《赛马》教学教案

大班音乐教案《赛马》5篇大班音乐教案《赛马》1活动目标：1、通过观赏乐曲，知道乐曲的名称，初步理解乐曲的内容和性质。

2、对中国民族乐器二胡有所熟悉。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：1、创设内蒙古大草原环境〔包括草原背景图及若干匹可抽拉的马〕。

2、录音磁带：开飞机音乐、《赛马》乐曲。

3、民族乐器：二胡。

活动过程：一、开飞机进活动室。

1、师：小伴侣，你们见过内蒙古大草原吗？今日，老师就带你们到内蒙古大草原上去玩，我们开着飞机去吧。

2、指导幼儿看图。

师：多美的大草原，蓝蓝的天、绿绿的草，图片上还有什么？〔蒙古人在骑马〕对了，蒙古人民勤劳英勇最爱骑马。

哦，今日草原上还有一场喧闹的竞赛呢，你们想知道是什么竞赛吗？二、初步观赏乐曲《赛马》。

1、观赏第一遍乐曲《赛马》后提问。

师：小伴侣，听出来是一场什么竞赛？〔幼：是骑马竞赛〕对了，是蒙古人民在进行赛马竞赛，你们是从哪里听出来是在赛马？〔幼：有马跑的声音、有马叫的声音〕2、听故事、看图片观赏乐曲《赛马》。

老师边讲边操作活动教具：各位观众，赛马竞赛开头了。

如今跑在最前面的是一匹枣红马，马背上的小伙子很得意。

后面一匹大黄马追上来了，骑马的还是个小姑娘呢！多英勇！加油呀，后面又有一匹大马追上来了，竞赛越来越激烈。

观众有的喊加油，有的跳起了舞。

竞赛连续进行着，快到终点，马儿都不愿落在后面，用力跑，看，枣红马一大跨步过了终点，它兴奋地叫起来，向大家报喜！3、由“马叫”引起幼儿对二胡的爱好。

师：赛马竞赛结束了，你们有没有从音乐中听到枣红马在叫？告知你们一个小隐秘，其实刚刚音乐中的马叫声音不是真的马在叫，它是用一种乐器仿照出来的，有谁知道是什么乐器？三、介绍二胡，分段观赏，感受乐曲的内容及性质。

1、老师介绍二胡的构造、特点。

师：二胡是我国的民族乐器，它是用木头制成的，有两根细瘦长长的叫弦。

《赛马》教案《赛马》教案1教学目标：理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。

懂得怎样理清课文的条理。

培养学生认真观察、分析、综合的能力。

重点难点：从两次比赛中体会孙膑的足智多谋教法：质疑讨论学法：自读自悟合作讨论表演教具：头饰等教学过程：（一）导入，质疑。

1、一个小小的游戏，一次精彩的比赛，往往都会给人深深的启迪。

今天，就让我们回到两千年前的战国时期，去看看齐国贵族非常喜爱的一项运动--赛马，看看从这次比赛中，我们又能受到怎样的启迪？2、看了这个课题，你想知道些什么？（田忌为什么赛马？跟谁赛马？赛了几次？结果怎样？）（二）初读课文，整体感知。

1、请同学们打开课文，自由快速朗读课文，思考刚才提出的问题。

2、交流。

3、你现在还想知道些什么呢？（田忌第一次为什么会输？而第二次又为什么会赢？）（三）理清课文条理，学习二次赛马的经过。

1、过渡：大家想要了解的问题也就是今天这节课我们将要学习解决的重要问题。

要想解决这个问题，我们得去看看他们是如何比赛的？2、首先请同学们找出两次赛马分别在课文的哪几小节？3、下面请同学们自读二次赛马的部分，按课文内容边说边用你们准备的小马摆一摆，说说比赛的经过，并联系上下文思考两个问题。

4、学生自读，边说边演示。

5、交流。

（1）第一次赛马。

a.请一生上台摆演并解说第一次比赛的经过。

b.教师板书（上--上，中--中，下--下，0：3败，齐威王赢了）。

c.齐威王为什么会赢？出示卡片理解并朗读这句话。

d.田忌输了，他的心情怎样？e.小结：短短的四句话，既交待了如何比赛，又分析了失败的原因，还写出了当时人物的表现。

(2)第二次赛马。

a.请学生上台摆（两名），并请一名学生解说。

教师板书。

b.师：齐威王的马都比田忌的强，可只是调换了一下出场顺序，就转败为胜，这是为什么？请同学们联系上下文找答案。

C.学生自读后回答。

出示（1）分析理解这句话。

（2）快不了多少是怎么知道的？（孙膑观察到的）板书：观察（3）除了观察到马，还观察到了什么？（他不仅观察到了马，而且观察到了人，齐威王的个性不但不可能高换出场顺序，也不可能想到别的对策。

