北师大版《数学好玩》PPT课件

活动任务 1.测量学校里的体育器械（或小树）大约有多高，学校 操场的一圈大约有多长。 2.在校园里再选择一个你感兴趣的测量任务，做一做。
议一议 1.组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们 准备用哪种？ 2.活动时需要选择哪些测量工具，记录哪些测量 数据？ 3.小组内如何分工合作？
做一做
ห้องสมุดไป่ตู้
想一想 1.在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还
可以用到哪里？ 2.选择的测量工具有哪些？在使用它们的过程中需要注意
什么？ 3.记录了哪些数据？这些数据在今后什么地方可能用到？ 4.在上面的活动中，你有什么收获？你还想进一步研究哪
些问题？
自我评价
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站 得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要 心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于 思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不 上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡， 是一种精神的超然，是生命的升华。

第五页，共十二页。
设计方案
2.讨论实验步骤
(1)选一块靠墙的平地，在墙上量出三个 高度并做上标记。
(2)选择篮球分别从这三个高度自由落下，在墙 上标出球的反弹高度，记录量得的数据，求
出每次反弹的高度是起始高度的几分之几。
(3)选择乒乓球分别从这三个高度自由落下，在 墙上标出球的反弹高度，记录量得的数据， 求出每次反弹的高度是起始高度的几分之几。
第八页，共十二页。
记录数据
下落高度（ cm）
反弹高度
1
2
篮球（cm）
乒乓球（cm）
3
平均
是下落高度的几分 之几
第九页，共十二页。
交流反思
在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？
乒乓球反弹高一些 在活动中你用到了哪些知识？
我们在计算下落高度和反弹高度的关系时用到了分数的知识。
第十页，共十二页。
北师大版六年级上册数学数学好玩第1课时反弹高度教学课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
第1课时 反弹高度
第一页，共十二页。
学习目标
1. 结合测量球的反弹高度的实践活动，合理选择测量方法，进一步了解分数 在学习实验中的应用，解决进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论 的严谨性，培养实事求是的科学态度。
第六页，共十二页。
3.明确分工
以小组为单位来实验。在小组内部成员中，有 落球人员、测量人员、观察人员、记录人员， 大家分工明确，各司其职。
4.收集并记录数据
用米尺分别测量篮球、乒乓球的三次反弹高 度并列表记录。
第七页，共十二页。
注意事项 1.测量时将尺子拉直与地面垂直,量准数据。
2.观察反弹高度要仔细,及时标记,以整厘米为单位。 3.为了保证试验有效,同一高度下落时,可多做几次。

实践活动
（一）宣布活动任务
记录自己一周内每天 上学路上用的时间。看看 每天用的时间一样吗？
（二）议一议
1.怎样才能完成这个任务？
要制作一 个记录表。
要认真记录 每天上学路 上用的时间。
（二）议一议
1.怎样才能完成这个任务？ 2.怎样记录每天上学路上用的时间？
记录每天上 学出发的时 间和到校的 时间。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
要把家里的 表和学校的 表对准。
别在路上 贪玩！
（三）做一做
下面是淘气一星期内每天出发和到校的时 间记录，请你帮他算出路上所用的时间。
23分 24分 24分 25分 23分
（四）想一想
淘气这星期每天上学路上用的时间一样吗？ 不一样
（四）想一想
淘气每天上学路上最长用了多长时间？ 最长用了25分。
（四）想一想
淘气每天上学路上最少用了多长时间？ 最少用了23分。
（四）想一想
淘气每天上学路上大概用多长时间？ 大概用24分。
你还能提出哪些问题？并解决。
（五）实践活动
利用教材附页3中的记录表，记录 自己一星期内每天上学路上用的时间。

3
探究新知
比赛人数
示意图
画“√”数 比赛场次
画图
找规律
4
1+2+3=6
6
5
1+2+3+4=10
10
探究新知
比赛人数
示意图
画“√”数 比赛场次
画图
找规律
2
1
1
3
1+2=3
3
探究新知
比赛人数
示意图
画“√”数 比赛场次
画图
找规律
4
1+2+3=6
6
5
1+2+3+4=10
10
探究新知
生1
画图
找规律
生2
意。
探究新知
比赛人数
示意图
列表格
找规律
生1
2
生1
生2
生1
生2
√
生3
√
生2
1
1
1+2=3
3
√
生2
生1
3
画“√”数 比赛场次
√
探究新知
比赛人数
列表格
找规律
示意图
生1
生2
画“√”数 比赛场次
生3
生4
生1
4
生2
√
生3
√
√
生4
√
√
生1
生2
1+2+3=6
6
1+2+3+4=10
10

