自我效能感问卷调查问题

自我效能感与学习态度问卷调查问题亲爱的同学，您好。

此问卷是为了了解目前大学生的学习态度而设计的，请您仔细阅读此问卷并填写。

此问卷匿名，资料绝对不会外泄，请放心填写。

我们将对您给与的帮助表示最诚挚的感谢！个人基本情况1、您的性别：男女2、您所在的年级：大一大二大三大四3、您的专业：理工类文科类4、您的家庭所在地：城市农村5、您父母受教育程度：大学及以上高中初中小学问卷内容：（1=很不符合；2=不太符合；3=一般；4=基本符合；5=很符合）1 认为自己天资聪慧。

1234 52 对自己学习的预期成果常常实现。

1 234 53 常常像预期目标那样努力完成任务。

1 2 34 54很少担忧自己不能取得理想成绩。

1 2 3 4 55无论成绩好坏，都不怀疑自己的能力。

1 2 3 4 56 平时学习时遇到解决不了的问题，还是想独立思考完成。

1 2 3 4 57 即使别人都反对我，我也会想办法得到我想要的。

1 2 3 4 58 相信自己能够有效地应对突发事件。

1 2 3 4 59 如果尽力去做一件事，我总是能够解决问题。

1 2 3 4 510 做一件事情就算屡次失败，你还是不会轻易放弃。

1 2 3 4 511和班上同学相比，认为自己的学习能力还是很强的。

1 2 3 4 512 喜欢选择富有挑战性的学习任务。

1 2 3 4 513 对于掌握新的知识，我很有信心。

1 2 3 4 514我能够冷静的面对困难，因为我相信自己处理问题的能力。

1 2 3 4 515.我能够很合理的计划自己的学习。

1 2 3 4 516 我上课会主动举手和老师沟通。

1 2 3 4 517 坚持完成学习目标对我而言是一件轻松快乐的事情。

1 2 3 4 518 当其他人不同意我的观点时，我依然能够很好地表达自己的意见。

1 2 3 4 519 总体来说，我是一个对自己充满信心的人。

1 2 3 4 520 学习最重要的目的是有一技之长，找到一份好工作。

自我效能感评估问卷介绍本问卷旨在评估个体对于自我效能感的认知程度。

自我效能感是指个体对自身能力的评估和信心的程度。

请回答以下问题，选择最符合你的答案。

问题1. 我通常能够完成我设定的目标。

- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合2. 当我面临挑战时，我相信自己能够找到解决方法。

- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合3. 在面对困难时，我通常不放弃，坚持不懈地努力。

- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合4. 我相信自己具备克服困难的能力。

- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合5. 我对自己的能力感到满意。

- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合6. 即使在困难的情况下，我也相信自己可以取得成功。

- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合7. 在完成一项任务时，对自己的表现我一直感到满意。

- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合8. 当我面临困难时，我相信自己能够找到解决办法。

- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合9. 我相信自己能够达到我设定的目标。

- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合10. 我的努力和投入会使我取得成功。

- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合结论根据你的答案，我们可以初步评估出你对自我效能感的认知程度。

