Lesson 12
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英语初一下冀教版lesson12教案页数:2
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新概念英语Lesson 12词汇
Lesson 12Luck n.[U]1. 运气, 命运It's a matter of luck whether we are successful.我们成功与否是碰运气的事。
2. 好运; 幸运; 侥幸She had no luck finding a job.她很不幸, 找不到工作。
My luck's in.我运气很好。
I wish you luck!祝你好运!vi.1. 走运; 靠运气[(+out)]Tom lost his job; but he lucked out, his friend offered him a much better one.汤姆丢了工作; 但他运气真好, 他朋友给了他一份比原来好得多的差使。
Captain n.[C]船长; 舰长; (飞机的)机长The captain refused to leave his sinking ship.船长拒绝离开正在下沉的船。
3. (运动队的)队长; 领队Richard is the captain of the football team.理查德是这个橄榄球队的队长。
Sail n.1. 帆, 蓬[C][U]2. 乘船航行, 乘船游览[S]They took a sail to Dover.他们乘船去多佛。
vi.启航, 开船[Q]Our ship sails tomorrow for Hong Kong.我们的船明天启航前往香港。
vt.1. 在……上航行; 飘过; 飞过Clouds are sailing the skies.云在天空飘移。
2. 驾驶(船)Can you sail a boat?你会驾船吗?sail through1. 顺利地通过She absolutely sailed through her exams.她绝对轻松地通过了考试。
set sail1. 开航The ship will set sail for London at once.船马上要启航去伦敦了。
新概念英语第三册-Lesson 12(课文)_新概念英语_沪江网
truth in both these pictures, but few of us have had the opportunity to find
out.
Two men who recently spent five days on a coral island wished they had stayed
you to watch the video or listen to the MP3 first and try to take notes on your
own. Then you may check here to get more details. ）
1, Most of us have formed an unrealistic picture of life on a desert island.
Text
Lesson 12 Life on a desert island 荒岛生活
Most of us have formed an unrealistic picture of life on a desert island. We
sometimes imagine a desert island to be a sort of paradise where the sun always
always shines.
imagine sth. to be / imagine sth. as
e.g. Some people imagine flying to be more dangerous than traveling by train.
e.g. A large number people imagine the USA as their paradise.
out.
Two men who recently spent five days on a coral island wished they had stayed
you to watch the video or listen to the MP3 first and try to take notes on your
own. Then you may check here to get more details. ）
1, Most of us have formed an unrealistic picture of life on a desert island.
Text
Lesson 12 Life on a desert island 荒岛生活
Most of us have formed an unrealistic picture of life on a desert island. We
sometimes imagine a desert island to be a sort of paradise where the sun always
always shines.
imagine sth. to be / imagine sth. as
e.g. Some people imagine flying to be more dangerous than traveling by train.
e.g. A large number people imagine the USA as their paradise.
新概念英语第二册课件Lesson12(共22页)
告别 say goodbye to will be away for ________. We _________ of him. He will ________an
“为（某人）感到自豪” 表示“参加”、“参与（某项活动 important _______ across the Atlantic.
•
luckily adv.
• ★captain n.船长，机长，连长，领班 陆军上尉，海军上校
• captain+人名，表示“某船长/队长”
• ★.sail [seil]v.航行
He’ll sail from the harbor tomorrow morning. 明天早上他将从港口出发起航 sail for some place
• as proud as a peacock.骄傲如孔雀（极骄傲）
• overproud：过分自负（贬义）专横的 you can be proud, but you can’t be overproud.
你可以骄傲，但不可以自负。
• ★pride n./v. • take pride in sth. 以……为自豪
• ☆say goodbye to sb 告别某人 say hello to:I said hello to him this morning. say hello to问好 say sorry to:You must say sorry to him.
• ☆take part in参加；enter for:报名参加 I have entered for the meeting,but now I dont want to take part in the meeting.
_________, ______ Charles Alison, _______from Portsmouth tomorrow.
“为（某人）感到自豪” 表示“参加”、“参与（某项活动 important _______ across the Atlantic.
•
luckily adv.
• ★captain n.船长，机长，连长，领班 陆军上尉，海军上校
• captain+人名，表示“某船长/队长”
• ★.sail [seil]v.航行
He’ll sail from the harbor tomorrow morning. 明天早上他将从港口出发起航 sail for some place
• as proud as a peacock.骄傲如孔雀（极骄傲）
• overproud：过分自负（贬义）专横的 you can be proud, but you can’t be overproud.
