大班科学.风的秘密2013

大班科学《风的秘密》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将就大班科学活动《风的秘密》进行说课。

一、说教材《风的秘密》是根据大班幼儿年龄特点和认知发展规律，从生活中的自然现象出发设计的一节科学探究活动。

通过探索风的产生、感知风的存在以及了解风的作用，旨在引导幼儿在观察、实践、体验中，初步形成对自然科学的认知兴趣和探究精神，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求。

二、说目标1. 认知目标：使幼儿了解风是由空气流动产生的自然现象，知道风有大小之分，能说出风与天气、生活的关系。

2. 技能目标：通过实验操作，培养幼儿观察、比较、描述风的能力，学会使用简单的工具（如风向标、风车）来感知风。

3. 情感态度目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，树立尊重自然、热爱生活的积极情感态度。

三、说重难点重点：理解风的产生原理，能用简单的方式感知并描述风的大小和方向。

难点：通过实践活动，让幼儿理解和认识到风与生活、天气之间的关系。

四、说教法与学法采用情境教学法、实验探究法、直观演示法等多种教学手段。

鼓励幼儿动手操作、亲自体验，以“做中学”、“玩中学”的方式开展活动，体现幼儿教育的主体性和互动性。

五、说活动准备活动材料包括：风向标、风车、扇子等可以制造风的工具；有关风的图片、视频资料；安全舒适的户外活动场地等。

六、说活动过程1. 引入环节：通过故事或谜语引出风的主题，引发幼儿的兴趣。

2. 探究环节：引导幼儿通过操作风向标、风车等活动，感知风的方向和大小，并尝试用语言描述。

3. 实验环节：利用扇子、气球等道具，模拟风的产生，帮助幼儿理解风是空气流动的结果。

4. 讨论环节：组织幼儿讨论风与天气、生活的关系，鼓励他们发表自己的见解。

5. 总结环节：教师总结提炼活动内容，加深幼儿对风的理解。

七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿继续关注风的现象，比如观察不同天气下风的变化，或者制作简易的风力玩具，进一步感受和理解风的力量和作用。

大班主题教案及教学反思《风的秘密》
大班主题教案及教学反思《风的秘密》
教学目标
1.了解风的实质，掌握科学术语“气流”、“气压”、“风向”和“风力”的概念。

2.了解风在日常生活中的作用及影响，提高环保意识。

3.通过绘本阅读、情境引入、游戏体验、小实验等多种手段激发学生的兴趣，促进他们关注天气变化，了解天气预报。

教学内容
【教学过程】
一、引入环节（10分钟）
1.老师与学生互动，询问学生是否知道风是什么。

引导学生思考，开发学生的好奇心。

2.引入绘本读物《风的秘密》，启发学生关注风的概念和作用。

二、具体操作（40分钟）
1.通过实际情境引入，让学生了解风的运行规律。

2.进行亲身体验和小实验，让学生深入、直观地体验风的作用。

3.通过游戏形式锻炼学生团队协作和沟通技巧，提高环保意识。

三、课堂小结（5分钟）
1.回顾本节课的内容，让学生再一次认识到风的重要性；
2.引导学生思考，了解天气与生活的关系。

【教学反思】
这节课通过亲身体验、小实验、游戏形式等多种教学手段，在引导学生探究风的秘密，提高生态意识上，取得了较好的效果。

但也有以下几点不足之处：
1.教学过程中没有涉及知识的巩固和拓展。

2.设计的环节过于单一，缺乏趣味性，学生可能出现注意力不集中和掌握不牢的情况。

3.在小实验环节中，缺乏安全的防护措施，存在一定的风险。

对此，我会在教学设计中更加注重细节和多样性，确保学生能够真正掌握知识，同时加强教学安全的考虑，做到做到科学教学，健康成长。

幼儿园大班科学教案：风的秘密活动目标1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。

2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。

活动准备1、课件：图片—蓝天山的风筝2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。

活动过程一、图片导入，激发兴趣。

1.出示图片：蓝天上的风筝教师：小朋友，你们看看天上飞的是什么?(风筝)谁能说说怎样才能让风筝飞上天呢?(引导幼儿说出有风的情况下，风筝才能飞上天。

)教师：我们从哪儿可以看出有风呢?你怎么知道有风?(教师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。

