竭诚为您提供优质文档/双击可除幼儿园大班区域活动计划篇一：大班区域计划低塘实验幼儿园20XX学年第一学期大二班区域活动计划一、指导思想区域活动，是幼儿园内的活动区域，幼儿园多为幼儿所创设的微型课堂，一般由低矮的柜子想分隔，且有丰富材料的一个个可供幼儿自主学习的空间。
投放的活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
开展区域活动，它不仅开发幼儿的智力，而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力等各方面的能力，因此想方设法独具匠心的为幼儿开设了区域活动，本学期共开设五个区域：美工区、建构区、表演区、益智区、语言区。
在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作，让幼儿在宽松、自由的活动氛围中，按照自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行区域活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方面能力及创新能力。
二、班况分析本学期我班共有幼儿28名，男孩子有17名，女孩子有11名，其中一名插班生。
我班幼儿对区域活动较感兴趣，参与的积极性很高，孩子们在动手能力、想象能力方面都有了一定的提高。
但也存在了一些问题：如幼儿在游戏时声音过大，会影响其他孩子；还有同伴间不太会合作着玩游戏。
针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。
根据班级孩子的发展情况和兴趣爱好，我在本学期特设置以下五个区域：美工区、益智区、建构区、语言区、表演区。
三、区域活动总目标1．能主动、积极、有创造性地开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。
2．游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。
3．每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，努力克服困难，打到活动目的。
4．培养幼儿的控制能力和责任心，敢发表自己的意见和要求，掌握合作和分享的种种技能。
5．活动结束时，能及时地将材料摆放整齐。
四、各主题区域设置主题活动一：我的故事1．美工区：提供服装杂志、本班幼儿的照片、剪刀等，让幼儿为自己选择剪贴最新服装款：在区角尝试用不同的表现形式进行创作，例：心情画、我的自像画等。
提供卡纸、水笔、蜡笔、涤纶碎纸、贴花、浆糊、剪刀、打孔机等做名片。
2．益智区：提供放大镜，鼓励幼儿探究自己的指纹、掌纹及身体或周围环境中细小的东西。
鼓励幼儿在世界地图或地球仪上找出中国的位置，看一看中国版图的轮廓。
3．建构区：提供各类插塑积木，让幼儿搭建自己的家园。
与同伴合作，拼搭各种火车，并参与其中。
4．语言区：鼓励幼儿在阅读区继续阅读《我从哪里来》《兔子萝里》《找来的开心》等故事。
自制班级幼儿的《姓名小书》，提供阅读，使其了解自己名字的写法、含义和取名字的故事。
5．表演区：提供各种不同风格的音乐，如：热烈的、抒情的，鼓励幼儿根据音乐创编舞蹈。
用自己制作的面具举行“面具舞会”，跳邀请舞。
主题活动二：我是中国人1．美工区：提供红纸和剪刀，供幼儿制作剪纸。
把幼儿的作品贴在玻璃床上，或者用塑封纸塑后卷成圆筒，悬挂在教室里。
提供纸盒、剪刀、碎纸，剪成圆片，小组合作制作“龙”。
提供毛笔、宣纸、水墨画及过程示范图，供幼儿画水墨画，感受中国文化。
2．益智区：拼图游戏：提供中国地图拼图，让幼儿熟悉中国版图，并能将物产和地区进行配对。
