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幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思教学目标1.学习和掌握《三只羊》这个故事，并能讲述其基本情节。
2.掌握三个动物名称：羊、狼、狗。
3.学习使用“又…又…”进行语言表达。
4.增强幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重难点•故事的讲述和理解。
•“又…又…”的语法运用和语言表达。
•学习新的动物名称。
教学过程导入环节1.让幼儿们看看一个图画，这是什么？（学生回答：羊）2.再问：你们知道狼吗？（学生回答：知道）3.最后问：你们知道狗吗？（学生回答：知道）讲故事1.讲述《三只羊》基本情节：三只羊出门吃草，狼想吃羊肉，狼通过骗计让一只羊遇害，第二只也不幸遇害，最后第三只羊和狗想到了办法，狼最终被活活地逼走了。
2.向幼儿们讲解故事中出现的三种动物名称：羊、狼、狗。
3.学生观看动画片《三只羊》(短篇)，并让他们与故事中的解决办法和故事情节对比。
4.向学生解释“又…又…”在语法中的作用及如何使用。
语言表达1.让学生模仿教师的语音，并重复教师的句子：我又跑又跳，我又吃饭又喝水，我又看书又画画等。
2.教师为学生编排句子，让他们动手用“又…又…”进行语言表达，并互相展示。
3.学生阐明一个关于幼儿园的故事，使用“又…又…”进行语言表达和表述。
4.让学生互动交流，分享故事的情节和立场，并就他们如何一学习加强自己的沟通和表达能力进行分享。
教学反思在这个语文教学中，我们讲述了《三只羊》这个故事，并重点教授了“又…又…”的语言表达。
学生们在教学的过程中积极性很高，特别是在口头表达和语言表达方面。
然而，教师还需要在听觉方面做得更好，让学生更好地聆听和理解故事情节中的内容。
在故事讲述、动画欣赏和语言表达过程中，学生们增强了自己的沟通和表达能力，更好地理解故事情节和语言表达技巧。
教师可以继续扩大和增强故事情节和语言表达方面的教学，让学生进一步提高他们的语文水平和自信心。
(课件)小班三只羊课件备课讲稿xx年xx月xx日•活动目标•活动准备•活动过程•活动延伸目录01活动目标掌握简单的对话和短语，如“你是谁”、“来帮忙”等。
提高幼儿的听说能力和口语表达能力。
培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
帮助幼儿树立自信心和勇气。
02活动准备《三只羊》故事视频、相关图片、背景音乐等。
物质准备多媒体课件三只羊、大灰狼等角色的头饰或面具。
角色道具故事绘本《三只羊》、白色画纸、彩笔等。
教学用具知识准备了解故事的主要情节、角色和对话等。
熟悉故事《三只羊》了解小班幼儿认知特点幼儿语言表达能力幼儿合作意识针对小班幼儿的认知水平，熟悉他们的学习方式和接受程度，以便更好地开展教学活动。
引导幼儿正确表达自己的想法和感受，鼓励他们用完整的句子表述，提高其语言表达能力。
通过分组游戏等形式，培养幼儿的合作意识和团结精神，让他们懂得与他人合作完成任务。
03活动过程歌曲导入播放《三只羊》歌曲，引导幼儿回忆之前学过的歌曲内容。
谈话导入通过问题“你们听到歌曲里有哪些小动物吗？”激发幼儿兴趣，引出活动主题。
导入基本环节•学习歌词•教师示范演唱歌曲，帮助幼儿了解歌曲内容。
•通过图片或动作辅助，帮助幼儿理解和记忆歌词。
•学习演唱技巧•教师示范演唱不同音量的“小羊来了”，引导幼儿感受声音的变化。
•通过游戏“声音大和小”，让幼儿尝试用不同的音量和表情来演唱歌曲。
•学习表演•教师示范表演歌曲，引导幼儿了解歌曲的情感和表达方式。
•通过角色扮演游戏，让幼儿尝试表演小羊、大山等角色，加深对歌曲的理解和表达。
教师带领幼儿完整演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
教师对幼儿的演唱和表演进行总结和评价，肯定幼儿的表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
结束部分04活动延伸1请幼儿回家与家长一起表演故事23鼓励幼儿和家长一起准备道具、服装和角色分配，激发幼儿参与表演的兴趣。
表演准备在家长的协助下，幼儿表演故事，并鼓励他们用自己的语言和动作表达故事情节。
2024年小班语言教案课件三只羊一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“三只羊”的故事。
通过该故事，让幼儿了解羊的基本特征，学会用简单的语言描述羊的外貌和生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿了解羊的基本特征，如羊毛的颜色、形状等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述羊的外貌和生活习性。
3. 培养幼儿的想象力，通过故事情节引导幼儿展开丰富的想象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的句子描述羊的外貌和生活习性。
教学重点：通过故事让幼儿了解羊的基本特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、三只羊的玩具模型、彩色笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示三只可爱的小羊在草原上玩耍的画面，引导幼儿观察并讲述他们看到的画面。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事“三只羊”，引导幼儿关注羊的基本特征，如羊毛的颜色、形状等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸描绘出自己喜欢的羊，鼓励他们用简单的句子描述羊的外貌和生活习性。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的画作，并分享描述羊的句子。
六、板书设计1. 板书《三只羊》2. 内容：羊的基本特征：白色、毛茸茸、有角语言表达：我喜欢白色的羊，它的毛茸茸的，还有一对可爱的角。
想象力拓展：如果我是羊，我会和朋友们一起在草原上奔跑、玩耍。
七、作业设计1. 作业题目：画一只自己喜欢的羊，并用简单的句子描述它的外貌和生活习性。
2. 答案示例：我画了一只黑色的羊，它的羊毛卷卷的，看起来很可爱。
它喜欢在草地上吃草，还喜欢和朋友们一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事“三只羊”，让幼儿了解了羊的基本特征，并培养了他们的语言表达能力和想象力。
课后，教师可以针对幼儿在课堂上的表现进行反思，如语言表达能力、绘画能力等，并针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
