北师大版小学数学课件

1.通过实验，探索并掌握圆锥体积的计算方法。
2.经历观察、猜想、实验等过程，发展动手操作能力、归纳推理能力。
学习目标
课件PPT
1.怎样计算圆柱的体积？
V=Sh
2.一个圆柱的底面积是60平方分米，高 是15分米，它的体积是多少立方分米？
复习旧知
课件PPT
情境导入
课件PPT
它占了多大的空间呢？
h
高
探索新知
努力吧！
探索新知
下面哪些物体是圆柱？
( ) ( ) ( ) ( )
×
√
×
√
学以致用
下面哪些物体是圆锥？
√
√
学以致用
为这个易拉罐设计一个包装纸。
直径和高
学以致用
动手用硬纸做一个圆锥，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？
学以致用
你的收获？
8.如图，求出小铁块的体积。
2cm
3.14×（10÷2）2×2
＝157（cm3）
学以致用
9.请你设计一个方案，测量并计算出1枚1元硬币的 体积。
先求出十个一元硬币的体积，然后再求出一枚一元硬币的体积。
学以致用
课件PPT
六年级 数学 下册
北师大版
1 圆锥的体积
3.培养自主探索与合作交流的精神，渗透转化的数学思想和方法。
探索新知
找出我们学过的立体图形。
探索新知
探索新知
它们都是圆柱体。
探索新知
圆柱的上、下两个面叫作圆柱的底面。它们是完全相同的两个圆。
探索新知
高
高
圆柱两个底面之间的距离叫作高。无数条
O
O
O
O
探索新知
它们都是圆锥体，简称圆锥。

24－5×4＝4（个） 8×4－24＝8（个）
北师大版 三年级上册 第一单元 混合运算
＋
（18÷？3元）元 4元 18元
18÷3＋4 ＝6＋4 ＝10（元）
答：笑笑一共需要10元。
3－10÷5 ＝3－2 ＝1（元）
答：每本算术本现价比原价便宜1元。
1.
⑴买1个奶油面包和1个巧克力面包，一共需要多少元？
2.说一说先算什么，再算什么，并计算。
4×6＋25
＝24＋25 ＝49
9×8＋22
＝72＋22 ＝94
54＋36－18
＝90－18 ＝72
100－75＋25
＝25＋25 ＝50
42＋8×4
＝42＋32 ＝74
33＋7×3
＝33＋21 ＝54
4元 4元 4元 ？元
20元
3×4＝12（元）
20－3×4
20－12＝8（元）
＝20－12 ＝8（元）
答：买3包饼干应找回8元。
买5个面包和1包饼 干应付多少元？
有20元，买2包花 买3袋糖果和1包饼 生应找回多少元？ 干应付多少元？
有20元，买6包饼 干，还差几元？
有20元，买4个蛋 糕，还差几元？
20－14 6（元）
15＋4 19（元）
24－20 4（元）
18＋4－5＝17
＝317
11 8
1
104
＋ 1 91 5
2
300＋17＝317
11 8
222
＋ 1 014 ＋ 1 9 5
31 7
3
222
31 7
答：三年级一共捐书317本。
103＋109＋98 ＝ 212＋98 ＝310（本）

拓展提升
数学阅读
提供一些有趣的数学故事或数学游戏 ，让学生通过阅读了解更多关于数学 的知识和背景。
数学探究
引导学生探究一些数学问题或现象， 如数的规律、图形的性质等，让学生 在探究中提高数学思维能力和解决问 题的能力。
THANKS
感谢观看
数学应用
日常生活应用
数学在日常生活中无处不在，如购物计算、时间计算、距离计算等 ，培养孩子将数学知识应用于实际生活的能力。
科学领域应用
数学在科学领域中扮演着重要的角色，如物理、化学、生物等学科 都离不开数学的支持，培养孩子在科学领域中的应用能力。
经济领域应用
数学在经济领域中有着广泛的应用，如统计、会计、金融等都离不开 数学的支持，培养孩子在经济领域中的应用能力。
了解图形与几何的基本概念和特点
详细描述
介绍什么是图形，什么是几何，以及它们之间的关系和特点。通过实例和图片 帮助学生们更好地理解这些概念。
图形测量初步
总结词
掌握基本图形的测量方法
详细描述
介绍如何测量基本图形，如直线、角、三角形、四边形等。通过实例和练习题， 让学生们掌握测量图形的技巧和方法。
图形运动初步
05
实践与综合应用
实践应用
数学与生活
通过举例说明数学在生活中的应用，如购物折扣、分配物品等， 帮助小学生理解数学在现实生活中的重要性。
数学与游戏
介绍一些有趣的数学游戏，如数独、拼图等，让学生在游戏中体验 数学的乐趣。
数学与图形
通过具体的图形实例，让学生了解图形的性质和特点，如三角形、 正方形、圆形等。
综合应用
1 2
数学与科学
介绍一些科学实验和观察活动，如测量物体的高 度、计算物体的重量等，让学生在实践中综合运 用数学知识和科学知识。