请记住，这只是一个评估问卷，结果并不具有绝对的准确性。

自我效能感是可以通过不断的反思和行动来提升的。

如果你有兴趣进一步了解自我效能感的相关信息或者想要探索如何提高自我效能感，请与我们的专业团队联系。

感谢你参与我们的评估问卷！祝你在未来的学习和工作中取得更高的成就！。

职业决策自我效能感量表测试题及测评结果分析1、您的性别A、男生B、女生2、列出几个你感兴趣的职业或工作A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心3、查找你感兴趣职业或工作的信息A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心4、选择一个适合你个人前途的职业或工作A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心5、为你的职业或工作目标制定下一个近期和长期计划A、完全无信心B、有一点信心D、比较有信心E、完全有信心6、即使你灰心丧气时，仍坚持为你的职业目标而努力A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心7、确定你理想的职业或工作是什么A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心8、查找有关聘用你所在学校的用人单位的信息A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心9、从你正在考虑的可能的职业或工作中挑选一个职业或工作A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心10、确定你需要采取的行动步骤，以便成功地获得你已选择的职业或工作A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心11、判断一种职业或工作中你认为最有价值的东西A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心12、了解某一职业或工作的发展前景A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心13、选择一个适合你喜爱的生活方式的职业或工作A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心14、作出职业决定，不会担心是对还是错A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心15、获取老师或辅导员的求职推荐信A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心16、你有多大信心能够解决找工作时遇到的经济困难A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心17、确定你最有能力的职业或工作A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心18、找老师询问与你所学专业有关的职业和工作的情况Λ^完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心19、选择你的父母不同意的职业或工作A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心20、获得与你未来职业或工作目标有关的工作经验A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心21、当你的父母或朋友要你从事你力不能及的职业或工作时，违背他们的意愿A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心22、描述你想要从事职业的工作事务A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心23、找到并利用人才交流中心，参加人才交流会A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心24、解决与男或女朋友求职时的各种冲突A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心25、为了实现你的职业目标，列出你愿意或不愿意失去什么A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心26、查明目前或未来某种职业或工作的就业趋势A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心E、完全有信心27、选择一个适合你兴趣的职业或工作A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心28、为了你的职业目标，决定你是否升学或参加职业培训A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心29、查明某一职业或工作的人均月收入或年收入A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心30、选择一个适合你能力的职业或工作A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心31、学习专业以外的有助于你的未来职业的技能A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心32、准确地评价你的能力A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心33、找一个你感兴趣职业或工作的己参加工作的人交谈A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心34、挑选一个最好的职业或工作，即使要付出更大的努力A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心35、利用各种社会关系，获得职业和工作信息B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心36、利用国家就业政策和法规，保护自己的正当权益A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心37、查找职业培训或升学的相关招生的信息A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心38、选择你想要的职业或工作，即使它的就业机会呈下降趋势A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心39、成功地应付求职面试过程A、完全无信心B、有一点信心C、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心40、找到就业机会严重不足时的暂时应对措施A、完全无信心B、有一点信心c、有一些信心D、比较有信心E、完全有信心测试结果因子得分状态满分自我评价16偏低30收集信息20偏低45选择目标20偏低45制定计划21偏低40问题解决13偏低35总分90偏低195结果分析您的测试结果：您的职业决策效能偏低。

大学生自我效能感问卷你好这个问卷不是要了解你的学习能力和工作能力是强还是弱，只是要详细地了解你对自己处理将来要面临的学习任务或工作任务的能力的信心程度，以便探讨不同的信心程度与你们的毕业选择之间是否有关系。

因此，你是怎么认为的，就怎么回答。

如果回答的内容与你真实的想法一致，具有真实性，那这项调查将对以后的大学生毕业选择具有借鉴意义。

希望您能积极参与，谢谢您的配合和支持。

1.性别：男女2、毕业在即，您有何打算（）A工作B考研C一边考研一边准备工作3、如果参加工作，您是否只选择和自己所学专业相关的职业? （）A只做与本专业相关的工作B不做与本专业相关的工作C均可4、您认为通过大学四年的学习，是否已为您今后的发展储备了足够的力量?（）A是的B没有C在某方面还存在欠缺(例如：)5、您对自己现在所学专业的感兴趣程度。

（）A感兴趣B不感兴趣C一般6、您很努力地学习，并且已取得较好成绩。

（）A是B否C一般7、您周围的人(同宿舍或同班同学或您认识的其他人)大部分（）A、考研B、参加工作C、平均8、您的家庭经济状况能继续供您读研吗?（）A、能B不能C供给部分9、您参加过社会实践吗?(如果有，例举一二)（）A、经常B从来没有C参加过一些_________10、您是否了解研究生阶段的学习?（）A、是B否C了解一些读研自我效能问卷回答方法：请想象在您遇到如下情况时，您是否能做到?如果能做到，您有多大确信度?换言之，在进行或完成以下行为、活动、任务时，您自认为您的处理能力在哪个等级上?请在所选定的等级上划钩。

“l”表示“几乎做不到”；“2”表示“勉强能做到”；“3”表示“能做到”；“4”表示“能做得比较好”；“5”表示“能做得非常好”1、我能独立地确定自己的学习目标，并克服学习过程中遇到的各种困难。

( )自信度：几乎做不到能做得很好2、我不能有效地查询图书馆资料及网上资料，以收集相关的有价值的文献资料自信度：几乎做不到能做得很好1 2 3 4 53、我无法运用自己的已有知识，独立进行思考，学思结合，形成自己独到见解。

【问卷模板】成就动机与自我效能感调查问卷01.我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合02.我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合03.我在完成有困难的任务时，感到快乐。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合04.在结果不明的情况下，我担心失败。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合05.我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。

完全不符合基本不符合完全符合06.在完成我认为是困难的任务时，我担心失败。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合07.我喜欢尽了最大努力能完成的工作。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合08.一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合09.我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合10.我不喜欢那些测量我能力的场面。

完全不符合基本不符合完全符合11.对于困难的任务，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合12.我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合13.面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合14.我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合15.我会被有困难的任务所吸引。

完全不符合基本不符合完全符合16.在那些测量我能力的情境中，我感到不安。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合17.对于那些我不能确定是否能成功的工作，最能吸引我。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合18.对需要有特定机会才能解决的事，我会害怕失败。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合19.给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作。

