小班语言《小雨人》讲述PPT课件 幼儿园优秀优质课公开课名师比赛

2024年小班语言小雨人儿教案20231120一、教学内容本节课选自《小班语言小雨人儿》教材，具体章节为第一单元“小雨点”，详细内容包括：小雨点的特征、小雨点的用途、与小雨点相关的儿歌及故事。

二、教学目标1. 让学生掌握小雨点的特征，了解小雨点对大自然和人类的作用。

2. 培养学生热爱大自然，关爱环境的情感。

3. 提高学生的语言表达能力，培养合作精神。

三、教学难点与重点难点：小雨点的用途及其与人类生活的关系。

重点：小雨点的特征，相关儿歌和故事的学习。

四、教具与学具准备教具：小雨点图案卡片、教学PPT、故事书、儿歌CD。

学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨点图案卡片，引导学生观察并说出小雨点的特征。

2. 教学小雨点的特征（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）教师讲解小雨点与人类生活的关系，以实际例子说明小雨点的用途。

4. 学习相关儿歌（10分钟）教师播放儿歌CD，引导学生跟唱，学习儿歌内容。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作小雨点手工，加强学生对小雨点的认识。

6. 故事分享（15分钟）教师讲述与小雨点相关的故事，引导学生关注故事情节，培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

六、板书设计1. 小雨点的特征：形状、颜色、下落速度等。

2. 小雨点的用途：滋润大地、供给水源、调节气温等。

3. 相关儿歌：小雨点，滴答滴答，落在地上，滋润万物。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小雨点的画，并写一段描述小雨点的话。

答案示例：我画的是一颗颗小雨点，它们从云朵中落下，滋润着大地。

小雨点是透明的，形状像小水滴，下落速度很快。

它们给大自然带来了生机，让我们生活得更美好。

2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，描述准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了小雨点的特征和用途。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。

小班语言教案小雨人儿一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《有趣的雨天》，详细内容包括：认识小雨人儿，学习描述雨天的词汇和句子，通过故事和儿歌理解雨天的乐趣。

二、教学目标1. 让学生掌握描述雨天的基本词汇和句子，能运用到实际情景中。

2. 培养学生对语言表达的兴趣，提高他们的口语表达能力。

3. 培养学生热爱生活、观察生活的好习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握描述雨天的词汇和句子，能运用到实际情景中。

难点：如何引导学生观察生活，激发他们的想象力，使他们在表达时更加生动有趣。

四、教具与学具准备教具：小雨人儿玩具、图片、录音机、磁带、卡片学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示小雨人儿玩具，引导学生说出与雨天有关的词汇和句子。

2. 故事分享（10分钟）讲述小雨人儿的故事，引导学生关注故事中的细节，学习描述雨天的词汇和句子。

3. 例题讲解（10分钟）通过卡片展示，讲解例题，让学生模仿并运用所学词汇和句子。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选一个话题，用所学词汇和句子进行描述，然后进行小组分享。

5. 儿歌学习（10分钟）学习与雨天相关的儿歌，让学生边唱边跳，巩固所学内容。

7. 作业布置（5分钟）布置作业：画一幅关于雨天的画，并用所学词汇和句子进行描述。

六、板书设计1. 课题：《小雨人儿》2. 重点词汇和句子：小雨人儿下雨雨伞雨衣雨靴溜滑淋湿雨中玩耍七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于雨天的画，并用所学词汇和句子进行描述。

答案示例：“这是一个下雨的天气，小雨人儿穿着雨衣、雨靴，打着雨伞。

他踩在溜滑的地上，高兴地玩耍，但要注意不要淋湿哦！”2. 附加作业：收集关于雨天的儿歌，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、故事分享、例题讲解等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、体验，积累更多关于雨天的词汇和句子。

小班语言小雨人儿教案一、教学内容本节课我们将学习教材《小雨点》的第四章内容：“小雨人儿”。

详细内容包括认识和理解小雨人儿的特征，学习用简单的语言描述小雨人儿，以及通过故事了解小雨人儿的趣味生活。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确地认读“小雨人儿”的词语，并理解其含义。

2. 培养幼儿运用简单的语言描述小雨人儿的能力。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言描述小雨人儿。

