人类遗传病与优生
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高三生物重点知识点-人类遗传病与优生生物是理综考试中最简单的科目,高三学习的生物知识是高考经常考察的内容,因此必须掌握好高三生物知识点,为了帮助大家复习好高三生物知识,下面为大家带来高三生物重点知识点-人类遗传病与优生,希望大家能够认真阅读。
名词:1、遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病,通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。
2、单基因遗传病:由一对等位基因控制,属于单基因遗传病。
3、多基因遗传病:由多对等位基因控制。
常表现出家族性聚集现象,且比较容易受环境影响。
4、染色体异常遗传病:例如遗传病是由染色体异常引起的。
5、优生学:运用遗传学原理改善人类的遗传素质。
让每个家庭生育出健康的孩子。
6、直系血亲指由父母子女关系形成的亲属。
如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。
7、旁系血亲指由兄弟姐妹关系形成的亲属。
8、三代以内旁系血亲包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。
语句:1、单基因遗传病:a、常染色体隐性:白化病、苯丙酮尿症。
b、伴X隐性遗传:红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良。
c、常染色体显性:多指、并指、短指、多指、软骨发育不全、d、伴X 显性遗传:抗VD性佝偻病、2、多基因遗传病:青少年型糖尿病、原发性高血压、唇裂、无脑儿。
3、染色体异常遗传病;a、常染色体病:21三体综合征(发病的根本原因是患者体细胞内多了一条21号染色体。
)、b、性染色体遗传病。
4、优生及优生措施:a、禁止近亲结婚:我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。
b、遗传咨询:遗传咨询是预防遗传病发生最简便有效的方法。
C、提倡适龄生育:女子生育的最适年龄为24到29岁。
d、产前诊断。
5、禁止近亲结婚的理论依据是:使隐性致病基因纯合的几率增大。
6、先天性疾病不一定是遗传病(先天性心脏病),遗传病不一定是先天性疾病。
高三生物重点知识点-人类遗传病与优生是为大家带来的,希望大家能够经常巩固这些生物知识点,这样才能在考试的时候轻松的运用,从而取得好成绩。
遗传病和优生教学目的 (一)知识目标:1. 了解人类遗传病的主要类型。
2.了解遗传病对人类的危害。
3. 解优生概念和开展优生工作应该采取的措施。
(二)能力目标:1. 通过介绍遗传病的类型,培养学生观察、分析、判断的思维能力。
2. 通过复习旧知识引出新知识,培养学生温故知新、注重知识内在联系、知识 迁移的学习方法。
3. 通过阅读讨论,培养学生发散思维和创新精神。
教学难点:近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
教学重点1.人类遗传病类型。
2.优生的概念及开展优生工作应采取的措施。
教学用具1.人类遗传病的图片。
2.遗传病对人类危害的资料。
3.显示近亲关系的电脑软件。
4.实物投影仪。
教学方法学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合。
课时安排一课时 教学过程导言: 总体设想:从生物与环境的相互关系、全球性危机导入新课。
具体过程:a) 教师提问:(1)影响人类生存和发展的全球性五大问题是什么? (2)其中环境污染直接威胁我们的健康,最可怕的是不仅危害当代,而且还要贻 害下一代的是什么病? (3)目前遗传病的发生率和死亡率如何? (4)这些遗传病是如何产生的? (5)怎样利用遗传病原理避免遗传病的发生,使每一个家庭都生育出一个健康的孩 子?b) 根据学生回答,师生一起导出本节课的研究内容——人类遗传病与优生。
新课:第一部分:人类遗传病的概念和类型总体设想: 通过列举已经学过的遗传病及产生原因,总结出人类遗传病的概念和类型。
具体过程:1.请同学回忆已经学过了哪些人类遗传病。
2.请同学回忆白化病和猫叫综合征是如何产生的。
3.在同学回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。
即:“由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
” 4.请同学回忆遗传物质的基本单位是什么,它的主要载体又是什么。
(基因)(染色体) 5.在同学回答的基础上总结出遗传病的类型。
即:单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。
6.同学看书,将遗传病概念和类型划在书上。
《人类遗传病》复习课教学设计绵竹中学生物钟华《人类遗传病》在高考中作为遗传学知识考查的良好素材,常以遗传系谱图的形式出现,考查的内容主要有:遗传病类型的判定、基因型和表现型的推断、遗传概率的计算、遗传病的监测与预防、人群中遗传病的调查、人类基因组计划等。
为此,本课以先测后讲的方式设计了一节关于人类遗传病的复习课,具体过程如下。
1.教学目标1.1知识目标:通过试卷分析梳理人类遗传病的概念、类型、特点,遗传病的调查、监测与预防、人类基因组计划等考点,并通过构建概念图建立知识点的联系并形成知识网络。
1.2能力目标:通过自我分析错题,能查错思对、查漏补缺、查弱补弱,提高分析问题、解决问题的能力。
通过构建知识网络图的训练,揭示知识之间的联系,提高对知识的理解和迁移能力。
1.3情感目标:通过复习人类遗传病与人体健康相联系的考点,树立优生优育的观念,关注人类基因组计划的研究进展,辩证地看待人类基因组计划的研究成果,培养现代公民的社会责任感。
3.教学反思这种高三复习模式是一种新的尝试,他能让学生暴露问题,准确找到学生的问题所在。
主要复习学生认为重要的和有疑难的,而不是教师所设计的重点难点,针对性非常强,对于难点的突破非常有效,课堂容量也很大。
这种复习模式还能充分调动学生积极性,主动复习,自己构建知识网络,形成知识体系,比常规复习印象更为深刻。
这种模式关键是要复习前测的选题要好,能覆盖本课的全部知识点,具有代表性而又要能预测到学生的弱点和难以避开的陷阱。
