⑴能是物理学中最重要的概念之一，由于它比较抽象，所以在引入能量概念前应尽量多举实例（课本因篇幅限制，仅以图示的方式在固体、液体和气体中各举一例），如流动的水、风、张开的弓都能够对其它物体施力，并能够使其在力和方向上移动一段距离，即都能对其他物体做功。接着指出，如果一个物体能够做功，就说它具有能。针对实例中共同存在着的“有做功的能力这一因素，进而推出动能、势能和机械能的概念。

在引入能量的单位时，适度介绍功与能之间的关系，让学生初步认识到“功是能量转化的量度”。这里教学尺度把握很重要，不宜深入介绍。

⑵实验探究1和2是本节内容和重要环节。教学中要注意营造科学探究的气氛，引导学生积极参与，让他们自己得出决定动能、势能大小的相关因素，以增强学生的成功感。

⑶实验探究1是研究动能大小与哪些因素有关的活动，是在“加油站”中所提供的两点结论的基础上之上完成的。其中第一点“小球到达底端的速度只与高度有关”要结合学生的感知来认识；第二点要结合功能关系做必要的推论：被撞击的木块在平面上运动的距离越长，说明木块克服摩擦做的功越多，表明木块被小球传递给木块的动能越大。经“越长—越多—越大”这一过程的分析，将木块移动的距离与运动到底端时的小球的动能联系起来了。注意：这里的观察对象是木块，研究对象是滑到斜面底端的小球。

在此基础上设计两组实验。第一组是观察同质量的钢球从不同高度沿斜面滑下的情况，得到质量相同时，速度越大，物体的动能越大的结论。第二组实验是观察不同质量的小球从同一高度滑下的情况，得到速度相同时，质量越大物体的动能越大的结论。综合分析两组对比实验的结果得到：物体的动能与物体的速度、质量有关。

⑷实验探究2是研究势能大小与哪些因素有关的活动。为达到探究的目的，课本中设计了两组对比实验，分四步完成。第一组实验分别让同质量的重物从不同高度自由下落撞击放置在沙箱中沙表面上的小方桌，比较小方桌用铁钉做的四条腿下陷的越深，则说明重物撞击小方桌，对小方桌做得功越多，从

八年级道德与法治上册《合理利用网络》教案

八年级道德与法治上册《合理利用网络》 教案 八年级道德与法治上册《合理利用网络》教案 课题 2.2合理利用网络 单元 第一单元 授课人 时间 学习 目标 情感态度和价值观目标 树立正确的网络观。 能力目标 初步提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合 理利用网络。 知识目标 了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求。 重点

理性参与网络生活 难点 传播网络正能量 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 课前 准备 1、学生课前做好预习，通读本框内容内容，总结网络的利与弊。 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程 二次备课 导入新课 1.天将降大任于斯人，必先卸其QQ，删其微信，去其帖吧，封其微博，收其电脑，夺其手机，摔其Ipad，断其WIFI，剪其网线，使其百无聊赖。然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。” 欣赏漫画和文字，谈谈你的感受? 2.教师导入：网络有利也有弊，我们要学会合理利用网

络。（板书课题） 二、合理利用网络 展示情景材料一：王小明同学是某中学八年级的一名学生，是一个网迷，喜欢打网络游戏，本来成绩优异的他，现在成绩逐渐下降。他认为是互联网害了他。而他的同 学认为，互联网对我们青少年来说是一个重要的学习工 具和交往平台。 辩论：互联网对于我们中学生来说到底是利大于弊还是 弊端大于利呢？ （一）理性参与网络生活 1.面对互联网的迅速发展，作为中学生的我们要提高媒 介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 理解：提高媒介素养 小调查：同学们有手机吗？你们一般用手机做什么呢？ 展示情境材料二：最近，由于受网络的影响，王小明的 困扰越来越多。同学们想一想办法来帮帮他走出困境。 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们 要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸害无穷。

合理利用网络(学案)