)二、展开1、感受发现风力教师：你们听到了什么?看到了什么?感觉到了什么?(1)在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。

(2)通过图片感受中级风、大风。

教师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。

2、探索判断风向(1)教师：天气预报说今天是北风，这是什么意思?(北风就是从北边来，是风向。

)用什么方法判断? 引发孩子的讨论。

(2)到户外进行观察活动。

如：观察旗杆上的国旗飘动;让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。

(3)了解风是有方向的这一特征后，鼓励孩子想办法把“风向”记录下来。

展开讨论：怎样记录风向可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式。

3、尝试制造风的方法教师：(出示风车)这些风车在活动室能玩吗?怎样才能让风车转起来呢?三、结束让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。

幼儿园大班科学教案：风的秘密（2）一、教材分析本教案以《风的秘密》为教材，由于幼儿园大班的孩子们对自然现象的认知有限，因此，在学习风的过程中，我们需要向他们传递基本的风的概念，让他们理解风的形成原因以及风对我们生活的影响。

二、教学目标1. 知识与理解：(1) 理解风是由空气流动而形成的。

幼儿园大班科学《风的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风的秘密》。

主要内容包括：风的定义、风的形成、风的作用以及风的分类。

通过本节课的学习，让幼儿了解风的基本知识，培养他们观察自然现象的能力。

二、教学目标1. 知道风的定义，了解风的形成原因和作用。

2. 学会区分不同类型的风，并能在生活中进行简单应用。

3. 培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点重点：风的定义、风的形成原因和作用、风的分类。

难点：理解风的形成原理，学会区分不同类型的风。

四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、纸张、扇子、电风扇等。

2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用风车、气球等教具，让幼儿观察并描述在不同风速下风车转动速度和气球飘动的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍风的定义，让幼儿了解风是空气流动形成的。

（2）讲解风的形成原因，通过简单实验让幼儿感受风的作用。

（3）介绍风的分类，结合实例让幼儿区分不同类型的风。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己喜欢的风，并说明原因。

（2）分组讨论：风在生活中的应用，每组派代表进行分享。

（2）引导幼儿关注生活中的风，观察风对周围环境的影响。

六、板书设计1. 板书《风的秘密》2. 板书内容：（1）风的定义：空气流动形成。

（2）风的形成原因：温度差异、气压差异等。

（3）风的作用：影响天气、交通运输等。

（4）风的分类：和风、暴风、台风等。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风速和风向，画出自己喜欢的风。

2. 答案：根据实际观察，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了更深入的了解。

但在课堂教学中，对幼儿的引导和启发还需进一步加强。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观气象站，了解气象工作者如何观测和记录风。

幼儿园大班科学《风的秘密》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风的秘密》。

教学内容主要包括：风的定义、风的作用、风的形成、风的方向以及风的力量。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是一种自然现象，并能描述风的特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，使幼儿能够用自己的语言描述风的产生、作用和影响。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发他们探索自然、关爱环境的情感。

三、教学难点与重点难点：风的形成原理、风的方向判断。

重点：风的基本概念、风的作用、风的力量感知。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、扇子、指南针、小红旗等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿在户外感受风，观察风吹动树叶、纸张等现象。

（2）引导幼儿思考：风是从哪里来的？风有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过出示教具，讲解风的定义、风的形成、风的方向等知识点。

（2）教师举例说明风的作用，如风吹动风车、气球等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答。

（2）幼儿动手操作，制作小风车，感受风的力量。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考风的其他作用。

六、板书设计1. 板书《风的秘密》2. 内容：（1）风的基本概念（2）风的形成（3）风的方向（4）风的作用（5）风的力量七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出风的模样。

（2）请你说说风的作用。

2. 答案：（1）风的模样：画风中树叶、纸张、旗帜等摇摆的样子。

（2）风的作用：风可以吹动风车、气球，使树叶摇摆，还能带来雨水、雪花等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的基本概念和作用，培养了幼儿观察、思考、表达的能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的风，观察风对周围环境的影响，进一步探索风的奥秘。

