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《格律诗八首》同步测试◆“诗佛”王维后世多尊王维为“诗佛”，与李白“诗仙”、杜甫“诗圣”并列。
佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的经书，王维名维，字摩诘，就是缘于这部佛经。
受母亲影响，王维很早就开始信奉佛教。
终其一生，对佛学，尤其是禅宗禅法，修习践行，有着很深的领会。
王维喜欢与僧人交游，见于他诗文中的就有道光禅师、道一禅师等十余位。
晚年的王维更是舍宅为寺，不但“在京师日饭十数名僧，以玄谈为乐”，而且“退朝之后，焚香独坐，以禅诵为事”。
因为他经常身着朴素的衣服，吟着长斋礼佛的诗歌，因此有“诗佛”的美誉。
◆杜甫晚年的困顿生活杜甫离开长安后，流落到了成都，一家人先是借住在浣花溪畔的一座古寺里，家里都揭不开锅了。
杜甫自己有所记载：“入门依旧四壁空，老妻睹我颜色同，痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。
”小儿饿得实在是扛不住了，也就顾不得父子之礼，冲着父亲一阵怒吼。
没有办法，杜甫只好硬着头皮，拉下面子，给老乡、彭州刺史高适发出求援信：“百年已过半，秋至转饥寒。
为问彭州牧，何时救急难？”高适从百里之外背米来接济他，邻里又送他些小菜，使他免却了无米之炊的困苦。
杜甫有诗为证：“古寺僧牢落，空房客寓居。
故人供禄米，邻舍与园蔬。
”剑南节度使严武慕杜甫之名，举荐他为检校工部员外郎。
朋友帮他在浣花溪上游选择了一块风景不错的地方修建了一座茅屋。
但仍然没有摆脱生活的窘迫，这种状况一直持续到诗人辞世。
◆李商隐和宋华阳的爱情故事在王屋山主峰玉阳山有东西对峙的两座山峰，其上各有一座道观，东玉阳山叫灵都观，西玉阳山叫清都观。
李商隐23 岁时上玉阳山学道，邂逅了在灵都观里侍奉公主的宫女——后随公主入道的女道士宋华阳，宋华阳年轻美丽，聪慧多情，两人很快双双坠入情网。
这段超出常规的爱恋，终因不为礼教和清规容许而没有结果。
短暂的欢娱，难忘的美好，在李商隐的心中留下了永远的伤痛，据说他的《无题》诗大多是以这段爱情为背景。
李商隐的《无题》诗深情眷念，凄婉动人，无不显示他的真情痴情。
长春市2019-2020年度语文八年级下册第一单元第2课《回延安》课时同步练B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子运用联想的一项是（）A．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
B．街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
C．我想他们此刻，定然在天街闲游。
D．不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
2 . 下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（）A．假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C．然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
3 . 下列句子中没有语病的一项是（）A．经过诗歌朗诵比赛，使人重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承。
B．为了杜绝中国式过马路的不良行为，每个人心中都必须绷紧一根安全弦。
C．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
D．《第三极地》之所以火爆的原因，在于这部纪录片美到极致的风景和独特的风俗人情。
4 . 下列对课文的理解不正确的一项是（）A．《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，分为五个部分：回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。
B．诗人描绘团聚的场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、窑润、红窗花等，烘托了热闹的气氛。
C．“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情，可以从一个“扑”字看出来。
D．“千万条翻来千万只眼”所用的修辞手法是排比，表明变化之大，看也看不出来。
“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色。
5 . 下列作者、作品、年代（国别）配搭有误的一项是（）A．茨威格——《列夫·托尔斯泰》——意大利B．朱自清——《背影》——现代C．吴均——《与朱元思书》——南朝D．李贺——《雁门太守行》——唐代6 . 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是A．网络诈骗数量如此惊人，这也就意味着即使受骗的只是一小部分，犯罪分子也能牟取暴利。
