冬天的日子 e.g. The days of spring are windy and bright.(2)be full of =be filled with 充满那个箱子里装满了苹果。

The box is full of apples.他检查工作时必须要再仔细一些——到处是错。

He must check his work more carefully —it’s full of mistakes. 花园里万紫千红。

The garden is full of colourful flowers.图书馆里学生满满的。

The library are full of students. = The library are filled with students.2.When trees and flowers forget to grow, …forget to do 忘记要去做某事。

(未做); forget doing 忘记做过某事。

(已做)办公室的灯还亮着，他忘记关了。

The light in the office is still on. He forgot to turn it off.他忘记他已经关了灯了。

He forgot turning the light off.别忘了关灯。

Don’t forget to turn off the light.我忘记了以前读过这本书。

I forgot reading the book.3.fly far away (from sp to another place) 飞往远处(1) My home is far from school. My home is 30 kilos from school.(2) grow---grew---growngrow up; grow into; grow flowers / grow plants4.What a perfect time (it is) to fly a kite! It is a perfect time to fly a kite.5. among flowers在花丛中6.hide from the April showers 躲避四月的阵雨（阵雨、阵雪、淋浴）（1）这个小偷到处躲避警察。

英语八年级上册第七单元复习教学设计分析知识点与知识系统的关系课标要求：学习如何对可数名词和不可数名词的量提问。

知识点（语音、词汇、语法等方面）1.语音知识：butter ['b ?t?] turkey ['t ?:ki] slices [slais] beef slices, relish ['reli ?] a nd lettuce ['let?s] boil[b ?il] add [?d]2•词汇与语法：ble nder, yogurt, turn on , cut up , peel , pour , put into , in gredie nt, teaspo on ,amount ,watermelon . First, next ,then ,finally butter,onion, tomato, turkey slices, beef slices, relish and lettuce.重点句式：How do you make a banana milk shake?How many bananas do we n eed?How much yogurt do we n eed?语法：用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问复习目标：知识与技能目标（分层）词汇与语法：（1）句型---How do you make a banana shake? First …next ,then ,finallyHow many bananas do we n eed?How much yogurt do we n eed?----（2）词汇：salt yogurt milk ice cream water Uncoun table noun情感目标：通过设计制作奶昔，激发学生动手动脑探知新事物。

培养学生热爱劳动的习惯创新支点由于所设情境贴近生活，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了就用）结合现实生活让学生自由谈论自己的制作过程。

Unit7 Will people have robots?短语1.on puter在电脑上study at home on puters在家中电脑上学习 2.onpaper在纸上3.live to be 200 years old活到200岁4.free time空闲时间5.in danger处于危险之中6.on the earth在地球上7.space station太空站8.look for寻找9.puter programmer电脑编程员10.in the future在未来11.hundreds of许多；成百上千12.over and over again多次；反复地13.get bored感到厌烦的14.wake up醒来15.fall down倒塌16.in one’s home在某人的家中17.in 100 years： 100年后18. in an apartment 在一所公寓里19.look like 看起来像20.believe in sb=trust in sb 信任某人believe sb 相信某人说的话用法：1.will+动词原形将要做……2.fewer/more+可数名词复数更少/更多……less/more+不可数名词更少/更多……3.have to do sth.不得不做某事（客观） must 必须（主观）5.There will be + 主语+其他将会有……6.There is/are +sb./sth.+doing sth.有……正在做某事7.make sb. do sth. 8.help sb. with sth.帮助某人做某事9.What will the future be like ? 未来将会是什么样子？10.Which side do you agree with ?你同意哪一方的观点？。

本课位于人教版八年级上册第七单元的第一部分内容。

主要是通过学习动词的一般将来时态，讨论人生理想和对将来的生活世界的预测。

目的是通过对人生理想预测的学习讨论，使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想梦想而奋斗。

本单元从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态；从话题上看是谈论未来的预测，是让学生从小就树立自己的人生理想，而下一单元的话题是家务活，这正应了中国的老话“前车之鉴，后车之师”所以本单元无论从知识还是从情感方面都是承上启下学情分析1.随着信息媒体在当前学科整合中的广泛运用，学生学习英语的方式已逐渐由单一式走向多元化，由封闭式走向网络化。

2.在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，减少学生的恐惧感，通过自主与合作学习，降低学习难度，使学生体验到成功的喜悦。

同时在听说和书面练习中加以落实，提高综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

说教学目标知识和能力目标1学习相关单词和一般将来时的表达2能灵活应用一般将来时态的相关知识，对未来进行预测、表达和讨论。

过程与方法通过放飞梦想、纵观今天、展望未来、合作讨论, 创设情景，引出所学重点句型，努力运用学生主动参与感知体验，探索发展，交流合作的学习方式，帮助学生理解和掌握内容。

情感目标与价值观: 通过对人生理想和未来世界的预测讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在下决心，为理想而努力奋斗。

