口语交际-做手工

口语交际做手工听说过一个有趣的故事：小周在一个偶然的机会里看到了一件很特别的事情。

妈妈给他买了一件小毛毯，因为他很喜欢毛毯。

于是妈妈让他用绳子把毛毯编起来，让他戴上以后觉得特别有成就感。

其实就是这个游戏能够激发孩子更多的想象力，帮助孩子更好地去感受生活、去思考问题。

所以我认为家长一定要培养孩子做手工的兴趣。

所以今天给大家介绍一种有趣的手工——做毛毯。

1、用剪刀在白纸上剪下几条毛毯。

注意：剪毛毯要注意把毛毯编在一起。

因为在毛毯上编毛毯是有一定技巧的。

我教了她几个方法。

比如：用小号的针线在毛毯的中心位置戳几个洞。

再用红铅笔在毛毯外面画上一些小点。

接着再用胶带粘上去。

2、把四个角缝起来，就像四个小喇叭。

先将四角的缝缝合在一起。

然后把四个角和四个喇叭的边用胶水粘一下。

把四个喇叭的底缝在一起。

用线将四个角的底缝起来。

将四个角粘到一起。

两边也用胶水粘一下。

把四个喇叭用剪刀剪开一个小口（有三个缺口的可以剪掉）。

用胶带将四个喇叭口粘起来并固定。

3、把毛毯的边缘给剪下来，用缝衣针把缝好的地方给固定住，就完成了。

虽然做毛毯的过程很简单，但是因为孩子们比较感兴趣，所以他们很有成就感。

他们可以通过看图、读写句子、编毛毯的过程来完成他们的创作。

而且这个游戏可以培养孩子的兴趣性和想象力。

我们需要做的就是给孩子创造一个自由的环境去发挥自己的想象力。

当他们有了一定的灵感之后，他们就会表现得更加积极地去思考。

当他们有了足够的胆量去做自己感兴趣的事情时，就会有非常强烈的动机去克服困难、完成自己想完成的事情。

我认为这对于孩子来说是非常重要的。

因为他在这个过程中会发现自己身上那种积极去面对生活中遇到的问题所产生的想法和解决问题的方法。

4、用黑色胶水把毛毯粘起来，然后放在一边让它晾干。

我是小周爸爸。

我今天给大家介绍的是《编织毛毯》。

这是一件非常简单的手工。

因为它的难度不大，所以孩子们都很喜欢。

它就像我们平时看到的毛毯一样，简单的很。

你还可以用更多的材料做毛毯。

口语交际：做手工-部编版二年级语文上册教案
1. 教学目标
•理解课文内容，能正确朗读文中所学汉字、词语；
•能运用所学语言进行日常交际；
•培养学生的手工技能，提高其动手能力和创造力。

2. 教学重点
•学生能正确运用所学语言进行日常交际；
•培养学生的手工技能，提高其动手能力和创造力。

3. 教学准备
•课文《做小动物》，学生课本和练笔纸；
•做小动物的材料：彩纸、剪刀、胶水等。

4. 教学过程
4.1 情境营造
教师先与学生进行简单的问候与交流，使得学生进入学习状态。

4.2 新课讲解
1.首先，老师引导学生读课文，并重点讲解文中的汉字和词语；
2.其次，老师向学生介绍本节课的主题：做手工，与学生进行简单的问答交流，引出要做的手工项目——做小动物；
3.然后，老师向学生展示做小动物所需的材料，并简单讲解如何制作；
4.最后，老师与学生讲解如何进行日常交际，比如询问对方正在制作什么、交换做手工的心得等等。

4.3 活动安排
1.学生听取老师的讲解后，开始动手制作小动物；
2.同时，老师会在课堂上进行巡视、引导和辅助；
3.在课程结束前，老师与学生进行分享和交流，让学生积极表达自己的感受和体验。