重点：让幼儿认识和了解小雨人儿的特征，培养他们的想象力。

四、教具与学具准备教具：小雨人儿图片、故事书、教学挂图、录音机。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小雨人儿图片，让幼儿观察并说出小雨人儿的特征。

引导幼儿谈论自己在雨天见过的小雨人儿。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小雨人儿》，让幼儿跟随故事了解小雨人儿的趣味生活。

教师出示教学挂图，引导幼儿学习用简单的语言描述小雨人儿的特征。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿动手画出自己心中的小雨人儿。

教师巡回指导，及时纠正幼儿的发音和描述错误。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己画的小雨人儿，并进行描述。

教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励。

提问幼儿：“你们还知道哪些关于雨天的有趣现象？”，引导幼儿进行拓展思考。

六、板书设计1. 大小雨人儿2. 副认识小雨人儿，学会描述3. 插图：小雨人儿图片4. 关键词：小雨人儿、特征、描述、想象力七、作业设计1. 作业题目：画一画，写一写你心中的小雨人儿。

2. 答案要求：正确画出小雨人儿的形象，并用简单的语言进行描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解了小雨人儿的特征，学会了用简单的语言进行描述。

在课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，对他们的进步给予肯定，并针对个别幼儿的不足给予指导。

2024年小班教案小雨人儿一、教学内容本节课选自2024年小班教材《小雨人儿》，涉及第三章《雨的奥秘》和第四章《可爱的雨具》。

详细内容包括：认识雨的成因、特点及作用；了解常见的雨具及其使用方法。

二、教学目标1. 了解雨的成因、特点及作用，培养学生的观察力和思考能力。

2. 认识常见的雨具，学会正确使用雨具，提高学生的生活自理能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱环境，珍惜水资源的好习惯。

三、教学难点与重点重点：雨的成因、特点及作用；常见雨具的使用方法。

难点：理解雨的成因；学会正确使用雨具。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物雨伞、雨衣、雨靴等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示雨天的景象，引导学生观察雨的特点，讨论雨天的感受。

2. 新课导入（10分钟）介绍雨的成因、特点及作用，引导学生了解雨的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）展示实物雨具，讲解雨具的使用方法，并示范正确操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种雨具，进行实际操作练习。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

6. 创意活动（15分钟）学生自由发挥，用画纸、水彩笔等学具创作雨天主题画作。

7. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 雨的成因、特点及作用2. 常见雨具及其使用方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨天场景，并标注雨具。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察雨天的现象，了解更多的雨具知识，并将所学内容分享给家人。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织方式5. 板书设计的信息量6. 作业设计的针对性与实践性一、教学难点与重点的设置（1）难点解析：理解雨的成因涉及到气象学的基本原理，对于小班幼儿来说较为抽象，需要通过生动的动画、图片或实物演示来帮助他们理解。

小班教案小雨人儿一、教学内容本节课我们将使用教材《小雨点》的第二章节，详细内容主要围绕小雨人的儿歌进行。

通过学习，让学生了解和掌握儿歌的歌词、旋律，以及与雨相关的简单知识。

二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《小雨人》儿歌，并理解歌词的含义。

2. 培养学生对音乐节奏的感知，提高音乐素养。

3. 通过学习，使学生了解雨水的重要性，培养节约用水的意识。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌旋律的掌握，以及对雨水知识的理解。

教学重点：儿歌的学唱，以及雨水知识的传授。

四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、雨伞、雨衣等。

学具：小雨人玩具、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雨衣，手拿雨伞，模仿下雨的场景，引导学生说出与雨相关的词汇，如：雨滴、雨伞、雨衣等。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《小雨人》儿歌，让学生跟唱，并解释歌词含义。

同时，对旋律进行讲解，指导学生掌握音高、节奏。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个小雨人玩具，根据歌词演唱儿歌，并模仿雨中动作。

4. 课堂互动（10分钟）教师邀请学生上台，展示自己的演唱和动作，其他学生给予评价和鼓励。

5. 知识拓展（5分钟）教师向学生讲解雨水的重要性，引导学生思考如何节约用水。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调节约用水的重要性。