大班科学《风的秘密》教案大班科学《风的秘密》教案「篇一」活动目标1.欣赏散文，理解风带给自然的不同变化，感受风的灵动之趣。

2.尝试有情感，有节奏地朗诵散文诗，能根据句式结构大胆创编。

活动准备经验准备：幼儿到户外感受过风。

课件准备：“风声”音效及图片；《风在哪里》散文诗音频及图片；《风在哪里》散文诗视频；《风在哪里》散文诗背景音乐。

活动过程一播放音效及图片鼓励幼儿说风的存在和变化――这是什么声音？――除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的存在？二播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的变化――你听到风在哪里？――树儿、花儿、草儿都说了什么？三播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容――风吹过的时候，周围的事物都和风儿一起舞动。

风不但能使万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实，我们继续听听。

四播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容1.用动作和表情表现散文内容。

2.播放散文诗伴奏，幼儿跟随音乐念一念、演一演。

五鼓励幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗――风还会吹到哪里？会带来什么变化？――尝试用“xx说：当我的xxx，那是风在吹过”的句式进行仿编吧。

大班科学《风的秘密》教案「篇二」活动目标：1、体验风无处不在的乐趣。

2、知道风是因为空气的流动形成的。

3、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：1、材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。

2、幼儿经验准备：小风扇儿歌及游戏。

幼儿园大班科学公开课教案《我会制造风》活动过程：一、站到户外让幼儿感受风。

二、自由的寻找风三、说说风四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。

活动延伸：制作风车教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。

让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

幼儿园大班科学教案《风的秘密》第一章：导入教学目标：1. 引发幼儿对风的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿感知风的存在。

教学内容：1. 讨论风的概念，引导幼儿观察和感知风的存在。

2. 通过图片、故事或实物展示，介绍风的作用和影响。

教学活动：1. 开场游戏：吹泡泡游戏，让幼儿感受风的力量。

2. 引导幼儿观察周围的风的迹象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

3. 分享有关风的故事或视频，让幼儿了解风的作用和影响。

第二章：风的形成和分类教学目标：1. 帮助幼儿了解风的形成和分类。

2. 培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

教学内容：1. 介绍风的形成原因，如地球自转、气压差异等。

2. 讨论不同类型的风，如微风、大风、台风等。

教学活动：1. 科学实验：制作简易风扇，观察风的产生。

2. 户外观察：让幼儿观察和感受不同类型的风。

3. 图片展示和讨论：展示不同类型的风的照片，让幼儿描述和区分它们。

第三章：风的力量和影响教学目标：1. 帮助幼儿了解风的力量和影响。

2. 培养幼儿对自然现象的认知和观察能力。

教学内容：1. 介绍风的力量，如风力发电、风帆等。

2. 讨论风对环境和生活的影响，如风化作用、风灾等。

教学活动：1. 科学实验：制作风力发电模型，让幼儿亲手体验风的力量。

2. 户外观察：让幼儿观察风对树叶、旗帜等物体的影响。

3. 视频展示和讨论：观看有关风的力量和影响的视频，让幼儿了解风灾等现象。

第四章：风的文化和艺术教学目标：1. 帮助幼儿了解风在文化和艺术中的表现。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学内容：1. 介绍风在诗歌、绘画等艺术形式中的表现。

2. 讨论风在不同文化中的象征意义和传统习俗。

教学活动：1. 艺术创作：让幼儿创作以风为主题的绘画或手工制作。

2. 诗歌欣赏和创作：分享有关风的诗歌，让幼儿模仿或创作自己的诗歌。

3. 文化分享：讨论不同文化中有关风的习俗和传说，让幼儿了解风的文化意义。

第五章：总结和拓展教学目标：1. 帮助幼儿总结所学内容，加深对风的认知。

幼儿园大班科学说课教案《风的秘密》一、说课对象本课程适用于幼儿园大班儿童，主要适用于3~5岁儿童，让他们了解风的来源和特点。

二、说课目的通过课程设计，幼儿园大班儿童将能够： 1. 学习风的基本概念和特点 2. 了解风的来源和危害 3. 通过实验探究风的产生和形成三、教材简介本课程使用的教材为《幼儿园科学常识》中的第十三章节《风的秘密》，主要介绍了风的起源、特点和危害。

四、教学内容1. 风的基本概念和特点通过简单的问答，引导孩子们对风的基本概念进行学习。

具体问题可以包括： - 你们知道风是什么吗？ - 风有什么特点？ - 风是哪里来的？2. 了解风的来源和危害通过绘图或者幼儿园小视频带入，引导孩子们了解风的来源和危害。