5. 教学评价
老师将学生的小动物进行统一展示，并给予鼓励和肯定。

此外，还可以通过小组展示、课堂竞赛等方式对学生的手工技能和日常交际能力进行评价。

6. 教学反思
在教学过程中，老师应注重学生的动手能力培养，并适度引导和鼓励学生参与口语交际，提高其语言表达能力。

同时，需要注意制作材料的使用和安全问题，确保课程顺利进行。

二年级上口语交际之做手工小朋友们，你们喜欢做手工吗？做手工可是一件非常有趣又有意义的事情呢！今天，就让我们一起来聊聊二年级上的口语交际——做手工。

做手工能锻炼我们的动手能力，让我们的小手变得更加灵活。

当我们亲手把一堆材料变成一个漂亮的作品时，那种成就感简直太棒啦！而且，做手工还能发挥我们的想象力，让我们创造出属于自己独一无二的东西。

比如说，我们可以用彩色的纸折出各种各样的小动物。

像可爱的小兔子，先把纸对折，然后再折出兔子的耳朵、身体和尾巴，最后画上眼睛和嘴巴，一只活灵活现的小兔子就出现在眼前啦！还有漂亮的千纸鹤，一张小小的正方形纸，经过反复折叠，就能变成一只仿佛要展翅高飞的千纸鹤。

除了折纸，我们还能用彩泥捏出有趣的东西。

比如色彩鲜艳的花朵，先捏出一个圆圆的花心，再用彩色的泥搓出细长的花瓣，一片一片地粘在花心上，一朵美丽的花就做好啦。

或者捏一个胖乎乎的小熊猫，捏出它圆滚滚的身体和脑袋，再用黑色的泥做出它的眼睛、耳朵和四肢，一只憨态可掬的小熊猫就出现在我们面前了。

还有用废旧物品做手工也很有意思呢！喝完的饮料瓶不要扔，我们可以把它变成一个漂亮的花瓶。

先把瓶子外面装饰一下，可以用彩色的纸或者彩笔给它画上好看的图案，然后在瓶子里装上水，插上几朵鲜花，一个自制的花瓶就完成了。

旧纸盒也能大变身，我们可以把它做成一个小房子，给小玩偶们住。

在做手工的过程中，我们还可以和小伙伴们一起合作。

大家一起商量怎么做，互相帮忙，这样不仅能做出更棒的作品，还能增进我们之间的友谊。

不过，做手工的时候也要注意安全哦。

比如使用剪刀的时候要小心，不要剪到自己的手指；用胶水的时候不要弄到衣服上。

当我们完成一个手工作品后，别忘了和大家分享。

可以把作品带到学校，给老师和同学们看一看，讲讲自己是怎么做的。

这样不仅能让大家欣赏到我们的作品，还能锻炼我们的口语表达能力。

小朋友们，让我们一起动手做手工吧，发挥我们的想象力和创造力，做出更多更有趣的作品！。

口语交际训练：做手工
1.读一读，练一练。

我做的是不倒翁。

先用剪刀把纸剪成椭圆形，在纸上画个小丑，然后再揭开蛋壳的一半，把橡皮泥放入蛋壳里，最后用胶水把蛋壳和小丑装在一起。

这样不倒翁就做好了。

（1）我做的手工是____________________。

（2）不倒翁分______步完成，用“——”分别画出，并标上序号。

2.看图，练一练，说一说。

（体会“先……，然后……，再……，最后……”句式）
树叶画
手工课上，老师教我们做树叶贴画。

我先拿一片树叶用剪刀剪成__________，做蝴蝶的身子，然
后拿__________做蝴蝶的翅膀，再找________________做蝴蝶的
眼睛，最后找________________做蝴蝶的触角，一只
______________________的蝴蝶就完成了。

参考答案：
口语交际：做手工
1.（1）不倒翁
（2）三①先用剪刀把纸剪成椭圆形，在纸上画个小丑。

②然后揭开蛋壳的一半，把橡皮泥放入蛋壳里。

③最后用胶水把蛋壳和小丑装在一起。

2.椭圆的形状四片同样大的树叶两片大小一样的叶子两根细长的树叶漂亮。

二年级语文上册第三单元口语交际《做手工》交际范文一：我爱做手工有人喜欢画画，有人喜欢下棋，还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。