六、板书设计1. 板书歌词《小雨人》。

2. 在歌词旁边画出小雨人形象，以及雨滴、雨伞等图案。

3. 在另一侧板书“节约用水”四个大字，下方列出几个节约用水的方法。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《小雨人》儿歌，并讨论如何节约用水。

2. 答案：学生需将演唱过程和讨论结果记录在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察天气变化，记录下雨时的情景，并与同学分享。

同时，开展家庭节水活动，让学生将所学知识应用到生活中。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动性。

2. 例题讲解中学生对旋律和歌词的掌握。

小班语言小雨人儿教案20231120一、教学内容本节课选自《小班语言小雨人儿》教材的第二章节，详细内容包括：认识天气现象中的雨，学习描述雨的词汇和句子；通过小雨人儿的故事，培养幼儿对自然现象的关注和情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述雨的形态、特点以及与生活密切相关的天气现象。

2. 培养幼儿运用语言表达对雨的感知，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过故事让幼儿体会关爱自然的重要性，培养幼儿对自然环境的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握描述雨的词汇和句子，并能够运用到实际情景中。

教学重点：通过小雨人儿的故事，让幼儿了解雨的特性，培养幼儿关爱自然的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿故事课件、雨伞、雨衣、雨靴等实物。

2. 学具：画纸、水彩笔、画雨滴的材料等。

五、教学过程1. 导入：教师以一个关于雨的谜语引发幼儿思考，引出本节课的主题。

2. 故事讲解：教师通过小雨人儿的故事，引导幼儿关注雨的特性，学习描述雨的词汇和句子。

3. 实践情景引入：教师展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，让幼儿结合故事内容，进行观察、讨论。

4. 例题讲解：教师以“雨滴是什么形状的？”为例，引导幼儿观察雨滴，并用语言描述。

5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出雨滴，并用所学的词汇和句子进行描述。

7. 互动环节：组织幼儿进行“小雨人儿找朋友”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 小雨人儿故事梗概2. 描述雨的词汇和句子3. 画出雨滴的形状七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴，并用所学的词汇和句子进行描述。

答案示例：我的雨滴是圆圆的，像珍珠一样闪亮。

2. 作业题目：与家长共同观察雨后的天空，用语言描述你所看到的景象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中关注天气变化，与家长分享所学知识，培养幼儿对自然的热爱。

同时，组织相关的户外活动，让幼儿亲身体验雨的乐趣。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的描述3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的互动环节设计5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学内容的实践情景引入1. 利用实物展示：通过展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，让幼儿直观地感受雨天的氛围，从而加深对雨的认识。

小班语言教案小雨人儿一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教材》第三单元“有趣的雨天”，主要内容包括教材的第三章“小雨人儿”。

详细内容讲述了一个可爱的小雨人儿在雨天出现的奇妙故事，通过描述小雨人儿的形象和活动，引导幼儿感知和体验雨天的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对雨天的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作分享的意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述小雨人儿的形象和活动。

教学重点：引导幼儿感知雨天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿图片、故事挂图、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛感受雨天的氛围，然后引导幼儿分享自己的感受。

2. 故事讲解（10分钟）：出示小雨人儿图片，讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿扮演小雨人儿，进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。

4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何用画笔描绘小雨人儿，引导幼儿观察雨伞、雨衣等物品的特点。

5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组绘画小雨人儿，教师巡回指导。

7. 情感教育（5分钟）：引导幼儿讨论小雨人儿帮助他人的行为，培养幼儿的合作分享意识。

六、板书设计1. 板书小雨人儿2. 板书内容：画出小雨人儿的形象，标注故事中出现的关键物品。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨人儿，并用文字描述小雨人儿的活动。

2. 答案示例：小雨人儿穿着雨衣，打着雨伞，在雨中跳舞。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学故事，家长协助幼儿完成作业，共同体验创作的乐趣。

同时，可开展以“雨天”为主题的亲子活动，让幼儿在实践中进一步感受雨天的魅力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并描述小雨人儿的形象和活动。

小班语言：小雨人儿最新幼儿园小班教案教案：小班语言《小雨人儿》一、教学内容本节课选用教材《小雨人儿》，主要内容分为两部分：第一部分描述了小雨人儿的形象特点和它们在雨中的快乐舞蹈；第二部分则通过小雨人儿的视角，展现了雨后的美丽景象。