完全不符合基本不符合有些符合完全符合20.那些看起来相当困难的事，我做时很担心。

自我效能测验下面有22个陈述句，请您仔细阅读，并用 0－5分评定它在多大程度上适合对您的描述，或者符合您对这个问题的观点。

“0”表示您“完全不同意”这个描述或这个观点，“5”表示“完全同意”这个描述或这个观点。

请把您的评定结果写在每个题号前面的横线上。

非常不同意基本不同意有点不同意有点同意基本同意完全同意……0…………1…………2…………3…………4…………5……____ 01. 我一向不理会别人对我的看法。

____ 02. 有些事我能比别人做得好得多。

____ 03. 我担心自己能否很容易地适应新的环境。

____ 04. 我对自己的抉择、决定感到很满意。

____ 05. 我自信有能力承受未来生活的严峻考验。

____ 06. 我喜欢选择难度比较大的工作或任务。

____ 07. 我雄心勃勃，觉得自己能干一番事业。

____ 08. 我对富于挑战性的工作信心不足。

____ 09. 关键时刻我能应付自如。

____ 10. 我可以决定我未来的所有事情。

____ 11. 即使面对巨大困境，只要我努力去做，我就能成功。

____ 12. 考试或检查工作前我总是紧张、焦虑，即使别人都认为我能顺利通过。

____ 13. 我认为，我只要努力总能实现自己的愿望。

____ 14. 失败的挫折往往在很长一段时期内缠绕着我。

____ 15. 冒险对于实现我的理想是必要的。

____ 16. 我担心自己是否能适应未来工作的要求。

____ 17. 我觉得这个世界变化太快，令我难以理解和把握。

____ 18. 面对困难我从不放弃，努力尝试各种办法，直到解决为止。

____ 19. 老师或领导总是提出一些我觉得难以达到的要求。

____ 20. 如果需要的话，我可以在任何方面超过任何人。

____ 21. 较艰巨的任务更能引起我的兴趣和精力的投入。

____ 22. 我喜欢尝试新的陌生环境。

1记分方式自我效能得分＝题目2-题目3+题目4+题目5+题目6+题目7-题目8+题目9+题目11-题目12+题目13-题目14+题目15-题目16-题目17+题目18-题目19+题目21+题目22+35.测谎量表得分＝题目1+题目10+题目20.2。

情绪调节自我效能感问卷指导语：下面是一些与你的情绪生活有关的描述，请仔细阅读每一项描述，结合自己的实际情况做出选择把相应的选项圈起来。

能力能力能力能力能力很差较差一般较强很强1.当有好事发生在你身上时，你表达快乐的能力如何? 1 2 3 4 52.当达到白己设置的目标时，你感受欣喜的能力如何? 1 2 3 4 53.面对成功时，你体验喜悦的能力如何? 1 2 3 4 54.当你心情不错，同学却闷闷不乐时，你控制白己愉悦心情的能力如何? 1 2 3 4 55.当比赛获胜时，在失利者面前你抑制狂喜心情的能力如何? 1 2 3 4 56.当考试得了高分时，在成绩较差同学面前你控制欣喜情绪的能力如何? 1 2 3 4 57.孤独时，你避免产生沮丧情绪的能力如何? 1 2 3 4 58.受到严厉批评时，你避免产生气馁情绪的能力如何? 1 2 3 4 59.面对困难时，你使白己摆脱挫折感的能力如何? 1 2 3 4 510.当别人总是让你难堪时，你避免白己恼怒的能力如何? 1 2 3 4 511.当遇到不公平的对待时，你从愤怒的情绪中迅速恢复的能力如何? 1 2 3 4 512.当你生气时，你避免白己大发雷霆的能力如何? 1 2 3 4 5《情绪调节自我效能感问卷》包括感受正性情绪自我效能感（1、2、3）、调节正性情绪自我效能感（4、5、6）、调节沮丧/痛苦情绪自我效能感（7、8、9）和调节生气/愤怒情绪自我效能感（10、11、12）四个维度。