2019—2019学年度下学期八年级质量监测（二）·语文参考答案一、阅读（60分）（一）积累与运用（15分）1. 飞鸟相与还2. 曲径通幽处，禅房花木深3. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声4.蹴尔而与之，乞人不屑也5. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲6. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家7. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层8. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横（没有“、”也可）（本题共15分，每空1分。
出现错别字，此空不得分）（二）文言文阅读（15分）[甲]（10分）9．本题共1分，每空0.5分。
北宋（宋）；文正。
10. 本题共2分，每空0.5分。
①古时官吏降职或远调。
②迫近。
③全，全部。
④在……之后。
11．本题共3分，答出要点即可。
“衔”，叼着；“吞”，吞吐。
两个词不仅赋予洞庭湖以生命，更写出了它磅礴壮阔的气势。
12．本题共2分，答出要点即可。
第一个“异”字引出下文对登临岳阳楼不同的“览物之情”的叙写；第二个“异”字是为提出与“迁客骚人”悲喜之情不同的思想境界（或答出“为提出中心观点”）而设问。
13．本题共2分，答出任意一点，即可得满分。
示例：①有劝勉友人之意，期望滕子京不必“以己而悲”，要振作有为。
②暗含对滕子京上任后“政通人和、百废具兴”局面的肯定，只有这样的人，才是自己志同道合的好友。
③重申高远志向，有自勉之意。
[乙]（5分）14．本题共1分，每空0.5分。
①给予，馈赠，送。
②表原因，相当于“……的原因（缘故）”。
15．本题共2分，答出采分点，大意相近，句子通顺无语病即可。
示例：（他）居住在您治理的国家却是如此贫困，您莫非不喜欢贤达的士人吗?16．本题共2分，围绕文意，言之成理即可。
示例：子列子虽有饥寒之忧，却不随便取得，而是首先考虑到利益可能带来的潜在危害，想到受人恩惠是否符合道义标准。
（三）现代文阅读（25分）17．本题共2分，每空0.5分。
①tián ②tā③pīnɡ④zhì18．本题共4分，围绕以下要点作答即可：第②段伊始将“巷”拟作深闺少女，称“她”，既生动亲切又赋予“巷”少女般的娇美和娴静；后文在平实的叙述中用“它”，更便于直接客观地描述。
长春版八年级语文下综合测试题（二）一、阅读(60分)(一)名句积累与运用(15分)1．塞下秋来风景异，□□□□□□□。
(《渔家傲.秋思》)2．□□□□□□，□□□□□□。
高处不胜寒。
(苏轼《水调歌头》)3．过桥分野色，□□□□□。
(贾岛《题李凝幽居》)4．风急天高猿啸哀，□□□□□□□。
(杜甫《登高》)5．□□□□，静影沉璧。
(范仲淹《岳阳楼记》)6、落红不是无情物，□□□□□□□。
（龚自珍《己亥杂诗》）7．《酬乐天扬扬州初逢席上见赠》中表现诗人刘禹锡对仕宦沉浮、世事变迁的豁达胸怀，蕴涵新事物必将取代旧事物的深刻哲理的名句是□□□□□□□，□□□□□□□。
8．唐朝的边塞诗以奇丽壮阔的意境取胜，如王维的《使至塞上》中对大漠落日的描写：“□□□□□，□□□□□”。
9．雨是寻常之物，却屡屡从诗人、词人的笔端飘落，与画意为伴。
请你写出我国古代诗词中连续两句和雨有关的佳句，并注明作者和出处句子：_____________________ ，_____________________。
作者和出处：(二)文言文阅读(15分)(甲)阅读下文，回答问题。
(10分)鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受。
蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
部编版八年级语文下册第2课《回延安》课后练习题（附答案）一、积累运用1.判断下列句子中加点字注音的正误。
(正确的画“√”,错误的画“✕”)(1)东山的糜．(mí)子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。
( )(2)白羊肚．(dù)手巾红腰带,亲人们迎过延河来。
( )(3)满窑里围得不透风,脑畔．(pàn)上还响着脚步声。
( )2.阅读下面的文字,回答问题。
杨家岭．的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!宝塔．山下留脚印,毛主席登上了天安门!zǎo yuán的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!赤卫军,青年团,红领巾,走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头!身长chì bǎng吧脚生云,再回延安看母亲!(1)根据要求检索上面这段文字中加点的字。
