《赛马》教学设计(平谷)
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大班音乐教案《赛马》一、教学目标1.感受歌曲《赛马》的旋律,理解歌曲内容,体验歌曲所表现的竞赛氛围。
2.培养幼儿的节奏感、音乐表现力和合作意识。
3.激发幼儿对音乐的兴趣,提高幼儿的音乐素养。
二、教学重难点1.教学重点:学会演唱歌曲《赛马》,理解歌曲内容。
2.教学难点:掌握歌曲的节奏,表现歌曲的竞赛氛围。
三、教学准备1.教学材料:《赛马》歌曲、歌词卡片、钢琴、打击乐器。
2.教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全。
四、教学过程(一)导入1.教师播放《赛马》歌曲,引导幼儿倾听,感受歌曲的节奏和氛围。
2.邀请幼儿分享自己听到的歌曲内容和感受。
(二)歌曲学习1.教师出示歌词卡片,逐句教唱《赛马》歌曲。
2.教师引导幼儿关注歌曲中的节奏,用拍手、跺脚等方式表现节奏。
3.教师组织幼儿分组练习,每组轮流演唱歌曲,其他组倾听并给出评价。
4.教师邀请个别幼儿上台演唱,给予鼓励和指导。
(三)音乐活动1.教师组织幼儿进行“赛马”游戏,分成若干小组,每组排成一行,模拟赛马场景。
2.教师播放《赛马》歌曲,幼儿随着音乐节奏进行游戏。
3.游戏过程中,教师注意观察幼儿的节奏感和合作意识,适时给予指导。
4.游戏结束后,教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
(四)拓展活动1.教师组织幼儿用打击乐器演奏《赛马》歌曲。
2.教师引导幼儿根据歌曲内容,自由创作动作,进行表演。
3.教师邀请幼儿展示自己的创作,给予鼓励和评价。
1.教师邀请幼儿谈谈在学习《赛马》歌曲过程中的收获。
3.教师布置课后作业:回家后与家人分享《赛马》歌曲,感受音乐的魅力。
五、教学反思1.本节课幼儿对《赛马》歌曲的学习兴趣较高,积极参与音乐活动。
2.教师在教学中注重培养幼儿的节奏感和合作意识,达到了教学目标。
3.教学过程中,教师应更加关注个别幼儿的学习情况,给予个性化的指导。
4.课后作业的布置有助于巩固课堂所学,提高幼儿的音乐素养。
5.在今后的教学中,教师应继续挖掘音乐教材,设计有趣的音乐活动,激发幼儿对音乐的热爱。
《赛马》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受音乐节奏的快慢变化,培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过模仿骑马的动作,锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识,增强团队协作能力。
4. 激发幼儿的想象力和创造力,让他们在音乐活动中体验到快乐。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 每个孩子准备一个小马头饰4. 节奏乐器(如铃鼓)三、活动过程1. 热身活动(5分钟)教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分(5分钟)教师向幼儿介绍本次活动主题《赛马》,讲解骑马的动作要领,并示范。
引导幼儿模仿骑马的动作,感受音乐的节奏。
3. 主体部分(10分钟)1. 教师播放音乐,引导幼儿跟随音乐节奏做骑马的动作,感受音乐的快慢变化。
2. 教师带领幼儿一起使用节奏乐器,为音乐伴奏,增强幼儿对音乐节奏的感知。
3. 教师邀请幼儿上台展示自己的骑马动作,鼓励他们大胆表现自己。
4. 总结部分(5分钟)教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受,总结活动中幼儿的表现,给予鼓励和表扬。
四、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长了解活动内容,鼓励家长在家陪同孩子一起进行音乐活动。