2500个班级大约有 十万名学生。
认识计数单位“十万”
课堂练习
1.说一说，一共有多少个 ？
一万二千二百一十一
认识计数单位“十万”
1.说一说，一共有多少个 ？
三万四千三百
认识计数单位“十万”
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
认识计数单位“十万”
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5” 分别表示什么？
北师大版 数学 四年级 上册
1 认识更大的数
认识计数单位“十万”
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识计数单位“十万”
课前导入
故宫占地面积约 720000平方米。
认识计数单位“十万”
2003年已有112000000平方米的“都市森 林”环绕北京城。
认识计数单位“十万”
北京奥运会主体育场，在奥运会期间可容 纳100000人。
个位上的“5”表示5个（ 一 ）， 百位上的“5”表示（ 5 ）个（ 百 ）， 万位上的“5”表示（ 5 ）个（ 万 ）。
认识计数单位“十万”
4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一起大约
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描述十万
张纸摞在一起有多高。
（1） 1？00个100张 1？0个一万张
认识计数单位“十万”
国家大剧院“蛋壳”面积约为 3.5万平方米。
认识计数单位“十万”
探究新知
生活中我们常常会遇到比较大 的数。从今天开始，我们就来 认识和学习这些比较大的数！
认识计数单位“十万”
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千

60÷2＝30
30（根）
答：平均每只小兔能得到30根胡萝卜。
探索新知
60÷2＝
课件PPT
6÷2＝3
6 ÷2＝3
0
0
6个十÷2＝3个十
30（根）
答：平均每只小兔能得到30根胡萝卜。
探索新知
60÷2＝
课件PPT
160÷8＝
情景导入2
山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？
课件PPT
160÷8＝
三年级 数学 上册
北师大版
课件PPT
第4单元 乘和除
3 丰收了
课件PPT
学习目标
2.培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
1.经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数(商为整十数)，会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。
20
80
40
300
30
70
30
30
学以致用
提示：注意计算的准确性！！！
课件PPT
课件PPT
学以致用
3、每件上衣80元，一条裤子的价钱是一件上衣的2倍，买一套衣服要多少钱？
提示：先计算出一条裤子多少钱，再求一件上衣和一条裤子价钱的和。
课件PPT
学以致用
3、每件上衣80元，一条裤子的价钱是一件上衣的2倍，买一套衣服要多少钱？
易错提醒
正确解答
48÷4 （ ）88÷8
错误解答
48÷4 （ <）88÷8
想：48÷4=12 88÷8=11
＞
1.分一分，算一算，说说你是怎么想的。
20
6
2
3
20

带有小括号混合运算 观察一个物体 观察物体 从不同位置观察两个物体的相互关系
整理与复习（1）
知识梳理
1.乘加、乘减混合运算
对于有加、减法又有乘法的算 式，要先算乘法，后算加、减法。
整理与复习（1）
1.乘加、乘减混合运算
45＋5×3 ＝45＋15 ＝60
7×4－15 ＝28－15 ＝13
整理与复习（1）
整理与复习（1）
3.带有小括号混合运算
5×（36－29） ＝5×7 ＝35
（83－55）÷4 ＝28÷4 ＝7
整理与复习（1）
4.观察一个物体
分别是谁看到的，连一连。
同一物体，如果从不同的位置观察就 会得到不同的结果。
整理与复习（1）
5.从不同位置观察两个物体的相互关系
分别是谁看到的，连一连。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
1、较远路程－较近路程＝两 地间的路程； 2、当天读数－前一天读数＝ 当天行驶路程。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
北京西-石家庄 北京西-郑州东 北京西-武汉
里程/千米 281 693 1229
石家庄到郑州东有多少千米？
693－281＝412（千米） 答：石家庄到郑州东有412千米。
整理与复习（2）
3、水果商店一共进了425箱苹果，上 午卖了129箱，下午卖了168箱，还剩 多少箱？
分析：用总箱数分别减去上午卖的和下
午卖的即为剩下的。 425－129－168
＝296－168 ＝128（箱） 答：还剩128箱。
整理与复习（2）
4、兰兰家5个月的电表读数如下。 （单位：千瓦时）
把两位数分成整十数和一 位数，分别除以除数，再把所 得商相加。