合理利用网络（学案）

核心素养目标导学 1、主动适应〝互联网+〞等社会信息化趋势。 2、珍爱生命。具有安全意识和自我保护能力，养成健康的行为习惯和生活方式。 3、增强法治信仰。明白是非，具有规那么与法治意识。1、知道网络生活的基本准那么，学会理性参加网络生活。 2、理解传播正能量的作用，掌握传播网络正能量的途径和方法。[来源:1ZXXK] 学习重点：如何合理利用网络。 学习难点：掌握正确的网络生活方式。 学习内容及过程： 一、自主预习〔相信自己，我能行！〕 （一）理性参与网络生活[来源:学+科+网Z+X+X+K] 1. 我们应该如何合理利用网络？〔① -- ④〕 ①．要提高，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。[来源:1ZXXK] ②．要学会〝〞。 ③．要学会辨别网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等。 ④.自觉遵守道德和，做一名负责的网络参与者。 2、如何做到〝信息节食〞？〔① -- ③〕 ①．我们要注意浏览、寻找与和工作有关的信息。 ②．不应该在无关信息面前停留，不应在信息上浪费精力。 ③．更不可于网络。 3、如何做一名负责的网络参与者？[来源:1ZXXK] 〔1〕理由：网络无限，自由有界，、是网络生活的基本准那么。〔2〕要求：每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶 教师札记 或 学生反馈[来源:学。科。网Z。X。X。K]

意攻击他人，不宣泄极端等。 〔二〕传播网络正能量 4、如何传播网络正能量？〔① -- ②〕 ①.我们要充分利用网络为社会发展。 ②.我们要在网上传播。5、如何让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律？〔① -- ③〕 ①．要践行社会主义。 ②．不断提高网络。 ③．共同培育积极健康、的网络文化。 二、课堂练习〔认真读题、准确作答！) 1、青少年学生在利用手机网络学习知识、拓宽视野、与人交往的同时，要做到〔〕 ①.提高辨别能力，拒绝不良信息②.遵守法律，不造谣传谣，不泄露国家机密 ③.谨防上当受骗，拒绝使用网络④.追求新奇刺激，广交各种网友 A.①③ B.②③ C.②④ D.①② 2、小永在初一时是一名学习优秀、思想进步的学生，一次偶然的机会，他学会了上网，从此迷上了网络游戏，家长和老师多次教育他仍不知悔改。为获得上网吧的钱，他与另一名同学进行抢劫，被抓到了派出所。这一材料主要告诉我们〔〕 A.小永是一个网痴 B.网络是害人的东西 C.谁上网就会被迷上，就会走上犯罪的道路 D.我们要做网络的主人，要文明上网 3、2019年12月，深圳一网民因传播〝深圳发生恐怖袭击，砍死11人〞的虚假恐怖信息，构成散布谣言扰乱公共秩序的违法行为，被依法行政拘留二日。该网民的行为警示我们青少年〔〕 A.正确认识网络的两面性，用其所短，避其所长 B.要学会采取各种网络技术手段达到自己目的 C.违反法律就要受到刑法处罚 D.要合理利用网络资源，自觉遵守网络规那么【三】作业： 作业本：1、我们应该如何合理利用网络？