幼儿园大班教案《赛马》含反思1. 教学目标通过游戏活动的方式，促进幼儿身体协调能力、团队合作能力和自信心的发展。

2. 教材准备1.小马玩具10只2.比赛道具（如小球、小筷子等）3.圆形赛道4.圆形赛道外围室内假草垫3. 教学步骤步骤一：热身1.带领幼儿们做简单的热身运动，准备身体。

步骤二：游戏规则1.将小马玩具放在跑道尽头。

2.小组之间分别选出一名队员，用手中的小筷子夹起一个小球，迅速跑到目标地点，拿起一只小马，将小球放在上面，然后迅速返回队伍，交接给队友。

3.下一名队员跑到目标地点，重复第2步，继续传递。

4.第一个完成比赛的小组胜利。

步骤三：游戏实施1.学生分组，每组3-4人。

2.教师为每个小组分配起跑位置，并将小马玩具放在跑道尽头。

步骤四：游戏反思1.引导孩子们回顾游戏中的表现，孩子们是否可以配合队友顺利传递小球和小马玩具，孩子们是否可以共同努力获得胜利。

2.利用这个教学机会引导孩子们思考如何一起合作，如何更好地与别人协作，同时也应该掌握时间的重要性，让孩子学会发挥自己的潜力。

4. 教学要点1.引导幼儿注意游戏中的相互协作以及团队合作的重要性。

2.培养幼儿不放弃、不放松、不懈怠的品质。

3.让孩子在游戏中体验分享、相互信任、友爱互助等品质的重要性。

4.科学的设计游戏可以提高幼儿的综合能力和心理素质，而出色的执行则可以让幼儿的品质得到更好的发挥。

5. 教学反思在这个教学中，通过使用游戏中的学习方法，同学们可以在游戏中体验团队合作的好处并可以体验到自己的力量和尝试的成功。

首先，孩子们在比赛中思考如何配合队友顺利传递小球和小马玩具，孩子们相互竞争时也可以相互合作加强沟通性。

我们也可以感受到孩子们对这个游戏的兴趣，他们在爆发力、协调性和一定的技术支持下，老师也要注意他们使用的灵活性和策略性。

我们还可以通过这个机会让大班同学意识到共同努力的重要性，通过共同协作的方式完成游戏，这有利于孩子们发现自己的自主性和自信心，也有利于孩子们越来越意识到合作的魅力。

幼儿园大班音乐优质教案活动《赛马》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，主要围绕歌曲《赛马》展开。

歌曲以生动歌词描绘马儿奔跑情景，旨在让幼儿感受音乐中动物形象，培养他们音乐节奏感和表现力。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《赛马》，学会用自然声音演唱。

2. 培养幼儿音乐节奏感，提高他们音乐表现力。

3. 培养幼儿团队协作能力，增强他们自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和歌词记忆。

2. 教学重点：培养幼儿音乐节奏感和表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、节奏棒、马蹄形状道具。

2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过卡片展示马儿图片，引导幼儿观察并说出马儿特点。

然后邀请幼儿模仿马儿奔跑动作，激发他们对音乐活动兴趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）（1）播放歌曲《赛马》，让幼儿感受歌曲韵律。

（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词发音和节奏。

（3）分组演唱，让幼儿互相倾听，提高他们团队协作能力。

3. 例题讲解（5分钟）通过节奏棒和马蹄形状道具，讲解歌曲中节奏变化，并让幼儿模仿练习。

4. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组，每组选择一种学具，根据歌曲节奏进行打击。

（2）教师巡回指导，纠正打击节奏不准确地方。

5. 歌曲表演（5分钟）邀请幼儿手持道具，模仿马儿奔跑动作，伴随歌曲进行表演。

六、板书设计1. 歌曲名：《赛马》2. 歌词：展示歌曲主要歌词，用不同颜色标注节奏变化。

3. 节奏谱：用节奏符号表示歌曲节奏。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《赛马》，并模仿马儿奔跑动作。

答案：幼儿完成演唱和动作模仿，家长签字确认。

2. 布置家长与幼儿一起制作动物面具，为下一节课动物音乐会做准备。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对歌曲《赛马》表现出浓厚兴趣，但在节奏变化部分仍存在一定难度。

《赛马》教案优秀5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《赛马》教案优秀5篇通过认真编写教案，我们能够不断总结和反思，提高自己的教学经验，依据实际的教学进度所写的教案才是有意义的，本店铺今天就为您带来了《赛马》教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。

《赛马》教案精选教案：《赛马》一、教学内容人教版三年级下册语文第26课《赛马》。

本文讲述了一匹枣红马在比赛中巧妙获胜的故事，教育学生要机智、勇敢。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解赛马比赛的情景。