使他们成为有理想，有抱负，有动力，有向往的健康成长的新一代青少年。

情感目标与价值观通过对未来世界的预测和讨论，让学生从小树立自己的人生理想，成为有理想、有抱负的新一代青年。

学教法及学法1教学设计根据英语这门课本身的特点及八年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。

为学生创造情景，创设条件，让学生在学习新内容后不断的运用和实践。

开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作与探究性学习。

第七单元英语笔记八年级上册以下是八年级上册第七单元的英语笔记：一、重点单词1.order：点餐，命令，顺序2.menu：菜单3.special：特别的，特色菜4.today：今天5.soup：汤6.salad：沙拉7.chicken：鸡肉8.waiter/waitress：服务员9.bill：账单10.tip：小费二、重点短语1.would like sth.想要某物2.what would you like to order？你要点什么？3.we would like two bowls of soup. 我们要两碗汤。

4.the special today is······ 今天的特色菜是······5.how much is the bill？账单多少钱？6.here is your change. 这是找给你的零钱。

三、重点句型1.Can I help you?/What can I do for you？需要帮忙吗？2.Would you like to order now？您现在要点餐吗？3.I would like a bowl of dumpling soup and a salad. 我要一碗饺子汤和一份沙拉。

4.The soup is very delicious. 汤很好喝。

四、语法重点掌握点餐常用的句型和表达方式，如“Can I help you?”，“What would you like to order?”等。

了解如何询问和回答关于食物和饮料的问题，如“What do you want to eat/drink?”，“I would like······”等。

五、注意事项在点餐时，应该注意礼貌用语的使用，如“Excuse me”，“Thank you”等。

8A U7 Reading Memory CornerLesson Plan(缩减版)学科:初中英语版本: 牛津上海版本课内容来自牛津英语上海版八年级上册第7 单元的阅读板块。

此单元以“记忆”为话题，以提高记忆力的方法为主线。

阅读(Reading)板块中主阅读篇章的体裁为说明文，本课作为阅读课的第一课时，以引导学生了解主阅读篇章的主旨大意及深入理解文本细节为主要目标。

语言知识目标：能掌握并运用：memory, trouble, list, method, improve, mention.语言技能目标：1.能在阅读过程中熟练运用阅读微技能（预测predicting; 略读skimming;扫读scanning和细节阅读reading for details）。

2.能与小组成员讨论并总结出课文主人公Henry, Paula, Millie 关于提高记忆力的方法。

情感目标：积极与人合作，探索适合自己的记忆方法。

●教学重点：能通过阅读了解和掌握三种有效的记忆方法。

●教学难点:1) A great way to help you remember something is to imagine a picture of it inyour mind.2) If you make the picture big, strange, or silly, you will remember it better.●Students analysis：本课的教学对象为初二学生, 在学习本课之后，他们更能阅读与理解关于科学的文章，为本单元后面的More Practice的教学做好铺垫。

●Teaching methods: Task-based teaching methodology, discussing method ofteaching；●Learning strategy：Communicative learning strategy.●Use of media:VCR, PPT, Flash, Blackboard，student sheetsTeaching procedures。

牛津上海版英语八年级上册《Unit 7 Nobody wins (II)》说课稿5一. 教材分析《牛津上海版英语八年级上册》Unit 7 “Nobody wins (II)” 是本册书的第五个单元，该单元以“竞争与合作”为主题，通过不同的小故事引导学生理解竞争与合作的关系，以及如何在竞争中保持公平和尊重。

此单元涉及的语言知识点包括一般现在时态的被动语态，以及与竞争相关的词汇和表达方式。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，有了一定的听说读写能力。

但他们在使用英语进行口头表达和写作方面还存在一定的困难。

此外，对于竞争与合作这一主题，学生可能有自己的理解和看法，但如何用英语表达这些观点可能是一个挑战。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的被动语态，以及与竞争相关的词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行口头表达和写作。

3.情感目标：学生能够理解竞争与合作的关系，以及在竞争中保持公平和尊重的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的被动语态，与竞争相关的词汇和表达方式。

2.教学难点：如何用英语表达对于竞争与合作主题的看法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习语言知识和技能。

2.教学手段：利用多媒体课件，故事，小组讨论等手段进行教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的竞争游戏引起学生对于竞争的兴趣，然后引入本课的主题。

2.新课呈现：通过故事呈现本课的主要语言知识点，让学生在理解故事的同时学习语言。

3.练习：通过不同形式的练习让学生巩固语言知识点，如填空，翻译，角色扮演等。

4.小组讨论：让学生分组讨论竞争与合作的关系，以及如何在竞争中保持公平和尊重。

5.输出：让学生运用所学知识进行口头表达和写作。

七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主要语言知识点，如一般现在时态的被动语态，以及与竞争相关的词汇和表达方式。