10.6(1)合理利用机械能导学案

课题：合理利用机械能（一）课型：新授 姓名 序号 30 【学习目标和重难点】 学习目标 1、知道机械能由动能、弹性势能和重力势能组成； 2、能设计实验探究动能和重力势能大小的影响因素； 3、知道动能势能之间是可以互相转化的以及如何转化。 教学重点：能设计实验探究动能和重力势能大小的影响因素 教学难点：知道动能势能之间是可以互相转化的以及如何转化 【教学方法和手段】探究法、对比法。 【学法指导】讨论法、举例法。 【学习过程】 1、课前准备 ） ；） ；（3） 。 3、功率是表示 的物理量；物理学中把物体 叫功率。 4、功率的公式为 ，国际单位 ，用符号 ；1W= 。常用单位：1kW= W 。 5、功率的公式推导： = = 。 2、课堂研讨 （一）机械能的概念 1.能：一个物体能够对别的物体做功，我们就说它具有能量，简称能。 [理解]做功的过程，就是能的转化过程。 2.功是能量变化的量度。一个物体能够做的功越多，我们就说它具有的能量越大。 3.能的单位：焦耳，简称焦，符号为J 。 例1：下列关于能量的说法中，正确的是( ) A.物体只有在做功时才具有能量 B.物体具有能量一定在做功 C.没有做功的物体一定不具有能量 D.能够做功的物体一定具有能量 例2：下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。 1、在水平轨道上滚动的钢球 2、被压弯的跳板 3、天花板上的吊灯 4、拉弯的弓 5、上紧的发条 6、被举高的重锤 7、在地上滚动的足球 8、放在课桌上的书本 9、在水平公路上行驶的小汽车 4.认识三种能： （1）动能：物体由于运动而具有的能叫动能。 （2）重力势能：物体由于被举高而具有的能叫重力势能。 （3）弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。 动能和势能统称为机械能。 例3：空中飞行的小鸟具有什么能？被压缩的弹簧具有什么能？ （二）实验探究： 1.探究影响动能大小的因素 （1）猜想一：动能的大小跟物体运动的速度有关； 猜想二：动能的大小跟物体的质量有关。 （2）思考：如何设计实验？实验方法是 。 本实验研究对象是 。如何改变（控制）速度？ 。 如何判断动能大小？ 。 （3）归纳结论：质量相同时，速度 的物体，具有的动能 ；速度相同时，质量 的物体，具有的动能 。所以说物体 越大， 越大，它具有的动能就越大。 例4：判断动能变化情况： ①一辆汽车加速运动，它的动能 。 ②火车进站时做减速运动，它的动能 ；停止后，它的动能等于 。 ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能 。 例5：比较动能大小 ①汽车空载和满载时以相同速度前进: 动能大。②某同学慢跑和快跑时: 动能大。 2.探究影响重力势能大小的因素 （1）猜想一：重力势能的大小跟物体的质量有关； 猜想二：重力势能的大小跟被举的高度有关 （2）思考：如何设计实验？实验方法 。 本实验研究对象是 。如何判断重力势能大小？ 。 （3）归纳结论：质量相同时,物体被举得越 ，具有的重力势 能越大。被举高度相同时,物体的质量越 ，具有的重力势能越大。 例6：一架匀速上升的直升飞机，它的（ ） A 、动能增加，重力势能不变 B 、动能不变，重力势能增加 C 、动能和重力势能都增加 D 、动能和重力势能都不变 3.探究影响弹性势能大小的因素 （1）主要影响因素：弹性形变的大小。（弹性势能与物体的质量有关吗？） （2）实例：①弓被拉得越弯，弹性势能就越大，箭就射得越远。 ②钟表里发条上得越紧，弹性势能越大，钟表走得时间越长。 3.课堂训练 （1）夯实基础 1.下列物体各具有什么形式的机械能？ (1)在地上滚动的足球 (2)山顶上的一块石头 (3)地面上被拉弯的弓 (4)天空中向前飞行的飞机 2. 关于能的概念，下列说法中正确的是 ( ) A.举得高的物体重力势能一定大 B.悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能 C.在空中飞行的子弹，具有做功的本领，所以具有能 D.一个物体具有机械能，则这个物体一定既具有动能，又具有势能

【初中政治】合理利用网络教学设计1 人教版

《合理利用网络》教学设计

积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 理解：提高媒介素养 小调查：同学们有手机吗？你们一般用手机做什么呢？ 展示情境材料二：最近，由于受网络的影响，王小明的困扰越来越多。同学们想一想办法来帮帮他走出困境。 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸害无穷。 引导学生得出：我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 2.要学会“信息节食” 情境三：前些天，王小明玩手机时，看到朋友圈在转发一条如何鉴别草莓变色催熟的文章。说“如果草莓籽是红色的，便是用了染色剂的缘故。浙江宁波、江苏徐州等地市民也的确发现，市面上很多草莓的籽是红色的，顿时心生不安……”为了让大家警醒，也没怎么想，王小明也转发了。 探究与共享：你们如何认识小明的做法？ 播放《2017年上半年十大谣言》视频思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 阅读方法与技能：如何辨别网络谣言？ 3.学会辨析网络信息 出示四张图片，提问：由这几张图片，你觉得我们应该怎么办？学会辨析网络信息,自觉抵御网络上的暴力、色情、恐怖等不良信息展示王小明在贴吧被黑照片思考： ①你怎样看待贴吧里的这种现象？ 如果你是小明，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 不会。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责。 4.网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则

遵义专版2017春八年级物理全册第10章机械与人第6节合理利用机械能第2课时动能和势能的相互转化导学案新版沪

第2课时动能和势能的相互转化 【学习目标】 1．理解动能、势能的相互转化。 2．能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 【学习重点】 理解动能和势能的相互转化。 【学习难点】 机械能的相互转化。 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 情景导入生成问题 情景导入：湍流的水推动水车，拉开的弹弓能将弹丸射出。在这个过程中水、弹弓是否做了功？ 自学互研生成能力

知识板块一动能和势能的相互转换 自主阅读课本第209～210页的内容，完成下列问题。 1．滚摆实验： 上升过程中，动能__减小__，重力势能__增加__。 下降过程中，动能__增加__，重力势能__减小__。 范例：分析下图所示的运动过程中动能和势能的转化。 (1)由C到B：动能__增加__，势能__减小__。 (2)由B到A：动能__减小__，势能__增加__。 (3)由A到B：动能__增加__，势能__减小__。 …… 结论：只有动能和势能__相互转化，能量总和不变__。 2．什么叫机械能？单位是什么？ 答：动能、重力势能和弹性势能统称机械能。单位：焦耳。 独立完成知识板块，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块，其他同学补充或纠错。