我今天要做一个“晴天小娃娃”。

准备好餐巾纸、彩笔等工具，我就开始做起来了。

首先，我拿出一张餐巾纸，用手揉成一个小圆球，再拿出一张餐巾纸，把小圆球包起来，拧两圈，上面部分就作为晴天小娃娃的头，下面部分就作为它的身体；然后，再拿出一张餐巾纸，拧成条系在它的脖子上，作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后，再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。

这样，一个“晴天小娃娃”就大功告成了。

我爱做手工，因为它给我带来了无穷的快乐！交际范文二：我爱做手工开学了，各个兴趣班都开始招生，我每天都能收到几张广告宣传单。

只要看到有手工制作的课程，我都会拿回家给爸爸妈妈看，因为我对做手工很有兴趣，平时喜欢折纸、剪纸。

我在家自己想象创作了一只乌龟、企鹅、螃蟹，还设计了一套化妆用具，爸爸妈妈都很佩服我。

可听说我要去上手工课，妈妈开始还不同意，因为我一直在学古筝，妈妈担心我学多了太累，只答应让我暑假学。

我告诉妈妈，这是我的爱好，我不会觉得累，经过再三恳求，妈妈终于答应了。

星期六早晨，爸爸带我去报名，我指着广告单上两个栩栩如生的喜羊羊、灰太狼，问老师：“这是用什么做的呀？”老师告诉我，是用面粉做的，我感到很惊奇，面粉竟能捏出这么精美的东西，我迫不及待地想学，可老师说要等报名人数够了才上课，我现在天天祈祷快点凑够人数。

交际范文三：我爱做手工好朋友马上要过生日了，我想送她一个特殊的礼物，妈妈对我说：“你自己动手做一个小礼物送给她吧！”对啊！这真是这个好主意！她喜欢收集盒子，那我就送她盒子吧。

买来棕色硬纸板，在妈妈的帮助下裁成一个多边形。

我心想：这么难看的形状，怎么办呢？妈妈看出来我的疑惑，在裁好的纸板上画出几条线，让我按照线折叠纸板。

神奇的事情发生了！竟然折成了一个盒子，我看着妈妈，觉得她好厉害！只是还没有盖子，怎么办呢？妈妈帮我设计好做孩子的硬纸板，让我自己裁剪。

口语交际：做手工教学目标1．能按照顺序说出手工作品的制作过程。

2．养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。

教学重点1．能按照顺序说出手工作品的制作过程。

2．养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。

教学难点养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。

教学过程新课导入教师：我们一起来欣赏一下大家做好的手工作品吧！学生到讲台上分享自己的作品。

教师：同学们制作的手工作品各有特点，非常有创意，一定是下了很大的功夫。

这节课我们就来回忆一下做手工的过程，分享做手工的快乐。

（板书课题：做手工。

）探究新知合作探究（一）探究一：明确交际的要求，倾听教师讲述制作过程。

1．明确听的要求。

读一读口语交际的要求：能按照顺序说。

注意听，并记住主要信息。

2．教师讲解制作过程。

教师：今天，老师向大家介绍的手工作品是制作一个可爱的不倒翁。

请大家认真听老师是怎样描述制作过程的。

（课件出示。

）我制作的手工作品是不倒翁。

不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：铁钉、鸡蛋、铁砂、橡皮泥、筷子、彩笔、彩纸和剪刀。

材料和工具准备好后，就可以开始制作了。

我是这样制作不倒翁的：首先把鸡蛋尖的一头用铁钉弄一个小洞，倒出蛋液，再将铁砂放入蛋壳的底部，然后将橡皮泥放入，再用筷子的后端压平橡皮泥，使橡皮泥的表面和桌面平行。