艾森克人格问卷简版N L量表正向记分：1、5、9、13、17、21、25、30、34、38、42、46是否1 你的情绪是否时起时落？是否5 你是否会无言无故地感到“很惨”？是否9你是个容易被激怒的人吗？是否13 你的感情容易受伤害吗？是否17 你是否时常感到“极其厌倦”？是否21 你认为自己是一个胆怯不安的人吗？是否25 你是个忧心忡忡的人吗？是否30 你认为自己是个神经紧张或“弦绷得过紧”的人吗？是否34 在经历了一次令人难堪的事之后，你是否会为此烦恼很长时间？是否38 你是否因自己的“神经过敏”而感到痛苦？是否42 你是否时常感到孤独？是否46 你是否时常被负疚感所困扰？是否根据受测者在各量表上获得的总分（粗分），据常模换算出标准分T分（T=50+10*(X-M)/SD）症状自评量表SCL-90指导语：以下表格中列出了有些人可能有的症状或问题，请仔细阅读每一条，然后根据该句话与您自己的实际情况相符合的程度（最近一个星期或现在），选择一个适当的数字填写在后面的答案框中：1—从无、2—很轻、3—中等、4—偏重、5—严重问题选项1头痛2神经过敏，心中不踏实3头脑中有不必要的想法或字句盘旋4头晕或晕倒5对异性的兴趣减退6对旁人责备求全7感到别人能控制您的思想8责怪别人制造麻烦9忘性大10担心自己的衣饰整齐及仪态的端正11容易烦恼和激动12胸痛13害怕空旷的场所或街道14感到自己的精力下降，活动减慢15想结束自己的生命16听到旁人听不到的声音17发抖18感到大多数人都不可信任19胃口不好20容易哭泣21同异性相处时感到害羞不自在22感到受骗，中了圈套或有人想抓住您23无缘无故地突然感到害怕24自己不能控制地大发脾气25怕单独出门26经常责怪自己27腰痛28感到难以完成任务29感到孤独30感到苦闷31过分担忧32对事物不感兴趣33感到害怕34您的感情容易受到伤害35旁人能知道您的私下想法36感到别人不理解您、不同情您37感到人们对您不友好，不喜欢您38做事必须做得很慢以保证做得正确39心跳得很厉害40恶心或胃部不舒服41感到比不上他人42肌肉酸痛43感到有人在监视您、谈论您44难以入睡45做事必须反复检查46难以做出决定47怕乘电车、公共汽车、地铁或火车48呼吸有困难48呼吸有困难49一阵阵发冷或发热50因为感到害怕而避开某些东西、场合或活动51脑子变空了52身体发麻或刺痛53喉咙有梗塞感54感到前途没有希望55不能集中注意力56感到身体的某一部分软弱无力57感到紧张或容易紧张58感到手或脚发重59想到死亡的事60吃得太多61当别人看着您或谈论您时感到不自在62有一些不属于您自己的想法63有想打人或伤害他人的冲动64醒得太早65必须反复洗手、点数66睡得不稳不深67有想摔坏或破坏东西的想法68有一些别人没有的想法69感到对别人神经过敏70在商店或电影院等人多的地方感到不自在71感到任何事情都很困难72一阵阵恐惧或惊恐73感到公共场合吃东西很不舒服74经常与人争论75单独一人时神经很紧张76别人对您的成绩没有做出恰当的评价77即使和别人在一起也感到孤单78感到坐立不安心神不定79感到自己没有什么价值80感到熟悉的东西变成陌生或不像是真的81大叫或摔东西82害怕会在公共场合晕倒83感到别人想占您的便宜84为一些有关性的想法而很苦恼85您认为应该因为自己的过错而受到惩罚86感到要很快把事情做完87感到自己的身体有严重问题88从未感到和其他人很亲近89感到自己有罪90感到自己的脑子有毛病。

学业自我效能感问卷（俞文钊）
学业自我效能感问卷
非常同意同意一般不同意非常不同意
1．我是一个好学生。

（）（）（）（）（）2．保持学习进度是一件难事。

（）（）（）（）（）
3．我知道去做正确的事情可以提高学业成绩。

（）（）（）（）（）
4．我发现说服那些与我在学习观点上不同的朋友很难。

（）（）（）（）（）
5．我的性情不太适合学习。

（）（）（）（）（）
6．我善于发现老师所想要的。

（）（）（）（）（）
7．对于我来说，让别人注意我的观点是件容易的事情。

（）（）（）（）（）
，是俞文钊（2001）翻译，考察学生在学业成就方面的自我效能感。

问卷共7道题，
采用5点计分。

其中1、3、6、7题正向计分得出总和用S1表示，即：非常同意记1分，
同意记2分，一般记3分，不同意记4分，非常不同意记5分；2、4、5题倒向计分，得
出总和用S2表示.，即：非常同意记5分，同意记4分，一般记3分，不同意记2分，非
常不同意记1分。

最后得出学业自我效能感总得分S=S1+S2。

被试根据赞同程度，对题目
内容进行从非常同意到非常不同意的五个档次的选择。

该问卷分为2个维度：
学习能力自我效能感：表示在学业上以既定的社会性评价为模板的对自己能力的主观
评价。

发展能力自我效能感：表示在学业上以自我发展为主导的对自己能力的主观评价。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