2. 环境创设:在班级环境中布置赛马主题墙饰,让幼儿在日常生活环境中继续感受赛马的氛围。
五、注意事项1. 确保活动场地安全宽敞,避免幼儿在活动中发生碰撞。
2. 在活动过程中,教师要注意观察幼儿的表现,及时给予指导和鼓励。
3. 活动过程中,教师要保持积极愉快的情绪,营造轻松的活动氛围。
4. 活动结束后,教师要关注幼儿的生理反应,及时调整活动强度。
六、教学内容1. 音乐曲目:《赛马》2. 骑马动作:骑马步行、快跑、转弯等3. 节奏乐器:铃鼓、木鱼等4. 音乐节奏:2/4拍子七、教学方法1. 示范法:教师示范骑马动作和节奏乐器伴奏,引导幼儿模仿。
2. 互动法:教师与幼儿一起参与活动,增强幼儿的参与感。
《赛马》教学设计赛马是一项古老而受欢迎的运动,它既是一种拼搏精神的体现,又是一种身心健康的锻炼方式。
在教学设计中,我们可以结合赛马的规则、技巧和训练方法,帮助学生全面了解和掌握赛马运动。
一、教学目标:1.了解赛马的起源、发展和规则;2.学会赛马的基本技巧和策略;3.掌握赛马训练的基本方法;4.培养团队合作意识和竞争意识。
二、教学内容:1.赛马的起源与发展;2.赛马的规则与装备;3.赛马的基本技巧与策略;4.赛马训练的基本方法。
三、教学过程:1.导入(10分钟):通过展示一些赛马的图片和视频,引发学生对赛马的兴趣,提出问题:“你知道赛马的起源和发展吗?你觉得必须具备哪些条件才能成为一名合格的赛马选手?”激发学生的思考和讨论。
2.赛马的起源与发展(20分钟):简要介绍赛马的起源和发展历史,并重点讲解赛马的种类和赛道的种类,让学生了解不同种类赛马的特点和区别。
3.赛马的规则与装备(30分钟):详细介绍赛马比赛的规则和装备,包括起跑、转弯、驰骋等方面的技巧和规则,以及鞍具、马靴、护具等赛马装备的作用和使用方法。
4.赛马的基本技巧与策略(30分钟):分别介绍马匹的控制、射线跑道和赛道选择、速度调整、竞争对手分析等方面的赛马技巧和策略,通过视频观摩和实际操作演示,让学生学会运用这些技巧和策略。
5.赛马训练的基本方法(30分钟):通过讲解赛马训练的种类和方法,如长跑、短跑、障碍训练等,让学生了解到赛马运动不仅是驾驭马匹的技巧,还需要经过长期的科学训练来达到最佳状态。
6.小结与练习(20分钟):对本堂课进行小结回顾,并提出要求学生进行小组讨论调查,了解本地区是否有赛马俱乐部或者马场,然后组织学生编写一份小册子,介绍赛马的知识、赛事和训练经验。
四、教学资源:1.赛马图片、视频资料;2.PPT展示;3.赛马装备和马匹实物。
五、教学评估:1.针对赛马规则与装备、基本技巧与策略以及赛马训练的学习内容,设计一份笔试或者口头问答的测验题目,检测学生对赛马知识的掌握情况。
《赛马》教案优秀5篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《赛马》教学设计(精选15篇)《赛马》教学设计 1一、教学目标1. 知识与技能:学会本课生字新词,理解词语在课文中的含义。
理解课文内容,了解田忌赛马的故事,能够用自己的话介绍两次赛马的经过。
学习按一定顺序写的表达方法,体会孙膑的足智多谋。
2. 过程与方法:通过小组合作学习,利用纸马或图示演示两次赛马的过程,培养学生的观察、分析和综合能力。
通过角色扮演和朗读,深入理解人物性格和故事情节。
3. 情感态度与价值观:培养学生认真观察、善于思考的态度和科学的思想方法。
使学生懂得遇事要细致观察,认真思考,采取适当的方法才能取胜,做到胜不骄败不馁。
二、教学重难点重点:理解课文内容,能用自己的话介绍两次赛马的经过;学习按一定顺序写的表达方法。
难点:理解田忌赛马转败为胜的原因,体会孙膑的足智多谋,并从中得到启发。
三、教学准备多媒体课件(包括田忌赛马的故事动画、二胡独奏曲《赛马》的音频等)。
纸马或图示材料,用于学生演示赛马过程。
生字卡片和词语卡片,帮助学生巩固生字新词。