2. 学习生字词，并能正确运用。

3. 能够流利地朗读课文，体会文章所表达的情感。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，课文朗读。

难点：理解枣红马获胜的巧妙之处，学会在生活中运用所学。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT播放赛马比赛的图片，引导学生说出自己对赛马的认识，引出本课课题。

2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师PPT出示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的意思。

3. 课文讲解（15分钟）教师引导学生分段朗读课文，边读边思考课文讲述了哪些内容。

教师讲解课文，引导学生理解枣红马获胜的巧妙之处。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。

5. 课后作业布置（5分钟）布置作业：复述课文内容，并写一篇关于自己最喜爱的动物的短文。

六、板书设计板书课题：赛马枣红马白色巧妙获胜七、作业设计1. 复述课文内容。

2. 写一篇关于自己最喜爱的动物的短文。

答案：1. 课文内容复述。

2. 例文：我最喜爱的动物是猫咪。

猫咪是一种可爱的动物，它们有着柔软的毛发和敏锐的视力。

我家养了一只猫咪，名叫小黑。

小黑非常聪明，它会跑到冰箱旁边，意思是要吃鱼。

我给它一条鱼，它就会高兴地吃起来。

小黑还喜欢晒太阳，每当阳光洒进阳台，它就会躺在那儿晒太阳，看起来非常舒服。

我喜欢小黑，它给我的生活带来了无尽的乐趣。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对赛马的认识有了进一步的了解，生字词学习比较顺利，课文讲解学生也能够积极参与。

但部分学生在随堂练习中，对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：课后引导学生观察其他动物的特点，下一节课分享。

《赛马》大班教案作为一位不辞辛劳的人民老师，时常须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地安排课堂时间。

则优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家收拾的《赛马》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《赛马》大班教案1【活动目标】1.练习绕障碍跑和往返跑，进展奔跑能力，增添腿部力量。

2.学会与同伴友好合作与竞争。

3.感触运动的欢乐，愉悦身心。

4.培养幼儿安康活跃的性格。

【活动预备】中号筒4个、大号筒4个、根底单元砖8个、体能条8根。

【游戏玩法】幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。

游戏开场，每组第一名幼儿"s"形跑过中号筒、根底单元砖和大号单元筒，继续往前跑，一只脚踩到终点线后快速转身，再迅速原路跑回起点处，与第二名幼儿击掌后，站到队尾。

第二名幼儿出发，游戏继续，先完成任务的小组获胜。

游戏规那么：1.幼儿必需"s"形跑过中号筒、根底单元砖和大号单元筒。

2.幼儿达到终点线时必需脚踩线才干返回。

【平安提醒】1.游戏前幼儿学习迅速转身。

2.游戏材料筒和砖间距2米左右较为适合。

【活动反思】注重过程中的游戏化情境创设。

带幼儿通过各种曲线，营救小羊等情境创设，让幼儿在开心的游戏气氛中控制了曲线跑的动作技能，锻炼迅速跑步的能力。

注重各个环节的层层递进。

由浅入深地解决难点(迅速曲线跑)，对这一难点进行分层解析。

学习曲线跑的动作要领。

让幼儿自己探究跑弯道的身体动作，说说身体的感触，老师在幼儿根底上提炼曲线跑的动作要领。

主要的练习内容是跑8字形。

设置障碍时要有肯定的高度，避开幼儿浮现跨越犯规的状况。

《赛马》大班教案2设计意图：为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行打击乐活动。

它是我国闻名的民乐乐曲。

将一首构造比拟冗杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过观赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探究性、发明性的学习，从而生本钱课题。

《赛马》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，主要围绕《赛马》这一主题展开。

教学内容包括：1. 教材章节：第三章——音乐活动2. 详细内容：学习《赛马》歌曲，通过歌唱、表演等形式，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《赛马》歌曲的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的舞蹈表演能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的配合。

2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及舞蹈动作的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、歌词卡片、节奏乐器（如铃铛、沙锤等）。

2. 学具：小马道具、头饰、舞蹈服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演马儿，模仿马儿的动作，引导幼儿进入赛马场情境。

（2）邀请幼儿扮演小马，一起参加赛马活动。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《赛马》歌曲，让幼儿熟悉旋律。

（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。

（3）教师用节奏乐器辅助，指导幼儿掌握歌曲节奏。

3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。

（2）教师逐一指导幼儿舞蹈动作，纠正不规范动作。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿分组练习歌唱和舞蹈。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 表演展示（5分钟）（1）每组幼儿轮流进行歌唱和舞蹈表演。

（2）教师点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 歌词：《赛马》歌词2. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《赛马》歌曲，并表演舞蹈动作。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、舞蹈动作学习等环节，让幼儿充分参与到赛马活动中，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，可以尝试更多有趣的游戏和互动，进一步提高幼儿的积极性。