二、教学目标1. 让学生掌握生词，如“小雨人儿”、“雨滴”、“彩虹”等。

2. 培养学生的朗读兴趣，提高他们的口语表达能力。

3. 培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握生词，理解故事内容，能够进行角色扮演。

难点：体会故事情感，发挥想象创造力，进行拓展延伸。

四、教具与学具准备教具：PPT、小雨人儿手偶、雨滴道具、彩虹图片等。

学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小雨人儿，用手偶展示小雨人儿在雨中跳舞的情景，引导学生进入故事氛围。

2. 课文朗读与讲解（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生词，如“小雨人儿”、“雨滴”等，帮助学生理解故事内容。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演，如小雨人儿、雨滴等，通过表演展示对故事的理解。

4. 随堂练习（5分钟）学生根据故事内容，完成学生手册上的练习题，如连线、涂色等，巩固所学知识。

5. 小组讨论与展示（5分钟）学生分组讨论，想象一下小雨人儿在雨后的世界会看到什么，然后选取一个小组进行展示。

6. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生画出自己心中的小雨人儿，并写上几句描述小雨人儿的话。

六、板书设计板书内容：小雨人儿、雨滴、彩虹等生词，以及故事情节的关键词。

七、作业设计1. 画出自己心中的小雨人儿，并写上几句描述小雨人儿的话。

答案：略2. 观察生活中下雨天的景象，用所学知识进行描述。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度高，对故事内容的理解较为深刻。

在角色扮演环节，学生能够充分发挥想象创造力，展现出自己对故事的理解。

作业布置旨在让学生将所学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。

小班语言教案小雨人儿一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第三单元“有趣的雨天”，详细内容为“小雨人儿”一课。

通过本节课的学习，让幼儿感知雨天的乐趣，学会用简单的语言描述雨天的情景。

二、教学目标1. 情感目标：让幼儿喜欢雨天，感受雨天的独特魅力。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力。

3. 知识目标：学会用简单的词语描述雨天的场景，认识小雨人儿。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述雨天的情景。

教学重点：认识小雨人儿，感受雨天的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿玩具、图片、视频。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入播放雨天的视频，引导幼儿观察雨天的景象。

邀请幼儿分享自己在雨天的经历和感受。

2. 例题讲解展示小雨人儿的图片，引导幼儿观察小雨人儿的特征。

教师用简单的语言描述小雨人儿，让幼儿模仿学习。

3. 随堂练习让幼儿用水彩笔在画纸上画出小雨人儿。

邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享创作心得。

4. 小组讨论将幼儿分成小组，讨论如何用词语描述雨天的情景。

各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

引导幼儿发挥想象力，创作一个关于小雨人儿的有趣故事。

六、板书设计1. 板书小雨人儿2. 板书内容：小雨人儿的特征描述雨天的词语幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨人儿，并用词语描述雨天的情景。

2. 答案示例：小雨人儿穿着雨衣，戴着雨帽，正在踩水花。

雨天，天空灰蒙蒙的，地上湿漉漉的。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察雨天，收集关于雨天的词语，丰富自己的语言表达能力。

同时，让家长参与进来，共同分享幼儿的学习成果。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述雨天的情景。

2. 教学重点：认识小雨人儿，感受雨天的乐趣。

3. 实践情景引入：通过视频和幼儿分享经历，激发幼儿对雨天的兴趣。

小班语言小雨人儿教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》的第三单元“有趣的雨天”，具体内容为“小雨人儿”一课。

该章节详细描述了小雨人儿的形象特点、生活习性以及与雨水相关的趣味现象，旨在通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿对雨天产生浓厚的兴趣，同时培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 了解小雨人儿的形象特点，能用自己的语言描述小雨人儿的外貌和动作。

2. 学会演唱与小雨人儿相关的儿歌，并能用动作表现出歌曲的意境。

3. 培养幼儿在雨天观察周围环境的能力，激发对自然现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述小雨人儿的形象特点，以及用动作表现出歌曲的意境。

2. 教学重点：学会演唱与小雨人儿相关的儿歌，培养幼儿在雨天观察周围环境的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小雨人儿图片、儿歌录音、雨伞、雨衣、雨靴等道具。