具体问题可以包括： - 风是怎么产生的？ - 风有什么危害？3. 实验探究风的产生和形成通过实验，让孩子们进一步了解风的产生和形成，进行小组研究和讨论，具体实验流程如下： 1. 每组孩子准备一张纸，放在桌子上。

2. 每组孩子将一支吸管对准纸的一侧吹气，观察纸的反应。

3. 孩子们集中在一张纸上尝试，看看谁可以吹出最远的范围并观察纸的反应是否有变化。

4. 教师引导孩子们探究为什么吹出气流会让纸片动起来，并与孩子们分享与他们的实验结果。

五、教学重点和难点1. 重点本节课的重点在于引导孩子们了解风的基本概念和特点以及风的来源和危害，通过实验探究风的产生和形成。

2. 难点孩子们理解风的来源和危害可能比较困难，需要通过绘图或者幼儿园小视频的方式进行引导。

六、教学方法本节课程主要采用故事引入、问答、实验等多种教学方法，通过互动、探究、讨论、观察等方式启发孩子们探索风的秘密，提高他们的学习兴趣。

七、教学评价本节课程中，教师需要提前准备好实验用具和引入故事文字。

教学过程中，教师应通俗易懂地讲解，引发孩子们的兴趣，让孩子们在轻松的氛围中学到更多的科学知识。

在实验环节中，教师应引导孩子们积极参与，让孩子们自己动手尝试探究，完成实验后，教师应带着孩子们一起观察，让孩子们总结出风的产生和形成原理。

大班科学详案教案及教学反思《风的秘密》一、教案1. 教学背景学生年龄：大班幼儿（5-6岁）教学主题：《风的秘密》科学课教学目标：1.了解风的概念，认识风的作用；2.培养幼儿动手操作和观察探究的能力；3.提高幼儿对自然的认知和兴趣。

2. 教学过程2.1 导入环节教师介绍本节课的主题和目的，引导幼儿一起探讨“风是什么？”，并给出问题：当风吹过时，你能感受到风吗？2.2 实验环节教师引导幼儿利用小风车模型进行实验，观察不同大小，不同形状的风车在不同风力下的转动情况，并与其它同学分享自己的观察结果。

2.3 合作探究环节幼儿分组完成制作风筝的任务，进行风力测试。

教师引导幼儿思考，讨论如何让风筝在空中停留的方法。

2.4 结论总结环节教师组织幼儿回顾课堂内容，总结风的定义、作用和影响，让幼儿感受到这个自然现象在平常生活中的重要性。

3. 教学评估通过对幼儿观察，评估幼儿掌握的知识和能力，同时在学生中收集反馈意见，以便改进和完善教学计划。

二、教学反思通过本节课的教学，我们的幼儿掌握了风的定义、作用和影响，同时也培养了他们探究和解决问题的思维能力。

但在教学过程中也存在一些不足：1.对于幼儿的语言理解能力，需要教师进行更多的示范和引导；2.在实验环节，一些幼儿可能因体力较小而难以完成风筝制作的任务；3.单纯的手工制作可能并不能很好的达到幼儿学习的效果，需要进一步创新课堂教学方式，增强幼儿的兴趣。

综上，今后的教学中，我们将更加重视幼儿的个性化需求和学习差异，打造更加多元化的科学课堂，让幼儿在积极探究自然的过程中更好地成长。

大班科学风的秘密说课稿大班科学《风的秘密》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《风的秘密》。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《风的秘密》这一活动内容选自幼儿园大班科学领域。

风是一种常见的自然现象，孩子们对风充满了好奇和探索的欲望。

通过本次活动，能够引导幼儿了解风的形成、风的作用以及如何利用风等知识，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

本次活动符合《幼儿园教育指导纲要》中对科学领域的要求，即“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。

”同时，也有助于培养幼儿的科学素养和探索精神，为其今后的学习和发展打下基础。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲。