①用音序检字法查“岭”:先查音序,再查音节。
②用部首检字法查“塔”:先查部首,再查画。
(2)根据拼音写出相应的词语。
①zǎo yuán②chì bǎng3.给下列句子选词填空,正确的一项是( )(1)手抓黄土我不放,紧紧儿在心窝上。
(2)几回回梦里回延安,双手定宝塔山。
(3)满心话登时说不出来,一头在亲人怀。
A.靠抱扑B.贴搂靠C.靠绕扎D.贴搂扑4.下列说法不正确的一项是( )A.这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌,以诗人回延安的过程为线索,分为五个部分:回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。
B. “一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情,可以从“亲人”一词看出来。
C.诗人描绘团聚场面时,突出了带有陕北地方特色的事物,如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花,等等,烘托了热闹的气氛。
D. “一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比,在数量上运用叠词,有陕北方言的特色。
5.下列说法有误的一项是( )A.“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”运用了比兴手法。
八年级语文（下）（长春版）一一、一二、一三、一四、一五课检测题（90分钟 100分）一、积累与运用（12分）请在下面的横线上端正地书写名句和对联。
（第1～7题每句1分，第8题2分，书写1分）1.商女不知亡国恨，。
（杜牧《泊秦淮》）2. ，闻说鸡鸣见日升。
（王安石《登飞来峰》）3.塞下秋来风景异，。
（范仲淹《渔家傲秋思》）4.明月几时有？。
（苏轼《水调歌头》）5.非独贤者有是心也，人皆有之，。
（《鱼我所欲也》）6.每逢佳节，人们常常用苏轼《水调歌头》中的“，”来表达对远方亲人的美好祝福。
7.古人写诗，有许多异曲同工之妙的佳句。
范仲淹《渔家傲秋思》中“，”与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”均显边塞独特风景。
8.对联是我国传统文化中的一朵奇葩。
请按照要求完成下面的对联题。
小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。
其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。
次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联：二、阅读理解（38分）（一）文言文阅读（15分）（甲）阅读下文，回答问题。
（10分）岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤、今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光耀金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
吉林省长春市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成问题。
读完八（下）《语文》课本，我们掩卷而思，各种美妙的感觉涌上心头。
我们走进这个语文世界：可以听到黄土高原上粗犷（）豪迈、令人震hàn（）的安塞腰鼓，可以看到各拉丹冬太阳之下熠熠（）烁烁的冰雪世界；还可以漫步于佳作如林的古诗苑，含英咀华，一朵朵奇葩散发着迷人的芳香，吸引我们去观赏；可以在各种昆虫都xiāo（）声匿迹的时候，与庄子雄辩……每次打开课本，就是感受一顿名副其实的饕餮盛宴，就是沐浴一次真善美的光芒。
1．根据拼音写汉字。
震hàn xiāo声匿迹2．给加点字注音。
粗犷．熠熠．烁烁3．文中画浪线的句子有语病，请写出修改意见。
__________________________________________________________________________________________ 4．画横线句子的标点使用有误，请写出修改意见。
__________________________________________________________________________________________ 5．古诗文默写填空。
（1）关关雎鸠，。
（《诗经·关雎》）（2），！风雨不动安如山。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（3）《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的诗句是，。
（4）陶渊明《桃花源记》中“，”两句通过老少悠然的生活衬托了桃花源社会环境的安定和平。
二、阅读（45分）阅读下面的课内文言文，完成问题。