2Х6＝12
3Х4＝12
1Х12＝12
可以拼成“1Х12”
“2Х6”和“3Х4”
这三种长方形。
找因数
你能找到12的全部因数吗？想一想，试一试。
12＝1Х12，12＝2Х6，
12＝3Х4，12的因数有
1，12，…
1，2，3，4，
6和12是12的
全部因数。
12÷1＝12，12÷2＝6，
12÷3＝4， 12÷4＝3，
（1）有哪几种画法？与同伴说一说。
1Х16＝16
2Х8＝16
4Х4＝16
找因数
课堂练习
1.在方格纸上画长方形，使得它的面积是16 ，
边长是整厘米数。(每个小方格的边长表示1 。)
（2）在下面横线上写出16的全部因数。
16的全部因数：1，2，4，8，16。
1Х16＝16
2Х8＝16
4Х4＝16
15岁
30岁
认识质数、合数
探究新知
用12个小正方形可以拼成三种长方形。4
6
12
2
3
1
用2，3，…,11个小正方形可以拼成几种长方形？
赶快拼一拼。
像“2Х6”和“6Х2”这
样的拼法，由于形状相同，
只能算一种长方形。
认识质数、合数
拼完了，请完成下面的统计表。
小长方形个数（n）
能拼成几个长方形
n的因数
装法序数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
每盒里月饼块数
1
2
3
4
6
8
12
16
24
48
月饼盒子个数

采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
1.一架飞机每分钟飞行21千米， 每时飞行多少千米？ 2.三年级有28名同学观看电影， 每张门票35元，应付多少元？
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物

移动前后，铅笔之间 的空格数是一样的。
认识平行线
在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行 线，也可以说这两条直线互相平行。
认识平行线
你能想办法得到一组平行线吗？
在方格 纸上画
折叠
认识平行线
平行线的表示方法
a b
上图中a与b互相平行，记作a∥b，读作a平行于b。
认识平行线
你 例子能吗举？一从些下生图活中中找有平关行平线行。的
认识平行线
从下图中找出两组互相平行的线段，并用 不同的颜色描出来。
认识平行线
课堂练习
1.下面各组直线，哪一组互相平行？哪一组互相 垂直？
平行
垂直
认识平行线
2.从下图中各找出两组互相平行的线段，并用不 同的颜色描出来？
认识平行线
3.用下面的方法也可以得到一组平行线，试一试。
用三角尺平移可以 画出一组平行线。
北师大版 数学 四年级 上册
2 线与角
认识平行线
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识平行线
课前导入
相交 两条直线有一个公共点
认识平行线
像这样两条直线 没有交点，……
认识平行线
探究新知
说一说生活中的平移现象，用铅笔在方格纸上移一移， 画一画。
认识平行线
说一说生活中的平移现象，用铅笔在方格纸上 移一移，画一画。
（×）
（5）周角就是一条射线，它只有一条边。（×）
认识平角与周角
2.填空 ①一个锐角和一个直角可以组成一个（ 钝 ）角。 ②把一个平角平均分成两份，每份是（ 90 ）度， 各是一个（ 直 ）角。 ③1个周角等于（ 2 ）个平角，1个周角还等 于（ 4 ）直角。

=60(页)
答:还剩60页没有看。
整理与复习（2）
1
6.一件上衣78元,一条裤子比一件上衣便宜 。这条裤子
6
多少元?
78× −
1
6
5
= 78×
6
=65(元)
答:这条裤子65元。
整理与复习（2）
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
感谢观看
北师大版
数学
六年级
上册
整理与复习
整理与复习（3）
芳芳能看到甲楼上的 A 点，不能看到甲楼上的 B 点。
整理与复习（3）
7.实验小学举行运动会，在50名运动员中，参加项
目分布如下表。
项目
田径
球类
游泳
人数
19
18
13
占运动员总人数的百分之几
38%
36%
26%
各类项目人数÷运动员总人数=所占百分比
整理与复习（3）
8.海洋总面积约36亿km²，大洋的面积占海洋总面
(1)五1班有40名学生，今天有1人请假，今天的出勤率是( B )。
A. 2.5%
B. 97.5%
C. 99%
(2)今年比去年增收20%，就是说今年收获的是去年收获的( C )。
A. 20%
B. 80%
C. 120%
(3)甲数是乙数的80%，丙数是甲数的80%，三个数中 ( B )最大。
A. 甲数
B. 乙数
C. 丙数
整理与复习（3）
4.完成下表。
分数
3
4
小数
0.75
百分数 75%
1
4
0.25
3
5

