③小学作文技法-立意与选材PPT课件

作文立 意 与选 材
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古时候有个读书人，过些日子就要进考场参加科 举考试了。他天天坐在家里面发愁，吃也吃不下，喝也喝 不下，一天比一天消瘦。他老婆就问他：“你为什么发愁 啊？”“进考场，要写文章啦！”
“哦，原来你写文章这么难啊。看样子，就跟我生孩 子差不多吧？”
“哪里啊！比生孩子难多了。生孩子，只要你肚子里
后妈的每句话都带有咒骂，尖酸刻薄，而且不断变着花样
，很有些特色。每骂一次，肖洛姆就偷偷把特别“精彩”的
话一句一句地记在小本子上。
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肖洛姆·阿莱汉姆
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《后娘的词汇》
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6
梅晓臣（宋）
写日记 做笔记 多思考
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7
记 录 与
鲁山山行 梅尧臣（宋）
发
现 霜落熊升树，林空鹿饮溪。
生
活 的
人家在何许？云外一声鸡。
有，就生得出来！我肚子里什么也没有，叫我如何写得出
文章来呢？”
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2
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3
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俄国著名的犹太作家肖洛姆·阿莱汉姆，13岁的
时候失去了母亲，父亲给他和姐妹们又找了个后妈，后妈
又带过来几个孩子，一大家子，人口多，收入少，生活很
艰难。后妈脾气很坏，肖洛姆经常挨她的打、挨她的骂，
但他从不顶嘴，也不生气，而且特别留心后妈骂人的话。
人当然要喝水..
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《如人饮水》-裴（péi）休
• 唐代宰相 裴休
《黄蘖（niè）山断际禅师传心法要》
• 如人饮水，冷暖自知
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如何写蜡烛？
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如何写蜡烛？
《无题》 作者：李商隐（唐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
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如何为“坏”素材立意？
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【例文链接】一个六岁的孩子，放学回家后，
拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下， 一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚 要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚 落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看， 喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见 苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的 五角星。
⑤半夜我发烧了，妈妈急忙带我去- 医院看医生
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立意 原 则
1、立意正确：中心思 想健康、积极向上，正 能量。
2、立意集中：攻其一 “点”，不及其余。围绕 一个 中心，突出一个主 题。
3、立意深刻：不仅要 写出事情的发展过程我， 还要写出事情为什么会 这样发展。
4、立意新颖：跳出思 维的框框，紧扣时代的 脉搏。
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【立意提示】
分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通 过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外 之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可 以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要 做有真才实学的人，不能徒有虚名。
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2、果因法 事物都是互相联系的，比如，因果关系。 审题时由材料中列举的现象或结果推究出 造成所列现象或结果的本质原因，找到最 佳的立意。
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《如人饮水》-还珠格格
• 人都要喝水,早上要喝水,中午要喝水, 晚上要喝水.
• 渴了当然要喝水,不渴还是可以喝水. • 冷了要喝热水,热了要喝冷水. • 春天要喝水,夏天要喝水,秋天要喝水,
冬天还是要喝水 • 男人要喝水,女人要喝水,小孩要喝水,
老人还是要喝水. • 狗也要喝水,猫也要喝水,猪也要喝水,
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• 【立意提示】为什么会出现五角星图案？是小 孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创 造性思维能获得意料不到的成功。 Nhomakorabea-
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以“珍惜”为话题，选一件事，写一篇350字 左右的作文，提示：“珍惜友谊”、“珍惜时间”、 “珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”、珍惜友谊 等。
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了两种就不耐烦了，他却想出五种。
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精不精
• 3）精不精。就是要精选典型的材料、有代表性的材料。举个例 子：为《一个认真学习的人》选择“精”的材料：
• A．他上课认真听讲，从不开小差。 • B．他从不迟到早退。 • C．他每天认真完成作业。
• D．一次数学课上，老师要同学们用三种方法解题，有 的同学想了两种就不耐烦了，他却想出五种。
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新不新
4）为《我爱我的妈妈》选择一件事作为材料，要新颖。
①放学时候下起了雨，妈妈冒着大雨来接我回家，我很感动。
②天黑了没有公交车了，妈妈为了省下打车钱，从十几里远的地 方走回了家，然后用省下的钱给我买了《新华字典》。
③妈妈喜欢打麻将，常常我放学回家还没有做饭，饿得我肚子直
叫。
④妈妈看到前面的人掉了五元钱，连忙用脚踩住了，等别人走了 后再捡起来。
• A．他上课专心听讲、不开小差。 • B．百米赛跑时，他在跑道上摔了一跤，膝盖破了皮，他却看都
没看，爬起来继续跑，终于获得了第二名。 • C．他看到一个同学的书包拉链坏了，就想办法帮同学修好了。 • D．他看到有人偷邻居家东西，怕小偷报复，没敢做声。
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熟不熟
• 2）熟不熟。就写熟悉的事。 请为《我敬佩他（她）》选择“熟”
美
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朱熹（宋）（xī）《观书有感》
问渠（qú）哪得清如许， 为有源头活水来。
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选什么材料？ 如何定材料？ 如何挑材料？ 怎样思材料？
合不合？ 精不精？ 熟不熟？ 新不新？
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合不合
• 1）合不合。就是符不符合文章题目、写作要求。如果题目是“一 个乐于助人的人”，你们觉得下面哪些材料适合？
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立意方 法
1、提炼法
能准确地提炼出材料的中心，并 以其作为文章的主旨，一定会使 所写文章既切题又有深度。
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【例文链接】
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着 替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎 的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调 了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的， 那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
的材料：
• A．在拥挤的公交车上，我看到一位叔叔在认真地看书，我佩服
他抓紧时间认真学习的精神。
• B．我们的语文老师知识丰富，学问渊博，讲课很有趣，而且不
管学生提什么稀奇古怪的问题，他都能回答出来，我敬佩他。
• C．雷锋叔叔刻苦学习、工作认真、非常有爱心，我敬佩他。
• D．一次数学课上，老师要同学们用三种方法解题，有的同学想