最后在鸡蛋壳上画上不倒翁的脸，用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。

这样，一个可爱的不倒翁就制成了。

3．交流获得的主要信息。

（1）教师：从老师的介绍中，你记住了哪些信息？预设：学生1：我知道老师的手工作品是不倒翁。

学生2：我知道老师做这个手工作品要用到鸡蛋、彩笔、橡皮泥和铁砂等。

学生3：我知道做不倒翁要先把鸡蛋洗干净了，从蛋壳尖的一头扎一个小洞，把蛋液倒出来。

（2）教师：制作不倒翁的方法你记住了吗？有没有不懂的地方？（二）探究二：学生介绍自己的手工作品的制作过程。

1．教师找一名学生到讲台上介绍自己的手工作品的制作过程。

部编版二年级上册《口语交际–做手工》语文教案教学目标1.培养学生的动手能力和创造力。

2.增强学生的表达能力和交际能力。

3.培养学生的观察力和思维能力。

教学重点1.学会使用正确的口语表达做手工的过程和方法。

2.学会用简洁明了的语言描述自己所做手工的特点和用途。

教学难点1.学生如何准确地运用所学到的句型和词汇进行口语交际。

2.学生如何流畅地描述自己所做手工的特点和用途。

教学准备1.部编版二年级上册《口语交际–做手工》课本。

2.PPT软件和投影仪。

3.手工材料，如纸张、剪刀、胶水等。

教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些简单的手工制作物品，引导学生观察并猜测它们的用途。

2.教师与学生进行简单的口语交际，引导学生口头描述这些手工制作物品的特点和用途。

活动1：学习描述做手工的过程（15分钟）1.教师出示一张示范手工制作的图片，引导学生观察并根据图片描述手工制作的过程。

2.教师和学生一起编制一段关于做手工的对话，要求学生使用正确的句型和词汇进行口语交际。

活动2：制作手工作品（30分钟）1.教师向学生介绍今天要制作的手工作品，并展示制作过程的步骤。

2.教师和学生一起操作，学生按照步骤制作手工作品。

活动3：展示与交流（20分钟）1.学生完成手工作品后，展示自己的作品并口头描述其特点和用途。

2.学生之间进行互动交流，鼓励他们问问题、分享制作经验和意见。

总结归纳（5分钟）1.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

2.教师总结本节课所学的知识和技能，并展示学生的作品，给予更多的赞扬。

课后作业1.学生写一篇关于制作手工作品的作文，包括制作过程、特点和用途。

2.学生可以自行选择手工作品的种类，但要求写作时使用所学的句型和词汇。

通过本节课的教学，学生能够学会用口语交际的方式描述做手工的过程和方法，并能够流畅地描述自己所做手工的特点和用途。

此外，通过制作手工作品并进行展示与交流，学生的动手能力、创造力、表达能力和交际能力都能得到有效培养和提高。

二年级上课文口语交际之《做手工》《二年级上课文口语交际之〈做手工〉》小朋友们，你们喜欢做手工吗？做手工可是一件非常有趣又能锻炼我们动手能力和创造力的事情呢！今天，让我们一起来聊聊做手工的那些事儿。