你可以骄傲，但不可以自负。
• ★pride n./v. • take pride in sth. 以……为自豪
• ☆say goodbye to sb 告别某人 say hello to:I said hello to him this morning. say hello to问好 say sorry to:You must say sorry to him.
• ☆take part in参加；enter for:报名参加 I have entered for the meeting,but now I dont want to take part in the meeting.
_________, ______ Charles Alison, _______from Portsmouth tomorrow.
新概念二Lesson 12 Goodbye and Good Luck最全知识点总结
Lesson 12 Goodbye and Good Luck★ Warm up1、一般将来时态2、同位语★ Listening1. Where is Captain Alison going and how?2. Where will he sail from?3. When will we meet him at the harbor?4. What’s the name of his small boat?★ Vocabulary● luck [lʌk] n. (不可数) 运气、幸运【记忆】luck = lu (路) + ck (乘客) →路上乘客为没塞车而感到幸运【拓展】lucky adj. 幸运的luckily adv. 幸运地unlucky = luckless adj. 不幸的【搭配】good luck = break your leg 祝你好运lucky dog 幸运儿lucky day 幸运日bad luck 坏运气try one’s luck 碰运气out of luck 运气不好ride one’s luck 放弃好机会be in luck 运气好good luck + with sth 祝...顺利/好运【例句】We had a bit of hard luck this season. 我们本季运气不太好。
● captain [ˈkæptɪn] n. (可数) 船长【记忆】captain = capt (帽子) + tain (听)→谁戴帽子就听谁的→谁就是船长【拓展】captaincy n. 舰长地位、队长地位【用法】captain + 人名，表示“某船长/队长/舰长”【例句】Our captain gave us a stern lecture on safety. 船长就安全问题严厉地训斥了我们一顿。
● sail [seɪl] v. 航行; 帆、篷【记忆】sail = sai (赛) + l (了) →选手们参加航行比赛了。
精通版六年级英语上册Lesson12_教学设计
Lesson12 教学设计一、教学内容与分析1. Just practise本部分主要学习兴趣爱好类的词语：play computer games, make dolls, take photos.2. Just write本部分要求学生能够听、说、读、写以下重点单词：take, photo, kid, baby, hungry, cry.3. Let’s interview调查活动。
同学之间互相询问家人或朋友的兴趣爱好，巩固知识，加深对兴趣爱好类词语和句子的理解，结合生活情景进行实际运用。
4. Let’s chant通过学习、说唱歌谣，引导学生感知了解字母组合oa在单词中的发音/ou/，逐步掌握常见字母组合的发音规律。
二、课前准备1. 准备一些表示兴趣爱好的图片供学生在语言活动中使用，也可以奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备单词卡片及挂图。
3. 在黑板上准备四线格。
4. 准备教学课件。
5. 准备家庭相册或照片。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 师生问好。
2) 词汇复习。
用课件滚动闪现前几课学过的表达兴趣爱好的词语，大家一起说。
3) 自由问答。
教师与学生交谈，逐渐过渡到学生之间相互交谈，教师提供必要的语言帮助。
2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
教师呈现自己的家庭相册，与学生一起翻看。
T: Here’s an album of my family. There’re many photos in it. Look! What do you want to know about it? 引导学生提问：Who’s he / she? Wha t’s his / her job? What’s his / her hobby?2) 学习本课短语。
当翻到一张小男孩玩电子游戏的图片时，教师提醒学生不要沉溺于电脑游戏。
T: This is my brother. He looks handsome. He is interested in playing computer games. He often plays them in the evening. Are you interested in playing computer games? D on’t play them too much. It’s bad for your eyes.在描述与交流中做问答练习，板书重点短语play computer games。
九年级英语下册Lesson12教材内容详解冀教版
Lesson 12Did You Ever See a “ Chorse”?你曾经见过“ Chorse”吗？◆课文英汉对照图片译文You need two groups to sing this song. One group sings the purple words. The other group你们需要两个小组唱这首歌。
一个小组唱紫色的歌词，别一个小组唱绿色的歌词。