2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料、画刷等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师身着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟雨天的场景，引导幼儿观察并讲述自己在雨天的经历。

2. 故事分享（5分钟）：教师展示小雨人儿的图片，讲述小雨人儿的故事，让幼儿关注小雨人儿的形象特点。

3. 儿歌学习（5分钟）：教师播放儿歌《小雨人儿》，引导幼儿学唱，并用自己的动作表现出歌曲的意境。

4. 随堂练习（5分钟）：教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己心中的小雨人儿。

5. 游戏环节（5分钟）：组织幼儿进行“小雨人儿找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

教师邀请幼儿分享自己的作品和游戏体验，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 小雨人儿的形象特点（文字+图片）2. 儿歌《小雨人儿》歌词（文字）3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的小雨人儿，并用文字描述其特点。

答案示例：我画的小雨人儿穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，脸上洋溢着快乐的笑容。

小班语言：小雨人儿文档小班语言：小雨人儿一、教学内容：本节课选自小班语言教材《小雨人儿》。

教材通过生动有趣的故事，引导孩子们认识和理解小雨的特点和现象。

故事中的小雨人儿在雨中欢乐地跳舞，给孩子们展示了小雨的美丽和神奇。

教学内容包括：1. 学习小雨的词语和相关句子；2. 通过故事理解小雨的特点；3. 培养孩子们的观察和表达能力。

二、教学目标：1. 让孩子们认识小雨，了解小雨的特点；2. 能够观察并描述小雨的现象；3. 通过学习，培养孩子们的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点：难点：如何让孩子们理解和表达小雨的特点；重点：观察和描述小雨的现象。

四、教具与学具准备：教具：小雨人儿故事课件、小雨声音效、小雨图片等；学具：画笔、画纸、小雨伞等。

五、教学过程：1. 导入：播放小雨声音效，让孩子们闭上眼睛，感受小雨的美好。

然后邀请孩子们分享他们听到的小雨的声音。

2. 讲述故事：通过课件展示小雨人儿的故事，让孩子们跟随故事一起感受小雨的美丽和神奇。

3. 观察和描述：让孩子们观察课件中的小雨人儿，引导他们用语言描述小雨的特点和现象。

4. 实践活动：孩子们用画笔和画纸画出自己心中的小雨人儿，并用自己的语言描述作品。

六、板书设计：板书内容：小雨人儿1. 小雨的特点2. 小雨的现象3. 小雨的重要性七、作业设计：1. 请孩子们回家后，观察窗外的雨，并用语言描述给家长听。

2. 家长协助孩子用画笔和画纸画出观察到的雨，并写上孩子的描述。

八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课孩子们对小雨的观察和描述能力有所提高，但在表达小雨的特点方面仍有待加强。

在今后的教学中，应更加注重孩子们的表达训练，提高他们的语言能力。

拓展延伸：可以组织孩子们到户外观察雨，让他们亲身体验小雨的美好，并用自己的语言表达出来。

同时，可以开展小雨主题的绘画活动，让孩子们通过绘画表达对小雨的理解和感受。

重点和难点解析：在小班语言课程“小雨人儿”的教学设计中，重点和难点主要集中在对小雨特点的理解和表达上。

小班语言小雨人小班语言《小雨人》一、教学内容本节课选自小班语言教材《小雨人》，主要内容是让幼儿通过学习儿歌《小雨人》，认识小雨人的形象，了解小雨人的特点，以及小雨人对大自然的贡献。

同时，培养幼儿对雨的喜爱，增强环保意识。

二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗读儿歌《小雨人》。

2. 能让幼儿简单描述小雨人的特点以及他们对大自然的贡献。

3. 培养幼儿对雨的喜爱，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：能让幼儿正确地朗读儿歌《小雨人》。

难点：能让幼儿用自己的语言描述小雨人的特点以及他们对大自然的贡献。

四、教具与学具准备教具：PPT、小雨人图片、雨滴图片、大自然贡献图片。

学具：幼儿画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放PPT，展示下雨天的景象，引导幼儿观察并说出自己对雨的感受。