教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。 各小组将知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我还存在的疑惑是什么？3.(1)当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能、动能、速度如何变化？当卫星从近地点向远地点运动时，它的势能、动能、速度又如何变化？卫星运行过程中机械能如何变化？ 答：远→近，势能减小，动能增大，速度增大。 近→远，势能增大，动能减小，速度减小。 卫星在大气层外运行，不受空气阻力，只有动能与势能的转化，因此机械能守恒，即机械能不变。 (2)卫星在近地点的动能最__大__，势能最__小__；在远地点的动能最__小__，势能最__大__。 对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。

部编版八年级《道德与法治》上册2.2《合理利用网络》导学案+练习题

2.2 合理利用网络 一、学习目标 1.识记合理利用网络的具体要求。 2.提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。 3.不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。 二、自主预习 1.我们要提高，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 2.我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制、、等不良信息。 3. 、是网络生活的基本准则。 4.我们要充分利用网络平台为社会发展。 三、合作探究 辨析：有人说，网络世界真假难辨，我们还是不要上网了，远离网络世界。 四、随堂演练 1.“网络是一座信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。”这句话说明了（） A. 网络是个非常自由的世界 B. 网络信息良莠不齐 C. 网络世界可以摆脱任何约束 D. 网络世界可以使我们获得各种信息 2.有个自称“冲击波杀手”的黑客在网上散播“冲击波”病毒，病毒大范围传播。该病毒感染力和破坏力极强，几天内使全球50多万台电脑受到病毒感染，造成的直接经济损失达数十亿美元。散播该病毒的“黑客”后来被逮捕。这一案例告诉我们（） A.上网要遵守法律这一行为规则 B.现代科技迅速发展也带来了许多不利因素

C.要大力发展科学技术，使其趋于完善，不被“黑客”利用 D.要充分认识到电脑病毒的危害性 3.对网络世界，有这样形象的比喻：“如果你爱你的孩子，你就让他上网，那里是天堂；如果你不爱你的孩子，你就让他上网，那里是地狱。”这说明（） A.网络是大人的天堂、孩子们的地狱 B.网络是有益处的，英雄有用武之地 C.网络只有害处，是魔鬼 D.网络是一把双刃剑，有利又有弊 4.材料分析题 材料一：下表是爷孙生活方式的对比情况。 材料二：随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。但是，众多虚假信息鱼龙混杂，不少低俗、恶俗信息充斥其中。网友被忽悠、青少年被毒害、是非被扭曲的事时有发生，网络大环境亦被污染。 （1）材料一、二分别反映了什么？ （2）结合两则材料，谈谈我们应如何合理利用网络。 【答案】

初中物理《合理利用机械能》优质课教案、教学设计

第十章机械与人第 一节合理利用机械能 【教学目标】 知识与技能知道机械能包括动能与势能，能用实例说明动能和势能之间可以互相转化，能解 释有关动能，重力势能和弹性势能之间相互转化的简单现象。 过程与方法能够运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察，勤于思考的习惯；善于分析数据、归纳总结的思维培养。 情感、态度与价值观让学生认识到机械能与人们生活的联系，增强合理利用能源的意识。 重点影响动能和势能大小的因素 难点动能和势能的转化 【合作探究】 1.动能与势能 （新课引入）亚洲极限运动赛U 型管滑板 物理学中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，即它具有做功的本领，我们就说它具有能量。因此，流动的水、风，张开的弓都具有＿＿。物体做功的过程就是能量转化的过程，国际单位制中，能的单位与功的单位相同，都是＿＿。 势能分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。物体由于被举高而具有的能叫做＿＿＿＿＿。 物体由于发生弹性形变而具有的能叫做＿＿＿＿＿。动能和势能统称为＿＿＿＿＿。 探究一：物体动能的大小与什么因素有关呢？ 我的猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我控制的变量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验步骤： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 序号下滑物体速度大小木块运动的距离远近 1钢球 2钢球 3玻璃球 4钢球 数据分析：分别比较1.2 组3.4 组 结论：1. ＿＿＿＿＿相同时，速度大的物体具有的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. ＿＿＿＿＿相同时，＿＿＿＿＿的物体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 概念规律：物体的动能与物体的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿有关。＿＿＿＿越大，＿＿＿＿越大，物体所具有的＿＿＿＿就越大。 巩固题为什么要对机动车的行驶速度进行限制？同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 探究二：物体势能的大小与什么因素有关呢？ 我的猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我控制的变量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验步骤： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