北师大版 数学 五年级 上册
4 多边形的面积
认识底和高
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识底和高
情境导入
小朋友，你认为图中“限高”指的是哪一条 线段的长度？画一画。
上底
高
高
下底
认识底和高
探究新知
桥洞下面是个梯形。
如果把桥洞的形状看成 一个梯形，梯形的上下 两底之间的距离就是 “限高”的高度。
认识底和高
三呢三 的 对角？角任边形形意做的的一的高高 个垂是是 顶直什从 点线么它 向段。
高 底 底底高
先角的再我的不角最三形来形高们分同形后角的看 的！按 类种的来 形高锐三直三来类高看的！角角角学的！钝三三形形习三角角
高高高底底底高
1 23
高
高
底底高 底认识底Leabharlann 高对，三角形只有三 条高。
看来三角形的每一条边 都可以看成底，每一条 底都有相对应的高。
注意：1.直角三角形的两条直角边就相当 于它的两条高。 2.钝角三角形的两条较短的边作为底时， 画对应的高时需要先将底反向延长。
认识底和高
小朋友，你能画出下面图形中给定 帝边上的高吗？画一画。
底
底
底
认识底和高
课堂练习
1.用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪 条虚线是它的高？在图中标出来。
高 高
4.在方格纸上画出下面图形，并在小组内交流。 （每个小方格的边长表示1cm） ((312))底 上底是 底是3是4cc2mmc、、m高 、高是下是2底3cc是mm的的4c平三m、行角高四形是边。3形c。m的梯形。
认识底和高
5.（重点题）标出下列图形的底和高。

球
长方体
长长方方的，
摸上去长方体的面平平的。
有6个平平的面，面有大有小。
方方正正的，
有6个平平的面，
正方体
面的大小一样。
直直的，上下一样粗，
圆圆的，没有平平的面。
两头都是圆圆的、平平的面。
圆柱
球
玩一玩，说一说。
玩一玩，说一说。
玩一玩，说一说。
玩一玩，说一说。
玩一玩，说一说。
2.认真观察立体图形活动的过程。
3.在小组内分享自己发现的结果。
小组讨论
1.尝试在桌面推动立体图形。
长方体、正方体在平面上推动起来很费力。
圆柱的侧面能向某个方向滚动，而球能向任意方向滚动。
下面的三个立体图形都是圆柱吗？
不是
不是
是
圆柱是直直的，上下一样粗，
两头都是圆圆的、平平的面。
1.找朋友。
2.填一填。
3
1
2
1
3.搭一搭。
第1课时 认识图形
第五单元 有趣的立体图形
说一说图中有哪些物品，把它们分分类。
2.自己试着给这些物品分类。
3.在小组内说说自己的分法。
小组讨论
1.观察这些物品都有什么特征？
我发现不能滚动的物体都是方方正正的。
长方体
正方体
圆柱
球
照样子分一分，认一认。
长方体
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
3.搭一搭。
汽车
火箭
右侧三个物体哪一个可以归类为左侧立体图形。
数一数，填一填。
缺少（ ）块 。
6
所有的物体都可以看作是由几何体组合而成的。
从基础简单的几何体练习，更方便造型能力的培养。

画图分析：
先再算算一一个共作多文 本少多钱少？钱？
18元
＋
18÷3＝6（元） 6＋4＝10（元）
答：一共需要10元。
除加、除减混合运算及其应用（1）
列综合算式解答：
有除法有加法，先算（ 除法 ），再算（ 加法 ）。 18÷3＋4
＝6＋4 ＝10（元） 答：一共需要10元。
除加、除减混合运算及其应用（1）
北师大版 数学 三年级 上册
1 混合运算
除加、除减混合运算及其应用（1）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
除加、除减混合运算及其应用（1）
课前导入
1、计算下面各题。
6×6－18 ＝36－18 ＝54
21＋8×4 ＝21＋32 ＝53
乘加、乘减混合运算，先算乘法， 再算加、减法。
除加、除减混合运算及其应用（1）
（3） 36÷（3＋3） ＝36÷6 ＝6（个） 答：36人能组成6个图案。
带有小括号的两步混合运算及其应用（1）
2.说一说先算什么，再算什么，并计算。
5×（36－29）
＝5×7 ＝35
81÷（16－7）
＝81÷9 ＝9
（46＋17）÷7
＝63÷7 ＝9
（30－2）÷4
＝28÷4 ＝7
带有小括号的两步混合运算及其应用（1）
每条小船比大 船少坐学生3人。
男生29人 女生25人
一共有 多少人？
大船需要几条？
带有小括号的两步混合运算及其应用（1）
先求一共多少人？
列综合算式：
29＋25＝54（人）
（29＋25）÷9
＝54÷9
再求都坐大船，需要几条？ ＝6（条）