在日常生活中，幼儿已经对风有了一定的感性认识，比如感受到风吹在脸上、看到风吹动树叶等。

但是，他们对于风的形成、作用等科学知识还缺乏系统的了解。

此外，大班幼儿的动手能力和合作能力也有了一定的发展，能够在教师的引导下进行简单的实验操作和小组合作。

三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：了解风的形成原因，知道风的作用和危害。

2、技能目标：能够通过实验操作，感知风的存在和力量，尝试制作简单的风力玩具。

3、情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱大自然的情感。

四、说活动准备为了顺利完成本次活动，我做了以下准备：1、物质准备：气球、扇子、塑料袋、风车、蜡烛、纸条等实验材料。

有关风的图片、视频资料。

制作风力玩具的材料，如纸、吸管、剪刀、胶水等。

2、经验准备：幼儿在日常生活中对风有一定的感受和观察。

五、说活动过程1、导入部分通过播放一段风声的音频，引起幼儿的兴趣，让幼儿猜测这是什么声音，从而引出活动主题“风”。

大班科学活动：风的秘密本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教师：周晴一、活动目标1、喜欢在实验、游戏中探索风的形成；体验探索活动的乐趣。

2、大胆操作，敢于想办法解决问题，并能清楚地表达自己的操作过程与结果。

3、积累有关风的经验，尝试借助多种工具产生风后使小动物动起来，并将结果进行记录；感受风给人们带来的好处。

二、活动准备1、知识经验准备：在日常活动中积累有关“风”的经验。

2、材料准备：纸偶玩具、塑料袋、塑料瓶、扇子、手绢、树叶、气球、笔、记录表等。

三、活动过程1、玩游戏：利用自己的身体各部位产生风。

“试一试，谁能用自己身体的各部位，想办法产生风？”2、借助材料想办法产生风让纸偶动起来。

（1）想一想，说一说：如果不直接碰到小兔，你有什么办法让小兔动起来？（2）试一试，说一说：用你的方法能不能让小兔动起来？你用了哪种材料，是用什么办法让小兔动起来的？（3）进一步思考：为什么大家运用这些材料，想了这些办法，但是这些东西又没有直接碰到小兔，而小兔就动起来了呢？3、根据生活经验，进一步拓展交流。

“平时，在生活中，你们还发现风给人们带来了哪些好处？”4、观看图片，进一步了解风给人们带来的好处。

5、延伸思考与探索：“风可以给人们的生活带来许多好处，是不是所有的风都会给人们带来好处？风会给人们带来哪些危害呢？”附：风对人类的危害与好处风对人类的作用：天气热时，微风吹来，我们感到很舒服。

风还帮我们把湿衣服出吹干。

风能吹动船翻，推动船前进。

风还可以帮助植物传播花粉。

风还能发电，风还可以把风筝吹上天。

风在自然界里做了许多工作。

风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度；能把云雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。

风对人类的危害：风能吹翻海上的船，吹走肥沃的土壤，吹倒庄稼、大树、房屋。

东北信风在大西洋接近赤道一带，激起了强有力的海水流动，风把大量的海水驱向北美洲海岸，海水流到墨西哥湾以后，在这里开始弧形地沿着北美洲海岸的流动，而后穿过美国佛罗里达及古巴间的狭窄的海峡，再向广大的洋面流去。

大班科学风的隐秘教案（通用8篇）作为老师,常常需要编写教案 ,好的教案可以帮忙同学更好地了解和把握所学内容。

以下是我为大家收集整理的大班科学风的隐秘教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

大班科学风的隐秘教案第1篇一、目标1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。

2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。

二、准备1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。

2、制作课件。

三、过程1、课前导入老师：今日由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，高兴吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。

在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。

（亲爱的xx班小伙伴，我是无风国的国王，我有个苦恼，近来我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉特别的热。

听说xx班的小伙伴不但聪慧，而且还很乐于帮忙他人。

你们乐意帮忙我吗？）老师：那请小伙伴和老师一起启程，去无风国帮忙国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。

我又件特别苦恼的事情想请聪慧的小伙伴帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉特别的热，请你们想想方法，帮我制造风。

2、探究：制造风老师：小伙伴们在怎样的情况下会有风？老师：在没有风的情况下。

小伙伴有什么方法制造出风来呢？幼儿：自由畅所欲言。

老师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。

请小伙伴用这些材料制造风，让风车转动起来。

（幼儿分组操作，老师巡回引导）老师：小伙伴们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小伙伴到坐位上来告知其他小伙伴你是怎样制造风的。