提供指南针，引导幼儿探索教室的朝向，并用自己的方法进行记录。
提供鱼竿、小鱼，让幼儿按鱼身上的点数进行正确配对。
3．建构区：提供木质积木、插塑、沙盘以及树枝、小草、小花等辅助材料，构建长城、天安门以及家乡的建筑。
教师将长城、天安门以及家乡典型建筑的图片张贴在活动区合适的位置供幼儿参考。
4．语言区：提供与主题相关的书籍，供幼儿翻看。
引导幼儿与同伴讲述自己知道的中国故事。
5．表演区：提供一些名族服饰和代表性的名族音乐磁带，引导幼儿进行表演。
提供各种京剧面具和京剧录音片段，引导幼儿边听录音边表演。
主题活动三：缤纷海洋1．美工区：提供油泥、废旧报纸、电线软管、彩色毛根、纸杯等多种材料供幼儿制作海洋生物。
提供各种彩色纸、颜料，供幼儿装饰贝壳。
提供各种纸盒和蜡光纸，供幼儿制作轮船。
2．益智区：引导幼儿学习有规律地给贝壳排队。
棋类游戏“海底探宝”“小丑鱼回家”。
3．建构区：利用各类材料，搭建海底世界的乐园。
用积塑材料制作各类小鱼。
4．语言区：提供有关海边、海底生物的图片和图书供幼儿自由翻阅、交流。
提供图书《沙滩寻宝》《七彩贝壳》和幼儿创编的连环画供幼儿翻阅，讲述自己的想法。
5．表演区：提供背景音乐和幼儿自制的道具，供表演童话剧《海的女儿》、《海底总动员》等。
提供打击乐器和幼儿自制的道具，供幼儿表演歌舞《赶海的小姑娘》、《水草舞》、《水族馆》等。
主题活动四：城市风景1．美工区：提供纸盒、色卡纸、胶带等，供幼儿设计制作垃圾箱。
提供“挂蜡纸”，供幼儿刮出“夜晚的城市”。
提供彩色的卡纸，白色的纸，供幼儿制作富有创意的“斑马线”“路。
2.益智区：提供“十字路口”的玩具。
3．建构区：提供由各种形状的纸板制作而成的房顶，供幼儿搭建各种各样的楼房及其他建筑。
4．语言区：提供城市风景图书及图片，供幼儿翻翻、看看、说说。
制作小书《各种各样的垃圾桶》《美丽的橱窗》等。
5．表演区：提供老鼠的头饰、手偶，城市和乡村的图片标记，供幼儿进行故事表演。
提供“车轮”、司机的挂牌，将“让座”的情节带入角色游戏。
主题活动五：谢谢你1.美工区：提供彩色回形针、彩色小圆珠、纽扣、纸、水彩笔，幼儿根据规律设计项链、手链。
提供剪刀、胶水、水彩笔，各色卡纸、邹纸，制作爱心贺卡，送给需要感谢的人。
2.益智区：利用七巧板拼出各种图形。
学习穿鞋带和系鞋带。
3．建构区：提供积木及辅助材料、建筑图片。
根据自己的设计创作进行建构，练习平铺、围合、垒高、架空，并合理运用辅助材料等技能。
4．语言区：提供介绍各种职业的图书，让幼儿边看图书边介绍各种职业。
5．表演区：提供各种头饰，供幼儿表演故事。
提供理发用品，各种化妆品、饰品，让幼儿模仿理发师为顾客理发，设计发型，进行美容。
我是小小兵，让幼儿模仿解放军越过障碍物。
主题活动六：旋转总动员1．美工区：提供油泥、萝卜、牙签、土豆、线轴等材料，鼓励幼儿尝试制作轮子。
尝试用不同的材料制作风车，体验不同材料制作的风车旋转的效果。
尝试用不同的材料和方法制作陀螺，并在陀螺的表面进行装饰。
2.益智区：继续探究风车的旋转，探索影响风车旋转的各种因素。
提供颜色、大小、形状不同的纽扣，引导幼儿进行分类统计。
3．建构区：鼓励幼儿利用各种积塑或玩具制作陀螺，并用制好的陀螺开展游戏。
4．语言区：阅读关于旋风、风车及轮子的相关资料，拓展幼儿知识。
鼓励幼儿看图讲述及创编故事。
5．表演区：提供绸带、丝巾等各种材料和道具以及一些具有明显旋转风格的乐曲、歌曲，鼓励幼儿用肢体动作表达自己对音乐的感受。
尝试与同伴合作表演自己创编的故事。
尝试与同伴表演童话故事《哪吒闹海》主题活动七：我是大玩家1.美工区：提供报纸、塑料瓶、纸盒等废旧材料，供幼儿制作体育小器械和玩具。
提供彩色纸，张贴一些简单的折纸步骤图，引导幼儿自主学习趣味折纸。
2.益智区：提供一些动手动脑的益智类玩具，供幼儿探索玩法。
