幼儿园小班语言课《数星星》PPT课件

01课程引入Chapter打招呼与自我介绍提问激发兴趣老师播放《小星星》的音乐，让孩子们静听。

询问孩子们是否听过这首歌曲，并引导孩子们一起哼唱。

通过音乐引出主题《小星星》，让孩子们对课程内容产生期待。

引出主题《小星星》02课文内容学习Chapter教师范读学生跟读分角色朗读030201朗读《小星星》全文生字词学习与跟读生字词筛选生字词讲解生字词跟读句子重读与语气把握句子重读讲解句子重读示范语气把握指导学生练习与反馈03知识点讲解与拓展Chapter01020304夜空中闪烁的光点，常用来形容夜晚的美丽和宁静。

星星指夜晚天空中星星所构成的景象，给人以无限遐想和美好的感受。

星空夜空中横跨天际的一条光带，由无数恒星聚集而成，宛如一条河流。

银河形容星星忽明忽暗地发光，给人以神秘和浪漫的感觉。

闪烁描述星空景象词汇学习通过朗读、跟读等方式，感受诗歌的韵律和节奏，培养语感。

鼓励幼儿用自己的语言描述对星空和星星的感受，发挥想象力和创造力。

欣赏《小星星》诗歌，体会其中蕴含的温馨、浪漫和神秘情感。

感受诗歌中蕴含情感了解天文知识：恒星、行星等恒星在宇宙中固定位置的天体，主要由氢和氦组成，通过核聚变产生能量和光。

行星围绕恒星运行的天体，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。

地球就是太阳系中的一颗行星。

星座由一组恒星构成的图案，人们根据想象将天空中的星星连成不同的形状，并赋予它们特定的名称和故事。

04互动环节Chapter提问回答互动教师提问01幼儿回答02教师引导03角色扮演朗读活动幼儿朗读教师分配角色每个幼儿根据自己扮演的角色，朗读《小星星》中相关的诗句或故事段落。

互动评价分享交流每组选出一个代表，向全班分享自己小组的讨论结果。

分组讨论教师将幼儿分成小组，每组讨论自己最喜欢的星星是哪颗，并说出理由。

教师总结教师根据幼儿的分享进行总结，引导幼儿了解不同星星的特点和故事。

同时鼓励幼儿在日常生活中多观察夜空，感受星空的美丽和神秘。

小班语言活动儿歌《小星星》课件.一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语言领域教材《小星星》。

本节课主要学习儿歌《小星星》，通过学习儿歌，让幼儿认识星星，了解星星的特征，同时培养幼儿对太空的好奇心和想象力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识星星，了解星星的特征，知道星星在夜空中的分布情况。

2. 技能目标：通过学习儿歌，培养幼儿的朗读能力、歌唱能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对太空的好奇心，激发幼儿探索宇宙的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉儿歌《小星星》，能够正确朗读和演唱。

难点：让幼儿理解星星的特征，能够用自己的语言描述星星。

四、教具与学具准备教具：课件、星星贴纸、画纸、彩笔。

学具：幼儿课本《小星星》、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：晚上带幼儿观察天空，引导幼儿发现星星，激发幼儿对星星的好奇心。

2. 学习儿歌：让幼儿跟读儿歌《小星星》，熟悉儿歌内容。

3. 讲解星星特征：通过课件，讲解星星的特征，让幼儿了解星星。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，用自己的语言描述星星的特征。

5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的星星。

6. 歌唱儿歌：让幼儿集体演唱儿歌《小星星》，培养幼儿的歌唱能力。

六、板书设计板书内容：星星的特征、儿歌《小星星》歌词。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍星星的特征，并演唱儿歌《小星星》。

2. 答案：星星是天空中的亮点，它们有不同的大小和颜色，星星在夜空中闪烁，儿歌《小星星》的歌词如下：小星星，小星星，闪烁闪烁，挂在天际，像眼睛，像珍珠，照亮我们的梦想。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次课程，发现幼儿对星星充满了好奇，但在描述星星特征时，部分幼儿的表达能力有待提高。