（请幼儿上来演示，并予以嘉奖。

）总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。

国王：感谢xx班的小伙伴，帮我想出了这么多制造风的好方法，现在我就回去告知大家。

再见！3、拓展：风的作用和危害老师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：由于有风，风力车能为我们发电。

幼儿园大班科学《风的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第五单元《自然现象》中的第2章节《风的秘密》。

详细内容包括：了解风的概念、特征、成因以及风的作用；通过观察、实践，让幼儿感受风的存在，探索风的产生和影响。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本概念、特征和成因，知道风的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、实践的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿关爱环境、保护大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：风的成因、特征及其作用。

难点：让幼儿理解风的形成过程，感受风的力量。

四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、吹风机、风车、彩纸等。

学具：纸张、彩笔、胶棒、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿气球，让幼儿观察气球飘动现象，引导幼儿思考：气球为什么会飘动？（2）教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在，提问：你们感受到了什么？2. 例题讲解（1）讲解风的概念、特征、成因及作用。

（2）以风车为例，讲解风的作用。

3. 随堂练习（1）让幼儿用纸张、彩笔、胶棒制作风车。

（2）用吹风机吹动风车，让幼儿观察风车的转动。

4. 小组讨论（1）分组讨论：生活中还有哪些地方有风？（2）分享交流：每组选代表分享讨论成果。

（2）强调风对人类和自然的重要性。

六、板书设计1. 板书风的秘密2. 内容：（1）风的概念、特征、成因（2）风的作用（3）风车制作方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风速和风向。

2. 答案：（1）记录表格：时间：__ __ 时风速：__ 级风向：__ __（2）根据观察结果，简单描述风速和风向的变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察、感受风，培养幼儿对自然现象的观察和感知能力。

（2）开展“风的力量”主题活动，让幼儿通过实践，了解风的作用，提高幼儿的科学素养。

幼儿园大班科学《风的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《风的秘密》。

内容包括：了解风的形成、风的种类、风的作用以及风对人们生活的影响。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风的形成、种类和作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿关爱环境，珍惜大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：风的形成、种类和作用。

教学重点：让幼儿通过观察、实验、讨论等方式，掌握风的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、多媒体课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在。

（2）提问：你们知道风是从哪里来的吗？风有什么作用？2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示风的形成、种类和作用。

（2）讲解风的基本概念，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（1）让幼儿用气球和纸张制作小风车，观察风车转动。

（2）分组讨论：风有哪些种类？它们有什么作用？（2）提问：我们如何利用风为人们的生活服务？5. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，强调风的作用和重要性。

六、板书设计1. 风的形成2. 风的种类3. 风的作用七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，展示风的作用。

2. 答案：幼儿作品，以创意为主，教师给予鼓励性评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对风的概念掌握情况。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察风的现象，了解风对植物生长的影响。

鼓励幼儿在家中与家长一起探索风的其他作用，培养幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和趣味性；4. 随堂练习的互动性和操作性；5. 作业设计的针对性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的教学效果。

大班科学活动教案：风的秘密教案教学目标
•了解风的概念，知道如何观察风的存在和运动。

•学会对风的影响进行观察，并探究不同方向风的影响。

•培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

教学资源
•风车、纸片、绸带、球、纸张、桌子、椅子。

教学流程
导入环节
1.让学生自己发现教室里有风，引导他们对风进行观察和探究，了解风的存在和运动，引入本课的学习内容。

2.制作风车，让学生了解风车的原理，感受风的力量，从而更好地理解风的概念。

实验环节
1.制作纸片，让学生站在桌子一端，用纸片感受风的方向和力量。

2.用绸带做实验，让学生了解风的方向和速度的变化对绸带的影响。

3.在球进行实验，让学生了解不同方向的风对物体的影响不同。

教学反思
本次教学中，学生能够清晰地了解风的概念，感受到风的力量，
对风的方向和速度的变化进行观察和探究，更好地理解了风的秘密。

在实验环节中，学生们积极参与，团队合作意识明显提高，各自发挥
优势，取得了良好的成效。

同时，教师在教学过程中鼓励学生思考，
让学生自己尝试发现问题和解决问题，培养了学生的思考和质疑能力。

但是，本次教学时间还是略显短暂，后续应该多开展一些有趣、实用
的活动和实验，让学生更深入地了解风和其它自然现象。

大班科学教案及教学反思《风的秘密》1. 教学目标1.了解风的概念和形成原因；2.能够利用简单的实验和模型，模拟风的产生和影响；3.提高学生的观察能力和动手能力；4.激发学生对自然科学的兴趣，培养探究精神。