2. 儿歌学习：教师带领幼儿学习儿歌《小雨人》，让幼儿熟悉歌词，并能跟着音乐唱出来。

3. 图片展示：教师展示小雨人图片，让幼儿观察并用自己的语言描述小雨人的特点。

4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论小雨人对大自然的贡献，并展示讨论结果。

5. 随堂练习：教师给出几幅有关雨滴和大自然贡献的图片，让幼儿用自己的语言描述图片内容。

6. 作业布置：让幼儿回家后，画一幅关于小雨人的画，并写上自己对小雨人的认识。

六、板书设计板书设计如下：小雨人特点：可爱、勤劳贡献：滋润大地、滋养万物七、作业设计1. 请幼儿回家后，画一幅关于小雨人的画，并写上自己对小雨人的认识。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对小雨人的喜爱。

但在描述小雨人对大自然的贡献时，部分幼儿表达不够清晰。

在今后的教学中，应加强对幼儿语言表达能力的培养。

拓展延伸：可以让幼儿在家观察雨后的变化，了解雨水对大自然的重要性，进一步培养他们的环保意识。

同时，可以组织一次户外活动，让幼儿亲身体验雨水的乐趣。

重点和难点解析一、图片展示环节在图片展示环节，教师通过展示小雨人图片，让幼儿观察并用自己的语言描述小雨人的特点。

小班小雨人儿语言优质教案反思范文一、教学内容本节课选自《小班小雨人儿》教材，具体章节为第三单元“有趣的天气”。

详细内容包括：认识天气现象，学习描述天气的词汇，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知天气变化，培养幼儿观察自然、表达情感的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同的天气现象，学会描述天气特征。

2. 培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、关心环境的好习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述天气特征，运用所学词汇表达自己的感受。

重点：培养幼儿观察自然、表达情感的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、故事图片、儿歌CD、天气卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。

邀请幼儿分享自己了解的天气现象。

2. 例题讲解（10分钟）通过故事图片，讲解不同的天气现象，引导幼儿学会描述天气特征。

教学天气词汇，如：晴朗、多云、阴天、雨、雪等。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行天气卡片游戏，巩固所学词汇。

邀请幼儿上台演示，描述天气现象。

4. 儿歌学习（10分钟）播放儿歌CD，让幼儿学唱《小班小雨人儿》。

分组表演，鼓励幼儿大胆表达自己对天气的感受。

5. 创作环节（10分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的天气。

邀请幼儿分享自己的作品，并进行展示。

提问幼儿，引导他们关注天气变化对生活的影响。

六、板书设计1. 天气现象：晴朗、多云、阴天、雨、雪等。

2. 天气词汇：小班小雨人儿、有趣的天气等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用所学词汇描述。

2. 答案示例：我喜欢晴朗的天气。

天空湛蓝，阳光明媚，让人心情愉悦。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让幼儿对天气现象有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂互动性。

小班小雨人儿语言精品教案教学反思范文一、教学内容本节课选自《小雨点幼儿语言启蒙》教材第四章“有趣的象声词”，详细内容包括：认识象声词，通过图片和故事引导幼儿感知和理解不同的声音，学习描述日常生活中的声响。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握至少五个常见的象声词，并能正确运用。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对语言学习的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用不同的象声词描述生活中的各种声音。

重点：掌握五个常见象声词，并能结合图片和故事情境运用。

四、教具与学具准备教具：小雨人儿卡通图片、故事卡片、象声词卡片、小鼓、小喇叭等。

学具：彩笔、画纸、幼儿用书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小雨人儿，通过模仿各种声音，引导幼儿关注并猜测是什么声音。

邀请幼儿模仿小雨人儿，共同感受不同声音带来的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过故事卡片，讲解象声词的含义和用法。

结合小雨人儿图片，引导幼儿认识并学会使用象声词。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个象声词，用动作和声音进行表演。

教师巡回指导，纠正发音，引导幼儿正确运用象声词。

4. 课堂互动（10分钟）邀请幼儿上台展示，用象声词描述生活中的声音。

其他幼儿猜一猜，共同分享快乐。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

鼓励幼儿大胆发言，分享自己在课堂中的收获。

六、板书设计1. 板书有趣的象声词2. 板书内容：象声词：滴滴答答、丁零当啷、噼里啪啦、咔嚓嚓、咕咚咕咚小雨人儿图片及相关故事情节七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的声音，并注明是什么声音（如：小溪流水的声音）。