马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！6．下列加点词解释有误．．的一项是（）A．骈．死于槽枥之间骈：两马并驾，引申为并列B．才美不外见．见：同“现”，表现C．策．之不以其道策：马鞭D．执策而临．之临：面对7．“伯乐相马”是一个古老的传说，用原文回答，作者另翻新意，提出的新颖观点是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”，揣摩此句的语气特点并分析其表达效果。
吉林长春外国语学校2017-2018学年八年级下学期期初考试语文试题及答案部编人教版八年级下册长春外国语学校2017-2018学年第二学期开学初检测初二语文试卷一、阅读（60分）（一）名句积累与运用（15分）1.水何澹澹，□□□□。
（曹操《观沧海》）2.□□□□□□□，□□□□□□□。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）3.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
□□□□□□□，□□□□□□□。
（陆游《游山西村》）4.晓雾将歇，□□□□；夕日欲颓，□□□□。
（陶弘景《答谢中书书》）5.李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的名句是□□□□□□□，□□□□□□□。
6.《过零丁洋》中，作者以生动形象的比喻，沉痛地抒写了国家和个人的悲惨遭遇的句子是□□□□□□□，□□□□□□□。
7.“烽火苦教乡信断”，杜甫在《春望》一诗中，借家书的珍贵来表现对亲人的思念和牵挂的句子是□□□□□，□□□□□。
8.《水调歌头》一词中，苏轼从“隔千里兮共明月”演化而来，通过写明月来表达对人生的美好祝愿，道尽了千载人的共同心愿的句子是□□□□□，□□□□□。
（二）文言文阅读（15分）（甲）阅读下文，回答问题。
（10分）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
《题李凝幽居》同步练习
意思，“幽居”的意思是：僻静的______
2.前两句诗用简洁的语言画出了李凝居处的_______，暗示出了他隐居的身份。
3.诗中“僧敲月下门”是以________衬_______。
4.最后一句诗中的“幽期”指归隐的_________，“不负言”表示____________。
写出了作者对隐逸生活的向往。
5.“推敲”一词的典故源于诗句：__________________。
6. 贾岛《题李凝幽居中》以声衬静的名句是，。
7.诗中写了哪些景物，请用词语概括回答？
8.全诗表达了诗人怎样的情感？
参考答案
基础知识达标
1．写居所
2．幽静、人迹罕至
3．动静
4．约定时期不会忘了约定
5．僧敲月下门
6.鸟宿池边树，僧敲月下门。
课后能力提升
7.草径荒园宿鸟池树野色云根
8.表达了诗人对隐逸生活的向往。
《无题》同步练习阅读李商隐《无题·相见时难别亦难》，回答下列问题。
1.“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“_______”，属双关语，暗指__________。
2. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”中“泪”指的是，这句诗表达作者的情感。
(李商隐《无题》)3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义？4．对《无题》（李商隐）明白得不正确的一项是：（）A．“相见时难别也难，东风无几百花残”，以抒情开篇，再用景物作衬托，显得摇曳多姿。
这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别算了”的悲凉气氛B．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
诗人借春蚕的执著精神，寄托了对情人的想念之情。
而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。
因此古今之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。
C．“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，诗人以精湛的技术为咱们展现了两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人别离后的痛楚情状表现得何等真切，读后可令人为他们落下同情之泪。
D．最后一联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是男主人公对女主人公的寄语。
也是男主人公的自慰之词。
全联的大意是：两边住地相距不远，尔后虽难相见，但总能够互通音问。
5.“东风无力百花残”写了哪些景物？有何作用？答：6.赏析颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