社交自我效能感问卷简介社交自我效能感是指一个人对于自己在社交交往中能否达到预期目标的信心和信念。

本问卷旨在帮助个体评估其社交自我效能感水平。

问卷内容请根据您的实际情况，选择最符合您自身情况的答案。

1. 在社交场合中，我通常感到自在和放松。

- A. 经常如此- B. 偶尔如此- C. 很少如此- D. 从不如此2. 当我需要和陌生人进行交谈时，我感到自信且有信心。

- A. 经常如此- B. 偶尔如此- C. 很少如此- D. 从不如此3. 与别人建立深入的友谊是一件容易的事情。

- A. 经常如此- B. 偶尔如此- C. 很少如此- D. 从不如此4. 当面对社交压力时，我能够保持冷静并找到解决办法。

- A. 经常如此- B. 偶尔如此- C. 很少如此- D. 从不如此5. 我相信自己有能力处理任何社交局面。

- A. 经常如此- B. 偶尔如此- C. 很少如此- D. 从不如此6. 我在团队合作中表现出积极的沟通和领导能力。

- A. 经常如此- B. 偶尔如此- C. 很少如此- D. 从不如此7. 当我面对挑战时，我相信自己有能力克服困难并取得成功。

- A. 经常如此- B. 偶尔如此- C. 很少如此- D. 从不如此8. 我觉得和别人建立联系和交流是一件轻松的事情。

- A. 经常如此- B. 偶尔如此- C. 很少如此- D. 从不如此结论根据您的回答，请综合考虑以下得分范围进行评估：- 8-16分：您的社交自我效能感较低，可能需要更多的自信和信心来面对社交挑战。

- 17-24分：您的社交自我效能感一般，有时候可能需要更多的自信和信心。

- 25-32分：您的社交自我效能感较高，大部分情况下您对自己在社交场合中的能力有信心。

请注意，这个问卷只是作为一个评估工具，结果仅供参考，并不代表您的全部能力。

如有需要，建议与专业人士进行进一步的咨询和指导。

参考文献无。

小学教师科学教师自我效能感的调查问卷尊敬的老师：您好！这是有关科学教学效能感的调查问卷，请您在适合您的选项上打“√〞。

您的答复对本项研究有特别的指导意义，所有资料仅作学术研究之用，请您放心、如实地填写。

谢谢您的合作！一、根本情况〔请您在相关工程上打“√〞或填写相关内容〕1. 性别：A、男 B、女2. 教龄：A、1—5年 B、6—10年 C、11—15年 D、16—20年 E、20年以上3．科学课〔包括自然课〕教龄：A、1—5年B、6—10年C、11—15年D、16—20年E、20年以上4. 学校所在地域：A、城市〔包括县城〕 B、乡镇5．你学校对科学课的重视程度：A．非常重视；B.重视 C.不重视 D.非常不重视6. 目前的学历：A、硕士B、硕士研究生课程班结业C、本科D、专科E、中师〔或高中、中专〕 F、初中7．大学是否理科专业毕业〔未读大学的不填此项〕：A．是 B.否8.大学主修科学专业课程情况(非理科专业背景老师填此项):A.未主修；B主修1-3门科学课程；C.主修4-7门9. 您参加科学课教学培训的情况：A、从未参加过B、参加过一至二次C、参加过三次或以上10．高中〔中师、中专〕是否学习理科：A．是 B.否11．你是否是专职科学课教师：A．是 B.否12. 您目前的专业技术职称是______________________二、本文卷所有问题均为单项选择题，题后有非常同意、同意、不确定、不同意、非常不同意五个选项，请在你所选的方框中打√。