考后要能指导学生分析试卷,归纳总结,这一点需要长期培养,让学生形成习惯从而解放教师。
对于基础薄弱的学生,提薪梳理基础知识也是必要的,否则最大的失分原因就是记忆性的,所以这种模式较适合基础好的学生群体。
遗传病与优生教案遗传病与优生教案遗传病与优生教案1教学目的(一)知识目标:了解人类遗传病的主要类型。
2.了解遗传病对人类的危害。
解优生概念和开展优生工作应该采取的措施。
(二)能力目标:通过介绍遗传病的类型,培养学生观察、分析、判断的思维能力。
通过复习旧知识引出新知识,培养学生温故知新、注重知识内在联系、知识迁移的学习方法。
通过阅读讨论,培养学生发散思维和创新精神。
教学难点:近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
教学重点1.人类遗传病类型。
2.优生的概念及开展优生工作应采取的措施。
教学用具1.人类遗传病的图片。
2.遗传病对人类危害的资料。
3.显示近亲关系的电脑软件。
4.实物投影仪。
教学方法学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合。
课时安排一课时教学过程导言:总体设想:从生物与环境的相互关系、全球性危机导入新课。
具体过程:教师提问:(1)影响人类生存和发展的全球性五大问题是什么?(2)其中环境污染直接威胁我们的健康,最可怕的是不仅危害当代,而且还要贻害下一代的是什么病?(3)目前遗传病的发生率和死亡率如何?(4)这些遗传病是如何产生的?(5)怎样利用遗传病原理避免遗传病的发生,使每一个家庭都生育出一个健康的孩子?根据学生回答,师生一起导出本节课的研究内容――人类遗传病与优生。
新课:第一部分:人类遗传病的概念和类型总体设想:通过列举已经学过的遗传病及产生原因,总结出人类遗传病的概念和类型。
具体过程:1.请同学回忆已经学过了哪些人类遗传病。
2.请同学回忆白化病和猫叫综合征是如何产生的。
3.在同学回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。
即:“由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
”4.请同学回忆遗传物质的基本单位是什么,它的主要载体又是什么。
(基因)(染色体)5.在同学回答的基础上总结出遗传病的类型。
即:单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。
6.同学看书,将遗传病概念和类型划在书上。
第二部分:人类遗传病的'具体类型总体设想:重点介绍人类遗传病的类型。
人类遗传病与优生名词:1、遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病,通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。
2、单基因遗传病:由一对等位基因控制,属于单基因遗传病。
3、多基因遗传病:由多对等位基因控制。
常表现出家族性聚集现象,且比较容易受环境影响。
4、染色体异常遗传病:例如遗传病是由染色体异常引起的。
5、优生学:运用遗传学原理改善人类的遗传素质。
让每个家庭生育出健康的孩子。
6、直系血亲”指由父母子女关系形成的亲属。
如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。
7、“旁系血亲”指由兄弟姐妹关系形成的亲属。
8、“三代以内旁系血亲”包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。
语句:1、单基因遗传病:a、常染色体隐性:白化病、苯丙酮尿症。
b、伴X隐性遗传:红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良。
c、常染色体显性:多指、并指、短指、多指、软骨发育不全、d、伴X显性遗传:抗VD性佝偻病、2、多基因遗传病:青少年型糖尿病、原发性高血压、唇裂、无脑儿。
3、染色体异常遗传病;a、常染色体病:21三体综合征(发病的根本原因是患者体细胞内多了一条21号染色体。
)、b、性染色体遗传病。
4、优生及优生措施:a、禁止近亲结婚:我国婚姻法规定:“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。
”b、遗传咨询:遗传咨询是预防遗传病发生最简便有效的方法。
C、提倡“适龄生育”:女子生育的最适年龄为24到29岁。
d、产前诊断。
5、禁止近亲结婚的理论依据是:使隐性致病基因纯合的几率增大。
6、先天性疾病不一定是遗传病(先天性心脏病),遗传病不一定是先天性疾病。
基因突变和基因重组名词1、基因突变:是指基因结构的改变,包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。
2、基因重组:是指控制不同性状的基因的重新组合。
3、自然突变:有些突变是自然发生的,这叫~。
4、诱发突变(人工诱变):有些突变是在人为条件下产生的,这叫~。
人类遗传病与优生
【基础题】
1.下列遗传病中,属于单基因遗传病的是()
①并指②高血压②白化病④先天聋哑⑤唇裂⑥21三体综合症
A.①③④B.①④⑤C.②③④D.④⑤⑥
2.下列遗传病是由于隐性致病基因引起的一项是()
A.软骨发育不全B.抗维生素D佝偻病
C.苯丙酮尿症D.并指
3.单基因遗传病的含义是()
A.由单个基因操纵的遗传病B.由一对等位基因操纵的遗传病
C.由多对基因操纵的遗传病D.由一对性染色体上的基因操纵的遗传病4.在我国,女子适于的生育年龄一样是()
A.20-24 B.24-29岁
C.26-29岁D.30岁以上
5.我国婚姻法规定禁止近亲婚配的理论依据是()
A.近亲婚配的后代必患遗传病
B.近亲婚配的后代患遗传病的可能性大大增加
C.人类的遗传病差不多上由隐性基因操纵的
D.近亲婚配产生较多有害的纯合体
6.优生确实是____________________。
7.我国开展的优生工作要紧有____________、___________、_____________、________、_____________等。
答案与提示
1.A 2.C 3.B 4.B 5.B
6.让每一个家庭生育出健康的小孩
7.禁止近亲结婚进行遗传咨询提倡“适龄生育”产前诊断。