《三只羊》活动目标1巩固走、跑、跳和平衡等动作。
2探索并说出彩绳的不同玩法。
3能积极地参与游戏。
活动准备1、物质准备:音乐磁带一盒,相同脚印的小路一条,泥板45块,不同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。
2、场地准备:活动过程一、看看讲讲(播放课件)1、小朋友，你们看这是谁呀?(出示娃娃)2、过几天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。
看!是些什么礼物呀?[来源屈老师教案](观看一遍幻灯片)3、娃娃收到了许多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。
找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?老师小结：娃娃收到了许多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。
二、选礼物1、你生日时收到过礼物吗?是谁送的?什么礼物?2、娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好不好?(小朋友每人去挑选一件礼物)3、说说你买了什么礼物?是吃的、玩的还是穿的?三、送礼物1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西?哪个筐里放玩的玩具?哪个筐里放穿的东西?2、想一想你的礼物应该放到哪个筐里去?孩子们很喜欢模仿小动物做动作，大专毕业证样本/他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳跃。
在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。
附儿歌：动起来我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。
我是一只小小鸟，飞呀飞的高。
我是一头小小象，摔着鼻子走。
我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。
我是一只小花猫，喵、喵、喵。
3、幼儿送礼物。
引导幼儿根据用途不同放到相应的筐里。
4、老师检查：拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪里?老师总结：今天娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，真开心，她说谢谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起吃。
(大家一起吃水果、饼干等食物。
)活动反思1在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱五官歌自然导入活动，调动幼儿的兴趣;然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。
幼儿园小班语言主题教案《三只羊》含反思幼儿园小班语言主题教案《三只羊》含反思活动目标1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化。
2.学会故事中简单的对话，让幼儿积极参与讲述活动。
3.认识理解大、中、小的意思。
4.让幼儿初步了解团结就是力量，培养幼儿团结互助的品质。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点理解故事的内容，了解团结就是力量。
活动准备图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。
教学过程一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。
1、小朋友们今天我们班上来了一位客人，它是谁呀？出示图片（羊）2、他们大小一样吗？引导幼儿发现羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。
3、三只羊的大小不同，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊的笃的笃、中羊踢托踢托、大羊笛度笛度，引导幼儿模仿。
4、一共有几只羊？今天老师给小朋友讲个故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。
二、教师借助图片完整的讲述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。
1、故事里有谁？2、三只羊住在哪里？3、大灰狼住在哪里？4、羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了吗？三、再次利用图片完整的讲述故事。
鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话，进一步的帮助幼儿理解故事的内容。
提问：1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么回答的？鼓励幼儿模仿说话。
提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。
小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音稍微大点。
2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小朋友学学害怕的样子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的？大羊又是怎么回答的？请幼儿模仿动作用头撞、用角顶。
4、最后三只羊打败大灰狼了吗？一只羊能打败吗？为什么？引导幼儿理解人多力量大，团结就是力量。
四、表演故事。
五、结束活动：羊出去吃草。
幼儿园小班语言教案《三只羊》含反思幼儿园小班语言教案《三只羊》教学目标：1.通过本次教学活动，小伙伴能够认得并学习三只不同的羊。
2.通过讲故事，小伙伴能够学习简单的故事情节，了解故事中的角色和事件。
3.通过问题引导，启发小伙伴思考，培育他们的语言表达本领和逻辑思维本领。
教学准备：1.布置好教室环境，准备好绘本《三只羊》。
2.准备好图片，用于讲解每只羊的外形和特点。
3.准备好问题，用于引导小伙伴思考和表达。
教学过程：一、老师引入1.老师在教室里呈现绘本《三只羊》，告知小伙伴今日要为大家讲一个有趣味的故事。
2.老师问小伙伴：“小伙伴们，你们知道羊吗？羊是什么样子的？”引导小伙伴描述羊的模样和特点，然后用图片呈现给他们看。
