2018年学习管理的系统论原理教材课件PPT

《远程教学指南》中的交流天地
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交技 流术 区中
心
交教 流务 区问
题
交学 流习 区中
心
Байду номын сангаас
区专 业 交 流
学习中 心交流 区
学习中心管理人员交流区 学习中心自建的交流区
什么是MOODLE
魔灯是澳大利亚教师 Martin Dougiamas 基于建构主义教育理论 而开发的课程管理系统， 是一个免费的开放源代码的软件， 目前在 各国已广泛应用。
什么是学习管理系统
学习管理系统核心理念
学习管理系统案例： Blackboard、魔灯中国
学习管理系统
LMS: Learning Management System
学习管理系统：是具有组织、跟踪、评估、发 送、呈现、管理学习内容和学习活动，促进学 习者之间交互等一系列功能的计算机（网络） 系统。
用LMS辅助教学：能改善我们的课程，促进高 质量教学。这种结合面对面和在线学习的“混 合式”课程可以节省师生的时间，扩大学生的 知识面。
魔灯这个词是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ，即模块化面向对象的动态学习环境的缩写。是一个 用来建设基于 Internet 的课程和网站的软件包。
魔灯 平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者（老师）和学习 者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据 自己已有的经验共同建构知识。
学习管理系统
LMS特点：
采用模块化设计和多层次结构，具有很强的灵活性； 使用跨平台的Java语言，应用于多个操作系统，提 高了系统的应用面； 提供标准的API接口，便于其他系统的集成； 利用先进的XML等技术，保证系统的高性能、高扩 展性、安全性和灵活性。

第四章：管理(guǎnlǐ)基本原理 管理(guǎnlǐ)学课件
第一页，共16页。
第一节 系统(xìtǒng)原理
一、系统和系统原理的含义
1、系统：由相互联系、相互制约的假设干 组织局部(júbù)结合在一起并且具有特 定功能的有机整体。
2、系统原理：指管理者自觉地应用系统理 论和系统方法，对管理要素、管理组织 和管理过程进行系统分析，使管理到达 整体最优。
3、系统工程方法的主要环节包括： 〔 〕 A 系统分析 B系统模拟 C 系统设计 D系统管理
4、 系统的动态性是指 ：〔 〕 A 系统动态开展 B 系统有序开展 C 系统分化性 D 系统裂变性
5、 系统的预决性是指： 〔 〕 A 目的性 B 开放性 C 有序地开展 D 依赖于对未来的预测
6、 以人为中心的管理思想认为： 〔 〕 A 人是核心资源 B 要尊重人的个性化开展 C 人有能动性 Dxiàoyì)的测评
管理效益的测评通常是困难的，较好的 测评方法是KPI和平衡计分卡。 平衡计分卡包括四项内容：财务指标、 顾客满意度、内部流程、创新与学习 KPI关键绩效指标，可以依据环境和战略 的不同而设置，通常不宜(bùyí)过多。
2021/11/2
第四章 管理根本(gēnběn)原理
想？ 9、什么是效益原理？测评效益有哪些(nǎxiē)主要内容？
2021/11/2
第四章 管理根本(gēnběn)原理
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第十五页，共16页。
案例(àn lì)4：三星公司的管理制 胜之道
讨论题: 1、三星如何把人本原理(yuánlǐ)应用于公
司管理中? 2、三星公司在经营开展过程中，是否贯彻
了管理的效益原理(yuánlǐ)?
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第五页，共16页。

主要内容
现代管理的每个基本要素都不是孤立的，根据整体目标 相互联系，按一定结构组合在一起，既在自己的系统之内， 又与其他各系统发生各种形式的联系，为了达到管理的优化 目标，必须对管理对象进行细致的系统分析
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一、系统原理
相应原则
整分合原则：是对某项管理工作进行整体把握、科学分解、组 织综合。
相对封闭原则：是指对于一个系统内部管理的各个环节，必须 首尾相接，形成回路，使各个环节的功能作用都能充分发挥； 对于系统外部，任何闭合系统都必须具有开放性，与相关系统 有输入输出的关系。
挥、统一领导、个人服从集体、报酬公平合理、集权与分权相适应、等级明确 、良好秩序、公平公正的领导方法、人员任用稳定、增强团队协作
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一、古典管理理论
（二）法约尔的一般管理理论—主要贡献
提出管理的“普遍性”：管理是普遍存在的独立活动之一 管理理论的“一般性” ：其管理形式和对象均是普遍条件有关管理
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二、行为科学理论
（一）梅奥的人际关系理论—主要观点
工人是社会人：不是单纯追求金钱，还有社会、心理等方面的需要 组织中存在非正式组织：正视非正式组织的存在，并使其为正式组
织服务 新型领导重视提高工人的满意度：善于倾听工人的意见、及时沟通
、充分激励
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二、行为科学理论
（一）梅奥的人际关系理论—主要贡献
主要贡献：阐述了人性假设与管理理论的内在关系
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第二节 现代管理理论
● 侧重于科学化趋势的管理理论 ● 侧重于人性化趋势的管理理论 ● 侧重于创新趋势的管理理论
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现代管理理论
20世纪40至80年代，随着现代科学和技 术的日新月异，形成了许多管理学派，主要 包括管理过程学派、管理科学学派、社会系 统学派、决策理论学派、系统理论学派、经 验主义学派、经理角色学派和权变理论学派 等，形成了管理理论丛林。

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阅读材料
三星的班组管理
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本章小结
原理是指某种客观事物的实质及运动的基本规律。 管理原理是对管理工作的实质内容进行科学分析 总结而形成的基本原理，它是现实中管理现象的 抽象，是对各项管理制度和管理方法的高度综合 与概括，因而对一切管理活动具有普遍的指导意 义。管理的基本原理主要包括系统原理、人本原 理、效益原理、动力原理、责任原理。
第三章 管理的基本原理与方法
【本章要点】 ◇ 管理的基本原理：系统原理、人本 原理、效益原理、动力原理、责任原理。 ◇ 管理的基本方法：法律方法、经济 方法、行政方法、教育方法。
【引导案例】 通用电气公司的情感管理
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第一节 管理的基本原理
现代管理是与社会生产力的发展、生产社会化 程度的日益提高以及科学技术的进步等密切相 关的，它们之间相辅相成，同步发展。现代管 理理论是从企业生产经营管理的战略问题提出 来的，是对管理活动内在规律的概括，是对管 理现象本质的反映，是管理科学的理论基础， 其基本原理反映了现代条件下各行各业管理的 共同规律。
(二)经济方法的特点和作用
1. 经济方法的特点
1) 利益性
2) 有偿性
3) 灵活性
4) 间接性
2. 经济方法的作用
1) 便于所有权和经营权的分离，有利于搞活经济
2) 有利于调动企业和员工的积极性、主动性和创造 性
3) 有利于加强横向经济联合
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二、经济方法
(三)经济方法的运用
管理方法可以从管理范围、管理的技术方 法、管理的基本手段等不同角度进行分类。 本书主要按管理的基本手段进行分类和论 述。管理方法按管理的基本手段可分为法 律方法、经济方法、行政方法和教育方法。