四、教学过程1. 导入新课通过介绍二胡独奏曲《赛马》的音乐背景,引发学生兴趣,导入《赛马》一课的学习。
板书课题,指导学生书写“忌”字,并简要介绍田忌、孙膑和齐威王的历史背景。
2. 初读课文,整体感知学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
指名分段朗读课文,检查学生的'预习情况。
引导学生概括课文主要内容,初步了解田忌赛马的故事。
3. 精读课文,深入理解第一次赛马:学生快速浏览课文,找出描写第一次赛马经过的段落。
指名读相关段落,教师演示课件或学生用纸马演示赛马过程。
讨论:田忌为什么输了?齐威王为什么能赢?孙膑献计:学生默读课文,找出孙膑给田忌出的主意。
小组讨论:孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么?全班交流,教师引导学生从“善于观察、善于思考、知己知彼”等方面进行总结。
第二次赛马:学生用纸马或图示演示第二次赛马的过程。
指名读相关段落,教师演示课件。
《赛马》教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《赛马》教学设计一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文五年级上册第五单元《赛马》。
本单元的主题是“人与自然”,通过讲述人与动植物之间的故事,让学生感受大自然的美好,体会人与自然和谐相处的重要性。
本课主要讲述了一匹枣红马在赛马比赛中的出色表现,以及人与马之间的深厚感情。
二、教学目标1. 理解课文内容,体会人与动物之间的感情。
2. 学会生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解赛马比赛的规则,了解马的特点。
三、教学难点与重点重点:生字词的学习,课文的理解,朗读的训练。
难点:体会人与马之间的感情,理解赛马比赛的规则。
四、教具与学具准备1. 教具:课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入:利用课件展示赛马比赛的图片,引导学生关注赛马,激发学习兴趣。
2. 生字词学习:学生自读课文,圈出生字词,教师重点讲解生字词。
3. 课文理解:学生分段朗读课文,教师提问,帮助学生理解课文内容。
4. 赛马比赛规则:教师讲解赛马比赛的规则,学生了解赛马比赛的基本流程。
5. 人与马的感情:学生讨论课文中所体现的人与马之间的感情,分享自己的感受。
6. 朗读训练:学生分组朗读课文,教师指导,提高朗读水平。
7. 随堂练习:设计有关赛马比赛的练习题,学生回答,巩固所学知识。
六、板书设计课文《赛马》教学内容:1. 生字词2. 课文理解3. 赛马比赛规则4. 人与马的感情七、作业设计1. 熟读课文,圈出生字词,家长签字。
2. 运用所学知识,写一篇关于赛马的小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对课文内容的理解较为深刻,能够感受到人与马之间的感情。
但在赛马比赛规则的讲解上,部分学生仍有疑惑,需要在今后的教学中加强讲解。
拓展延伸:1. 组织学生观看赛马比赛的视频,加深对赛马比赛的了解。
2. 邀请有关赛马的专家,进行专题讲座,丰富学生的知识。
3. 开展以“马”为主题的绘画、写作等活动,激发学生的创造力。
《赛马》音乐教案《赛马》音乐教案(精选15篇)作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了,教案应该怎么写?下面是本店铺为大家收集的《赛马》音乐教案,希望对大家有所帮助。
《赛马》音乐教案 1一、活动目标初步感受乐曲《赛马》,大胆想象乐曲中的音乐形象,了解乐曲名称,感受民族乐曲的美。
二、活动准备1、有铃铛的玩具马。
2、草原赛马的PPT。
3、配有朗诵的赛马音乐录音。