大班音乐活动《赛马》教案【含教学反思】1. 教学目标•能听懂并演唱《赛马》这首歌曲，能够跟随音乐节奏做出相应的动作；•能够观察马的形态，了解其基本特征，培养对自然和动物的认识；•能够参与小组合作游戏，发现周围小马的特性，增强其观察和认知能力。

2. 教学准备•CD/MP3等音乐播放器；•马的图片或模型；•每个小组一张纸板，五只颜色不同的小马模型；•神经语言表；•其他材料（如贴纸、画笔等）。

3. 教学过程3.1 歌曲学习1.引入：带领孩子们观察马的基本特征。

比如它们的身体外形（长长的腿、强壮的身躯等）、头上的长毛等。

2.跟唱：播放《赛马》这首歌曲，鼓励孩子们跟着唱，并尝试模仿马的声音。

3.舞蹈：教孩子们跳马步舞蹈，跟随音乐的节奏做出相应的动作，如起手、弯腰、跳跃等。

3.2 马儿出发1.教师放送“马儿出发”的信息，让孩子们准备好。

2.将孩子们分为小组，并分配每组一张纸板和五只颜色不同的小马模型。

3.老师讲解游戏规则：孩子们必须利用纸板将小马从起跑点移动到终点，中间必须跳过多个障碍物。

4.每个小组合作，思考应该如何走，如何越过障碍物。

5.当有一组完成后告知全体。

如果答案正确，则奖励该组成员糖果或星星等小奖励。

3.3 马舞盛宴1.通过引导孩子们的想象力，展开一场宏大的“马舞盛宴”。

2.将孩子们分成若干个坐席。

3.老师前往每个坐席，交给每位孩子一个神经语言表，根据表格上的指示，让孩子们跟着舞曲做出相应的动作。

4.确保孩子们充分参与每个环节，带给他们一个愉快而难忘的经验。

4. 教学反思4.1 教学过程反思1.歌曲学习环节：在这一环节中，我和孩子们一起模仿马的声音，大家在欢声笑语中学习了歌曲《赛马》。

孩子们非常喜欢这首歌曲，我从他们的脸上看出了他们的热情和兴奋。

2.马儿出发环节：这一环节中，孩子们需要走过一系列的障碍物。

在整个过程中，他们很努力地想出了方法，最终成功地完成了任务。

这个环节很适合培养孩子们小组合作的精神和实际操作能力。

《赛马》音乐教案《赛马》音乐教案（精选15篇）作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺为大家收集的《赛马》音乐教案，希望对大家有所帮助。

《赛马》音乐教案 1一、活动目标初步感受乐曲《赛马》，大胆想象乐曲中的音乐形象，了解乐曲名称，感受民族乐曲的美。

二、活动准备1、有铃铛的玩具马。

2、草原赛马的PPT。

3、配有朗诵的赛马音乐录音。

三、活动过程（一）欣赏《赛马》1、初步欣赏T：今天带了一首曲子叫《赛马》，我们来听一听2、再次欣赏T：刚才听到的曲子叫什么名称？再听一次想想曲子什么感觉？可能说的什么事？3、自由讨论T：听了音乐好像来到什么地方？看到些什么？4、多感官欣赏T：我们来看看到底在哪发生了什么？出示PPT、听配乐朗诵《赛马》。

5、分段欣赏T：（老师弹奏两个复倚音，引导幼儿想象情节）这个音乐告诉我们什么？引导幼儿想象牧民在马脖子上系上了铃铛，出示铃铛玩具马弹复倚音再次欣赏。

T：（听乐曲后面10小节）发生了什么事？（引导幼儿感受激烈的乐句，想象马儿越跑越快，你追我赶，紧张激烈。

）T：（听乐曲11小节一18小节）这好像在说什么？（引导幼儿想象马儿跑到终点胜利，赛马结束。

）6、完整欣赏T：让我们去看一场赛马，为他们加油。

（老师放PPT、朗诵录音并配上舞蹈动作，让幼儿全方位地进行欣赏。

）（二）动作表现T：我们也一起上大草原，骑上马儿参加赛马。

（鼓励幼儿根据音乐自由配动作）操作提示欣赏活动前，幼儿对蒙古族有一定的了解，知道他们生活的环境以及民族的特点，对于之后的欣赏想象起到支持的作用。

老师提供多样化的欣赏方式调动幼儿多种感官进行欣赏：例如：听赏乐曲——听觉；看PPT图片——视觉，边看图边听配乐朗诵——语言加音乐的视听觉美的感官；舞蹈欣赏——肢体动作感觉等等。