首先，做手工需要准备好材料和工具。

比如说，如果我们要做一个纸飞机，那就得准备一张长方形的纸；要是想做一个小纸船，那正方形的纸可能更合适。

还有剪刀、胶水、彩笔等等，这些工具能帮助我们把手工做得更漂亮。

那我们开始动手做手工吧！就拿做一个简单的小纸鹤来说。

先把正方形的纸对折成一个三角形，然后再对折，展开后就会看到一些折痕。

接着把纸的四个角往中间折，折好后再对折一次。

这时候，把纸鹤的头部和尾巴轻轻拉出来，一个大致的形状就有啦。

最后，用彩笔给纸鹤画上眼睛，一只可爱的小纸鹤就做好啦！再比如，我们来做一个小风车。

准备一张正方形的彩纸、一根小木棍和一个图钉。

先把正方形彩纸沿着对角线对折两次，然后沿着折痕剪开，注意不要剪到中心点哦。

接着把四个角用图钉固定在小木棍的一端，一个漂亮的小风车就完成了。

当风吹过来的时候，小风车就会欢快地转动起来。

在做手工的过程中，我们可能会遇到一些小困难。

比如说，纸折得不对啦，胶水粘得太多啦。

但是不要着急，我们可以多试几次，或者向老师、爸爸妈妈请教。

只要我们有耐心，就一定能做出漂亮的手工。

做完手工后，别忘了把桌面收拾干净，养成良好的习惯。

而且，我们还可以把自己做的手工展示给小伙伴们看，和他们分享做手工的快乐。

小朋友们，做手工是不是很有趣呀？让我们一起动手，创造出更多更美的作品吧！我们还可以做很多其他的手工，像用彩泥做小动物，用吸管做小花朵，用废旧物品做小摆件等等。

做手工不仅能让我们的小手变得更灵巧，还能让我们的头脑变得更聪明。

比如说，用彩泥做一只小兔子。

先拿出一块白色的彩泥，搓成一个圆球，这就是小兔子的头。

然后再搓两个长长的椭圆形，当作小兔子的耳朵。

接着用黑色的彩泥做小兔子的眼睛，红色的彩泥做小兔子的嘴巴。

口语交际：做手工-部编版（五四制）二年级语文上册
教案
教学目标
1.了解手工制作的乐趣和方法。

2.认识相关的物品和工具。

3.发挥想象力，培养创造力。

教学重点
1.认识手工制作相关的物品和工具。

2.学会使用针线制作小物品。

教学难点
1.学生的耐心和细心程度。

2.如何严格掌握针线的使用方法。

教学过程
1. 导入环节
教师问学生：“大家平时喜欢手工制作吗？你们都会用哪些工具制作手工呢？” 学生自由发言，分享自己的经验和想法。

2. 学习环节
1.学习针线的使用方法。

教师向学生演示针线的使用方法，并让学生跟着自己的动作练习。

2.制作小花环。

教师向学生介绍小花环的做法，并让学生参考相关资料，自己动手尝试制作。

3.分享作品。

学生可以互相展示自己制作的小花环，并对彼此的作品进行赞美和鼓励。

3. 巩固环节
教师可发放相关的手工材料，让学生自由制作，发挥自己的创造力和想象力。

总结反思
1.整节课程的氛围如何？
2.学生的学习热情和积极度如何？
3.学生的创造力和想象力得到了充分发挥吗？
4.对于针线的使用方法，学生掌握得如何？是否需要反复教学？
5.下一次课程中，是否需要继续推动学生的手工制作？如果需要，可以尝试哪些新的项目？
该教案旨在通过手工制作这一趣味性强的项目来培养学生的口语交际能力和创造力，同时让学生认识到手工制作的乐趣和意义。

范文一：我爱做手工有人喜欢画画.有人喜欢下棋.还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。

我今天要做一个“晴天小娃娃”。

准备好餐巾纸、彩笔等工具.我就开始做起来了。

首先.我拿出一张餐巾纸.用手揉成一个小圆球.再拿出一张餐巾纸.把小圆球包起来.拧两圈.上面部分就作为晴天小娃娃的头.下面部分就作为它的身体；然后.再拿出一张餐巾纸.拧成条系在它的脖子上.作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后.再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。

这样.一个“晴天小娃娃”就大功告成了。

我爱做手工.因为它给我带来了无穷的快乐！范文二：我爱做手工开学了.各个兴趣班都开始招生.我每天都能收到几张广告宣传单。

只要看到有手工制作的课程.我都会拿回家给爸爸妈妈看.因为我对做手工很有兴趣.平时喜欢折纸、剪纸。

我在家自己想象创作了一只乌龟、企鹅、螃蟹.还设计了一套化妆用具.爸爸妈妈都很佩服我。

可听说我要去上手工课.妈妈开始还不同意.因为我一直在学古筝.妈妈担心我学多了太累.只答应让我暑假学。

我告诉妈妈.这是我的爱好.我不会觉得累.经过再三恳求.妈妈终于答应了。

星期六早晨.爸爸带我去报名.我指着广告单上两个栩栩如生的喜羊羊、灰太狼.问老师：“这是用什么做的呀？”老师告诉我.是用面粉做的.我感到很惊奇.面粉竟能捏出这么精美的东西.我迫不及待地想学.可老师说要等报名人数够了才上课.我现在天天祈祷快点凑够人数。