sings the green words.Did you ever see a “chores”?你曾经见过“chores”吗?What? A“chores”?什么？“chores”?Yes, a “chores”.是的，“chores”。
Did you ever see a “chores”你曾经见过“chores”吗？So fine?好看吗？No, I never saw a “chores.”不，我从未见过“chores”。
It’s a chicken and a horse它是一只鸡和一匹马But a chicken and a horse但是一只鸡和一匹马Don’t bine.不能组合啊。
LET’S DO IT! 做一做！Work in a small group. Imagine you are a zookeeper whose zoo is losing money. You want to 小组活动。
假设你是一名动物园的负责人，你的动物园正在亏损。
你想制造make some exciting new animals. What animals will you bine? What will you name them?一些令人兴奋的新动物。
你将组合哪些动物？你将给它们起什么名字？Use the pattern in the song to tell customers about your new animals. Sing the new song to the 使用歌曲中的形式告诉你的顾客你的新动物。
Lesson12指示代词(课件)新概念英语第一册
__I_s _t_h_is_y_o_u_r__ha_n_d_b_a_g_?________________
肯否定句回答
故事发展前序：
小羊苏西邀请小猪佩奇到家里坐客。晚饭后，小猪佩奇回家了，小羊苏西收拾着自 个家里卫生，却发现有个很精致的猪猪钱包落在了自家沙发上，小羊苏西这连忙给 小猪佩奇打电话并询问道……接下来，诡异的事情发生了……
(肯定句变疑问句）
Is this your schoolbag?
1.没有人称： Be动词放句首，其余照 抄加问号（？） 2.有人称： Be动词放句首，第一 人称（I)变第二人称 (you),其余照抄加问 号（？）
小试牛刀：
1.This is my wallet.(肯定句变一般疑问句）
__Is_t_h_is__y_o_ur__w_a_l_le_t?_____________________
This is an eraser.
That’s a book.
肯定句的转换
肯定句转变为否定句：
“二踢”：
1. “有球踢球”：
is(肯定）变is not(否定）
isn’t
2.“没球踢头”(that): That is=That’s (缩写)
“有球踢球” （留头发，合体） “没球踢头” （留头发，合体）
10.Is this your cap?(做肯定回答） ___Y_e_s_,_i_t__is_.__________________________
11.Is this your scarf?(做否定回答） ___N__o_,_i_t__is_n_’__t_. ______________________
8.Is this your raincoat?(做否定回答） ___N_o_,__i_t _i_sn__’__t._______________________
肯否定句回答
故事发展前序：
小羊苏西邀请小猪佩奇到家里坐客。晚饭后，小猪佩奇回家了，小羊苏西收拾着自 个家里卫生，却发现有个很精致的猪猪钱包落在了自家沙发上，小羊苏西这连忙给 小猪佩奇打电话并询问道……接下来，诡异的事情发生了……
(肯定句变疑问句）
Is this your schoolbag?
1.没有人称： Be动词放句首，其余照 抄加问号（？） 2.有人称： Be动词放句首，第一 人称（I)变第二人称 (you),其余照抄加问 号（？）
小试牛刀：
1.This is my wallet.(肯定句变一般疑问句）
__Is_t_h_is__y_o_ur__w_a_l_le_t?_____________________
This is an eraser.
That’s a book.
肯定句的转换
肯定句转变为否定句：
“二踢”：
1. “有球踢球”：
is(肯定）变is not(否定）
isn’t
2.“没球踢头”(that): That is=That’s (缩写)
“有球踢球” （留头发，合体） “没球踢头” （留头发，合体）
10.Is this your cap?(做肯定回答） ___Y_e_s_,_i_t__is_.__________________________
11.Is this your scarf?(做否定回答） ___N__o_,_i_t__is_n_’__t_. ______________________
8.Is this your raincoat?(做否定回答） ___N_o_,__i_t _i_sn__’__t._______________________
新概念第二册lesson12
He will take part in an important race across the Atlantic.
review
Take part in/join/enter for
• join指加入某党派、某组织或某社会团体， 以及参军等，还可表示参与某种活动。 take part in指参加群众性活动、会议劳动、 游行等，往往指参加者持有积极的态度， 起一份作用，有时与join in可互换 enter for 报名（参加）
He will arrive.
He died last year.
Let’s try
他 他这个参们本月军结书了有婚我。六1丢0年了年了三了。
He will be here for a long time. He has been dead for a year.
TTHhheeeybhoahosakvbeheaebsneebinneetnhe lmaorsamtrryfioefrdortfhosrriexetyeenars. myeoantrhs.s.