一种材料用多种方式进行刺激，各角度挖掘乐曲的美。

赛马教学设计（优秀范文五篇）第一篇：赛马教学设计《赛马》音乐欣赏活动目标：1、感受音乐，识别“马蹄声”“马叫声”，简单感知音乐节奏变化。

2、能用语言及肢体动作表达音乐情境活动准备：1、《赛马》音乐2、多媒体课件（马及马群，草原景色图片）活动重点：充分感知音乐活动难点：用语言及肢体动作表达对音乐的理解活动过程：一、开始部分1小朋友，今天老师领来一位小客人，他是谁呢？听他一步一步向我们走来啦！播放马蹄声音乐小朋友猜出是谁了吗？是一种小动物？（小狗小猫小猪小兔小马）2教师：到底猜得对不对？我们再听他跟大家打个招呼！播放马叫声音乐这回听出是谁来了吗？小马小朋友小耳朵真灵，对就是小马3出示小马图片（小马被称为草原英雄，因为他健壮善于奔跑，在草原交通中发挥着重要作用，他们还聪明勇敢，我们国家好多成语像，一马当先，马到成功，还有老马识途等等都是说的他。

）二、基本部分1、小马还给大家带来一件礼物——一首曲子，大家一起听一听里面有什么声音？发生了什么事情？播放第一遍曲子（1）听出什么声音来啦？（幼儿自由发言，引导幼儿有没有小马的声音？）（有）有小马做什么的声音？（马蹄声，马叫声）除了小马的声音还有什么声音？（引导幼儿：琴声，听到琴声你想做什么-----跳舞唱歌）（2）曲子是欢快的还是忧伤的？（3）小马要用曲子告诉咱们什么事情？谁来勇敢地给老师说一说？（鼓励幼儿自由发言|）（引导：马蹄声，马叫声-----小马赛跑，琴声-----跳舞，唱歌，摔跤）3、小朋友说的都很好，下面老师就讲一讲曲子里面发生的事情。

这首曲子听上去活泼,轻快,抒情,悠扬,富有弹性。

里面有奔腾的骏马还有（展示风景图片）绿绿的草原,蓝天,白云,碧水和羊群,人们聚到一起跳舞唱歌还进行摔跤，赛马比赛，瞧！（展示群马图片）大草原上一群健壮的马儿又开始起跑啦，他们你追我赶，他们都想跑在最前面，下面我们把曲子一段一段来听一听4、分段听（1）听第一段嗯！比较欢快，是赛马手骑着马儿你追我赶进行赛马的激烈场面，小朋友都想跟着动起来是不是？小朋友谁来学一下骑马？（让幼儿模仿）教师注意总结典型动作，引导幼儿集体做听音乐来一遍！(2)听第二段跳舞的音乐（小朋友们注意学一下跳舞的动作！）是跳舞的还是骑马的？（跳舞的）教师小结：对！这段音乐听上去很悠扬，欢快而优美，是人们跟着音乐在跳舞唱歌。

大班音乐优质教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。

教学内容主要包括：了解赛马活动的背景，学习赛马音乐的特点，欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲。

二、教学目标1. 让学生了解赛马这一民族活动，培养学生的民族自豪感。

2. 通过欣赏《赛马》乐曲，提高学生对音乐的感受力和鉴赏能力。

3. 学会唱《赛马》歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：赛马音乐的特点及其演奏乐器；歌曲的演唱技巧。

2. 教学重点：欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲，了解赛马文化。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴、赛马场景图片、乐器模型。

2. 学具：歌词卡片、彩色笔、乐器（如打击乐器、弦乐器等）。

五、教学过程1. 导入：展示赛马场景图片，引导学生讨论赛马活动的特点，激发学生对赛马音乐的兴趣。

2. 新课内容：（1）欣赏《赛马》乐曲，引导学生关注音乐中的节奏、旋律等元素，了解赛马音乐的特点。

（2）学习歌曲《赛马》，分段教唱，注意指导学生掌握正确的演唱方法。

（3）分小组讨论，探讨歌曲中的节奏、旋律特点，培养学生的团队合作精神。

3. 随堂练习：（1）分组演唱《赛马》歌曲，鼓励学生大胆展示自己。

（2）选用打击乐器、弦乐器等，为《赛马》歌曲进行伴奏，提高学生的实践能力。

六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：（1）赛马音乐特点（2）歌曲《赛马》歌词及旋律（3）赛马文化简介七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《赛马》歌曲歌词，并能流利演唱。

（2）简述赛马音乐的特点及演奏乐器。

2. 答案：（1）歌曲《赛马》歌词：略（2）赛马音乐特点：节奏明快、旋律激昂；演奏乐器：马头琴、二胡、笛子等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了赛马音乐的特点和歌曲演唱技巧。