2. 教学内容及方法2.1 教学内容《风的秘密》一文2.2 教学方法案例教学法、讨论式教学法、实验教学法等。

3. 教学过程3.1 导入环节1.向学生提问：“你们知道什么是风吗？风是从哪里来的？”2.让学生猜测一下《风的秘密》这篇文章是讲什么的，引出本次课程名称。

3.2 复述教材老师复述风的概念和形成原因的部分内容，并对学生的理解进行澄清和补充。

3.3 实验环节1.模拟制作彩条风车，让学生观察彩条风车的转动情况；2.制作璐璐风车，观察不同大小的璐璐风车的转动情况，引出风的等速运动；3.制作蓝牙风速计，测量室内外的风速，并记录下来以供分析。

3.4 分析实验结果1.分析彩条风车和璐璐风车的转动情况，让学生发表观察结果和思考；2.分析不同风速下的影响，引出风的动能和流速的关系。

3.5 贴士环节老师介绍防风措施（如安全防护措施、抗灾防灾知识）等与风有关的知识，如何避免被风吹走（如系鞋带、尽量低头走）、在户外活动时如何避免被风吹倒等。

3.6 反思环节1.让学生根据自己的实验结果发表感想；2.老师总结学生在学习过程中存在的问题，并对下一步的学习提出具体建议。

4. 教学评价通过本次课的教学，大班的学生对风的概念和形成原因有了初步的了解，能够以简单的方式模拟风的产生和影响，并提高了观察能力和动手能力。

课程也激发了学生对科学探究的兴趣，为学生认识自然，探究世界奠定了基础。

5. 教学心得通过本次科学探究活动，我深刻认识到在大班教学中，通关案例和实验教学方法，可以让学生更深入地了解概念，提高他们的动手能力和运用知识的能力。

通过不同形式的交互式教学，可以激发学生对知识的兴趣，实现了以学生为主体，以学生的需求为出发点的科学教学。

大班科学详案教案及教学反思《风的秘密》一、教学目标1.了解风是什么，并能够描述风的形成原因；2.掌握风的表现形式，包括风的方向、速度等；3.培养学生积极观察、实践和思考的能力；4.培养学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备•课件：包含风的形成、表现形式和重要性的相关图片和文字；•风筝模型：用于示范风的方向和速度的工具；•风车模型：用于实践观察风的力量；•课堂布置：整洁、明亮，保证学生集中注意力。

三、教学过程1.导入（5分钟）•通过播放风的自然音效，引起学生兴趣和好奇心；•谈论有关风的问题：你们在生活中见过风吗？风是什么样的？•引出今天的学习主题：我们要一起来探索风的秘密。

2.知识讲解（15分钟）•通过课件呈现风的形成原因，并让学生观察风的表现形式；•通过图片和文字的展示，引导学生了解风的方向、速度等特征。

3.观察实验（20分钟）•分发风筝模型和风车模型给学生；•让学生集体观察和比较风筝在不同风向和风速下的表现；•引导学生运用所学知识解释观察到的现象。

4.活动讨论（20分钟）•分组让学生交流观察结果，提出问题和解释；•引导学生思考和讨论，例如：风对我们日常生活的影响，风的重要性等；•激发学生对科学问题的好奇心和探索欲望。

5.小结（10分钟）•通过回顾课堂讲解和实践观察，总结风的形成原因和表现形式；•引导学生认识到风的重要性，促进对大自然的保护意识和环境意识。

四、教学反思本节课以《风的秘密》为主题，通过讲解、观察实验和活动讨论等多种教学方法，引导学生了解风的形成原因、表现形式和重要性。

教学过程中，学生表现出浓厚的学习兴趣和积极的参与态度。

然而，在实践观察环节，部分学生缺乏观察细致、提出问题和解释现象的能力。

这可能与学生自身对科学知识的掌握程度有关。

针对这一问题，我在后续的教学中将注重培养学生的观察和思考能力，并通过多种实践活动提升学生的综合运用能力。

此外，课堂布置和教学准备方面，需要更加详细的计划和准备，确保教学过程的流畅和有序进行。