再次谢谢您的合作！。

自我效能感调研报告一、引言自我效能感是指个体对自身能力的评价和信念，它对于个体的学习、工作和生活都具有重要的影响。

自我效能感可以促使个体在面对困难时保持积极的态度，坚持努力，并相信自己能够取得成功。

因此，了解自我效能感在不同群体中的表现和影响因素，对于提高个体的自我效能感具有重要的意义。

本调查旨在探究大学生的自我效能感水平和其对个体学习和学业成就的影响。

二、研究方法本次调查使用了问卷调查的方式，收集了大学生的个人信息和与自我效能感相关的数据。

共计收集了500份有效问卷，其中男性占45%，女性占55%。

问卷内容采用了著名心理学家阿尔伯特·班迪拉提出的自我效能感测量量表，并结合了个体学习和学业成就相关因素进行测量。

三、调查结果1. 自我效能感水平调查结果显示，大学生的自我效能感整体水平较高。

问卷中的测量量表显示，大学生对于自己的能力和潜力有较高的评价和信念，相信自己可以应对各种困难和挑战。

2. 性别对自我效能感的影响从性别角度来看，男性的自我效能感得分略高于女性，但两者之间差距并不显著。

这与其他研究结果一致，男性和女性在自我效能感上并没有明显的差异。

3. 学习成绩与自我效能感的关系通过分析学习成绩和自我效能感之间的关系，发现学习成绩较好的大学生，其自我效能感也相对较高。

这表明自我效能感与个体的学习成就存在正向关系。

四、讨论与启示本次调查结果表明，大学生的自我效能感整体较高，但在不同群体中存在一定的差异。

性别在自我效能感上没有明显的影响，而学习成绩与自我效能感之间存在正向关系。

这些研究结果对于提高大学生的学业成就和学习动力具有一定的启示。

个体在面对学习困难时，应该培养积极的自我效能感，相信自己的能力和潜力，并采取有效的学习策略和方法。

教育机构和教育者也应该重视学生的自我效能感，帮助他们树立正确的学习态度和信念，提供有效的学习支持和指导。

综上所述，本次调查结果为了解大学生自我效能感的表现和影响因素提供了一定的参考，并对于提高个体的学习动力和学业成就具有一定的启示意义。

大学生网络学习自我效能感量表网络使用在我们的学习生活中已经比较普遍了，以下的问题是想了解大家使用网络进行学习的情况，同时为您提供了一个了解自己网络学习情况的机会。

本问卷仅供研究使用，您所提供的信息将完全保密。

在回答每一个问题时请不要停留太长时间，凭自己的感觉回答即可。

感谢您的合作！5.我自信能够通过网络学习取得良好的学习效果*6.我能应付网络自学过程中发生的大多数问题。

*7.如果在网络学习中遇到难题，我通常能够找到几种解决的途径*8.在玩游戏自学过程中，我能不受到阻碍顺利完成自学任务*9.我能够根据自己的实际情况制定网络学习目标*10.我能按照制订的自学目标合理安排玩游戏自学时间*11.当我在网上查找学习资料的时候，我很快能够从众多信息中找到我所需要的东西*12.我经常协助同学化解他们遇到的网络自学问题。

*13.我会花精力通过各个渠道学习网络相关知识来提高我的上网技能和网络学习效率。

*14.在网上浏览各类有价值的自学资源对我来说很难。

*15.使用网络进行学习对我来说很容易。

*16.当我玩游戏遇到难题时，我自信心能在网上找寻至有关信息，自己将它们化解。

*17.相比其他多数同学，我相信我的网络技术更好一些。

*18.我玩游戏自学时可以维护自己的电脑免遭病毒或其它方面的侵犯。

*19.经常有很人来向我请教上网的问题。

*20.我晓得许多有价值的自学网站地址。

*21.我熟悉整个网络的使用环境。

*22.我自信心我晓得的网络科学知识比其他同学必须更多。

*23.我自信能够很好地管理自己电脑保存的学习资料。

*24.我能将自己的学习心得、自学资料等刊登在自学论坛bbs、博客blog或维基wiki 等上面与别人共享资源、交流。

*赞同中立不赞同极不赞同。

自我效能问卷(SEQ-含评分说明)自我效能问卷 (SEQ-含评分说明)1. 引言自我效能是指个体对自己能够成功完成某项任务的信心感。

了解自己的自我效能水平对于个人成长和发展非常重要。

本问卷旨在评估您在不同领域的自我效能感。

2. 评估方法本问卷采用自我效能问卷 (SEQ) 来进行评估。

问卷包含一系列问题，请您根据您的个人经验和感受选择最适合您的答案。

请根据以下四个选项选择一个最符合您实际情况的选项：- 绝不可能做到- 不太可能做到- 可能做到- 能够做到3. 问卷内容请在每个问题的括号内选择适合您的答案，并将对应选项前的数字填入空白处。