在今后的教学中，应加强对幼儿表达能力的培养。

拓展延伸：可以让幼儿在家里尝试用废旧材料制作星星模型，进一步加深对星星的认识。

同时，可以组织一次户外观星活动，让幼儿在实际环境中观察星星，提高幼儿的观察能力。

目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•课件展示与讲解•音频教案播放与讨论•课堂活动与练习•课程总结与延伸课程介绍与目标《小星星》背景及意义0102 03《小星星》是一首广为人知的经典儿歌，旋律简单、朗朗上口，适合幼儿学习。

通过学习《小星星》，可以培养幼儿的音乐节奏感、语言表达能力和想象力。

《小星星》作为一首经典的儿歌，具有文化传承的意义，可以让幼儿了解和感受音乐的魅力。

让幼儿掌握《小星星》的歌词和旋律，了解歌曲的基本结构和音乐元素。

培养幼儿的音乐节奏感、语言表达能力和想象力，提高幼儿的表演能力。

让幼儿感受音乐的魅力，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。

培养幼儿认真学习的态度，鼓励幼儿积极表现自己。

知识目标能力目标情感目标态度目标教学目标与要求0102 03课程时间30分钟课程流程导入（2分钟）→学习歌词（5分钟）→学习旋律（10分钟）→完整演唱（5分钟）→表演环节（5分钟）→总结（3分钟）课程重点与难点学习歌词和旋律，掌握歌曲的节奏和音准；表演环节需要幼儿克服害羞心理，积极表现自己。

课程安排与时间教学内容与方法词汇学习并掌握与星星、夜空等相关的词汇。

句型学习并运用描述星星、夜空的句型。

•儿歌：《小星星》歌曲的歌词及旋律。

重点掌握与星星、夜空等相关的词汇和句型，能运用所学知识描述星星、夜空。

难点理解《小星星》歌曲的歌词含义，并能模仿演唱。

030106050402教学方法情境教学法：通过创设夜晚星空的情境，引导学生进入学习状态。

任务型教学法：布置与星星、夜空等相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。

音频文件：播放《小星星》歌曲的旋律和歌词，引导学生模仿演唱。

PPT 课件：展示星星、夜空等图片和视频，帮助学生直观感受和理解相关知识。

教学手段教学方法与手段小组合作：分组进行任务完成和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

互动环节生生互动：学生之间相互交流、讨论和分享学习心得和成果。

学生参与方式个人展示：鼓励学生单独上台展示学习成果，提高学生的自信心和表达能力。

幼儿园小班语言教案—数星星教案：幼儿园小班语言教案—数星星一、教学内容本节课选用幼儿园小班语言教材《数星星》一课，该章节主要通过数星星的故事，让幼儿认识数字110，并能够用简单的语言描述星星的数量和排列顺序。

二、教学目标1. 能够让幼儿认识数字110，并能够进行简单的数数练习。

2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够用语言描述星星的数量和排列顺序。

3. 培养幼儿对自然的好奇心和热爱，激发他们对学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字110，能够进行简单的数数练习。

难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够用语言描述星星的数量和排列顺序。

四、教具与学具准备教具：星星贴纸、星星卡片、数字卡片、画纸、彩笔等。

学具：幼儿自带的画作或照片、幼儿自带的星星玩具等。

五、教学过程1. 引入：让幼儿观察教室天花板上的星星装饰，引导他们用语言描述星星的数量和排列顺序。

2. 讲解：通过数星星的故事，让幼儿认识数字110，并解释星星的数量和排列顺序。

3. 实践：让幼儿用星星贴纸或星星卡片进行数数练习，帮助他们巩固对数字110的认识。

4. 小组活动：让幼儿分组，每组选择一张画作或照片，用彩笔在上面画出星星，并数一数星星的数量，用语言描述星星的排列顺序。

六、板书设计在黑板上画出一片星空，用数字110表示星星的数量，并在每个数字下面写下对应的星星。

七、作业设计1. 作业题目：数星星答案：数一数星星的数量，并写下对应的数字。

2. 作业题目：描述星星答案：用语言描述星星的数量和排列顺序。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过数星星的故事，让幼儿认识数字110，并能够用语言描述星星的数量和排列顺序。