三、活动过程(一)欣赏《赛马》1、初步欣赏T:今天带了一首曲子叫《赛马》,我们来听一听2、再次欣赏T:刚才听到的曲子叫什么名称?再听一次想想曲子什么感觉?可能说的什么事?3、自由讨论T:听了音乐好像来到什么地方?看到些什么?4、多感官欣赏T:我们来看看到底在哪发生了什么?出示PPT、听配乐朗诵《赛马》。
5、分段欣赏T:(老师弹奏两个复倚音,引导幼儿想象情节)这个音乐告诉我们什么?引导幼儿想象牧民在马脖子上系上了铃铛,出示铃铛玩具马弹复倚音再次欣赏。
T:(听乐曲后面10小节)发生了什么事?(引导幼儿感受激烈的乐句,想象马儿越跑越快,你追我赶,紧张激烈。
)T:(听乐曲11小节一18小节)这好像在说什么?(引导幼儿想象马儿跑到终点胜利,赛马结束。
)6、完整欣赏T:让我们去看一场赛马,为他们加油。
(老师放PPT、朗诵录音并配上舞蹈动作,让幼儿全方位地进行欣赏。
)(二)动作表现T:我们也一起上大草原,骑上马儿参加赛马。
(鼓励幼儿根据音乐自由配动作)操作提示欣赏活动前,幼儿对蒙古族有一定的了解,知道他们生活的环境以及民族的特点,对于之后的欣赏想象起到支持的作用。
老师提供多样化的欣赏方式调动幼儿多种感官进行欣赏:例如:听赏乐曲——听觉;看PPT图片——视觉,边看图边听配乐朗诵——语言加音乐的视听觉美的感官;舞蹈欣赏——肢体动作感觉等等。
一种材料用多种方式进行刺激,各角度挖掘乐曲的美。
赛马教学设计(优秀范文五篇)第一篇:赛马教学设计《赛马》音乐欣赏活动目标:1、感受音乐,识别“马蹄声”“马叫声”,简单感知音乐节奏变化。
2、能用语言及肢体动作表达音乐情境活动准备:1、《赛马》音乐2、多媒体课件(马及马群,草原景色图片)活动重点:充分感知音乐活动难点:用语言及肢体动作表达对音乐的理解活动过程:一、开始部分1小朋友,今天老师领来一位小客人,他是谁呢?听他一步一步向我们走来啦!播放马蹄声音乐小朋友猜出是谁了吗?是一种小动物?(小狗小猫小猪小兔小马)2教师:到底猜得对不对?我们再听他跟大家打个招呼!播放马叫声音乐这回听出是谁来了吗?小马小朋友小耳朵真灵,对就是小马3出示小马图片(小马被称为草原英雄,因为他健壮善于奔跑,在草原交通中发挥着重要作用,他们还聪明勇敢,我们国家好多成语像,一马当先,马到成功,还有老马识途等等都是说的他。
)二、基本部分1、小马还给大家带来一件礼物——一首曲子,大家一起听一听里面有什么声音?发生了什么事情?播放第一遍曲子(1)听出什么声音来啦?(幼儿自由发言,引导幼儿有没有小马的声音?)(有)有小马做什么的声音?(马蹄声,马叫声)除了小马的声音还有什么声音?(引导幼儿:琴声,听到琴声你想做什么-----跳舞唱歌)(2)曲子是欢快的还是忧伤的?(3)小马要用曲子告诉咱们什么事情?谁来勇敢地给老师说一说?(鼓励幼儿自由发言|)(引导:马蹄声,马叫声-----小马赛跑,琴声-----跳舞,唱歌,摔跤)3、小朋友说的都很好,下面老师就讲一讲曲子里面发生的事情。
这首曲子听上去活泼,轻快,抒情,悠扬,富有弹性。
里面有奔腾的骏马还有(展示风景图片)绿绿的草原,蓝天,白云,碧水和羊群,人们聚到一起跳舞唱歌还进行摔跤,赛马比赛,瞧!(展示群马图片)大草原上一群健壮的马儿又开始起跑啦,他们你追我赶,他们都想跑在最前面,下面我们把曲子一段一段来听一听4、分段听(1)听第一段嗯!比较欢快,是赛马手骑着马儿你追我赶进行赛马的激烈场面,小朋友都想跟着动起来是不是?小朋友谁来学一下骑马?(让幼儿模仿)教师注意总结典型动作,引导幼儿集体做听音乐来一遍!(2)听第二段跳舞的音乐(小朋友们注意学一下跳舞的动作!)是跳舞的还是骑马的?(跳舞的)教师小结:对!这段音乐听上去很悠扬,欢快而优美,是人们跟着音乐在跳舞唱歌。
《赛马》教学设计【精选5篇】(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《赛马》教学备课教案以下是作者整理了《赛马》教学备课教案(共含8篇),希望你喜欢,也可以帮助到您,欢迎分享!篇1:《赛马》教学备课教案《赛马》教学备课教案教学活动目标:1、通过欣赏乐曲《赛马》,感受乐曲热烈欢腾的气氛,初步区分乐曲的三段体结构。