1. 在处理工作任务时，我总能找到有效的解决方案。

（）2. 我相信自己有能力在团队中做出贡献。

（）3. 我相信自己可以掌控自己的情绪，应对压力和挫折。

（）4. 对于新的挑战，我总是抱着积极的态度去面对。

（）5. 我相信自己有能力研究和掌握新的技能。

（）6. 我对自己的工作能力和职业发展充满信心。

（）7. 在面对困难和障碍时，我不会轻易放弃努力。

（）8. 我相信自己可以有效地与他人沟通和合作。

（）9. 我总是能够在工作中保持专注和高效率。

（）10. 我相信自己可以取得所设定的目标和成就。

（）4. 评分说明请根据您在每个问题中选择的答案，在以下评分表格中找到相应的评分。

将每个问题得分相加，得出总分。

5. 结束语自我效能的评估可以帮助您了解自己在不同领域的信心和能力水平。

对于提高自身的自我效能感，您可以寻找合适的支持和培训机会，不断提升自己的知识和技能。

谢谢您完成本问卷，希望能给您带来一些有益的参考和思考。

如有其他问题，请随时与我们联系。

---请注意，本文档仅用于参考和评估您的自我效能感，结果将被对您的信任。

任何引用此文档内容需确认并注明出处。

提供给用户的回应是否有帮助?。

领导力自我效能感问卷简介本文档旨在介绍领导力自我效能感问卷及其重要性。

领导力自我效能感是指个人对自己在领导角色中能够做出有效决策和行动的信心和信念程度。

这种信心对于领导者在组织中发挥有效影响力至关重要。

问卷内容领导力自我效能感问卷由一系列问题组成，旨在评估个体在领导角色中的自我效能感水平。

该问卷包括以下核心领域的问题：1.决策能力：个体对自己在做出决策时的能力和信心的评估。

2.沟通能力：个体对自己在与他人进行有效沟通时的能力和信心的评估。

3.团队合作能力：个体对自己在团队合作中的能力和信心的评估。

4.变革管理能力：个体对自己在组织变革中的能力和信心的评估。

问卷重要性领导力自我效能感问卷的重要性在于：1.识别个体的领导力潜力：通过问卷评估，可以发现个体在不同领导角色下的自我效能感水平，进而发现个体在领导力方面的潜力。

2.明确培养方向：问卷结果可以帮助个体了解自身在领导力方面的优势和不足，从而确定继续发展的方向和目标。

3.促进自我反思和成长：通过问卷评估，个体可以反思自身的领导风格和行为，进而进行改进，实现个人领导力的成长和提升。

使用建议以下是使用领导力自我效能感问卷时的建议：1.保证匿名性：为了获得真实和诚实的反馈，应确保问卷的匿名性，鼓励被评估者真实回答问题。

2.建立反馈机制：为被评估者提供问卷结果反馈和解释，以便帮助其理解评估结果和发展方向。

3.结合其他评估工具：领导力自我效能感问卷可以和其他领导力评估工具结合使用，以获得更全面的领导力评估结果。

总结领导力自我效能感问卷是一种评估个体在领导角色中的自我效能感水平的工具。

通过问卷评估，可以发现个体的领导潜力，明确自我发展方向，促进个人领导力的成长和提升。

在使用问卷时，需保证匿名性，建立反馈机制，并结合其他评估工具以获得更全面的评估结果。

学业自我效能感问卷学业自我效能感问卷本文介绍了学业自我效能感问卷的维度和问题。

该问卷可以帮助人们评估自己在研究方面的能力和行为效能感。

下面是问卷的具体问题：维度一：研究能力自我效能感1.我相信自己有能力在研究上取得好成绩。

2.我认为自己有能力解决研究中遇到的问题。

3.和班上其他同学相比，我的研究能力是比较强的。

4.我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容。

5.我认为我能够学以致用。

6.和班上其他同学相比，我对所学专业的了解更广泛。

7.我喜欢选择富有挑战性的研究任务。

8.我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲的内容。

9.我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的研究任务，哪怕需要付出更多的努力。

10.即使我在某次考试中的成绩很不理想，我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误。

11.不管我的研究成绩好坏，我都从不怀疑自己的研究能力。

维度二：研究行为效能感12.研究时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否已掌握了所学的内容。

13.当我思考某一问题时，我能够将前后所学的知识联系起来思考。

14.我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思。

15.阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己已掌握的知识联系起来进行思考。

16.我发现自己上课时总是开小差以至于不能认真听讲。

17.我常常不能准确地归纳出所阅读内容的主要意思。

18.我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助研究。

19.当我为考试而复时，我能够将前后所学的知识融会贯通起来进行复。

A同意，B同意，C一般，D不同意，E不同意。

在课堂上，我总是尽力将老师的每一句话都记录下来，无论它是否有意义。

这样做可以帮助我更好地理解课程内容。

我同意做作业时应该回忆老师在课堂上所讲的内容，这样可以更好地完成作业。

这也是我个人的惯。

即使老师没有要求，我也会自觉地完成书本上每一章节后面的题，以检验自己对知识的掌握情况。

这样可以帮助我更好地理解和掌握课程内容。

问卷编号: 中山市社会工作服务人员自我效能感及专业能力自我评价量表您好！为了了解中山市社会工作人员在专业工作上的自我效能感和对自身专业能力的评价，现邀请您填写这份问卷。