合理利用网络教案

合理利用网络教学设计课题合理利用网络 学习目标情感态度和价 值观目标 理性运用网络，并积极传播正能量能力目标辨别网络陷阱，运用网络充实自己。知识目标如何理性参与网络生活 如何借助网络传播正能量 重点如何理性参与网络生活 如何借助网络传播正能量 难点如何理性参与网络生活 如何借助网络传播正能量 学法小组讨论问题探究教法讲授法探究法 教学过程 教学环节教师活动 导入新课网络天使or魔鬼 今天你上网了么？ 插入视频：国民上网调查 讲授新课活动一：你上网时主要做什么？ 总结：反正就是很少学习 这不是我想看到的景象我们应该理性参与网络生活 你知道么？今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 互联网如此重要 我们如何理性参与网络生活？ 活动二：特别关注： 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 相关链接：媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。

插如图片：网上学习和网上交往引出观点：利用互联网获取新知，促进沟通。 课堂调查 1：你经常浏览那些信息？ 2：你怎样别别信息的好坏？ 3：你有没有质疑过网上的信息？ 4：你认为网络上的信息会有哪些影响？ 有没有这种上网经历—“忘我”因为上网而忘记：吃饭写作业运动交流 为什么你会如此忘我的上网？ 网络信息太多太精彩了 网络信息是无限的 我们的时间和精力是有限的怎么办？学会信息节食 这时候我知道很多同学内心是抗拒的，观看视频 下一个网瘾少年会会是你么？ 插入材料：网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症，网瘾患者无法控制上网时间，浪费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到，关注网上的情况，超过自己的现实生活。 正确做法：我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 更糟糕的是：网络并非净土，充斥着暴力、恐怖、色情、虚假信息 插入视频：你中招了么？ 怎么做？我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 方法与技能：如何辨别网络谣言 1：注意信息出处 2：关注官方信息 3：对信息进行多方验证 4：辨识信息内容

《合理利用机械能》教学设计

论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会 2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面）

教学 过程 教师活动学生活动教学意图 练习：下列说法不正确的是 （）A.台风把大树连根拔 起，台风具有能量B.楼上阳 台上的物品坠下会伤人，阳 台上的物品具有能量C.干电 池使石英钟转动，干电池具 有能量 D.挂在树枝上的苹 果，没有做功，所以没有能 量。 知识巩固 弹性势能的大小跟哪些因素课件展示尺子将小木块弹开。 引导学生得出结论： 板书：物体弹性形变程度越大， 弹性势能越大。 讲述：弹性势能跟物体本身和 物体的形变程度有关。 学生活动：尺子将橡皮擦弹 开。 观察：尺子的形变程度与橡 皮擦被弹开的远近程度。 学生举例。 利用身边物 品可以随时进行 实验探究，体现 物理知识来源于 生活的特点。 动能和重力势能的相互转化情景创设： 演示实验：滚摆的能量转 换 问：滚摆为何可以连续的运 动？ 引导学生思考：为什么每次滚 摆上升的高度都会降低？（转 化中机械能为什么会减少？） 展示图片：生活中能量的形式 是多种多样的，它们之间都可 以发生互相转化。 观察得出结论：滚摆下降时 重力势能转化为动能，上升 时动能转化为重力势能。 了解在动能和势能的相互转 化过程中机械能守恒。 学生解释： 1.撑杆跳高过程中的能量转 化情况? 2.皮球落地后又弹起过程中 的能量转化情况? 利用演示实 验得出结论，利 用视频资料拓展 思维，采用多种 手段突出重点， 突破难点。为今 后学习能量守恒 打下基础。 知识巩固，加深 理解。