范文三：我爱做手工我是一个很文静的女生。

也很爱做手工。

有一天.我和妈妈在家做了一只小白兔。

那天我先准备了一些纸杯.剪刀.蜡笔和我先用一个纸杯做了小白兔的身体.再用剪刀把另一个纸杯剪了小白兔的耳朵.手.尾巴。

再用蜡笔涂上颜色。

再用胶水把它们贴上。

再画上那美丽的三瓣嘴.红红的眼睛。

哇！！一只好漂亮的小白兔啊！！妈妈也跟着我做了一只。

那天我很开心。

范文四：我爱做手工“耶.真好.太棒了……”“咦.暑期113班的同学怎么啦？”“哦.原来113班的同学要做手工.是用袜子做玩偶呀！”老师把要用到材料发给了每位同学.材料有：一只黄灿灿的袜子.一团有松有软的棉絮.像珍珠一般大小的活动眼珠.胶水.剪刀……我一拿到材料就迫不及待地动工了。

范文一：我爱做手工有人喜欢画画,有人喜欢下棋,还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。

我今天要做一个“晴天小娃娃”。

准备好餐巾纸、彩笔等工具,我就开始做起来了。

首先,我拿出一张餐巾纸,用手揉成一个小圆球,再拿出一张餐巾纸,把小圆球包起来,拧两圈,上面部分就作为晴天小娃娃的头,下面部分就作为它的身体；然后,再拿出一张餐巾纸,拧成条系在它的脖子上,作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后,再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。

这样,一个“晴天小娃娃”就大功告成了。

我爱做手工,因为它给我带来了无穷的快乐！范文二：我爱做手工开学了,各个兴趣班都开始招生,我每天都能收到几张广告宣传单。

只要看到有手工制作的课程,我都会拿回家给爸爸妈妈看,因为我对做手工很有兴趣,平时喜欢折纸、剪纸。

我在家自己想象创作了一只乌龟、企鹅、螃蟹,还设计了一套化妆用具,爸爸妈妈都很佩服我。

可听说我要去上手工课,妈妈开始还不同意,因为我一直在学古筝,妈妈担心我学多了太累,只答应让我暑假学。

我告诉妈妈,这是我的爱好,我不会觉得累,经过再三恳求,妈妈终于答应了。

星期六早晨,爸爸带我去报名,我指着广告单上两个栩栩如生的喜羊羊、灰太狼,问老师：“这是用什么做的呀？”老师告诉我,是用面粉做的,我感到很惊奇,面粉竟能捏出这么精美的东西,我迫不及待地想学,可老师说要等报名人数够了才上课,我现在天天祈祷快点凑够人数。

范文三：我爱做手工我是一个很文静的女生。

也很爱做手工。

有一天,我和妈妈在家做了一只小白兔。

那天我先准备了一些纸杯,剪刀,蜡笔和我先用一个纸杯做了小白兔的身体,再用剪刀把另一个纸杯剪了小白兔的耳朵,手,尾巴。

再用蜡笔涂上颜色。

再用胶水把它们贴上。

再画上那美丽的三瓣嘴,红红的眼睛。

哇！！一只好漂亮的小白兔啊！！妈妈也跟着我做了一只。

那天我很开心。

范文四：我爱做手工“耶,真好,太棒了……”“咦,暑期113班的同学怎么啦？”“哦,原来113班的同学要做手工,是用袜子做玩偶呀！”老师把要用到材料发给了每位同学,材料有：一只黄灿灿的袜子,一团有松有软的棉絮,像珍珠一般大小的活动眼珠,胶水,剪刀……我一拿到材料就迫不及待地动工了。