本次调查大约需要占用您约3-5分钟的时间，并采取匿名方式调查，保证您提供的信息绝对保密。

您所提供的答案没有对错之分；请您尽量根据自己现有想法，于下列各题适当的选项框內打钩“✓”，。

非常感谢您的参与！1.以下描述是关于你对自己当前阶段工作状态的看法，请根据你的实际情况在每句右边合适的框内打钩，“1”分为最不相符，“5”分为最相符。

序号工作状态描述1 2 3 451.1 对于工作任务具有明确的目标，并有价值观念上的认同。

√√✓✓1.2 对工作充满信心，具有工作动力。

✓✓1.3 能够在实践中反思自己的不足，和不断学习专业知识来充实自己。

✓✓1.4 对自己的前途充满信心。

✓✓1.5 工作中遇到问题能迎难而上寻找解决办法，不逃避。

✓✓1.6 工作中遇到突发问题或重大问题不慌乱，冷静处理。

✓✓1.7 能主动掌握新的知识和技术并运用在工作中。

✓✓✓1.8 相信自己的技能并主动提出新的方法及思路。

✓✓1.9 能与不同群体的人交往及协调工作。

✓✓1.10 积极主动地与别人探讨工作，能清楚阐明自己的工作思路和方法。

✓✓1.11 能有效收集与工作有关的资料。

✓✓1.12 能够掌握服务对象的需要。

✓✓1.13 能够策划适合服务对象的服务，包括中长期、多维度的服务规划和微观服务项目。

✓✓1.14 能够适当地书写服务文案。

✓✓1.15 工作压力是自己能够控制的，不会引起工作阻碍。

✓✓2.为了配对各人在不同时期填写的问卷作进一步统计分析，烦请提供下列讯息：2.1.性别：1❑男2✓女2.2.出生日期: 03 月08 日2.3.请填写身份証上第5-10位置的号码:0 0 1 9 9 12.4.您的年龄：1❑16-20周岁2✓21-25周岁3❑ 26-30周岁4❑31-35周岁5❑36周岁或以上2.5.您的工作岗位：1✓一线社工2❑组长/队长/分项主管3❑项目主任/单位主任4❑机构总干事/副总干事5❑其他，请注明：2.6. 您所服务的社会工作项目是1✓专项服务2❑综合社区服务3❑其他，请注明:2.7. 您的学历：1❑高中/中专程度2❑大专程度3✓本科程度4❑研究生或以上程度5❑其他，请注明：2.6.曾就读社会工作专业吗？1❑是2✓否，请注明所读专业名称:应用心理学2.7.已考获由人力资源和社会保障部发出的社会工作专业资格吗？1✓否2❑是，请注明考获资格程度和年份，如「助理社工师(2010)」:2.8.您的社工工作年资:1✓未足1年2❑1年以上，未足2年3❑2年以上，未足3年4❑3年以上，未足4年5❑4年以上，未足5年6❑5年或以上问卷到此结束，非常感谢您的配合与支持！祝您工作顺利。

学业自我效能感问卷非常同意同意一般不同意非常不同意维度一：学习能力自我效能感1、我相信自己有能力在学习上取得好成绩（）（）（）（）（）2、我认为自己有能力解决学习中遇到的问题（）（）（）（）（）3、和班上其他同学相比，我的学习能力是比较强（）（）（）（）（）4、我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容（）（）（）（）（）5、我认为我能够学以致用（）（）（）（）（）6、和班上其他同学相比，我对所学专业的了解更广泛（）（）（）（）（）7、我喜欢选择富有挑战性的学习任务。

（）（）（）（）（）8、我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲的内容（）（）（）（）（）9、我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的学习任务，哪怕需要付出更多的努力（）（）10、即使我在某次考试中的成绩很不理想，我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误（）11、不管我的学习成绩好坏，我都从不怀疑自己的学习能力（）（）（）（）（）维度二：学习行为效能感12、学习时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否已掌握了所学的内容（）（）（）13、当我思考某一问题时，我能够将前后所学的知识联系起来思考（）（）（）（）（）14、我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思（）（）（）（）（）15、阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己已掌握的知识联系起来进行思考（）（）（）16、我发现自己上课时总是开小差以至于不能认真听讲（）（）（）（）（）17、我常常不能准确地归纳出所阅读内容的主要意思（）（）（）（）（）18、我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助学习（）（）（）（）（）19、当我为考试而复习时，我能够将前后所学的知识融会贯通起来进行复习（）（）（）20、课堂上作笔记时我总试图记下老师的每一句话，而不管它是否有意义（）（）（）（）21、做作业时我总力求回忆起老师在课堂上所讲的内容以便把作业做好（）（）（）（）22、即使老师没有要求，我也会自觉地做书本上每一章节后面的习题来检验自己对知识的掌握情况（）（）（）（）( )《学业自我效能感问卷》，该问卷由华中师范大学的染宇颂、周宗奎参考Pintrich 和DeGroot(1990)编制的学业自我效能问卷中的有关维度编制而成。