答：7.“相见时难别亦难”中重复用两个“难”字，并被大伙儿以为用得巧妙，谈谈你的观点。
答：8.试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。
答：9. 试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。
参考答案基础知识达标1．思对情人的想念2．指燃烧时的蜡烛油，那个地址取双关义，指相思的眼泪。
对妻子的想念、爱恋之深3．用以歌颂奉献精神4．B课后能力提升5.描述了“东风”“百花”，营造了离别时悲伤凄凉的意境，借景抒情，情景融合，以暮春衰残景物映衬别离之情。
聪明人和傻子和奴才第二课时一、探讨傻子的形象特点。
1.讨论：傻子傻吗？为什么？不傻。
因为他无私忘我、诚实热情、敢作敢为。
尼采说过：“一切的大爱高出于怜悯。
”傻子的这种无私忘我、诚实热情、敢作敢为的精神的确令人敬佩，但是他对奴才的帮助过于盲目，有些冲动，应该先对傻子进行思想启蒙，从精神思想上帮助他，这样才能从根本上改变傻子的悲惨命运。
教师总结：尽管傻子也有自己的不足，但是傻子的精神还是非常伟大的。
这种精神，也正是鲁迅先生所倡导和颂扬的。
2.既然傻子不傻，鲁迅先生为什么称之为“傻子”？从聪明人的视角看他无私忘我，是傻的；从奴才的视角看，被奴才利用，被更多的奴才驱赶，是傻的；从社会的视角看，他不同于许许多多的庸人、市侩、骗子，是社会上的少数派，是傻的。
傻子寄寓了鲁迅先生对当时中国社会的沉痛哀叹。
二、探讨聪明人的形象特点。
1.哪些方面表现出了聪明人的“聪明”？从聪明人的语言、表情和行为可以看出来。
聪明人事不关己，高高挂起，明哲保身，只是用语言安慰同情奴才，并没有用实际行动帮助他。
2.你如何看待聪明人的“聪明”？不是聪明，而是巧言令色、虚伪圆滑、惯于欺骗。
三、探讨文章的内容风格。
1.你认为这篇文章是喜剧还是悲剧？为什么？以喜剧的形式，表达悲剧的内容。
嬉笑中的怒骂，诙谐中的哭声，是一种“笑着哭”的风格。
2.“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看”，这篇文章的悲剧性表现在什么地方？从奴才来看，他苟且偷生，不思斗争，也不想斗争，甚至积极维护主子的统治，要以此来维持自己的生活，这是奴才的悲剧性；聪明人巧言令色，虚伪圆滑，惯于欺骗，让奴才苟安于悲惨的生活，让黑暗的现实继续运行，聪明人的做法是悲剧性的；傻子的一腔热情，所作所为受到无情的打击，最后被更多的奴才赶走，这不仅仅是傻子的悲剧，也是当时社会的悲剧。
四、联系现实。
1.你认为在现实生活中有这三类人的原型吗？有。
面对现实的困境，我们有时像奴才一样苟安，不思进取，甚至于拒绝别人的真诚帮助；也有人像聪明人一样只是虚假地安慰别人，并不真诚地去帮助别人。
二格律诗八首·积累运用·1. 给下列加点字注音。
候骑．（）燕．然（）渚．清（）云鬓．（）禅．房（）万籁．（）钟磬．（）秦淮．（）2. 解释下列加点词语的意思。
（1）萧关逢候骑．．：（2）无边落木．．萧萧下：（3）初日．．照高林：（4）万籁．．此俱寂：（5）闲居少邻并．．：（6）自缘．身在最高层：（7）落红．．不是无情物：3. 默写填空，（1）_______________________ ，归雁入胡天。
（2）风急天高猿啸哀，_______________________ 。
（3）_______________________ ，蜡炬成灰泪始干。
（4）_______________________ ，禅房花木深。
（5）鸟宿池边树，_______________________ 。
（6）_______________________ ，隔江犹唱《后庭花》。
（7）_______________________ ，自缘身在最高层。
（8）落红不是无情物，_______________________ 。
4. 文学常识填空。
[来源:学科网]（1）《使至塞上》的作者_______ ，字_______ ，是盛唐_______ 诗派的代表作家。
（2）《登高》的作者_______ ，字_______ ，_______代著名大诗人，他的诗广泛反映了安史之乱前后的现实生活和社会矛盾，被誉为“_______ ”。
（3）《无题》的作者_______ ，字_______ ，_______代诗人。
（4）《题破山寺后禅院》的作者_______ ，_______代诗人。
（5）《题李凝幽居》的作者_______ ，字_______ ，_______代诗人。
[来源:学科网] （6）《泊秦淮》的作者_______ ，字_______ ，晚_______ 杰出诗人，有“_______ ”之称。
（7）《登飞来峰》的作者_______ ，字_______ ，号_______ ，_______代政治家、文学家，“_______”之一。
《黄鹤楼》同步练习
A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。
B.后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。