提供各种棋类玩具，让幼儿能遵守游戏规则进行游戏。
3．建构区：提供多米诺骨牌、扑克牌等，供幼儿继续探究，开展一周冠军竞赛。
4．语言区：提供走迷宫、眼力大考察等智力画册，供幼儿阅读，并讲述。
提供关于同伴交往的绘本，供幼儿翻看，学习。
5．表演区：提供各类玩具，让幼儿在同伴面前展示一物的多种玩法。
增添各类打击乐器，供幼儿打出基本节奏。
主题活动八：办年货1．美工区：提供彩纸、剪刀、双面胶等材料，制作各式窗花、鞭炮、灯笼等。
提供各式装饰材料、白纸、油画棒、胶水等，设计、制作各式新年新衣。
提供不同颜色，不同形状的卡纸及零碎的边角料，剪刀、油画棒、胶水等材料，用于制作新年贺卡。
2.益智区：提供各类年历、挂历，通过同伴合作的形式，学习指认年、月、日。
自制AbA、AAb、AbbA式的彩灯挂图，让幼儿根据排序规律继续绘制彩灯。
提供自制年货卡，幼儿尝试将年货进行分类。
3．建构区：提供各式材料，积塑让幼儿搭建灯笼。
用各类材料搭建新房。
4．语言区：阅读幼儿用书《新年》《年糕》等，幼儿仔细观察画面并相互交流过新年的喜庆场景及年糕的制作过程。
提供各种年货图片，让幼儿说说图片中年货的名称，在分类的基础上说说什么场合会用到。
5．表演区：提供彩带、舞蹈服装、头饰、自制龙灯等道具，各种欢乐的音乐，供幼儿表演。
提供铃鼓、小铃、沙球等打击乐器，音乐磁带及节奏谱，营造敲锣打鼓迎新年的欢快场景。
篇二：幼儿园区域活动总目标幼儿园区域活动总目标幼儿通过自身的实践活动(指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等)积累有关活动情况的经验和感受(如成功、失败)，从而产生对自己能力的认识和评价。
发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
学习性区域活动目标：形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。
社会性区域活动目标：形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
运动性区域活动目标：激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地发展。
自选游戏的一般常规：小班：1、能自选个人喜欢的活动，积极游戏。
2、玩什么取什么，不玩时把材料放回原处。
3、学习使用玩具材料的基本技能，认真操作。
4、爱护玩具，不丢扔毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。
5、能与伙伴友好地玩，学习表达个人愿望，能使用礼貌语言与人交往。
6、不干扰别人，不大声喊叫，不在室内跑动、打闹。
7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用剪刀的安全等。
8、能听信号结束游戏。
9、游戏结束，能将玩具材料收放整齐。
中班：1、自选游戏活动，自选玩具和伙伴。
2、掌握玩具材料的基本玩法并能变换创新玩法。
3、玩具材料随用随取，不用放回原处，随时保持现场整洁有序。
4、爱护玩具，使用小心，随时拾起地上散落的玩具材料。
5、能与伙伴友好交往，共同游戏，积极进行言语交流，能协调相互行为。
6、专心游戏，一件事做完再做一件事。
7、不大声喧哗、乱跑动，不影响别人，行为文明礼貌。
8、注意游戏中的卫生安全。
9、及时结束游戏，并将玩具按类收放整齐。
大班：1、自创活动条件，安排空间场地。
自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。
2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。