教学 过程 教师活动学生活动教学意图 课堂小结 通过这节课的学习，我们 认识了机械能的两种形式，通 过实验探究了解了它们的相关 因素，知道它们之间可以相互 转化，更重要的，还应该想办 法利用它们，让它们更好的为 人类生活服务，这也是物理知 识的价值所在。 再次体会“控制变量”的 科学实验方法。 总结并提升 学生对所学内容 的认识。 布置 作业 课后作业书P210：1、2、3、4 板书设计*能*能（做功的过程就是能量转移或转化的过程）能的单位：J 课后反思 本节内容安排1课时，重点通过实验探究学习动能和重力势能的相关因素及其转化。机械能守衡与不守衡的知识将放在作业提升部分学习。 能的概念比较抽象，人们既不能看的到，又不能摸的到，只能通过相关的物理现象肯定它的存在。所以在引入能量的概念前应该多举例；针对实例中共同存在“有做功能力”这个因素，进而推出动能、势能和机械能的概念。引入能关系时，要适度介绍功和能的关系。 实验探究是本节课的重点与难点，是本节课的重要环节。教学过程中要引导学生积极参与，引导学生利用控制变量法来探究一个物理问题，观察什么、比较什么，同时引导学生分析、归纳总结出：影响动能和势能的相关因素。在探究过程中注意关注每一个学生，特别是学困生，提高学习的积极性。学生在探究过程中出现的问题，及时解决、及时评价。 对每一个知识点，利用课堂练习进行巩固，提高对基本概念的认识和理解。 由于学生第一次接触“能”的概念，它非常的抽象，在多举例说明的同时，更应控制教学进度，关注学生的反应。 本节的物理知识重点是动能、势能与哪些因素有关，及动能和势能的相互转化，只是定性了解，不涉及定量计算，学生掌握情况良好。 做功

八年级物理全册 10.6 合理利用机械能导学案2(新版)沪科版

八年级物理全册 10.6 合理利用机械能导学案 2（新版）沪科版 1、知识目标：熟记能、动能、势能、机械能的概念及影响动能、势能的因素。 2、技能目标：能通过实验探究得出影响动能、势能的因素，能结合动能、势能的影响因素简单分析动能与势能之间的相互转化现象。 3、情感目标：通过查阅资料认识到能量是与人们的生产生活、息息相关，树立合理利用能源的意识，养成节约能源的习惯。 学导重点及方法由于建立能量的初步概念，理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素，这是理解物体的动能和势能变化及其转化的前提基础，是学习的重点，而理解并能用实例说明物体动能和势能转化的具体过程，是本节课的难点。问题预设 1、如图为高速公路一景，请从动能的角度解释：（1）为什么要对机动车的行驶速度进行限制？（2）为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？ 2、“天宫一号”是中国第一个目标飞行器和空间实验室，于xx年9月29日由长征二号FT1运载火箭发射成功，并分别于xx

年11月3日、xx年6月18日和xx年6月13日成功实现与“神州八号”、“神州九号” 和“神州号”飞船的交会对接，目前已超出设计寿命，处于超期服役阶段；将来“寿终正寝”时，在指令控制下落向地球，在大气层烧尽或落向海洋。则“天宫一号”在发射过程中动能和重力势能是如何转化的？ 3、随着人类能源消耗的迅速增加，如何节约能源，有效地提高能量利用率是人类所面临的一项重要任务、如图所示是上海“明珠线”某轻轨车站的设计方案，与站台连接的轨道有一个小的坡度、这种设计方案轻轨车在进站和出站时的能量转化是怎样的？这种设计方案有什么优点？过程时控学导内容设计情境创设2分钟上海“明珠线”某轻轨进入车站的视频，引发学生思考，为什么设计成这样的方案？它有什么优点？自学指导8分钟 1、通读教材和资料，解决生成单上的问题，在记录本上写出答案、思路、拓展，既要用规范的物理语言表达，又要联系生活实际。同时提出自己还有疑惑的问题，写在记录本上。 2、不会的可以求助同伴和老师个辅：成绩、习惯较差的学生和相关学科长问题预设：知识回顾，为解决问题打下基础 1、动能：物体由于运动而具有的能量。定义：所谓能量，是指物体能够做功的本领。能够做的功越多，就表明这个物体的能量越大。能量简称为能。注意：“能够做功”并不等于正在做功。只要该物体具有做功的本领，不论它是在做功，还是没在做

合理运用网络(教案)

合理运用网络 ｘｘｘ中队 指导员ｚzz 授课目得： 通过教育,因势利导,趋利避害,正确引导在座官兵正确认识并运用网络，积极推进军队思想政治工作教育,确保部队稳定。 再来瞧瞧授课要点。 授课要点： 一、网络得利与弊; 二、网络对官兵得积极与消极影响； 三、如何合理运用网络; 四、课堂讨论。 首先我们来介绍一下您不了解得网络世界。 一、网络得利与弊： 我们应当认识到网上无隐私。为什么说网上没有隐私呢?请听我一一道来。首先就是 １、网络得利: 信息便捷:网络使我们足不出户,就可以聆听名师得讲授,查阅丰富得资料,了解国内外大事,邀游于知识得海洋,使有限得精力得到延伸。并且上网学习可使我们变被动为主动，充分发挥我们得主体作用,在网校上进行学习,可以毫无顾忌地发问，直到弄懂为止,有时课本上一些枯燥呆板得知识在网上变得趣味横生,从而使学习得积极性大为