3.老师要求小伙伴把图片分类，分别归纳三只不同的羊，并为每只羊取一个名字。
二、讲故事1.老师讲解故事中的情节和角色，并带领小伙伴一起阅读《三只羊》。
2.老师重点讲解故事情节中的紧要环节，帮忙小伙伴把故事内容融入日常生活中。
三、问题引导1.老师通过问题引导，启发小伙伴思考和表达，提高他们的语言表达本领和逻辑思维本领。
2.老师提出一个问题，要求小伙伴在思考后表达本身的看法。
3.问题示例：（1）羊妈妈为什么不让三只羊一起去草原玩耍？（2）为什么小灰羊要静静地躲在岩石后面？（3）三只羊在草原上出了什么事情？四、结语1.老师回顾本次课程内容，总结本次学习的重点内容。
2.老师激励小伙伴，让他们表现出本身的优点和优势。
反思：本次教学活动中，我运用了故事讲解、问题引导等教学方法，让小伙伴更好地理解和把握了故事的情节和角色，提高了小伙伴的语言表达和逻辑思维本领。
但是，我发觉在教学过程中，我有时会显现口误或讲解不清的情况，这需要我在以后的教学中加强。
同时，在引导小伙伴思考的过程中，我也需要更多地激励小伙伴表现出本身的想法和看法，加强他们的自信念和表达本领。
幼儿园小班下学期语言教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只羊》的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过听、说、表演等方式，理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其讲述故事的能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中三只羊互相帮助、团结协作的精神。
教学重点：引导幼儿讲述故事，培养其语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：三只羊的图片、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三只羊的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿模仿三只羊的叫声，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中三只羊互相帮助、团结协作的精神。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“故事中有几只羊？它们分别叫什么名字？”（2）幼儿分组讨论，每组派代表回答问题。
4. 讲述故事（10分钟）（1）教师引导幼儿讲述故事，鼓励幼儿大胆表达。
（2）教师针对幼儿讲述过程中出现的问题，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 板书《三只羊》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）三只羊的特点（3）团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一幅《三只羊》的故事插图，并简单描述故事情节。
2. 答案示例：（1）插图：三只羊站在一起，脸上洋溢着笑容。
（2）描述：这是三只羊在互相帮助、团结协作的故事。
它们分别是大大、中中和小小。
故事中，它们遇到了困难，但通过互相帮助，最终战胜了困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《三只羊》，让幼儿感受到了团结协作、互相帮助的重要性。
在讲述故事的过程中，教师应及时关注幼儿的表达，给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿思考，如何在日常生活中体现团结协作、互相帮助的精神。
幼儿园小班语言公开课精品教案《三只羊》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱动物》，详细内容为《三只羊》故事。
通过讲述三只羊故事，让孩子们解羊基本特征和生活习性，同时培养他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并复述《三只羊》故事；2. 培养孩子们对羊这种动物兴趣，增强他们对大自然热爱；3. 提高孩子们语言表达能力和想象力；4. 培养孩子们团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解故事中羊数量变化和情节发展；2. 教学重点：培养孩子们语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊玩偶、小黑板、数字卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示三只羊玩偶，让孩子们观察并说出它们特点；（2）引导孩子们想象三只羊在草地上玩耍情景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述《三只羊》故事，让孩子们注意听故事中羊数量变化；（2）通过提问，让孩子们回顾故事情节，培养他们记忆力和语言表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组让孩子们扮演故事中角色，进行故事表演；（2）指导孩子们用画纸、彩笔等学具，创作与故事相关画作。
4. 小结与展示（5分钟）（1）让孩子们分享自己表演和作品；六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 故事角色：三只羊、狼3. 重点词汇：草地、玩耍、狼、数量变化七、作业设计1. 作业题目：画一幅《三只羊》故事插图，并简要描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有三只羊在草地上玩耍，远处有一只狼偷偷观察。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，孩子们对故事情节表现出浓厚兴趣，但在角色扮演环节，部分孩子表现不够积极。
在今后教学中，应加强对孩子们引导和鼓励，提高他们参与度。
2. 拓展延伸：组织孩子们去动物园实地观察羊，让他们亲身体验羊生活习性和特点，进一步激发他们对大自然热爱。
2024年幼儿园小班语言主题精彩教案《三只羊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言主题教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《三只羊》的故事。