【Exercise】
He has not yet returned.He will return in ten minutes.
He is not back yet. He will be back in ten minutes.
A new play is being performed
at the Globe Theatre.
Lesson 12 Goodbye and
good luck
Coco
New words and expressions
• luck n. 运气，幸运 Good luck = break your leg 祝你好运！ Bless you! • lu碰ck巧-l,u靠ck运y气-luckilyb-yunlulucckky
冀教版八年级英语上册 Lesson 12【精品教案】
Lesson 12 Karen’s Hair Stood Up!一．概述本单元主要是围绕谈论时间和喜爱的学科来展开话题，通过本单元的学习，使学生了解时间的表达方法和学科的学习方法的相关情况，乐于接触并了解异国文化。
在学习过程中，让学生能够对自己感兴趣的学科，勇敢的用英语表达自己的看法，感受各个学科给我们带来的知识与乐趣，不断学习超越自我的精神。
本科是单元的第六课，通过同学们对自己favourite subject的展示，鼓励学生勇于用英语表达自己。
二．教学目标1.知识与技能(1)掌握词汇及短语：mine, ocean, remind, finally, discussion（2）学习如何用英语展示自己，介绍subject。
（3）现在完成时的使用。
2.过程与方法(1)能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；(2)能够通过阅读练习，体验英语阅读的过程和方法；(3)能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观鼓励学生用英语表达自己的想法，表现自己，培养学生学习英语的自信和勇气以及小组合作意识。
三．教学重点1.现在完成时的使用。
2.会用英语展示自己。
四．教学难点1.现在完成时的使用2.通过学习课文和完成拓展阅读，用于展示自己。
五、教学资源1．冀教版八年级英语教材2．网络资源；配套教学光盘六．教学过程Step 1 Class opening （5minutes）T: Good morning, class. Let’s look at a picture. This is a picture of ocean. It reminds me of the holiday.PPT呈现。
引入词汇ocean, remind of，同时体现在情境中教学新单词Step 2: Listening and reading （3 minutes）T: Listen to the statements and match the names with the pictures.(播放视频)学生观看教学光盘中的视频，充分理解本课对话的意思。
六年级上册英语教案-Lesson12(北京课改版)
六年级上册英语教案－Lesson 12 （北京课改版）教学内容本课为六年级上册英语第12课，教学内容围绕“家庭与朋友”的主题展开，通过阅读、听力、口语等多种形式，让学生学习家庭成员的英文表达，以及描述家庭成员特征的词汇和句型。
课程内容还包括对家庭成员间关系的讨论，以及如何介绍家庭成员和朋友。
教学目标1. 让学生掌握家庭成员的基本英文词汇和表达方式。
2. 培养学生运用所学词汇和句型描述家庭成员特征的能力。
3. 引导学生讨论家庭成员间的关系，增强学生的家庭观念。
4. 培养学生介绍家庭成员和朋友的基本口语交流技巧。
教学难点1. 家族成员间关系的英文表达。
2. 描述家庭成员特征的词汇和句型的运用。
3. 口语交流中介绍家庭成员和朋友的表达方式。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 教学PPT。
3. 学生用书、练习册。
4. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同家庭的图片，引导学生用中文描述家庭成员，并引出英文表达。
2. 新授：通过PPT展示家庭成员的图片和英文单词，教授学生新的词汇和表达方式。
同时，通过听力练习，让学生熟悉家庭成员的发音。
3. 练习：让学生分组，用所学的词汇和句型描述自己的家庭成员，并进行角色扮演。
4. 讨论：引导学生讨论家庭成员间的关系，让学生用英文表达家庭成员间的关系。
5. 口语交流：让学生分组，每组选择一个家庭成员或朋友，用英文进行介绍，并让其他组的学生进行猜测。
板书设计1. 家族成员的英文单词和表达方式。
2. 描述家庭成员特征的词汇和句型。
3. 家族成员间关系的英文表达。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英文写一篇关于自己家庭成员的短文。
3. 准备一个口语报告，介绍自己的家庭成员或朋友。
课后反思通过本课的学习，学生应能掌握家庭成员的基本英文词汇和表达方式，并能用英文描述家庭成员的特征。
同时，学生也应能讨论家庭成员间的关系，并能介绍家庭成员和朋友。