增强; 交流通畅:网友间交流思想,探讨人生，可以排解忧愁，启迪心扉,同时可克服面对面得胆怯心理与羞忸之情,使大家乐于参与、乐于展示自我，从而提高学习能力与交流能力。与远别她乡得亲人分享您得学习生活照片,微信得诞生更加拉近了人与人得距离。 娱乐生活:网络同样也给我们带来了丰富多彩得娱乐生活,适当得游戏能够有利于大脑得开发,网络上海量得音乐、影视、书籍资源，更就是能使我们足不出户就能享受到娱乐生活给我们带来得轻松跟愉快。 网络交易:购物跑商场,买票半夜排队,交水电费去银行······网络交易足,让人足不出户就能把事情办好。特别就是现在得年轻人在高强度得工作压力下,在网络上可以解决很多困难而节约了宝贵得时间。 2、网络得弊 损害身体:上网时间过长,长时间用眼、精神高度集中,受电脑辐射影响,导致“网络病”得患者除了有眼痛、脑胀、记忆力下降等生理上得疾病外,还有不同程度得心理疾病。 毒害思想：在互联网得信息中,有许多带有不同程度得色情、暴力内容,尤其在电子公告栏储存得数据图像中，淫秽、暴力得内容占了相当比例。这些＂电子海洛因"深深地污染者广大网民得心灵。导致精神颓废,痴迷其中不能自拔。 破坏创造力:发达得网络信息,使得任何答案都能在网络上找到,

1.2.2第二课第二节《合理利用网络》导学案

《合理利用网络》导学案 学习目标情感态度和 价值观目标 正确认识网络的积极作用与网络弊端。 理性运用网络，并积极传播正能量 能力目标 利用网络服务生活，贡献社会，同时学会辨别网络陷阱。 辨别网络陷阱，运用网络充实自己 知识目标网络是如何丰富日常生活的 网络是如何推动社会进步的 网络的弊端有哪些 如何理性参与网络生活 如何借助网络传播正能量 必会知识点： 第二框：合理利用网络 如何理性参与网络生活？ 1：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我 2：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的，学会信息节食 3：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 4：网络无限、自由有界、恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则 实例：（1）理解什么是媒介素养？利用网络学习，例如：在101网校学习，就是一种。我们还可以查找资料和书籍。 （2）网瘾少年比比皆是，学生放假网吧爆满。 （3）不要浏览不良网站，不要轻信微信朋友圈，多关注权威网站和政府网站的信息。 （4）青岛有俩女子网上看到“棉花肉松”视频，便清洗在一家糕点店买来的蛋糕，并用手机录制视频发布到微信朋友圈，宣称该店销售的蛋糕上的肉松是棉花，引发多名市民与该糕点店发生消费纠纷。目前，警方依法对两人行政拘留5日。

分析：理性参与网络生活，需要我们有明辨是非的观念、态度和能力。不要把时间浪费在无意义的事情上，更需要时刻守法。 互联网的重要作用？ 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台 如何做到信息节食？ 我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络。 实例：民警在润华路路边发现地上躺着一个男孩，看到民警到来，男孩也不愿说话，后见民警拿来食物，男孩终于愿意开口。据了解，男孩李某今年14岁，父母在南京一家物流公司打工，平时忙于工作无暇顾及李某，李某整日迷恋网络游戏而无心上学。李某当天放学后迟迟没有回家，母亲气急之下又开始打骂他，叛逆的李某想用离家出走来吓唬父母。出来后，他肚子饿却没钱买吃的，后来体乏无力累倒在路边。 分析：网络节食，需要寻找有用信息，屏蔽不良信息，合理安排时间。 方法与技能：如何辨别网络谣言？ 1：注意信息出处 2：关注官方信息 3：对信息进行多方验证 4：辨识信息内容 5：向他人求助 如何做一名负责任的网络参与者？ 每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄极端负面的情绪，自觉遵守道德和法律。 实例：鄄城一男子为增加自己在网上的人气、出风头，该男子便对党和鄄城政府进行言语攻击，恶意诽谤录了一段顺口溜视频，造成恶劣影响。目前，该男子已被鄄城警方行政拘留。 分析：在网络上负责就是要遵守法律和道德。 如何借助网络传播正能量？ 1：我们要充分利用网络平台，为社会发展建言献策 2：我们要在网上传播正能量 实例：（1）今年"五一"小长假，惠州西湖景区里设置了一间第三卫生间。这个便民好点