√
生3
生4
生5
生1
生2
5
生3
间都进行一场比赛，一共要进行多少场比赛？

4.收集并记录数据。
用米尺分别测量篮球、乒乓球的三次反弹高度并 列表记录。
新知探究
动手实验
下落高度（cm）
反弹高度
1
2
3
篮球（cm）
乒乓球（cm）
反弹高度是起始高度的 几分之几
新知探究
交流反思
在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？
新知探究
交流反思
同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力， 而压力的大小与球内充进的空气有关。在正式进行 球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。 例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后， 第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。
(2)选择篮球分别从这三个高度自由落下，在墙上 标出球的反弹高度，记录量得的数据，并求出每次 反弹的高度是起始高度的几分之几。
(3)选择乒乓球分别从这三个高度自由落下，在 墙上标出球的反弹高度，记录量得的数据，并求 出每次反弹的高度是起始高度的几分之几。
新知探究
设计方案
3.明确分工 。 以小组为单位来实验。在小组内部成员中，有落球 人员、测量人员、观察人员、记录人员，大家分工 明确，各司其职。
北师大版六年级上册 数学好玩
反弹高度
新知探究
活动任务
从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各 自的反弹(1)设计实验步骤。 (2)明确小组分工。 (3)收集记录数据。
新知探究
设计方案
2.讨论实验步骤。 (1)选一块靠墙的平地，在墙上量出三个高度并做 上标记。
在相同高度下，篮球的反弹高度大约是起始高度的 几分之几？乒乓球呢？
新知探究
交流反思
1.在活动中，你用到了哪些知识和方法？ 2.在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是 如何解决的？ 3.还有哪些想要研究的问题？ (1)足球落下的高度和反弹的高度有什么关系？ (2)还有哪些因素会影响反弹高度？

组别
1
2
3
4
5
方案一
5分漏水量（毫升）
组别
1
2
3
4
5
方案二
5分漏水量（毫升）
组别1Leabharlann 2345
方案一
平均1分漏水量（毫 升）
组别
1
2
3
4
5
方案二
平均1分漏水量（毫 升）
知识运用 交流反思 和同伴交流并分享实验结果。
为什么我们得到的数据 不一样呢？
我们组实验了两次才成 功。
随堂检测 根据得到的实验数据，回答下列问题。 （1）借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大约有多少。 1分漏掉的水如果装在矿泉水瓶中，水面大约会在什么位置？ 在你的瓶子上画一画。 我实验的结果是：1分漏掉的水50毫升
四年级上册
数学好玩—滴水实验
情境导入
本节目标
1．结合现实的问题情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用已有 知识和经验分析问题和解决实际问题，发展解决问题的策略，增强应用意识和实践 能力，并渗透节约用水的意识。 2．针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制订简单的解决问题方案； 并能根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累“从 头到尾”思考问题的数学活动经验；在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合 作探究、反思质疑的学习意识和能力。 3．在综合运用所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加 深对所学内容的理解。
浪费水的现象：洗车、洗澡…… ； （3）你知道哪些节约用水的好方法？ 洗车可以使用循环水……
随堂检测 自我评价
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满