用象声词编一个简短的故事，与爸爸妈妈分享。

2. 答案：画出的声音场景与所学的象声词相符即可。

编的故事能运用至少三个象声词，语句通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同层次的幼儿进行差异化教学，提高课堂效果。

幼儿园小班小雨点完整版课件CONTENTS •课程介绍与目标•教学内容与方法•教学资源与环境•教学过程与实施•教学评价与反馈•课程延伸与拓展课程介绍与目标01幼儿园阶段是儿童语言发展的关键时期，通过生动有趣的故事和情境，激发幼儿对语言学习的兴趣。

“小雨点”是一首富有童趣和想象力的儿童诗歌，通过诗歌的朗诵和表演，培养幼儿的语言表达能力和艺术修养。

本课程以“小雨点”为主题，结合幼儿园小班幼儿的认知特点和兴趣爱好，设计了一系列丰富多彩的教学活动。

小雨点课程背景教学目标与要求知识目标引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的意境和韵律美。

能力目标培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，提高幼儿的表演技能。

情感目标激发幼儿对大自然的热爱和对美的追求，培养幼儿的审美情趣。

适用对象幼儿园小班幼儿（3-4岁）。

课时安排本课程共分为4个课时，每个课时40分钟。

具体安排如下第1课时导入新课，介绍诗歌背景和内容，引导幼儿初步感受诗歌的意境和韵律美。

第2课时深入学习诗歌，通过朗诵、表演等形式，帮助幼儿理解诗歌内容并感受其中的情感表达。

第3课时拓展延伸，引导幼儿发挥想象力和创造力，创作属于自己的“小雨点”故事或画作。

第4课时总结回顾，展示幼儿的学习成果，进行课程评价和反馈。

适用对象及课时安排教学内容与方法02雨的成因与类型详细解释雨的成因，如暖湿气流遇冷凝结成云，云中的小水滴合并增大后落下形成雨。

同时介绍不同类型的雨，如毛毛雨、阵雨、雷雨等。

天气现象的认知通过图片、视频等多媒体手段，向幼儿展示不同天气现象，如雨、雪、风、雾等，并讲解它们的特点和形成原因。

雨的作用与影响阐述雨水对自然和人类的影响，如滋润大地、促进植物生长、净化空气等。

同时引导幼儿思考雨水可能带来的问题，如洪涝灾害等。

知识点梳理与讲解利用图片、视频、音频等多媒体手段，使幼儿更加直观地了解天气现象和雨的成因与类型。

通过提问和回答的方式，引导幼儿积极参与思考和讨论，加深他们对知识点的理解和记忆。

小班故事小雨人儿教案一、教学内容本节课我们将学习小班故事《小雨人儿》，该故事位于教材第三单元“可爱的大自然”章节。

详细内容包括：故事主人公小雨人儿的形象特点，故事情节的展开，以及故事中所传递的自然现象和环保意识。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的词汇和句子。

2. 培养学生热爱大自然、关注环保的良好意识。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的环保意识和自然现象。

教学重点：掌握故事内容，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小雨人儿道具、图片、录音机。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示美丽的雨景，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍故事主人公小雨人儿，分析其形象特点。

（2）讲述故事情节，引导学生关注故事中的环保意识和自然现象。

（3）讲解故事中的重点词汇和句子。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生复述故事情节，巩固所学内容。

（2）进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。

4. 课堂互动（5分钟）学生自由讨论：如何保护大自然，让我们的生活更美好？六、板书设计1. 小雨人儿形象特点2. 故事情节3. 环保意识4. 自然现象七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的小雨人儿”为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。

2. 答案示例：画纸上一片绿色的草地，天空飘着雨，小雨人儿穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，脸上洋溢着快乐的笑容。

文字描述：“我心中的小雨人儿，你是大自然的守护者，让我们共同保护环境，让生活更美好！”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注环保问题，从自己做起，保护大自然。

组织学生参加环保活动，提高环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的环保意识和自然现象。

2. 教学重点：掌握故事内容，提高学生的语言表达能力。

3. 实践情景引入：激发学生学习兴趣，引导学生关注大自然。