合理利用机械能

《合理利用机械能》教学设计 池柳萍 一、教材分析 能是物理学中较为抽象的一个概念，教材从在日常生活中常听到关于“能”方面的俗语入手，展示了不同形式的能与功的联系，进而抽取出能的基本含义，与此同时，介绍做功与能量的转化关系，最后重点落在机械能（动能和势能）的探究上，最后通过“滚摆”和“单摆”两个实验，让学生通过观察与思考，发现动能与势能的相互转化，以渗透机械能转化与守恒的思想观点。 二、学生分析 本节课的内容有些抽象，所以尽可能的让抽象的概念形象化地展现出来，便于学生理解和接受，学生学习物理也接近一年的时间，形象思维和抽象思维也得到了一定的锻炼和发展，已具备了从众多事物中抽象概括出一般规律的能力，分类的意识，掌握了一些基本的科学探究方法，本节课就是这些方法的一个综合运用。 三、教学目标及其对应的课程标准 1、教学目标 （1）知识与技能：初步理解动能、势能、机械能的概念；能用实例说明物体的动能和势能的相互转化。 （2）过程与方法：采用实验探究的方法，让学生知道动能、势能大小的决定因素，培养学生的科学探究能力。 （3）情感态度与价值观：通过知识的探索过程，让学生认识到能量与人们日常生活、生产息息相关，增强合理利用能源的意识。 2、教学重点与难点 （1）重点：实验探究动能大小、重力势能大小跟哪些因素有关。 （2）难点：能的概念；会解释有关动能和势能之间相互转化的简单现象。 3、教学方法：实验探究法，启发法，交流讨论法 4、教学用具：课件、粉笔 5、课时安排：1课时 四、教学过程 （一）创设情境，导入课题 大自然具有很大的能量，引导学生列举日常生活中关于“能”的俗语。那么满足什么条件的物体具有能？ （二）新课教学 1、功与能的关系 展示流动的水、风、张开的弓对外做功的图片，讨论生成，认识能量。 2、机械能 提出问题：如何才能使物体具备做功的本领呢？ 从生活现象出发，通过学生感受和体验，并运用了分类的科学方法，建立起“动能”、“势能”、“机械能”的概念。 3、实验探究 （1）动能的大小与哪些因素有关？ 提出问题：影响动能大小的因素有哪些？

合理利用机械能教案

合理利用机械能 一、教学目标 1、通过本节内容的教学，让学生初步理解动能、势能、机械能的概念。 2、通过探究，让学生知道决定动能、势能大小的相关因素；并能解释简单的现象。 3、能够运用控制变量法进行实验设计，逐步养成在实验中认真观察，勤于思考的习惯；善于分析数据、归纳总结的思维培养。 4、通过查阅资料，让学生认识到能量与人们生活、生产息息相关；增强合理利用能源的意识。 二、教学重、难点 1、重点：初步理解动能、势能、机械能的概念 2、难点：通过探究，让学生知道决定动能、势能大小的相关因素；并能解释简单的现象。 三、教学过程 （一）动能与势能 1.认识能量（新课引入） 流动的水可以推动水轮机做功；风可以推动帆船前进而做功；张开的弓可以使箭射出而做功，等等。 物理学中，一个物体能够对别的物体做功，即它具有做功的本领，我们就说它具有能量。因此，流动的水、风，张开的弓都具有能量。能量这个概念与前面学过的功的概念有着密切的联系，物体做功的过程就是能量转化的过程，一个物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量就越大。打个比方，一家企业对外能够支付的钱越多，就表示这家企业的资金越雄厚。 （多举日常生活中的实例；引导学生了解“能”概念） 概念规律： （1）能量的概念：如果一个物体对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称：能 （2）能量的大小：物体做功的过程就是能量的转化过程，物体能够做的功越多，说明此物体具有的能量越大；反之，则越小。即功可以衡量能量的大小。 （3）能量的单位：同功的单位一样：焦耳（J）。 说明：根据能量的概念，物体具有能量说明物体具有做功的本领。一个正在做功的物体，它一定具有能量；而一个具有能量的物体，它一定能做功；但是它未必正在做功。例如：静止在高山上的石块没有做功，由于石块下落时能够做功，故石块具有能量，而正在下落的石块，石块的重力对石块做功，该石块一定具有能量。 2.动能与势能 我们周围的能量形式具有多种多样，最常见的是动能与势能；我们先来认识几个具有动