（√）
（）
课堂练习
基础题： 2.学校教学楼有四层，魏老师第一节课到四楼上数学课，第二节课在 二楼会议室开会，第三节课到三楼上科技课，中午到一楼食堂吃饭。 下面哪幅图比较准确地描述了这件事？（ C ）
课堂练习
提高题： 3.下图表示小王从家出发去商场购物所用时间和离家路程的情况统计。
（1）小王在商场停留了多少分钟？
新知讲解
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
这是一幅时间与音 量的关系图。
时间
新知讲解
1.从观众开始进场到全部退场， 一共经过了多长时间？
21:45－19:00=2:45 时间 答：一共经过了2时45分
。
新知讲解
2.比赛前半个小时，观众的声 音是如何变化的？
答：比赛开始前半时，足 球场内的声音逐渐变大，从开 时间 始没有声音到声音逐渐变大。
70－30=40（分） 答：小王在商场停留了40分。
课堂练习
提高题： 3.下图表示小王从家出发去商场购物所用时间和离家路程的情况统计。
（2）小王去商场时的平均速度是每小时多
少千米？
30分=0.5时
4÷0.5=8（千米/时）
答：去商场时的平均速度是每小
时8千米。
课堂练习
拓展题： 4.饭后，爸爸去洗澡，热水器里装有 250升水，他洗了6分，用了一半的水 ，然后停止洗澡，6分后，小明去洗澡 ，他也用了6分，把热水器内的水用完。 下面（ C ）幅图描述了热水器内水的 体积是如何随时间而变化的。
5.比赛结束到观众全部退场的音量变 化是什么样的？
观众陆续退场，足球 时间 场内声音逐渐变小。
新知讲解
学习了今天的内容，你有什么感受？
画图能直观地表示出信息。 图中也蕴藏着一些有趣的关系!

果要使弹起高度是1.8米，篮球要从多少米高处用 力抛下？
1.8÷（2.4÷2）＝1.5（米）
答：篮球要从1.5米高处用力抛下。
自Hale Waihona Puke 评价数学好玩 ----反弹高度
我们发现，只要地面越硬，球就弹的越高 地面越软，球就弹的越低。
交流反思
同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的 压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正 式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。 例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后， 第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。
练习反馈 1、篮球从10米高处自由落下，接触地面后又立即弹
起，每次弹起的高度是每次下落高度的
反弹3次后，篮球高度是多少米？ 10×3 ×3 × 3 ＝ 54 （米）
5 5 5
25
3 ，那么 5
答：篮球高度是 54 米。
25
练习反馈 2、淘气把篮球从2米高处用力抛下，接触地面后又
立即弹起，弹起的高度是下落高度的 2.4米。如

游戏中你发现了什么？说一说。
游戏规则：
• 一边摸牌，一边算牌上的数的和。 • 结果比10大的就被淘汰。 • 结果最大的人获胜。 • 结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。
Hale Waihona Puke 淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？
摸到1不能获胜， 因为奇思手中2张 牌的结果是9。
4 人一组玩一玩。
课后作业
作业：回家和家人玩一玩扑克牌游戏。
数 学 好 玩 淘气的校园
北师小学数学一年级上册
新课导入
同学们,你们喜欢做游戏吗? 今天老师就教大家做两个小游 戏,看看你从中知道了什么?
例题讲解
3个 3个 3个 1个
2 人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高。
游戏规则：
• 10 个物体都要用上。 • 堆出的作品要有创意。 • 堆得又快又高的小组获胜。

北师大版《数学好玩》PPT精美课件
数学好玩
分扣子
北师大版 一年级下册
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新课导入
想一想，可以怎么分类呢？
按形状分
按大小分
推进新课
你们打算怎么分呢？
按形状分
按扣眼数分
把上面的扣子分成两类。
上面的两种分类还可以继续分类吗？
比较淘气和笑笑分的结果，你有什么发现？
随堂演练
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取就是说,阅读的心态和方式都应该 是轻松 的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求 解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不 妨就当 作闲书 来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的 、能够 引起自 己兴趣 的著作 和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古 典小说 的传统 形式,运 用相对 集中的 短章节 结构安 排方法,六七千 字一章 。