2、引导幼儿运用节奏、动作表现音乐的情绪。
3、初步了解蒙古族的风土人情。
活动准备:1、欣赏素材:二胡独奏曲《赛马》、教师:身着蒙古族服装2、场景布置:图片若干(草原、蒙古包、跳舞、赛马等)3、教学录像:蒙古大草原赛马以及载歌载舞场景4、筷子:每人两份活动过程:一、情景导入,初步了解蒙古族的特点。
1、教师(身着蒙古族服装)带领幼儿随音乐以骑马律动进课室。
(1)小朋友,你们好!我来自蒙古。
(2)你们去过蒙古吗?蒙古的风景可美了,今天让我来当导游,带你们去蒙古美丽的大草原看一看吧。
过渡语:美丽的大草原到了,我们一起来参观吧!2、自由欣赏图片,教师作适当引导。
(放音乐)(1)蒙古人民住在哪里?(大草原)(2)刚才你们在草原上看到了什么?(3)你们看得真仔细。
他们最喜欢做什么活动呢?(跳舞、骑马)师:说得非常好,蒙古人生活在美丽的'大草原上,他们最喜欢的活动就是赛马和跳舞。
过渡语:今天老师从草原上带来一首好听的乐曲,我们一起来听听吧!听完后请把你自己的感受说出来。
二、欣赏乐曲《赛马》,感受乐曲的旋律与三段体结构。
1、完整欣赏乐曲。
(1)提问:听了乐曲你们心情怎样?你们想做什么?(让幼儿说出不同的感受)(2)师:小朋友说得非常好,今天草原上正在举行一场热闹的比赛,想不想知道是什么比赛呢?我们一起去看看吧!2、观看录像,理解乐曲的相关内容。
(1)提问:你们看到了什么?(骑马比赛)除了赛马,人们还在干什么?(跳舞)(2)小结:对了,“赛马”是蒙古族的一个重大节日活动。
它主要表现了蒙古人参加赛马比赛活动时人们很开心地唱歌跳舞欢庆、比赛快要结束了,赛马手骑马快速冲向终点的一个热闹激烈场面。
欣赏课《赛马》教学设计
一、教材分析
五年级上册三单元“美丽的大草原”这一主题单元,是通过欣赏、唱歌和创编活动,使学生了解蒙古族音乐,体会蒙古族音乐的独特魅力。
《赛马》是黄海怀先生根据蒙古族民歌所创作的,本课作品为二胡独奏曲。
乐曲情绪热烈、奔放,二胡的音色特点很好的诠释了“赛马”这一音乐形象。
二、教学目标
1. 欣赏音乐《赛马》,通过抓速度、主奏乐器音色特点、主题旋律(旋律线),去想象马儿的音乐形象及赛马的场景。
2.视唱《赛马》主题旋律,模拟演奏二胡,进一步了解二胡的特点。
3.创编恰当的节奏为主题二伴奏,并随音乐律动,全身心的去感受和表现“赛马”这一音乐形象。
三、教学设计
环节一:素养前测,聆听音乐《赛马》,说出其所表现的音乐场景。
环节二:作者、作品背景介绍。
环节三:聆听《赛马》,划分乐段,通过抓速度、主奏乐器音色特点、主题旋律,去想象马儿的音乐形象及赛马的场景。
环节四:认识二胡,哼唱主题一、主题二,跟随音乐赛马,学生亲身体验模拟演奏二胡,表现“赛马”的音乐形象。
环节五:创编恰当的节奏为主题二伴奏。
环节六:声势律动,用学过的打击乐器和人声模仿马蹄声、扬鞭声、铃铛声,并随着音乐模仿策马扬鞭的动作。
环节七:素养后测,聆听音乐片段《牧歌》,说出其所表现的音乐场景。
本课15分钟教学,主要呈现环节一至环节四。
《赛马》大班音乐活动教案一、活动目标:1. 感受音乐的魅力,培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲《赛马》,培养幼儿的音准、节奏感、合作意识以及创造力。
3. 了解赛马的文化背景,丰富幼儿的知识面。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队协作精神。
二、活动准备:1. 教学材料:歌曲《赛马》乐谱、音响设备、画纸、画笔、颜料等。
2. 教学环境:宽敞的教室,有利于幼儿自由活动。
3. 教学辅助工具:图片、视频等。