但在课堂实践中，还需加强对学生的个别指导，提高教学效果。

小学音乐赛马教案三篇小学音乐赛马教案篇一：音乐欣赏课《赛马》教案二胡曲《赛马》赏析教学设计：唐璐（05级音乐学3班学号05210308）指导老师：陈明年级：初中一年级课题：二胡曲《赛马》教学目标1、欣赏《赛马》了解二胡的基本知识2、能有感情的演唱主题旋律3、在乐曲欣赏中了解民族乐器和民族音乐4、接受爱国主义教育提升民族自豪感教学重点了解二胡基础知识提升民族自豪感教学难点体会曲子所表达的情绪教学过程一、新课导入猜马蹄声导入激发学生学习的兴趣让学生简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”师：听这声音师：你们是否喜欢马为什么师：我国个民族的人经常骑马师：蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会”看看在这“那达慕大会”上有些什么活动（录音介绍“那达慕大会”是蒙古族人民一年一度的传统节日在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行“那达慕”的蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思它的内容主要有摔跤、赛马、射箭、下蒙古棋等民族传统项目是蒙古族人民特别喜欢的大型比赛项目）师：好来欣赏一首乐曲请你听一听这首乐曲表现的是“那达慕大会”中的一项比赛听这音乐你的心里有怎样的感觉二、初听乐曲师：这首乐曲的名字就叫《赛马》下面我们完整地听这乐曲思考这四个问题1）乐曲是怎样的速度（快速）2）乐曲是怎样的情绪（奔放、热烈、欢快）3）音乐形象是谁（马、骑手）4）音乐表现赛马场上怎样的场面（乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热烈、欢腾的赛马场面）三、介绍二胡重点了解二胡的演奏技巧：拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的融合师：你听出乐曲主要使用什么乐器演奏的（出示幻灯片二胡）师：来认识一下我们的民族乐器“二胡”（二胡又名“胡琴”早在我国唐代就已出现了是一种较为古老的民族乐器二胡的音色柔美有着极其丰富的表现力善于表现细腻的抒情乐段还可以模拟各种声音广泛使用于独奏、合奏和伴奏中现已成为我国独具魅力的拉弦乐器）师：看这把二胡的模样像什么（出示二胡教师介绍二胡的构造：琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓）师：下面老师给大家现场演奏《赛马》同学们来听一听二胡独有的音色师：你对我演奏中的个动作影响深刻（学生了解拨奏技巧）师：演奏技巧——拨奏不用拉弓而是用手指拨模仿马蹄声（启发学生用口技模仿马蹄声请12个学生拿二胡模仿拨奏动作）师：练习一段节奏×××—｜×××—｜××××｜×××—‖师：演奏技巧——颤弓节奏密集速度更快力度更强表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了（冲刺）师：演奏技巧——滑音模仿什么声音（音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈）四、重点欣赏感受乐曲不同的表现手段体味感知音乐节奏、力度、旋律等音乐基本要素在音乐艺术表现中的重要作用1、欣赏乐曲开始部分师：你们有没有骑过真的马师：如果你是骑手的话在开始赛马时怎样让马飞快地跑起来师：这一段乐谱是音乐的开始部分请你看看什么节拍表现挥鞭上阵（符点音符表现挥鞭上阵）什么节拍表现马蹄急弛（十六分音符6535表现马蹄急弛）师：这里节奏宽紧相间刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场景音乐的情绪样（紧张、热烈）我们边唱谱边表演这一段师：声音强弱变化是怎样的（认识渐强记号老师用二胡、学生用拍手动作表现渐强的变化目的将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现）师：同学们表演得真不错把蒙古人民欢度节日时的快乐、高兴的心情和赛马场上的紧张气氛都表现出来了2、欣赏乐曲中间部分师：这段音乐表现了什么内容有什么感觉（抒发了人们在观看赛马时载歌载舞的欢乐情绪）师：与第一段比较这段音乐旋律情绪上有什么变化（悠扬、舒展）师：我们把这一段旋律哼唱一下师：我们来学跳蒙古舞师：你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情（无比热爱）五、身临其境播放录音再次完整欣赏师生随音乐舞蹈挥起马鞭驰骋赛场用自己的形体动作把整首乐曲的内容完整的演绎六、拓展训练1、收集更多有关马的乐曲、歌曲进一步了解蒙古族的风土人情2、认识其他民族乐器：琵琶、古筝、笛子等小学音乐赛马教案篇二：人音版小学音乐三年级下册《赛马》教学设计《赛马》教学设计教学目标1、认识民族乐器二胡并了解二胡的形状、音色极其演奏特点2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段能分辨各段所表达的音乐情绪教学过程：（一）组织教学学生听二胡曲《战马奔腾》进教室（二）了解二胡1、请一学生实物介绍二胡构造、音色极其演奏特点并作简单的示范演奏2、教师小结学生朗读（大屏幕展示）（三）欣赏《赛马》1、初听乐曲初步感受曲子热烈欢快的情绪（由学生演奏）思考：曲子把你带到了里谁能给这个乐曲取一个名字从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时样的心情（高兴的、欢乐的）你