答案： 差2个
当堂检测 差4个 刚好
差1个
差3个
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了根据描述来确定物体的 形状。 我们学会了寻找两个数之间相差几。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
我上学啦
4 好玩的游戏
学习目标
1. 能根据简单的描述确定物体的形状。（重点） 2.通过数学游戏“小花朵朵开”学会寻找两个数之间相差几。 （难点）
情境导入
(教材P8)小花朵朵开，开四朵。各差几朵？
小花朵朵开。
开几朵？
探索新知
(教材P8)小花朵朵开，开四朵。各差几朵？
游戏规则： 同学们围在老师周围，听老师指令，玩 “小花朵朵开”的数学游戏。小花朵朵 开，开四朵。一个人表示一朵花，要求 4个人手牵手围在一起表示4朵花。
1，2，3，4，5 ⋯ ⋯ 相邻的两个数之间相差1。
探索新知
问题延伸：小花朵朵开，开三朵。各差几朵？
差2朵
差1朵
刚好
探索新知
(教材P9)看图片找物体。
拿个圆圆的物 品跑回来，看 谁拿的对。
圆圆ห้องสมุดไป่ตู้，拿对了。
圆圆的，拿对了。
探索新知
(教材P9)看图片找物体。
还有2名同学没 找到，快帮帮 他们吧。
探索新知
探索新知
(教材P8)小花朵朵开，开四朵。各差几朵？
开四朵。
我们还少一朵。
探索新知
(教材P8)小花朵朵开，开四朵。各差几朵？
4人
凑成4人
4人
4人
探索新知
有一人，1，还有2，3，4，差3朵； 有两人，1，2，还有3，4，差2朵； 有三人，1，2，3，还有4，差1朵； 有四人，1，2，3，4，刚好。

比赛 人数
示意图
2
3
4
5
各点之间 连线数
比赛 场次
1
1
1＋2＝3
3
1＋2＋3＝6
6
1＋2＋3＋4＝10 10
返回
比赛场次
从简单的情形开始，找找有什么规律。
比赛 人数
2 3 4 5
示意图
各点之间 连线数 1
1＋2＝3 1＋2＋3＝6 1＋2＋3＋4＝10
比赛 场次
1 3 6 10
返回
比赛场次
你发现什么规律？ 1＋2＋3＋……（n-1）
上半场下半场 结束 开始
比赛 观众 时 21:00 21:15 21:30 21:45 22:00 结束 全部退场 间
1.从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？
返回
看图找关系
足球场内的声音
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
音量 声音 非常大
声音大 比较安静
足球场内的音量 是从小到大。
返回
感谢观看
其点它A表点示表什示么什？么3？00
200 A 100
点A表示的时间为 0.5时，速度是
200米/分
解0放路0.5 1
2
3
4 商场
时间/（分）
返回
看图找关系
下图是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。
速度/（米/分）
500
公共汽车从解放路400
站到商场站之间共300 行驶了几分？ 200
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比北赛师场大次版 数学 六年级 上册
数学好玩
1、用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含 的简单的规律，体会图表的简洁性和有效性。
情2境、在导解入决问题的探过究程新中，知了解“从课简堂单练的情习 形开始课寻堂找小规律结”的解决问课题的后策作略业。

活动二
测量进程
1.测量一拃长
①解读一拃的意义。 一拃表示张开的大拇指和中指两端间的距离。如图：
中指
大拇指
ห้องสมุดไป่ตู้动二
测量进程
1.测量一拃长
②测量一柞的长度。 张开一只手的大拇指和中指，把大拇指的指尖对准直尺的O 刻度线，中指指尖对着刻度几，一拃就是几厘米长，并将
测量的结果记录下来。如图：
1.测量一拃长
北师大版 数学二年级
寻觅身上的数学 “秘密”
（从数学的角度感受人体中的秘密）
听我妈妈说， 拳头的一周和 脚长差不多。
真的吗？好有趣！ 我们的身体中还 有哪些秘密？
身高约等于双臂平伸的长度
身高大约是头长的7倍 身高大约是脚长的8倍
身体上的数学秘密 尺子
一拃
(
)
一步
一庹
(
)
这个结果是真的吗？我们来量一量。
活动一
探究拳头的一周和脚长的关系。
测量工具：
卷尺
测量方式：
两个同学合作测量
活动一
测量进程
1.测量拳头一周的长度
握住拳头，用卷尺绕拳头一周，然后展开卷尺，读出数据， 并将读出的数据记录下来。
活动一
2.测量脚长 (1)明确脚长的意义。 脚长指的是脚后跟到脚趾之间的长度。 (2)测量进程。
方方法法一二 先把在脚地跟面对上准画直一尺条的线O刻，度脚线跟，与脚这尖条对直着线刻的度一几端，对脚齐长， 在就紧是贴多脚少尖，处将的读地出面的做结好果记记号录，下然来后。量如出图这：个记号到脚跟记 号的长度，就量出了脚长。如图： 脚长
活动二
测量其他部位的长并将测量结果记录下来。
生1
生2
生3