除数是整十数的除法（1）
课堂练习 1.圈一圈，算一算。
80÷40=2
270÷30 =9
除数是整十数的除法（1）
2.计算下列各题。
560÷70＝ 8 720÷90＝ 8 360÷40＝ 9 240÷30＝ 8
640÷80＝ 8 200÷50＝ 4 180÷60＝ 3 280÷70＝ 4
除数是整十数的除法（1）
0
25 00
300÷6 =5
0
5
6 300
0
30 00
除数是整十数的除法（2）
探究新知
谁能总结出整十数是两位 数，商是一位数除法的计 算方法！
可以根据想乘法算除法的方式计算， 利用乘法口诀求商。
除数是整十数的除法（2）
再来尝试算算 这道题吧！
你能算出600÷30的结果吗？
1
2
266000×÷÷3303＝＝0＝260020 600 ÷30＝
感谢观看
答：每人可以分到13块。
除数是整十数的除法（2）
3.捆书。
⑴每包40本，能捆多少包？
240÷40 =6（包） 答：能捆6包。
⑵每包50本，能捆多少包？还剩多少本？
240÷50 = 4（包）……40（本） 答：能捆4包，还剩40本。
除数是整十数的除法（2）
4. 竖式计算。
928÷50＝18……28 168÷20＝8……8 780÷60＝13
18 50 928
50 428 400
8 20 168
160 8
13 60 780
60 180 180
28
0
除数是整十数的除法（2）
460÷80＝ 5……60 5
80 460 400 60

比赛 人数
示意图
2
3
4
5
各点之间 连线数
比赛 场次
1
1
1＋2＝3
3
1＋2＋3＝6
6
1＋2＋3＋4＝10 10
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比赛场次
从简单的情形开始，找找有什么规律。
比赛 人数
2 3 4 5
示意图
各点之间 连线数 1
1＋2＝3 1＋2＋3＝6 1＋2＋3＋4＝10
比赛 场次
1 3 6 10
返回
比赛场次
你发现什么规律？ 1＋2＋3＋……（n-1）
上半场下半场 结束 开始
比赛 观众 时 21:00 21:15 21:30 21:45 22:00 结束 全部退场 间
1.从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？
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看图找关系
足球场内的声音
下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
音量 声音 非常大
声音大 比较安静
足球场内的音量 是从小到大。
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感谢观看
其点它A表点示表什示么什？么3？00
200 A 100
点A表示的时间为 0.5时，速度是
200米/分
解0放路0.5 1
2
3
4 商场
时间/（分）
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看图找关系
下图是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速度变化的情况。
速度/（米/分）
500
公共汽车从解放路400
站到商场站之间共300 行驶了几分？ 200
返回
比北赛师场大次版 数学 六年级 上册
数学好玩
1、用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含 的简单的规律，体会图表的简洁性和有效性。
情2境、在导解入决问题的探过究程新中，知了解“从课简堂单练的情习 形开始课寻堂找小规律结”的解决问课题的后策作略业。

判断。 （1）线段是直线的一部分。（√ ） （2）一条直线长5厘米。（×） （3）直线比射线长。（ ×） （4）太阳射出来的光线是直线。（ × ）
整理与复习（2）
哪一组中的两条直线互相垂直？
（√）
（×）
（√）
（×）
整理与复习（2）
过点A画已知直线的垂线。
A·
O
整理与复习（2）
判断。
这个角是110°。（ × ）
第二：0°刻度线与角的一条边重合。
第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度， 就是这个角的度数。
整理与复习（2）
怎么画一个60°的角呢？想一想，画一画， 和同伴交流你的方法。
60°
整理与复习（2）
综合运用
A B
直 线
指出下面的直线、线段、射线。
C 线段 E
GH 射线
D F 射线 K
W
J
P
射线
整理与复习（2）
30
300
×3
×3 0
9 0 ……可以只算3×3， 9 0 0 0 ……在积的后面
再在积的后面加1个0。
加3个0。
整理与复习（3）
估算
在解决实际问题时用到估算时，将数近似的看 作整百、整十数，在进行计算。
整理与复习（3）
数字显示屏
计算器的使用
数字键
清除键 开关键
运算符号键 等号键
整理与复习（3）
思考：怎样用三角板画出 15°角？ 45 °－ 30 °=15 °
15°
整理与复习（2）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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北师大版 数学 四年级 上册
整理与复习
整理与复习（3）