C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。
D.此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
9.本首诗抒发了作者怎样的情感？
10.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
”所展现的景象。
参考答案
基础知识达标
1.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
2.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
3.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
4.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
5.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
课后能力提升
6.该诗不仅写景，还有抒情。
前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，
烘托思乡之情。
7.第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，
重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情
8.B
9.思乡
10. 明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
某某楼记第二课时一、检查作业，背诵课文。
二、诵读、研习文章。
1.研读第5自然段。
谈谈自己对“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。
2.第5自然段与文章中第1、2、3、4自然段的具体内容是如何联系的？第2自然段写洞庭湖之景，意在引出“览物之情，得无异乎”；第3自然段写悲景抒悲情；第4自然段写喜景抒喜情。
第3、4自然段的景物描写，实质是在写“迁客骚人”的览物之情，从而引出“古仁人之心”，借以表达自己的胸襟和抱负。
第1自然段写滕子京的处境（谪守）和才能（越明年，政通人和，百废俱兴），作者在第5自然段表达的胸襟和抱负有对滕子京的一份劝勉之意。
3.小结。
文章由楼写景，由景写情，由情写论，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。
记楼，记事，更寄托自己的心志。
三、体会本文的语言特色。
1.骈散结合。
这篇文章以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。
散句、骈句的运用，依文章内容而变化。
如开头、结尾的叙述文字用散句，庄严而质朴；中间写景状物的语句多用骈句，辞采华美，音韵和谐；议论抒情语段（“嗟夫”一段）也用散句，抑扬顿挫，富于变化。
这样，骈散交替，叙议结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。
2.用词准确、生动。
例：第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，而“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。
如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
四、教师小结。
滕子京在请X仲淹写《某某楼记》的那封信里说：“山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久。
”确实是这样，某某楼已因这篇绝妙的记文，而成为人们向往的一个胜地；《某某楼记》也像洞庭的山水那样，永远给人以美好的记忆。
二格律诗八首·积累运用·1. 给下列加点字注音。
候骑．（）燕．然（）渚．清（）云鬓．（）禅．房（）万籁．（）钟磬．（）秦淮．（）2. 解释下列加点词语的意思。
（1）萧关逢候骑．．：（2）无边落木．．萧萧下：（3）初日．．照高林：（4）万籁．．此俱寂：（5）闲居少邻并．．：（6）自缘．身在最高层：（7）落红．．不是无情物：3. 默写填空，（1）_______________________ ，归雁入胡天。
（2）风急天高猿啸哀，_______________________ 。
（3）_______________________ ，蜡炬成灰泪始干。
（4）_______________________ ，禅房花木深。
（5）鸟宿池边树，_______________________ 。
（6）_______________________ ，隔江犹唱《后庭花》。
（7）_______________________ ，自缘身在最高层。
（8）落红不是无情物，_______________________ 。
4. 文学常识填空。