通过讲述三只羊在桥上相遇的小故事，引导幼儿学习数字“三”以及颜色、大小等形容词。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述《三只羊》的故事，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对数字“三”的认识，能够正确数出三只羊的数量。
3. 培养幼儿对颜色、大小的认知，能够用形容词描述三只羊的特点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握数字“三”的概念，以及用形容词描述羊的特点。
教学重点：引导幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、三只不同颜色和大小的羊玩具。
2. 学具：彩笔、画纸、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示三只不同颜色和大小的羊玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和故事卡片，讲述《三只羊》的故事，引导幼儿关注故事中的数字“三”以及羊的特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问幼儿关于故事的问题，如：“故事里有几只羊？”、“它们分别是什么颜色和大小的？”等，让幼儿回答。
4. 数字和形容词学习（5分钟）教师用数字卡片引导幼儿学习数字“三”，并让幼儿用形容词描述三只羊的特点。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张画纸和彩笔，让幼儿在纸上画出三只羊，并标注它们的特点。
教师邀请各小组代表展示作品，并让幼儿用语言描述自己画的三只羊。
六、板书设计1. 故事《三只羊》2. 数字“三”和形容词：大、小、黑、白、灰3. 三只羊的特点：大羊、小羊、黑羊、白羊、灰羊七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的三只羊，并标注它们的颜色和大小。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《三只羊》，让幼儿对数字“三”以及颜色、大小有了进一步的认识。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己编写类似的故事，培养他们的创造力和语言表达能力。
幼儿园小班游戏《三只羊》全套教案获奖教案公开课教案模
板范文
小班游戏教案《三只羊》
一、活动目的:
1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
二、活动准备:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
三、活动过程:
1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?
里面还有谁?
故事里说了一件什么事?
2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?
引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）……会
3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?
模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?。
幼儿园小班下学期语言《三只羊》全套教案获奖教案公开课
教案模板范文
小班下学期语言教案《三只羊》
【活动目标】
1、感知理解故事，了解主要角色与情节。
2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。
【活动准备】
小、中、大羊、狼各一只。
背景图一副。
【活动过程】
一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？
“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）
2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。
宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）
二、感知理解童话故事。
（注意教师讲述的语气）
1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。
“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
”
师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。
提问：
A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？。
小班语言公开课：《三只羊》
一、设计意图
最近在小班开展了“冬天到”的活动，培养幼儿穿脱衣服、
叠衣服，发现有大部分幼儿没办法独立完成，因此，老师提倡小
朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引
导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。
因此，通
过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼
儿互相帮助的好习惯。
二、活动目标
1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。
2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节,感受
不同角色语言的变化。
3、理解词语“顶” 、“撞”。
4、享受听故事的乐趣。
三、活动准备
假山、草地、三只羊、狼的教具。
四、活动预设
(一)教师与幼儿谈话，引出主题
(二)幼儿带着问题听故事
1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)
2、故事里出现了几只羊啊? (三只)
3、这三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起对付大灰狼)
4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、请小朋友给这个故事取个名字。
(重点)
引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。
(三)教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。