在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出对星星的兴趣和好奇心。

但在语言表达方面，部分幼儿还存在着一定的困难，需要在今后的教学中加强语言训练。

拓展延伸：可以让幼儿们回家后，观察夜空中的星星，并和家长一起数一数星星的数量，用语言描述星星的排列顺序。

幼儿园小班音乐游戏教案《数星星》
活动目标：
1. 初步感知音乐的旋律，能在音乐的伴奏下跟随老师做动作。

2. 能用自然的声音演唱歌曲。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：
1. 歌曲《数星星》的音频。

2. 自制星星道具。

活动过程：
一、导入活动
1. 老师：小朋友们，你们喜欢星星吗？星星是什么样子的呢？
2. 老师引导幼儿说出星星的特征，如星星是亮亮的、小小的等。

二、学习歌曲
1. 老师播放歌曲《数星星》，请幼儿欣赏。

2. 老师带领幼儿一起唱歌曲，并用手势表示星星的数量。

3. 老师和幼儿一起跟着音乐做动作，如挥手、点头、转圈等。

三、游戏环节
1. 老师将自制的星星道具发给幼儿。

2. 老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏挥舞星星道具。

3. 老师和幼儿一起数星星，当唱到“一闪一闪亮晶晶”时，幼儿要
将星星道具举起，当唱到“满天都是小星星”时，幼儿要将星星道具放下。

四、结束活动
1. 老师：小朋友们，今天我们一起数了星星，还唱了好听的歌曲，你们开心吗？
2. 老师带领幼儿一起唱《再见歌》，结束活动。

活动延伸：
1. 老师可以在活动区放置星星道具，让幼儿自由玩耍。

2. 老师可以引导幼儿观察夜晚的天空，寻找真正的星星。

活动反思：
本次活动以幼儿喜爱的星星为主题，通过唱歌、游戏等形式，让幼儿初步感知了音乐的旋律和节奏，并且体验到了音乐游戏的快乐。

在活动过程中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣。

但是，也有部分幼儿对歌曲的掌握不够熟练，需要老师在后续的活动中加强指导。

活动目标：的同时，使其对节奏的表现力量和制造力量得到进展。

1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌好玩的特点。

2、理解儿歌的内容能在集风光前大胆而洪亮地朗诵儿歌。

3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。

活动过程：1、播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定心情。

2、请幼儿欣赏图片，引发幼儿对活动的爱好。

提问：小伴侣，你看到了什么?星星在哪里?◆请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

你们刚才看到了什么?听到了什么?"屈,老师.教,案,网" 让我们再听一遍。

◆其次遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

3、以启发式提问的方式，关心幼儿逐句理解儿歌内容。

◆天上星星怎么样?◆娃娃看到星星做什么?◆娃娃怎么数星星的?4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。

◆采纳完整教念与分句教念的方法教学，关心幼儿记忆理解儿歌内容。

◆以个别与分组表演的形式，激发幼儿参加学习的爱好。

5、幼儿操作活动。

◆小伴侣，你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。

◆在温馨背景音乐中老师指导幼儿操作。

◆给幼儿供应的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓舞让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

6、引导幼儿仿照星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做嬉戏结束活动。

活动反思《小星星》这个音乐活动简洁又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、争论，倾听，使幼儿更好地熟识歌曲节奏。

在幼儿已有阅历的基础上，我们通过奇妙提问，运用幼儿熟识的奥尔夫音乐教具，让幼儿在嬉戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇怪。

并通过与同伴的合作表演尝试制造简洁的声音效果在增加幼儿乐趣。