三、活动过程:1. 热身活动(5分钟):1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放一首轻松愉快的歌曲,让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体,感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习(5分钟):2.1 教师向幼儿介绍歌曲《赛马》的背景、歌词及旋律。
2.2 教师带领幼儿学唱歌曲,注意指导幼儿的音准和节奏感。
2.3 教师鼓励幼儿大胆地表现自己,如拍手、跳舞等。
3. 创意绘画(5分钟):3.1 教师引导幼儿发挥想象力,画出自己心中的赛马。
3.2 教师巡回指导,帮助幼儿完成绘画作品。
4. 展示环节(5分钟):4.1 教师邀请幼儿展示自己的绘画作品,并分享创作心得。
4.2 教师组织幼儿进行歌曲表演,展示学习成果。
1. 教师对幼儿在活动中的表现进行肯定和鼓励,增强幼儿的自信心。
3. 教师布置课后任务,如回家后向家人分享活动内容,培养幼儿的沟通能力。
五、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对音乐的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在创意绘画环节的表现,评价他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见,不断优化教学方案,提高教学效果。
六、活动拓展:1. 邀请家长参与:家长可以参与歌曲学习和创意绘画环节,与幼儿共同体验音乐和绘画的乐趣。
2. 组织赛马比赛:在幼儿园内组织一次小型赛马比赛,让幼儿体验竞赛的刺激和乐趣,培养团队精神和合作意识。
3. 参观马场:联系附近的马场,组织幼儿参观,了解赛马的生活习性、特点以及比赛规则,丰富幼儿的生活经验。
幼儿园中班音乐《赛马》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能正确哼唱《赛马》歌曲,掌握4分之三拍的节奏;2.能够利用音乐感受和表现色彩、动感、节奏等元素,活动自由表现;3.通过音乐活动,增进幼儿的协作意识和团队合作精神。
二、教学内容本次教学的音乐内容为《赛马》。
三、教学过程1. 导入环节1.老师向幼儿简单介绍《赛马》这首歌曲,并放给幼儿听,让其感受其中的快乐节奏。
2.手拍节奏并鼓励幼儿跟着跳动,锻炼幼儿的节奏感。
2. 主体环节1.教学基本节拍和旋律•将《赛马》的歌词分为两个句子:第一句“小马儿跑啊跑”,第二句“咳咳咳,大婶来了”。
将第一句歌词的节拍敲敲打打地教给幼儿,让幼儿跟着口型和手指拍打;第二个句子和第一个句子的旋律相同。
•教师用节奏器模拟乐器声音,带领幼儿体验旋律的节奏和总体音乐氛围。
2.活动设计•“赛马比赛”:老师分给幼儿不同的乐器,让他们模拟马儿的奔跑声音。
赛道上还有其他的音乐元素,让幼儿在比赛过程中获得更多的音乐体验。
•“动物乐队”:幼儿们用自己喜欢的乐器,模拟不同的动物的声音,并且能够形成一个有想像力的小乐队,体现出动物各自特有的音色和魅力。
3. 结束环节1.教师和幼儿共同演唱《赛马》,让幼儿更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
2.教师总结本次音乐活动,放松幼儿的身心,打造温馨的教育环境。
四、教学反思这是我在幼儿园教学中第一次尝试较为复杂的音乐教学内容,主要目的是让幼儿在音乐活动中感受到音乐的美妙和威力,并且培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
在整个教学过程中,我发现幼儿们十分热情,能够迅速掌握歌曲的旋律和节奏。
但是也有一些幼儿的集中力不够,容易分心,导致效果不是特别理想。
下一次课,我会加强幼儿的鼓励和引导,让他们更好地投入到教学活动中来。
此外,还会考虑增加音乐元素,让整个教学过程更加丰富多彩。