[来源:学科网]（1）《使至塞上》的作者_______ ，字_______ ，是盛唐_______ 诗派的代表作家。
（2）《登高》的作者_______ ，字_______ ，_______代著名大诗人，他的诗广泛反映了安史之乱前后的现实生活和社会矛盾，被誉为“_______ ”。
（3）《无题》的作者_______ ，字_______ ，_______代诗人。
（4）《题破山寺后禅院》的作者_______ ，_______代诗人。
（5）《题李凝幽居》的作者_______ ，字_______ ，_______代诗人。
[来源:学科网] （6）《泊秦淮》的作者_______ ，字_______ ，晚_______ 杰出诗人，有“_______ ”之称。
（7）《登飞来峰》的作者_______ ，字_______ ，号_______ ，_______代政治家、文学家，“_______”之一。
（8）《己亥杂诗》的作者_______ ，字_______ ，号_______ ，_______代思想家、文学家。
·阅读感悟·阅读课文所选八首格律诗，回答问题。
5. 怎样理解“征蓬出汉塞，归雁人胡天”？6. 应如何理解《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境？7. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了一幅怎样的图景？抒发了作者怎样的思想感情？8. 从“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的诗句中，可以感受到作者怎么样的境遇？9. 你怎样理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗？10. 你怎样理解“潭影空人心”一句中的“空人心”？11. “鸟宿池边树，僧敲月下门”是历来传诵的名句，请你谈谈这两句好在哪里。
12. “烟笼寒水月笼沙”一句为全诗营造了怎样的环境气氛？13. “商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”一句表面上批评商女，其真正意蕴有几层？14. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现出作者什么样的气概？15. “落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗体现了作者怎样的思想境界？·拓展探究·（一）阅读下面一首诗，回答问题。
登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
16. “凤凰台上凤凰游”中的“凤凰”象征什么？“凤去台空”说明了什么？17. 你怎样理解“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”一句的含义？18. “总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”寄托了诗人怎样的深意？（二）阅读下文，回答问题。
说一叶知秋李健吾“一叶知秋”这句话说得有意思。
淮南王头一个说这句话，挺像一个得道的人，窗明几净，忽然庵檐之下飘来一片似黄未黄的叶子，触微知机，恍然于时令潜移，有添夹衣的必要了。
显然这片叶子不是人力摇落的，因为凡是沾着一点点人力味道的变化，我想选一个字来说明它的内容，那也许就是“命”。
我虽不是测字先生，可是“命”这个字的妙处，从我这个例子可以明白，就是能够契合宇宙，把它的隐秘用形象点破，外国文字偶尔得到传声的巧妙，然而说到传声，欧阳修的《秋声赋》，李清照的“凄凄切切”，二千多年了，没有一首外国诗能够让我忘记它们的音响。
外国文字和中国文字一比，确乎是落在我们中国人的宇宙生命之外的。
让我把话拉回来，我们是在说那片叶子，在人不知鬼不觉的时候，离开了树枝，辞谢了生命，好像有一种什么违抗不了的力量，可又决不是人力，加在它的身上，于是它的脸色苍白了，打了一个寒噤，就轻飘飘地任风吹了——那是一点点小风，比春天什么风也小，然而没有一点点它们的温暖，假如这不是“命”，又该是什么呢？先生，你不好帮我找一个字，说明这种自然力，里面没有人的存在，只是自然本身的法则？我倒想出来了一个，好像一辆车在滚动，没有人乘，没有马拽，两只轮子自己就旋转：我想一个字，那是“运”。
人生的悲喜剧是由于“命”和“运”连了起来。
用一个数字公式吧，命+运=人生。
连了起来，所以宇宙就陷入混沌了。
混沌这两个字是没有法子解释的，“命”有人力作祟，“运”有自然力作祟，人力和自然力乱作一团，理想和现实互为牵制，是迸击，是销蚀，是挣扎冲突之外加上挣扎冲突，我们也许勉强可以拿颜色来象征它的面貌。
你一定问我：“混沌属于什么颜色？”那是……算了吧，什么颜色也是，本来就五颜六色看不清楚。
于是有人看清楚了，窗明几净，忽然院中飞来落叶，他轻轻对寂寞嘘出一句：“见一叶落而知岁之将暮。