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情（无比热爱）2、再听乐曲并分段欣赏分段欣赏：（1）细听第一段想一想这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段场面怎样音乐以坚定有力的强音（唱：突出“6”）还有急促的16分音符音乐的情绪样（紧张、热烈）跟着音乐哼唱一遍这个主题听第一段音乐配打击乐（2）细听第二段听下面这段音乐——旋律2与第一段比较这段音乐旋律情绪上有什么变化（悠扬、舒展）音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观自信的形象指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题再听音乐要求听辩一种特殊的演奏技巧——拨奏不用拉弓而是用手指拨发出马蹄似的声音作曲家在这里运用伴奏乐器扬琴演奏旋律（二）而主奏乐器二胡却模仿了马蹄的声音将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈第二段音乐的情绪样（抒情、悠扬）再听第二段音乐配骑马动作（3）细听第三段听结尾的音乐和一段相似（第一段）一段情绪更激烈（第三段）这段音乐结尾时节奏密集速度更快力度更强表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了（冲刺）音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张激烈的场面在最高潮中结束（4）完整欣赏欣赏二胡独奏曲《赛马》和草原牧民赛马的片段集锦（四）下课在激烈奔放的二胡乐曲中学生走出教室小学音乐赛马教案篇三：上海音乐课欣赏二胡曲《赛马》教案听赏《赛马》【教学内容】欣赏乐曲《赛马》【教材分析】本课选自四年级第一学期第五单元“多彩的歌声”中的乐曲欣赏《赛马》乐曲描写内蒙人民在节日赛马的热烈景象结构式常见的有再现的单三段体第一段音乐性格热烈奔放以坚定有力的强音和急促的音型宽紧相同刻画赛马场上群马飞奔的沸腾场景第二段中引用了内蒙民歌《红旗》曲调兴奋昂扬抒发了人们在节日里的欢乐之情其中前半部分节奏轻快活泼音乐富有动力；后半部分由伴奏演奏主题旋律而二胡巧妙的用手指拨动内弦奏出跳跃的分解和弦两者生动地结合妙趣横生尾部作了扩充形成高潮后以渐慢的速度引出二胡的华彩乐段华彩乐段的音调高亢舒展运用小三度颤音富有内蒙“长调”和马头琴的表演风格特征充满激情富有特色的旋律把人们引入辽阔草原的意境最后再现第一段主题热烈欢腾的赛马景象重现在听众眼前【学情分析】我校是闸北区一所普通公办小学本次执教班级总数32人作为小学高年级学段的学生学生们已经累积不少音乐学习的经验和能力但对于歌曲中的休止符、以及对歌曲情绪处理上还需要老师的引导同时高年级学生在对于音乐的体验和表现的激发上较为不易因此本课的设计意图是使学生在运用身体乐器伴奏表现歌曲情绪自主探究小组合作等形式激发学习兴趣在多种形式的音乐学习活动中逐步体验感受我国民族乐曲的魅力【教学目标】1、认识民族乐器二胡了解二胡的形状、音色及演奏特点2、在欣赏中感受热烈、欢腾的赛马场面及蒙古族人民勇敢豪放的性格3、在律动、哼唱、比较等音乐活动行驶证理解各段音乐所表达不同的情绪【教学重难点】1：感受二胡独奏曲《赛马》两种不同情绪和描绘的不同的情景 2：听辨、感知二胡的音色能辨别乐曲《赛马》两个主题在音乐中出现的顺序和次数【教学过程】一、组织教学：1、听音入室2、欣赏《鸿雁》二、欣赏乐曲《赛马》（一）感受体验1、初听【关键设问】请小朋友们来听一听这首乐曲和我们刚刚听的这首歌曲在情绪上有什么不同2、出示课题及作曲家3、介绍乐器二胡【关键设问】同学们在欣赏乐曲的时候是否听出了这首乐曲的主奏乐器4、听赏乐曲第一部分【关键设问】草原上的赛马比赛开始啦我们啦啦队在旁边可以做什么呢为他们喊加油！还可以样我们可以用我们的打击乐器来为他们助威！讨论节奏→拿卡片→练习→展示出示版书：XXX0X0X若干个双响筒、小铃、铃鼓xxx0生表演师：同学们你们的加油鼓劲让老师和赛马的选手们都感受到了你们的热情！5听赏乐曲第二部分师：仔细听听与第一段相比接下来音乐的情绪有什么变化（出示旋律（二）、问题：与第一段比较这段音乐旋律情绪上有什么变化）生思考、回答：悠扬、舒展师：草原上除了正在你追我赶的骑手们周围一群观赛的人儿也是高兴的忍不住唱起歌来了同学们也快来加入他们请你们在心中哼唱这段音乐中旋律（二）出现了几次在这段音乐中你还听到什么声音想想比赛进行到什么环节（拨弦时提示：听什么声音）生：出现了三次听到了好像有马蹄声师：你知道这马蹄声是演奏出来的嘛睁大你们的眼睛看仔细咯！演奏家的手在做什么动作呢（教师演奏）生答：用手在拨弦师：对啦这种演奏方法就叫做拨弦它不用拉弓而是用手指拨就发出了这种马蹄似的声音二胡模仿了马蹄的声音将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈同学们告诉你们顾老师不仅能够演奏拨弦还能够完整的演奏这首乐曲你们想听哇别急待会就演奏给你们听！师：让我们再来完整地听一遍第二部分音乐请同学们跟着顾老师的琴声一起拉起心中的二胡6听赏乐曲第三部分听：赛马进行的越来越激烈啦我们的乐曲也进入了第三部分听一听结尾的音乐和一部分相似有什么特别的声音表现了什么生：第一部分有马叫声师：你们的耳朵真灵！这一段又回到了激烈的赛马场面那么对比一下前面第一部分的情绪个部分更激烈呢生答：第三部分师：为什么因为我们的比赛已经到了白热化的阶段了所以大家的情绪变得更加的激动了！7完整欣赏教师演奏三、综合创编第一部分打击乐器演奏第二部分心中的二胡第三部分演唱+打击乐曲+心中的二胡＋教师演奏四、课堂小结。

大班音乐公开课《赛马》教案一、教学目标1. 了解《赛马》这首歌曲的背景及意境，感受音乐的速度与节奏变化。

2. 学会用合适的音高和节奏演唱歌曲，培养音乐表现力。

3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《赛马》，理解歌曲意境，能够参与音乐表演。

2. 教学难点：歌曲中速度与节奏的变化，以及音高的准确性。

三、教学准备1. 教学材料：音乐CD《赛马》，钢琴，歌谱，图片，马鞭，红色绸带。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，图片和道具摆放整齐。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入（5分钟）：教师出示图片，讲述《赛马》的故事背景，引导幼儿感受草原上赛马的场景。

3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师播放歌曲《赛马》，让幼儿初步感受歌曲的速度与节奏变化。

b. 教师钢琴伴奏，教幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的速度与节奏变化。

c. 分组练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握歌曲演唱技巧。

4. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演“小马”。

b. 教师手持红色绸带，模拟“赛道”，引导幼儿扮演“小马”在赛道上奔跑。

c. 幼儿边唱歌曲边进行表演，感受歌曲中的速度与节奏变化。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次音乐公开课中的收获，总结学习经验。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度及演唱技巧。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中歌曲演唱情况及对《赛马》的喜爱程度。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次音乐公开课的感受及建议。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿演唱《赛马》，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置草原赛马的场景，让幼儿在课余时间自由发挥想象力，进行角色扮演。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行回顾，总结教学中的优点和不足。

幼儿园中班音乐教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《动物运动会》中的第二节《赛马》。

主要内容包括：认识赛马活动，学习赛马音乐，通过音乐感受赛马的紧张与欢乐气氛，培养幼儿的音乐节奏感和集体协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解赛马的基本知识，知道赛马是一项体育竞赛活动。

2. 学会演唱歌曲《赛马》，并能用动作表现赛马的情景。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的音乐节奏感和表现力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《赛马》，并能用动作表现赛马情景。

难点：掌握歌曲中的节奏，理解赛马活动的规则。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、赛马道具、卡片、挂图。

学具：小马玩具、彩色笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小马参加赛马比赛的故事，引出本节课的主题。

教师边讲述故事边展示挂图，让幼儿观察图画中的小马，引导幼儿关注赛马活动。

2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《赛马》，让幼儿感受歌曲的节奏。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意纠正幼儿的发音。

（3）分组进行歌曲练习，互相纠正，共同进步。

3. 动作表现：（1）教师示范动作，让幼儿模仿。

（2）分组进行动作练习，互相鼓励，共同提高。

（3）全班进行赛马表演，评选最佳表演奖。

4. 随堂练习：（1）让幼儿用小马玩具进行赛马游戏，巩固歌曲和动作。

（2）教师随机抽取幼儿进行表演，给予表扬和鼓励。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述赛马活动的规则。

（2）引导幼儿讨论如何在生活中表现出团队协作精神。

六、板书设计1. 歌曲名：《赛马》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 歌曲动作：小马奔跑、跳跃、拉缰绳4. 赛马活动规则：团结协作、遵守纪律、全力以赴七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《赛马》，并表演动作。

答案：略。

2. 家长评价：家长对幼儿的演唱和表演进行评价，并在评价表上签字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、歌曲学习、动作表现等形式，让幼儿充分感受到了赛马活动的紧张与欢乐气氛。