”这句话到了唐朝诗人口中，便有了“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”的诗行，可是味道两样了，和帝尧治下的那个倔强的老人一样，击壤而歌：“日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食，帝力何有于我哉！”山僧和老人为了表扬自然的法力，拿蔑视人力来做陪衬。
这里虽然不谈政治，政治性依旧不免深厚，所幸他们全是古人，我无须为其担忧。
我说“一叶知秋”这句话有意思，因为它以无限深厚的文学暗示说明了人类知识增进的另一方式。
譬如我多知道一点东西，一方面是“求”来的，有人力在内，一方面也有“悟”出的，得之于刹那间的。
求到的往往显出崇高，出于经过了一番挣扎，可是悟到的也不示弱，往往远比崇高更为圆通，因为接近宇宙，更为接近一般法则。
牛顿看见苹果落地，悟出了地心吸力的大道理。
研究科学最最需要人力，有些重要发明偏又仰仗触机。
我不晓得别人怎样了解这两个字，但是“机”本身没有意义，悟的重要在“触”，正如苹果熟了随时随地在落，偏偏牛顿看进眼去，而且就在那一次看进眼去，这才悟出来。
“一叶知秋”是相对论的一个注解，爱因斯坦想必和我一样喜欢这句话，他因为它说明了一个科学现象，我因为它给了我一点点诗意。
历史上多的是因小悟大的实例，远例不说，且听那老人一击那壤，帝尧的宝座就动摇了。
不过要像这句话这样不带政治性，这样纯洁，不含一丝人世的丑恶，让我恍然于人的渺小，那样自自然然把我带到一个宠远的境界，悠悠然又让我回来体味人的伟大，似乎还不太多。
所以我写下我精神上的喜悦。
[来源:学科网]19. 给下列词语中加点字注音。
⑴寒噤．（）（2）吹（）（3）作祟（）（4）譬．如（）20. “没有一首外国诗能够让我忘记它们的音响”，这句中的“它们”指的什么？21. 作者从一枚飘零的秋叶上，悟出了“命”和“运”的问题，作者这里的“命”和“运”指的是什么？22. “我说‘一叶知秋’这句话有意思，因为它们无限深厚的文学暗示说明人类知识增进的另一种方式，”这句中的“人类知识增进的另一种方式”指的是什么？23. “牛顿看见苹果落地，悟出了地心引力的大道理。
”这个论据论证的论点是什么？24. “让我恍然于人的渺小，那样自自然然把我带到了一个宠远的境界，悠悠然又让我回来体味人的伟大”这句中的“渺小”和“伟大”各指的是什么？·综合实践·25. 课后搜集自己喜爱的格律诗进行背诵，然后同学之间举行一个小竞赛，看谁背得多。
参考答案二格律诗八首1. 略。
2.（1）骑马的侦察兵。
（2）落叶。
（3）早上的太阳。
（4）指一切声响。
（5）邻居。
（6）因为。
（7）落花。
3.（1）征蓬出汉塞（2）渚清沙白鸟飞回（3）春蚕到死丝方尽（4）曲径通幽处（5）僧敲月下门（6）商女不知亡国恨（7）不畏浮云遮望眼（8）化作春泥更护花4.（1）王维摩诘山水田园（2）杜甫子美唐诗史（3）李商隐义山唐（4）常建唐（5）贾岛浪仙唐（6）杜牧牧之唐小杜（7）王安石介甫半山宋唐宋八大家（8）龚自珍人定庵清5. 有两种理解：一种认为诗人以“蓬”和“雁”自比，以表达诗人内心的激愤和抑郁。
另一种认为以“蓬”和“雁”比喻戍守边塞的士兵，反映他们不为封建统治者所重视，表达对他们的同情。
6. 这两句是描写大漠风光的名句，被誉为“千古壮观”。
因为它描绘的景色是壮美的，气象是宏阔的，意境是雄浑的。
大漠辽阔，长河远卧，这是横向的展开；孤烟直上，夕阳缓落，是纵向的运动。
横与纵，动与静，形成了对比。
大漠是一个巨大的平面，大河与孤烟则是长长的线，而圆日则是较大的点，点、线、面，组成和谐的画面。
灰黄的大漠，浅白的长河，血红的落日，构成了动态的美。
7. 落叶萧萧而下，江水川流不息，抒发作者韶光易逝、壮志难酬的感慨。
8. 沦落他乡，年老多病，艰难潦倒，悲苦不堪。
9.“春蚕到死丝方尽”中的“丝”与“思”谐音，即指自己对对方的思念如同春蚕吐丝，到死方休，无法相聚的痛苦如蜡烛自煎，不烧成灰泪不会流干。
表现了诗人对爱情执著的追求。
10.“空人心”的不只是“潭影”，还有诗人，表现了诗人在此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
11. 月光皎洁，万籁俱寂，一个“敲”字，惊动了宿鸟，更突出了其幽静。
12. 营造了柔和幽静而又迷蒙冷寂的环境气氛。
13. 一是特指商女犹唱，感叹南朝之亡；二是揭露座中那些欣赏亡国之音的达官显贵腐朽堕落，视国家命运于不顾；三是让人们从陈代荒淫亡国联想到即将重蹈覆辙的晚唐王朝的命运。
14. 不畏险阻，要把革新进行到底的豪迈气概。
15. 以落花自喻，表达自己虽辞官回家，仍要为国家效力的思想境界。
16.“凤凰”指王朝的兴盛；“凤去台空”指六朝繁华一去不复返。
17. 吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。
18. 暗寓皇帝被奸佞之臣包围，自己报国无门，因而心情十分沉痛。
19.（1）（2）（3）（4）20. 欧阳修的《秋声赋》、李清照的《声声慢》。
21.“命”指人力，“运”指自然力。
22. 人类从自然力、自然现象中所“悟”出来的知识。
23. 可是悟到的也不示弱，往往远比崇高更为圆通，因为接近宇宙，更为接近一般法则。
24.“渺小”指与大自然力对比之下的人。
